幼兒園性教育開(kāi)展實(shí)況及對(duì)策研究-以蒙自地區(qū)3所幼兒園為例

3所幼兒園為例摘要40名幼兒園教師開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查，并從中選取許多幼兒園均未設(shè)置幼兒性教育課程和開(kāi)展專(zhuān)門(mén)的性教育活動(dòng)，而且許多幼兒教師并不具備開(kāi)展幼兒性教育的能養(yǎng)和促進(jìn)他們教育觀念的及時(shí)更新進(jìn)步。ABSTRACTInthisstudy,thecontentofsexeducationinkindergartenwassummarizedandsummarizedthroughphysicalbooksinthecampuslibraryandtheInternet,andmyownunderstandingandotherstudents'andteachers'opinionswereadded.Onthisbasis,aquestionnaireandaninterviewoutlinefortheimplementationofregionaleducationinMengziareformulated.Inthisstudy,Itookpublicandprivatekindergartensinthisregionandkindergartensintownsaroundthecityastheresearchsubjects,conductedaquestionnairesurveyamong40kindergartenteachersinthekindergarten,andselected10preschoolteachersfromthemforinterviewrecords.Throughaseriesofdatarecordingandsorting,weunderstandthecurrentsituationofsexeducationinkindergartensinMengzi.Manykindergartensdonotsetupsexeducationcoursesorcarryoutspecialsexeducationactivities,andmanypreschoolteachersdonothavetheabilitytocarryoutsexeducation.Theinfluencingfactorsarevarious.Forexample,preschoolteachers'knowledgereserveofsexeducationisnotsufficient,parents'educationalconceptisconservativeandsoon.Throughin-depthanalysisofitscausesinthisstudy,itisnotdifficulttofindthatthisisarelativelycommonphenomenon.ThethousandsofyearsoftraditionalChinesethinkingandtheeducationphilosophythathasbeenfollowedhaveadeepinfluenceonearlychildhoodeducators.Attheendofthepaper,somestrategiesandmeasuresareputforwardtostrengthenpreschoolsexeducation,suchasstrengtheningthetrainingofpreschoolteachers'sexeducationskillsandpromotingtheireducationideastoupdateandprogressintime.Keywords：Kindergarten;Sexeducation;Theinvestigationandstudy;（一）選題的背景及意義些知識(shí)。一個(gè)，他們的回答曾一度讓我感到沮喪和自卑。換個(gè)角度一看：假如我們的爸爸媽媽大膽的告訴我們“我來(lái)自哪愛(ài)自己的爸爸媽媽?zhuān)鼝?ài)自己的家人。的開(kāi)展已經(jīng)刻不容緩。展，讓孩子們能夠明白該如何保護(hù)自己不受傷害，能夠更好地促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。（二）文獻(xiàn)綜述行，并伴隨終身，不只包括人體生殖方面的知識(shí)，還包含了觀念道德的教育。1.性教育是什么的研究，同時(shí)，性教育又是一種人格教育也是人性教育，性教育不只是在青春期一群體。晏涵其研究?jī)?nèi)容，有效拓寬了研究渠道和增加了性教育的研究的方式方法。指導(dǎo)意義的理論和經(jīng)驗(yàn)。和道德這些發(fā)面開(kāi)展教育，傳授他們性生理和性心理知識(shí)，幫助他們健康成長(zhǎng)。2.性教育怎么做的研究性教育。什么站著尿尿？女孩為什么沒(méi)有小雞雞等這些問(wèn)題，當(dāng)他們表現(xiàn)出這些性疑問(wèn)時(shí)，教師就要告訴他們最基本的知識(shí)，幫助他們?nèi)绾握_看待性別的差異以及不同個(gè)體間的身體發(fā)展差異。讓幼兒認(rèn)識(shí)家庭，明白自己從何而來(lái)，懂得感恩父母。獨(dú)的任務(wù)，而是需要學(xué)校、家庭和社會(huì)中的不同身份的角色共同進(jìn)行的、互相協(xié)作開(kāi)展的，從來(lái)不會(huì)孤立出去進(jìn)行。對(duì)。1.性遺傳的染色體所決定的人體生長(zhǎng)發(fā)育的外在表現(xiàn)與受社會(huì)大環(huán)境所影響的某種潛移默化、約定俗成的某種社會(huì)屬會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的一個(gè)必要過(guò)程，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的有效途徑。2.性教育理知識(shí)的教育，或者是包含性心理的道德觀及性的自我保護(hù)和隱私意識(shí)的教育，也有對(duì)愛(ài)的教育的內(nèi)容。、學(xué)校教育以及社會(huì)教育三種教育相促進(jìn)受教育者成人成才。3.幼兒園性教育幼兒園性教育的受教育者是幼兒，所以首要考慮的就是當(dāng)前幼兒的特殊性，明白幼兒所處年齡階段特征。由于行簡(jiǎn)單化，以兒童的接受能力為標(biāo)準(zhǔn)，那么最終的教育效果必然是極佳的。育情境所進(jìn)行的非系統(tǒng)性的性知識(shí)的教育，在家庭中家長(zhǎng)所涉及的性的教育，其目的均為促進(jìn)幼兒身心的健康發(fā)展，促進(jìn)幼兒以陽(yáng)光積極的心態(tài)面對(duì)生活和迎接挑戰(zhàn)。二、研究設(shè)計(jì)（一）研究目標(biāo)入研究和思考，結(jié)合自身研究所得，提出如何促進(jìn)幼兒園性教育開(kāi)展的可行性措施和策略。（二）研究?jī)?nèi)容本研究的研究?jī)?nèi)容為調(diào)查蒙自地區(qū)幼兒園性教育開(kāi)展的現(xiàn)狀，了解蒙自地區(qū)幼兒園性教育基本情況和存在的問(wèn)前人先賢所著之書(shū)，提出可行且具有影響的改進(jìn)措施及意見(jiàn)建議。1.文獻(xiàn)法出可行性的改進(jìn)策略及意見(jiàn)建議做準(zhǔn)備。2.問(wèn)卷調(diào)查法（1）研究?jī)?nèi)容研究幫助較大的一個(gè)模塊。（2）研究工具以本文中涉及的幼兒園性教育知識(shí)為依據(jù)，編撰了《幼兒園性教育調(diào)查問(wèn)卷》，本調(diào)查問(wèn)卷共20道問(wèn)題，其中1-5，6-8題是對(duì)幼兒園性教育開(kāi)展?fàn)顩r的調(diào)查，9-15題是對(duì)幼兒教師性教育觀念和教育知識(shí)儲(chǔ)備的調(diào)查，16-17題是對(duì)幼兒教師家庭性教育情況的調(diào)查，18-20所受影響因素的調(diào)查。開(kāi)展實(shí)際調(diào)查是共發(fā)放了40份問(wèn)卷，其中城區(qū)幼兒園各15份問(wèn)卷，城區(qū)周邊幼兒園10份，最后也將問(wèn)卷全部收回，也運(yùn)用了數(shù)據(jù)分析的統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)最終獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和研究探討。2.訪談法（1）研究?jī)?nèi)容一現(xiàn)狀的原因。（2）研究工具根據(jù)研究?jī)?nèi)容進(jìn)行《幼兒園教師性教育訪談?wù){(diào)查》訪談提綱的編制，從上述訪談內(nèi)容中七個(gè)問(wèn)題進(jìn)行訪談?dòng)涱}服務(wù)，能夠真實(shí)有效地反映存在的問(wèn)題，并能夠給作者本人提供寶貴的意見(jiàn)建議。（四）研究對(duì)象本研究在蒙自地區(qū)隨機(jī)選取城區(qū)公私立幼兒園各一所，城區(qū)周邊幼兒園一所，以這3所幼兒園在園的40教師為問(wèn)卷調(diào)查對(duì)象發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，10提綱為準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行訪談?dòng)涗?。而研究的主要目的是為了了解蒙自地區(qū)的幼兒園性教育開(kāi)展實(shí)況，所以這三、蒙自地區(qū)幼兒園性教育開(kāi)展實(shí)況（一）蒙自地區(qū)幼兒園教師性教育觀念育技能的突破和進(jìn)步，以求最終獲得個(gè)人的進(jìn)步和技能的鍛煉。1.部分幼兒教師支持開(kāi)展幼兒園性教育，給這些事，沒(méi)必要去開(kāi)展涉及這一模塊的教育內(nèi)容，害怕?lián)?zé)，害怕引起家長(zhǎng)的不滿，總是畏首畏尾的。在的性教育，需要的是教師真正教給的性的知識(shí)。2.幼兒教師對(duì)幼兒園性教育認(rèn)知不清晰一切的教育都來(lái)自身已有經(jīng)驗(yàn)的實(shí)踐，幼兒園性教育的開(kāi)展離不開(kāi)幼兒園教師本身對(duì)它的認(rèn)知和了解。經(jīng)過(guò)我深入的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)：大多幼兒教師對(duì)幼兒園性教育仍停留在性別教育以及一些簡(jiǎn)單的衛(wèi)生習(xí)慣，而對(duì)于性器官與性保護(hù)、生命的起源和自我保護(hù)意識(shí)等方面則知之甚少，許多老師在幼兒發(fā)出性疑問(wèn)的時(shí)候都采取了粗暴制止或是忽視不予解答的方式，無(wú)法抓住教育機(jī)會(huì)，及時(shí)給予幼兒所需要的知識(shí)。假如教師對(duì)這一模塊的認(rèn)知足夠清晰，那他無(wú)疑將會(huì)很好地掌握這一模塊教育需要的是什么樣的知識(shí)，明白該如何開(kāi)展幼兒園性教育，并且能夠自發(fā)的去學(xué)私和保護(hù)自己不受不法分子侵害的方法和理論，幫助幼兒更健康的成長(zhǎng)進(jìn)步。年或是成人的教育內(nèi)容去教育幼兒，這必然導(dǎo)致幼兒園性教育適得其反。以下是一位教師的訪談?dòng)涗?。知識(shí)及技能；要做好一件事首先要有一個(gè)清晰的認(rèn)知，所以，我們國(guó)家的性教育這一模塊仍然任重而道遠(yuǎn)。（二）蒙自地區(qū)幼兒園開(kāi)展性教育的現(xiàn)狀進(jìn)行了整理分析，得出系統(tǒng)的研究資料，并進(jìn)行整合，形成書(shū)面報(bào)告及成果。1.幼兒教師對(duì)幼兒園開(kāi)展性教育的目標(biāo)掌握不準(zhǔn)確無(wú)法認(rèn)識(shí)到幼兒性教育的重要性，無(wú)法完成幼兒園性教育的教育目標(biāo)；而許多教師由于受自身對(duì)幼兒園性教育的認(rèn)知的限制，依舊無(wú)法有效開(kāi)展性教育，就算涉及性教育也只是盲目的開(kāi)展，缺乏科學(xué)性及規(guī)范性。了，對(duì)于性教育中涉及的其他教育知識(shí)及教育目標(biāo)掌握則不夠準(zhǔn)確。2.幼兒教師對(duì)幼兒園開(kāi)展性教育的內(nèi)容理解不完全進(jìn)行分析整理。（1）幼兒園性教育中的性生理教育某個(gè)幼兒將自身性疑問(wèn)提出后，教師能否正確給予解答對(duì)于他們今后的發(fā)展尤為重要。答，而不是遮遮掩掩，告訴他們性別差異導(dǎo)致的性器官差異，教育他們?nèi)绾伪Ｗo(hù)自身。（2）幼兒園性教育中的性心理教育保護(hù)自身性隱私，不能讓別人觸碰我們的身體和一些私密部位，養(yǎng)成良好的自我保護(hù)意識(shí)。不是支支吾吾，說(shuō)不出個(gè)所以然來(lái)。（3）幼兒園性教育中的道德教育薄彼的情況發(fā)生。3.幼兒教師實(shí)施性教育的具體方式方法（1）沒(méi)有專(zhuān)門(mén)性的針對(duì)幼兒性教育的課程設(shè)置野蠻的制止，而不會(huì)抓住教育機(jī)會(huì)，進(jìn)行適合幼兒的較為深入的性教育。（2）日常生活中的性教育占據(jù)主導(dǎo)地位知識(shí)依舊是一片空白。（3）已有的教育資源利用不充分的利用。幼兒教師在開(kāi)展教育時(shí)對(duì)課程資源中所含有的性教育的知識(shí)避而不談，在幼兒提出疑問(wèn)時(shí)也無(wú)法及時(shí)解包含了生命的起源時(shí)，教師往往會(huì)避開(kāi)，選擇這一繪本所涉及的其他的教育內(nèi)容來(lái)進(jìn)行教學(xué)或游戲活動(dòng)。某一教師不愿意去深入解讀，也不愿意去解答幼兒的性疑問(wèn)。（4）教師在進(jìn)行性教育時(shí)以自身經(jīng)驗(yàn)為主能較為匱乏和單一，老師在課堂或是一日生活中對(duì)幼兒的性教育以自身經(jīng)驗(yàn)為主，缺乏科學(xué)性和系統(tǒng)性。1.許多幼兒教師性教育觀念不夠強(qiáng)烈漸進(jìn)的過(guò)程，所以這一問(wèn)題目前而言仍舊是比較嚴(yán)重的一個(gè)問(wèn)題。2.幼兒教師組織性教育知識(shí)來(lái)源不規(guī)范、知識(shí)體系不健全地去獲取有關(guān)幼兒園性教育的知識(shí)，這就導(dǎo)致了大多數(shù)幼兒教師性教育知識(shí)體系不健全。3.幼兒教師組織性教育能力有所欠缺、無(wú)法有效開(kāi)展性教育展質(zhì)量不佳，幼兒園性教育活動(dòng)的質(zhì)量得不到保證。4.缺乏性教育課程及教育活動(dòng)然導(dǎo)致幼兒園性教育模塊內(nèi)容的缺少，教師也就不愿意主動(dòng)去開(kāi)展這一模塊的教育活動(dòng)。3.幼兒園性教育相關(guān)資源短缺、已有資源得不到很好的利用四、影響蒙自地區(qū)幼兒園開(kāi)展性教育的因素（一）幼兒教師性教育觀念有待加強(qiáng)度決定了他們能否有效開(kāi)展幼兒園性教育，蒙自地區(qū)幼兒教師對(duì)這一模塊的認(rèn)知仍舊比較有限，許多教師還是秉承著以前陳舊的那些教育理念，仍舊受傳統(tǒng)觀念的影響，還是覺(jué)得性教育不應(yīng)該開(kāi)展，對(duì)于幼兒的健康成長(zhǎng)十分不教師教育觀念改變才更有利于本地區(qū)幼兒園性教育的開(kāi)展，才能更好地為幼兒的全面、健康發(fā)展服務(wù)。（二）幼兒教師性教育知識(shí)儲(chǔ)備及技能培訓(xùn)均較少模塊的內(nèi)容涉及。（三）幼兒園管理者對(duì)于幼兒性教育的忽視幼兒性教育應(yīng)當(dāng)作為幼兒園管理者卻總是選擇性忽視這一模塊的內(nèi)容，不會(huì)要求本園教性教育相關(guān)的教育思路時(shí)也不會(huì)得到他們的重視，所以這一問(wèn)題也是一個(gè)影響就較大的主要問(wèn)題?。ㄋ模┥鐣?huì)大環(huán)境對(duì)幼兒性教育接受程度仍然較為薄弱需求，所以他們普遍認(rèn)為幼兒時(shí)期沒(méi)有必要開(kāi)展性教育。法也不敢付諸實(shí)踐。五、蒙自地區(qū)幼兒園改進(jìn)性教育策略（一）積極開(kāi)展幼兒園性教育講座改變幼兒教師教育觀念廣幼兒園性教育、促進(jìn)教師觀念改變的目的，教育觀念教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)起著指向性作用。他教師一起學(xué)習(xí)，從根本上解決問(wèn)題。（二）幼兒園組織教師進(jìn)行性教育知識(shí)學(xué)習(xí)和技能培訓(xùn)展與之相關(guān)的教育技能比賽。（三）教育部門(mén)通過(guò)園長(zhǎng)會(huì)議推動(dòng)各園所性教育有效開(kāi)展長(zhǎng)又是受本地區(qū)教育部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的，當(dāng)教育部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)提出教育要求后，園長(zhǎng)都會(huì)加以重視，所以當(dāng)教育管理部門(mén)通過(guò)會(huì)議的方式推動(dòng)這一模塊的教育發(fā)展時(shí)，那效果必然是極佳的；因?yàn)閳@長(zhǎng)的特殊性，所以欲推動(dòng)性教育的發(fā)展，園長(zhǎng)必然是無(wú)法繞開(kāi)的。（四）重視性教育資源建設(shè)重視相關(guān)資源的購(gòu)進(jìn)，比如繪本故事、漫畫(huà)書(shū)籍等。（五）引進(jìn)發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)實(shí)施性教育方式方法育思維，改善實(shí)施性教育的大環(huán)境，幼兒園應(yīng)當(dāng)向國(guó)內(nèi)發(fā)展較好地區(qū)及一些發(fā)達(dá)國(guó)家學(xué)習(xí)，向他們?nèi)〗?jīng)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)方法及教育思想，不可故步自封，不思改變，尤其是幼兒園可以引進(jìn)其它較為優(yōu)秀的性教育課程，選送一些較為優(yōu)秀的教師去專(zhuān)門(mén)的機(jī)構(gòu)進(jìn)行培訓(xùn)，并且可以讓學(xué)成者回來(lái)后再去充當(dāng)老師這一角色，去培訓(xùn)其他人。變，可以在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新和不斷研究，以促進(jìn)本地區(qū)幼兒園性教育水平的提高。結(jié)語(yǔ)在本次研究中，我主要以文獻(xiàn)法、問(wèn)卷調(diào)查法和訪談法為主要手段，在文中也對(duì)當(dāng)前蒙自地區(qū)幼兒園性教育開(kāi)展實(shí)況進(jìn)行了深入的研究，總結(jié)了存在的問(wèn)題和影響因素，最后也結(jié)合自身知識(shí)儲(chǔ)備提出了自己的一份意見(jiàn)建議，雖不能對(duì)蒙自地區(qū)性教育起到多大的推動(dòng)作用，但也希望我的研究能夠影響到讀者，也方式方法，加強(qiáng)自身開(kāi)展性教育的能力。參考文獻(xiàn)[M].北京：人民教育出版社，1995.[2]劉強(qiáng).幼兒性教育之我見(jiàn)[J].山東教育，2001（4）.[3]唐淑，孔啟英主編.國(guó)外幼兒園課程[M].南京：南京師范大學(xué)出版社，2009,6.[4]鄭俊青.幼兒性教育豈可忽視[J].家教反思，2001.[J].沈陽(yáng)教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2003（1）.[6]上官木子.當(dāng)代兒童的早期性別角色社會(huì)化[J].青年研究，2000.[7]靄理士著，潘光旦譯.性心理學(xué)[M].北京：三聯(lián)書(shū)店，1987,7.286名幼兒性教育現(xiàn)狀調(diào)查[J].中國(guó)校醫(yī)，2005.[9]李君.關(guān)于兒童家庭性教育現(xiàn)狀的審視與思考[J].中華女子學(xué)院山東分院學(xué)報(bào)，2006.[10]方剛.開(kāi)放的性教育——影響孩子一生的性教育[M].南寧：廣西人民出版社，2010,1.[11]謝妮.學(xué)前兒童性教育實(shí)施現(xiàn)狀、滯后原因及對(duì)策研究[D].甘肅：西北師范大學(xué)學(xué)前教育學(xué)，2003.[M].天津：天津教育出版社，2006,2.[13]江漢聲，晏函文.性教育[M].臺(tái)北：性林出版社，2004.5.[14]劉英才.性心理學(xué)辭典[M].武漢：湖北辭書(shū)出版社，1992,3.[15]毛萬(wàn)儀.幼兒性教育[M].臺(tái)北：?jiǎn)⒂⑽幕瘜?shí)業(yè)有限公司，2001,3.[M].太原：山西教育出版社，2000,5.[17]胡佩誠(chéng).瑞典性教育的經(jīng)驗(yàn)與啟迪[J].青年研究，2001,8:14[18]李芳,齊建國(guó)日本中小學(xué)性教育及啟示[J].基礎(chǔ)教育參考,2005,(11).[19]宗荷.幼兒性教育講什么[J].幼兒教育，2004,（12）..3-12歲兒童家庭性教育現(xiàn)狀及對(duì)策研究[D].西南師范大學(xué)，2005.[21]尹恒.我國(guó)城市幼兒家庭性教育研究[D].中央民族大學(xué)，2008.[M].中國(guó)大百科全書(shū)出版社，1998.[23]丁邦平，朱明.青春期教育[M].教育科學(xué)出版社，1999.[M].北京：中國(guó)社會(huì)出版社，1999.[25]黃育馥.西方性教育[M].社會(huì)科學(xué)出版社，1991.[26]教育部.3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南[M].2012(9).[27]教育部.幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行)[J].2001(7).[28]胡萍.善解童貞（1）0-6歲孩子的性發(fā)展與性關(guān)懷[M].廣西科學(xué)技術(shù)出版社.2011,7.[29]馮明.學(xué)齡前兒童性教育現(xiàn)狀及方法探討[J].重慶教育學(xué)院學(xué)報(bào).2012.[M].中國(guó)人口出版社.2013，3.31]周念麗.幼兒性教育，一個(gè)需要被重視的問(wèn)題[J].幼兒教育.2014(4)附錄尊敬的老師：您好！感謝您在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)配合我們完成這次問(wèn)卷！兒性教育。1.A.男B.女2.A.18歲以下B.18-25歲C.25-35歲D.35歲以上您的職務(wù)()教師B.保育員C.院長(zhǎng)及各部門(mén)管理人員D.其他您的學(xué)歷？()專(zhuān)科及以下B.本科C.本科及以上5.A.是B.否A.是B.否C.不知道7.您所在幼兒園是否開(kāi)展性教育活動(dòng)?A.是B.否C.不知道8.您在日常教學(xué)活動(dòng)中是否穿插過(guò)性教育的內(nèi)容？()A.穿插進(jìn)行過(guò)B.從沒(méi)有過(guò)C.專(zhuān)門(mén)進(jìn)行過(guò)這一內(nèi)容的教育9.您A.充足B比較充足C.匱乏D.完全沒(méi)有10.您認(rèn)為最應(yīng)該接受性教育的年紀(jì)是？()A.3-6歲B.7-12歲C.13-18歲D