2020年小學五年級數學下學期

.::;2021年小學五年級數學下學期教學工作參考總結

本學期，我從各方面嚴格要求自己，積極向同事請教，結合學生的實際情況，扎扎實實、有方案，有組織，有步驟地開展教學工作。為使今后的工作獲得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能揚長避短，使教學工作更上一層樓。

一、加強師德療養(yǎng)，進步自身素養(yǎng)：

本學期，我嚴于律己，全身心投入教育事業(yè)。對自己嚴格要求，積極參與各類學習，努力進步自己師德療養(yǎng)和業(yè)務水平。堅決服從指導的工作布置，做好各項工作。在各類培訓中，認真學習班主任的治理經歷和上課藝術。

二、抓質量的同時，注重了育人；

我班有不少同學因根底差，而怕學數學，我用愛來鼓舞他們，耐心輔導，給他們制形勝利的時機，覺察他們的閃光點，讓他們一點點進步。如陳林鋒、鄭康義確實是最好的事例。在教給學生知識的同時，注重培養(yǎng)他們的良好學習習慣。一個人良好的學習習慣能讓他受益終生。如認真書寫、細心計算、自覺檢驗等。在開發(fā)學生智力的同時，注重挖掘他們的非智力要素，如堅強的毅力、強烈的自信、學習目的及興趣等。

三、深鉆教材，精心制造課件，做好課前預備；

每次備課前，把教材、教參、學生反反復復揣摩分析，再選擇適宜的教法。充沛利用多媒體，做了幾十個課件，在一定水平上激發(fā)了學生學習數學的興趣。我不但備教材備教法而且備學生，依照教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來〞，每堂課都在課前做好充沛的預備，課后及時反思，寫好教學后記。這個學期的數學教學工作我不時依照教學方案有條不紊、扎扎實實地進展。

四、加強上課技能，進步教學質量；

我力求講解明晰化、準確化、條理化、情感化、生動化，做到線索明晰，層次明晰，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特別留意調動學生的積極性，加強師生交流，充沛表達學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；留意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充沛考慮每一個層次的學生學習需求和學習才干，讓各個層次的學生都得到進步。在課堂上爭分奪秒，嚴格按教學方案和課時方案來上課，力爭把每一個知識點都講清講透。做到面向全體學生，真正把課堂當做進步教學質量的主陣地。改進學習方式，注重知識的構成過程，抓住知識的關鍵引導，啟發(fā)學生考慮征詢題，讓學生主動獲取知識。注重驗算，培養(yǎng)學生認真負責的學習習慣；加強了口算訓練，進步了學生的口算才干；運用對比，加深對知識的理解。應用題教學偏重于啟迪思維，教給學生分析的手段和方法，進步他們的解題才干。加強根底知識教學，注重開展智力、培養(yǎng)才干。注重從學生的生活經歷和已有知識中學習數學和理解數學。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新認識和理論才干。結合學科特點，對學生進展思想品德教育。

五、認真及時修正作業(yè)，到達訓練目的；

布置作業(yè)做到精、活，有針對性，有層次性，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)修正及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程呈現(xiàn)的征詢題作出分類總結，進展透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。每晚的家庭作業(yè)，我總是在早操前就開場進教室修正，一般先改后進生的，再改中等生的，如此有利于輔導后進生。假設有哪方面不過關，立即補救。課堂作業(yè)我也是一收上來立即批閱，從不拖拉，并做好記載，及時讓學生更正。

六、做好課后輔導工作，留意分層教學；

在課后，為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，加大了后進生的輔導力度。要進步后進生的成果，首先要處置他們心結，讓他們認識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌生興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們認識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去，使學習成為他們自我認識一局部。在此根底上，再教給他們學習的方法，進