2024年度幼兒園繪本閱讀教案《團(tuán)圓》合集

幼兒園繪本閱讀教案《團(tuán)圓》合集202412024/2/3CONTENTS繪本簡(jiǎn)介與背景教學(xué)目標(biāo)與要求教學(xué)內(nèi)容與方法教學(xué)過程與安排教學(xué)資源與保障家園共育延伸活動(dòng)22024/2/3繪本簡(jiǎn)介與背景0132024/2/3繪本《團(tuán)圓》講述了一個(gè)關(guān)于家庭團(tuán)聚的溫馨故事，通過生動(dòng)有趣的畫面和文字，展現(xiàn)了家庭成員之間的深厚情感。繪本以團(tuán)圓為主題，強(qiáng)調(diào)了家庭的重要性和親情的珍貴，引導(dǎo)孩子們珍惜家庭時(shí)光，培養(yǎng)感恩和愛的品質(zhì)。繪本中的人物形象鮮明，包括慈愛的父母、活潑可愛的孩子等，他們通過互動(dòng)和對(duì)話，展現(xiàn)了家庭的溫暖和幸福。主要情節(jié)概述主題思想闡釋人物角色介紹《團(tuán)圓》內(nèi)容簡(jiǎn)介42024/2/3

作者及創(chuàng)作背景作者介紹作者是一位知名的兒童文學(xué)家和插畫家，具有豐富的繪本創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和深厚的文學(xué)造詣。創(chuàng)作背景作者根據(jù)自身經(jīng)歷和觀察，結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)和兒童心理特點(diǎn)，創(chuàng)作了這本具有深刻內(nèi)涵和廣泛共鳴的繪本作品。獲獎(jiǎng)情況與社會(huì)評(píng)價(jià)該繪本在出版后獲得了多項(xiàng)大獎(jiǎng)，并受到廣大讀者和評(píng)論家的一致好評(píng)，被譽(yù)為是一部?jī)?yōu)秀的兒童文學(xué)作品。52024/2/3繪本采用了生動(dòng)可愛的畫風(fēng)，色彩鮮艷明快，形象夸張有趣，符合兒童的審美特點(diǎn)。畫風(fēng)分析文字簡(jiǎn)潔明了，富有韻律感和童趣，與畫面相得益彰，共同構(gòu)成了繪本的獨(dú)特魅力。文字運(yùn)用繪本在內(nèi)容和形式上都有一定的創(chuàng)新，如通過互動(dòng)式閱讀、隱藏式畫面等設(shè)計(jì)，增強(qiáng)了讀者的參與感和閱讀體驗(yàn)。創(chuàng)新點(diǎn)與特色元素繪本風(fēng)格與特點(diǎn)62024/2/3該繪本適合3-6歲的幼兒閱讀，也適合家長(zhǎng)陪伴孩子一起共讀。適合年齡段繪本通過講述團(tuán)圓的故事，引導(dǎo)孩子們珍惜家庭、感恩父母，培養(yǎng)孩子們的愛心和責(zé)任感；同時(shí)，繪本中的生動(dòng)畫面和有趣情節(jié)也有助于激發(fā)孩子們的閱讀興趣和想象力。教育意義適合年齡段及教育意義72024/2/3教學(xué)目標(biāo)與要求0282024/2/3提供豐富多樣的繪本材料，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。通過繪本閱讀，提高幼兒的閱讀理解能力。培養(yǎng)幼兒閱讀興趣和能力92024/2/3選擇以團(tuán)圓為主題的繪本，幫助幼兒理解團(tuán)圓的含義。通過繪本中的人物和情節(jié)，引導(dǎo)幼兒體會(huì)團(tuán)圓時(shí)的喜悅和溫馨情感。鼓勵(lì)幼兒分享自己與家人團(tuán)圓的經(jīng)歷，加深對(duì)團(tuán)圓主題的理解。引導(dǎo)幼兒理解團(tuán)圓主題及情感102024/2/3利用繪本中的圖畫和文字，啟發(fā)幼兒的想象力。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)繪本內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)作，如繪畫、編故事等。通過角色扮演等游戲形式，讓幼兒在想象中體驗(yàn)團(tuán)圓的場(chǎng)景。拓展幼兒想象力和創(chuàng)造力112024/2/3在繪本閱讀過程中，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的看法和感受。引導(dǎo)幼兒用完整的句子描述繪本中的人物和事件。通過小組討論和分享，提高幼兒的語言表達(dá)和溝通能力。提升幼兒語言表達(dá)和溝通能力122024/2/3教學(xué)內(nèi)容與方法03132024/2/3深入解讀《團(tuán)圓》繪本的故事情節(jié)、角色性格和主題思想。引導(dǎo)幼兒欣賞繪本中的圖畫風(fēng)格、色彩運(yùn)用和細(xì)節(jié)描繪。通過提問、討論等方式，激發(fā)幼兒對(duì)繪本內(nèi)容的興趣和思考。繪本內(nèi)容解讀與欣賞142024/2/3引導(dǎo)幼兒體會(huì)角色在故事中的情感變化，如期待、驚喜、失落等。通過角色扮演，培養(yǎng)幼兒的同理心和表達(dá)能力。讓幼兒扮演繪本中的角色，如父親、母親和孩子等，進(jìn)行情感交流和互動(dòng)。角色扮演與情感體驗(yàn)152024/2/3

創(chuàng)意繪畫與手工制作鼓勵(lì)幼兒根據(jù)繪本內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)意繪畫，如繪制團(tuán)圓場(chǎng)景、角色形象等。提供手工制作材料，引導(dǎo)幼兒制作與繪本相關(guān)的手工作品，如制作賀卡、拼貼畫等。通過創(chuàng)意繪畫和手工制作，培養(yǎng)幼兒的想象力和動(dòng)手能力。162024/2/3邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與繪本閱讀活動(dòng)，與幼兒共同閱讀《團(tuán)圓》繪本。鼓勵(lì)家長(zhǎng)與幼兒進(jìn)行互動(dòng)分享，交流彼此的閱讀感受和思考。通過親子共讀和互動(dòng)分享，增進(jìn)家長(zhǎng)與幼兒之間的情感聯(lián)系，促進(jìn)家庭教育的有效開展。親子共讀與互動(dòng)分享172024/2/3教學(xué)過程與安排04182024/2/3通過講述與團(tuán)圓相關(guān)的故事或經(jīng)歷，引起幼兒的興趣和共鳴。展示繪本封面，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)繪本內(nèi)容，激發(fā)幼兒閱讀欲望。簡(jiǎn)短介紹繪本作者和繪本風(fēng)格，幫助幼兒建立對(duì)繪本的初步印象。導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣，引入主題192024/2/3教師用生動(dòng)的語言和表情講述繪本故事，注意控制講述速度和節(jié)奏。適時(shí)停頓，給幼兒提供觀察和想象的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。鼓勵(lì)幼兒積極參與，提問引導(dǎo)幼兒思考故事情節(jié)和角色行為。繪本閱讀：教師引導(dǎo)，幼兒參與202024/2/3組織幼兒進(jìn)行與團(tuán)圓主題相關(guān)的手工制作，如制作賀卡、剪紙等。安排親子游戲，增進(jìn)家長(zhǎng)與幼兒之間的情感交流，體驗(yàn)團(tuán)圓的溫馨氛圍。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色扮演，表演繪本故事中的情節(jié)，提高幼兒的語言表達(dá)和表演能力。拓展活動(dòng)：豐富多樣，寓教于樂212024/2/3指出幼兒在活動(dòng)中的不足之處，提出改進(jìn)建議，鼓勵(lì)幼兒在下次活動(dòng)中取得更大的進(jìn)步。對(duì)幼兒的閱讀表現(xiàn)、手工制作和表演給予積極的評(píng)價(jià)和肯定。鼓勵(lì)幼兒分享自己的閱讀感受和收獲，培養(yǎng)幼兒的自信心和表達(dá)能力?？偨Y(jié)評(píng)價(jià)：肯定成果，鼓勵(lì)進(jìn)步222024/2/3教學(xué)資源與保障05232024/2/3《團(tuán)圓》等富含中國(guó)傳統(tǒng)文化元素的繪本，確保內(nèi)容健康、積極、向上。除了《團(tuán)圓》外，還準(zhǔn)備其他與主題相關(guān)的繪本，以滿足不同幼兒的興趣需求。確保每個(gè)幼兒都能在閱讀活動(dòng)中獲得足夠的閱讀時(shí)間和機(jī)會(huì)。精選優(yōu)質(zhì)繪本豐富圖書種類圖書數(shù)量保障繪本圖書資源準(zhǔn)備242024/2/3墻面裝飾利用墻面空間，張貼與繪本內(nèi)容相關(guān)的圖片、掛畫等，幫助幼兒更好地理解繪本內(nèi)容。創(chuàng)設(shè)溫馨閱讀區(qū)在教室內(nèi)設(shè)置專門的閱讀區(qū)，鋪設(shè)柔軟的地墊，擺放舒適的靠墊和抱枕，營(yíng)造溫馨、安靜的閱讀氛圍。圖書角設(shè)置在教室內(nèi)設(shè)置圖書角，擺放各類繪本圖書，方便幼兒在自由活動(dòng)時(shí)間隨時(shí)閱讀。教室環(huán)境布置及氛圍營(yíng)造252024/2/3組織教師參加繪本閱讀教學(xué)培訓(xùn)，提高教師的繪本閱讀教學(xué)能力和水平。定期開展繪本閱讀教學(xué)研討活動(dòng)，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探討教學(xué)方法和策略。鼓勵(lì)教師閱讀各類繪本圖書，豐富教師的閱讀體驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備。定期培訓(xùn)教學(xué)研討教師閱讀教師專業(yè)素養(yǎng)提升及培訓(xùn)262024/2/3邀請(qǐng)專家為家長(zhǎng)舉辦繪本閱讀講座，提高家長(zhǎng)的繪本閱讀意識(shí)和能力。家長(zhǎng)講座親子閱讀活動(dòng)家園合作組織親子閱讀活動(dòng)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)與幼兒一起閱讀繪本，增進(jìn)親子關(guān)系。與家長(zhǎng)建立良好的溝通合作機(jī)制，共同關(guān)注和支持幼兒的繪本閱讀活動(dòng)。030201家長(zhǎng)參與支持及合作機(jī)制構(gòu)建272024/2/3家園共育延伸活動(dòng)06282024/2/3在家中為孩子打造一個(gè)溫馨、舒適的閱讀環(huán)境，放置繪本、圖書等閱讀材料。設(shè)立家庭閱讀角每天安排一段固定的時(shí)間，與孩子一起閱讀繪本，享受親子共讀的時(shí)光。固定親子閱讀時(shí)間引導(dǎo)孩子挑選自己喜歡的繪本，培養(yǎng)孩子自主閱讀的興趣和習(xí)慣。鼓勵(lì)孩子自主閱讀家庭親子閱讀時(shí)光打造292024/2/3春節(jié)主題活動(dòng)結(jié)合《團(tuán)圓》繪本內(nèi)容，開展春節(jié)主題的慶?；顒?dòng)，如包餃子、貼春聯(lián)等。元宵節(jié)燈會(huì)組織家長(zhǎng)和孩子一起制作元宵燈籠，感受傳統(tǒng)節(jié)日的氛圍。端午節(jié)包粽子在端午節(jié)期間，引導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子一起包粽子，了解傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗。傳統(tǒng)節(jié)日慶?；顒?dòng)參與302024/2/303家庭故事會(huì)鼓勵(lì)家庭組織小型故事會(huì)，讓孩子在分享中鍛煉表達(dá)能力和傾聽能力。01班級(jí)微信群分享利用班級(jí)微信群，鼓勵(lì)家長(zhǎng)分享孩子閱讀《團(tuán)圓》繪本的感想和收獲。02親子閱讀沙龍定期組織親子閱讀沙龍活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起分享閱讀體驗(yàn)和感悟。情感交流分享平臺(tái)搭建312024/2/3引導(dǎo)孩子和家長(zhǎng)一起制