《生命的藥方》教學(xué)設(shè)計(jì)

《生命的藥方》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)第二課時(shí)

一、教材分析：《生命的藥方》講述了14歲的艾迪救治、陪伴，因輸血而感染上艾滋病的10歲男孩德諾的故事，表現(xiàn)了兩個(gè)小伙伴之間，純真、善良的友誼。正是有了朋友之間的關(guān)愛(ài)與生命的呵護(hù),才給了生活在無(wú)助、孤獨(dú)世界里的德諾送去了快樂(lè)與內(nèi)心的安慰。身體的疾病可以用藥物來(lái)治愈，而心靈的痛苦與孤獨(dú)，只有靠生命與生命的陪伴與呵護(hù)，才能治愈。通過(guò)學(xué)文，感受艾迪與德諾之間深厚的友誼與理解課題的含義，是全文的重點(diǎn)和難點(diǎn)所在。二、教學(xué)目標(biāo)１、能正確、流利、有感情地朗讀課文。２、理解課文內(nèi)容，珍惜生命，懂得在任何時(shí)候都要充滿(mǎn)信心，敢于與命運(yùn)抗?fàn)帯＃?、深入地理解課題的涵義，體會(huì)偉大、無(wú)私的友情帶給他人的力量。三．教學(xué)重難點(diǎn)感受艾迪與德諾之間深厚的友誼與理解課題的含義，四、課前準(zhǔn)備１、課前搜集艾滋病的資料。２、課件。五、教學(xué)過(guò)程一．問(wèn)題導(dǎo)入，自主探究1.回顧課文內(nèi)容：請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽課文，回憶課文的主要內(nèi)容，想一想你有什么疑問(wèn)或你能提出哪些有價(jià)值的問(wèn)題。質(zhì)疑：引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)文章內(nèi)容質(zhì)疑，師歸納總結(jié)并出示：艾迪為德諾做哪些事？這些事對(duì)德諾有什么意義？2.“生命的藥方”的是什么？從中體到什么？3.自主探索：要求學(xué)生帶著問(wèn)題細(xì)讀課文，抓住重點(diǎn)詞句理解課文，在能解決問(wèn)題的地方做上記號(hào)，不懂得及時(shí)與同桌探討，并在感受深刻的地方做上批注。師巡視，關(guān)注學(xué)困生有效自學(xué)。二、師生聯(lián)動(dòng)，合作探究（一）匯報(bào)交流問(wèn)題1引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)結(jié)果，師相機(jī)指導(dǎo)。出示有關(guān)句子，品讀，引導(dǎo)體會(huì)感情?！细嬖V德諾，把這些花草熬成湯，說(shuō)不定能治他的病。（這句話(huà)寫(xiě)艾迪為德諾做什么事？）板書(shū)：熬草藥師：透過(guò)這碗花草熬成的湯，你仿佛看見(jiàn)了什么？仿佛聽(tīng)見(jiàn)了什么？▲艾迪的媽媽再也不讓艾迪去找德諾了，她……但這并不能阻止兩個(gè)孩子的友情。（艾迪對(duì)這份友誼的執(zhí)著令我們肅然起敬。）▲艾迪在雜志上看見(jiàn)一則消息……這讓他興奮不已，……悄悄地踏上了去新奧爾良的路。（我們可以從中體會(huì)出艾迪什么樣的心情？帶著這種心情來(lái)讀讀這幾個(gè)句子。）板書(shū)：找醫(yī)生▲“以后睡覺(jué)……想想艾迪的臭鞋在你手上，艾迪肯定就在附近?！保ǜ惺馨系囊恢怀粜瑢?duì)重病的德諾來(lái)說(shuō)都如此重要?？上攵?，艾迪在德諾心中的位置。）板書(shū)：贈(zèng)球鞋師：寫(xiě)球鞋的句子，文中出現(xiàn)了兩次，還有一次在哪里？（指名讀）大家把這兩個(gè)句子放在一起讀一讀，我想肯定會(huì)有更深的體會(huì)的。▲艾迪照舊常常去病房看他。兩個(gè)好朋友在一起時(shí)病房便充滿(mǎn)了快樂(lè)。他們有時(shí)還會(huì)合伙玩裝死游戲嚇醫(yī)院的護(hù)士，看見(jiàn)護(hù)士們上當(dāng)?shù)臉幼?，兩個(gè)人都會(huì)忍不住地大笑。板書(shū)：玩游戲回顧艾迪為德諾所做的事。想想對(duì)身患艾慈病的德諾來(lái)說(shuō)有什么意義？（生自由交流，師歸納）（1）熬藥湯---------給他治療的幫助（2）找醫(yī)生---------給他希望）3送球鞋--------給他安慰（4）玩游戲--------給他快樂(lè)再次默讀1--7自然段。感受艾迪和德諾的友誼。二交流問(wèn)題2同桌互相交流，評(píng)價(jià)，補(bǔ)充1.課件出示：德諾的媽媽淚如泉涌：“不，艾迪，你找到了?！彼o緊地?fù)е希暗轮Z一生最大的病其實(shí)是孤獨(dú)，而你給了他快樂(lè)，給了他友情，他一直為有你這個(gè)朋友而滿(mǎn)足……”2、檢查反饋①說(shuō)說(shuō)文中的“生命的藥方”指的是什么？板書(shū)：快樂(lè)和友情對(duì)于這個(gè)答案你滿(mǎn)意嗎？3、師：你是怎么知道的？（指該生讀那段話(huà)）是德諾的媽媽?zhuān)俏徊恍业哪赣H，為我們揭開(kāi)了“生命的藥方”的真諦：（1）輕聲地讀一讀德諾媽媽的話(huà)，這藥方里裝滿(mǎn)了沉甸甸的快樂(lè)和友情。（2）這位失去兒子的母親淚如泉涌，這淚水里除了失去兒子的悲痛以外，還有些什么？（這是感激的淚水，這是幸福的淚水，這是慶幸的淚水……）（3）師引讀：讓我們懷著感激，懷著幸福，懷著慶幸來(lái)讀這段話(huà)。4、師小結(jié)：德諾的病是痛苦的，但艾迪給他的幫助與關(guān)懷，使他離開(kāi)人世時(shí)依然快樂(lè)！正因?yàn)榘显诘轮Z最病重的時(shí)候，最孤獨(dú)的時(shí)候，給他熬草藥、找醫(yī)生、贈(zèng)球鞋、陪他玩游戲，所以當(dāng)艾迪抽泣著對(duì)德諾的媽媽說(shuō)：“我很難過(guò)，沒(méi)能為德諾找到治病的藥”的時(shí)候，德諾的媽媽卻淚如泉涌地說(shuō)--（齊讀：德諾媽媽的話(huà)）艾迪一直認(rèn)為他沒(méi)能為德諾找到治病的藥而自責(zé)、難過(guò)，同學(xué)們，你們說(shuō)他找到藥方了嗎？他找到了，他找到了生命的藥方，心靈的藥方，那就是快樂(lè)和友情，讓我們?cè)俅未舐暤馗嬖V艾迪--（齊讀德諾媽媽的話(huà)）三．總結(jié)引到，知識(shí)生成1.故事已結(jié)束，但留給你的是什么？2.這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？四、拓展，升華情感1、（背景音樂(lè)響起）師：三天后，德諾靜靜地躺在了長(zhǎng)滿(mǎn)青草的地下，雙手抱著艾迪穿過(guò)的球鞋。而德諾的媽媽?zhuān)藭r(shí)也把德諾臨死前寫(xiě)給艾迪的一封信交給了艾迪，你知道德諾會(huì)在信中對(duì)他的好朋友艾迪說(shuō)些什么嗎？（讓學(xué)生轉(zhuǎn)換角色替德諾說(shuō)說(shuō)心里話(huà)）2、是啊，所謂友誼，就是一顆心在兩個(gè)身體里，偉大的友誼使歡樂(lè)倍增，使痛苦減半。讓我們輕輕地，用心靈來(lái)讀讀這首小詩(shī)。我們每個(gè)人都有害怕孤獨(dú)的時(shí)候，我們都渴望有結(jié)伴同行的快樂(lè)。雖然我們無(wú)法阻止疾病，但是我們可以獻(xiàn)出愛(ài)心；雖然愛(ài)心無(wú)法將病痛減輕，但是可以將溫暖留在心里；雖然溫暖不能驅(qū)逐死亡，但是可以重新燃起斗志……雖然命運(yùn)會(huì)受到一次次地捉弄，但我們可以用孤獨(dú)的藥方——友情來(lái)陪伴即將離去的朋友，以快樂(lè)蔑視死神，讓溫馨的幸福永遠(yuǎn)蕩漾在逝者的臉上。讓我們獻(xiàn)出自己的愛(ài)心，為他人送去生命的藥方！小練筆