《大熊抱抱》教學(xué)設(shè)計

大班語言《大熊抱抱》教案設(shè)計：張譽瀚一、設(shè)計意圖：新冠疫情的突然襲擊，再一次給生活在地球上的人們上了一節(jié)生動的環(huán)保課，引發(fā)我們深入思考關(guān)于生命的和諧共生。《大熊抱抱》這本書中，大熊一個又一個的擁抱，能形象地讓幼兒感受到花草樹木同樣具有生命，傳達大熊對每一種生命的尊重和熱愛。即使面對它最痛恨的砍樹人，大熊同樣用一個大大的擁抱化解了矛盾。我選擇該繪本設(shè)計了一節(jié)綜合活動，讓孩子們從擁抱身邊的每一棵樹開始，繼而發(fā)自內(nèi)心地感知一片云、一汪水、一朵花，一棵樹……的存在，用生命的大愛建構(gòu)智慧的人生。二、活動目標：1．理解故事內(nèi)容，感受作品中大熊表達心中愛的方式。2．感受作品中情感的美好，能夠運用語言和動作表達對他人的愛。三、活動重難點：活動重點：養(yǎng)成傾聽的良好習(xí)慣，能用自己的語言大膽表達?；顒与y點：在聽、看、猜中理解故事的情節(jié)發(fā)展。四、活動準備：《大熊抱抱》PPT五、活動過程：（一）談話導(dǎo)入：小朋友，你們喜歡大熊嗎？為什么？很兇、很可愛......今天老師給小朋友帶來了一本繪本，也是關(guān)于大熊的故事，封面上你看到了什么？大熊抱著一棵樹。哦，對了，那這本繪本里到底講了一個關(guān)于大熊怎樣的故事呢？讓我們一起來看大屏幕。（二）完整欣賞繪本，發(fā)掘大熊愛別人的方式--擁抱1．教師播放PPT，幼兒欣賞畫面：這是在什么地方？有只大熊在公園里散步，只要看到有生命的東西時，他就會來個大大的擁抱。不管他走到哪里，都會用擁抱來分享他的愛。2.分段閱讀PPT。提問：（1）你們看，大熊懷里抱著誰呀？你想提出什么問題？大熊有沒有吃小兔子？（2）大熊這抱的是什么呀？臭臭的動物，比如，臭鼬，誰侵害他，他就發(fā)出很難聞的臭氣，就是我們常說的黃鼠狼。大熊嫌棄他了嗎？（3）懷里抱的是什么呀？蛇，蛇咬大熊了嗎？大熊用擁抱來感化蛇，所以......所有的這些大熊都是給他們一個大大的擁抱。3.引導(dǎo)語：你們知道嗎？其實大熊最喜歡的還是樹。森林里的每棵樹他都愛，有哪些樹呢？看出來了嗎？4.閱讀最后片段。提問：（1）有一天，大熊在森林里抱著河貍和大樹時，遇到了什么情況呢？畫面上看到了誰呀？一個男人扛著斧頭來到森林里。接下來會發(fā)生什么事呢？（幼兒猜一猜，再討論交流）（2）是不是像你們猜測的那樣呢？讓我們繼續(xù)往后看。（讓幼兒觀察畫面嘗試回答）大熊咬他了嗎？（三）結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，分享交流：做一個會表達愛的孩子。大熊是用擁抱來表達自己對他人的愛，在平時的生活當中，我們小朋友用什么來表達你的愛的呢？也是用擁抱嗎？那我們相互擁抱一下吧？你想對哪個小朋友表達愛，就擁抱他一下吧！六、活動延伸：幼兒繪畫自己想擁抱的人。1.引導(dǎo)語：你們有想擁抱的人嗎？現(xiàn)在請你們把你們想擁抱的人畫下來。2.幼兒自由繪畫，教師巡回指導(dǎo)。3.分享與交流。七、課程反思;本次活動的設(shè)計遵循了“歸于自然，遵從天性”的自然主義教育理念和“幼兒身體在場、生命在場”的自身認知理論?；顒忧榫撑c繪本內(nèi)容高度相融，能引發(fā)幼兒的情感認同，拓寬幼兒思維，激發(fā)幼兒與自然的互動。后續(xù)將帶領(lǐng)孩子們將