北師大版語文八上《聽聽那冷雨》課件之一

北師大版語文八上《聽聽那冷雨》課件大綱課程導(dǎo)入文章內(nèi)容解析重點詞句分析課堂互動環(huán)節(jié)課后作業(yè)布置contents目錄01課程導(dǎo)入總結(jié)詞了解作者生平事跡詳細描述介紹作者余光中的生平經(jīng)歷，包括他的成長背景、教育背景以及在文學(xué)創(chuàng)作上的成就。作者介紹總結(jié)詞了解作品創(chuàng)作背景詳細描述介紹《聽聽那冷雨》的寫作背景，包括當(dāng)時的社會環(huán)境、作者的個人境遇以及作品的主題來源。寫作背景了解作品評價總結(jié)詞介紹《聽聽那冷雨》在文學(xué)史上的地位和影響，以及專家學(xué)者對該作品的評價。詳細描述作品評價02文章內(nèi)容解析通過對冷雨的描繪，表達了作者對故鄉(xiāng)的深深思念和眷戀。思鄉(xiāng)之情人生感悟傳統(tǒng)文化雨中的點滴回憶，反映了作者對人生的思考和感悟。通過對雨的描繪，體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化中對雨的獨特情感和認知。030201主題思想作者通過對雨的細膩描繪，展現(xiàn)了雨的美麗和哀愁。細膩的描繪通過豐富的意象，如“冷雨”、“瓦”、“窗”等，營造出獨特的氛圍和情感。豐富的意象文章結(jié)構(gòu)獨特，以雨為主線，串聯(lián)起作者的回憶和感悟。獨特的結(jié)構(gòu)藝術(shù)特色文章語言充滿詩意，用詞精準(zhǔn)，表達了作者對雨的深深情感。詩意的語言作者運用了豐富的修辭手法，如比喻、擬人、排比等，使語言更加生動有力。獨特的修辭文章節(jié)奏感強烈，通過語言的抑揚頓挫，傳達出作者的情感和心境。節(jié)奏感強語言風(fēng)格03重點詞句分析比喻作者運用豐富的比喻，如“美麗的島在雨中，像頑皮的女孩穿著一件曳地的長裙，靜靜地佇立在湖光山色之間。”形象生動地描繪出雨中的島嶼景色。擬人作者通過擬人的手法，如“雨，像銀灰色粘濡的蛛絲，織成一片輕柔的網(wǎng)，網(wǎng)住了整個秋的世界?！辟x予雨以人的情感和動作，使描寫更加生動有趣。排比文中運用了大量的排比句，如“聽聽那冷雨；聽雨，聽出了一片宋詞的境界；聽雨，聽出了一曲古箏的韻味；聽雨，聽出了一幅水墨丹青的畫。”通過排比的修辭手法，增強了語言的氣勢和節(jié)奏感。修辭手法抒情作者通過細膩的筆觸，抒發(fā)出對雨的喜愛和懷念之情，如“我常常在黃昏時刻，守著窗兒聆聽那雨聲，淅淅瀝瀝、滴滴答答……那是人間最美的音樂?！泵鑼懳闹羞\用了大量的描寫手法，如“那冷雨，滴滴答答地敲著瓦盆子，代琮而落，恰似斷弦亂箭?！蓖ㄟ^對雨的細致描寫，使讀者能夠更加深入地感受到雨的美妙和魅力。議論作者在文中穿插了一些議論，如“雨是一種回憶的音樂，聽聽那冷雨，回憶江南的雨下得滿地是江湖下在橋面和江面，也下在四川在秧田和蛙塘，下肥了嘉陵江下濕布谷咕咕的啼聲。”通過對雨的議論，引發(fā)讀者對雨的深入思考和感悟。表達方式結(jié)構(gòu)01文章采用了總分總的結(jié)構(gòu)方式，先總寫對雨的感受和回憶，再分別從不同角度描寫雨的美妙之處，最后再總結(jié)全文，使文章結(jié)構(gòu)嚴謹、層次分明。語言02作者運用了豐富的語言表現(xiàn)手法，如疊詞、押韻等，使文章語言優(yōu)美、富有節(jié)奏感。如“滴滴答答、淅淅瀝瀝、瀟瀟瑟瑟”等疊詞的使用，“一盞寒燈、一縷秋云、一蓑煙雨”等詞語的押韻。引用03作者在文中引用了大量的詩詞、典故等資料，如“清明時節(jié)雨紛紛”、“黃梅時節(jié)家家雨”等詩句的引用，豐富了文章的文化內(nèi)涵和藝術(shù)表現(xiàn)力。寫作技巧04課堂互動環(huán)節(jié)

問題討論問題討論關(guān)于《聽聽那冷雨》的主題、寫作技巧和作者情感等方面的問題，引導(dǎo)學(xué)生進行深入思考和討論。討論方式分組討論或全班集體討論，鼓勵學(xué)生積極參與，發(fā)表自己的見解。教師指導(dǎo)在討論過程中，教師需給予學(xué)生適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和點評，幫助學(xué)生理解問題并提高思維能力。分享方式口頭表達或書面寫作，鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式進行分享，提高表達能力。學(xué)生分享讓學(xué)生分享自己閱讀《聽聽那冷雨》的感受和收獲，可以是對文章內(nèi)容的理解、對作者情感的共鳴或?qū)懽骷记傻念I(lǐng)悟等。教師點評對學(xué)生的分享進行點評和指導(dǎo)，肯定學(xué)生的思考和感悟，同時指出不足之處，幫助學(xué)生進一步提高。學(xué)生分享點評方式口頭表達或書面批注，根據(jù)實際情況選擇合適的點評方式，確保學(xué)生能夠理解和接受。反饋機制建立有效的反饋機制，及時將點評結(jié)果反饋給學(xué)生，并督促學(xué)生按照建議進行改進和提高。教師點評對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)和考試等進行點評和指導(dǎo)，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足之處，給出具體的改進建議。教師點評05課后作業(yè)布置請學(xué)生概括《聽聽那冷雨》一文的主題思想，理解作者通過雨的描繪所表達的情感和思考。總結(jié)文章主旨讓學(xué)生分析文章中使用的寫作手法，如比喻、擬人等，并討論這些手法對表達主題的作用。分析寫作手法引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘文章所包含的文化內(nèi)涵，探討作者對中華文化的理解和表達。探究文化內(nèi)涵閱讀理解題03讀后感讓學(xué)生寫一篇讀后感，分享自己閱讀《聽聽那冷雨》后的感受和思考。01仿寫句子讓學(xué)生模仿文章中的優(yōu)美句子，練習(xí)寫作表達能力。02短文寫作要求學(xué)生寫一篇關(guān)于雨的短文，運用所學(xué)寫作手法和語言風(fēng)格，表達自己對雨的感受和理解。寫作練習(xí)題推薦學(xué)生閱讀余光中的其他詩歌作品，如