《生命的藥方》教學(xué)設(shè)計(jì)

《生命的藥方》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)第二課時(shí)

一、教材分析：《生命的藥方》講述了14歲的艾迪救治、陪伴，因輸血而感染上艾滋病的10歲男孩德諾的故事，表現(xiàn)了兩個(gè)小伙伴之間，純真、善良的友誼。正是有了朋友之間的關(guān)愛與生命的呵護(hù),才給了生活在無助、孤獨(dú)世界里的德諾送去了快樂與內(nèi)心的安慰。身體的疾病可以用藥物來治愈，而心靈的痛苦與孤獨(dú)，只有靠生命與生命的陪伴與呵護(hù)，才能治愈。通過學(xué)文，感受艾迪與德諾之間深厚的友誼與理解課題的含義，是全文的重點(diǎn)和難點(diǎn)所在。二、教學(xué)目標(biāo)１、能正確、流利、有感情地朗讀課文。２、理解課文內(nèi)容，珍惜生命，懂得在任何時(shí)候都要充滿信心，敢于與命運(yùn)抗?fàn)帯＃?、深入地理解課題的涵義，體會偉大、無私的友情帶給他人的力量。三．教學(xué)重難點(diǎn)感受艾迪與德諾之間深厚的友誼與理解課題的含義，四、課前準(zhǔn)備１、課前搜集艾滋病的資料。２、課件。五、教學(xué)過程一．問題導(dǎo)入，自主探究1.回顧課文內(nèi)容：請同學(xué)們?yōu)g覽課文，回憶課文的主要內(nèi)容，想一想你有什么疑問或你能提出哪些有價(jià)值的問題。質(zhì)疑：引導(dǎo)學(xué)生針對文章內(nèi)容質(zhì)疑，師歸納總結(jié)并出示：艾迪為德諾做哪些事？這些事對德諾有什么意義？2.“生命的藥方”的是什么？從中體到什么？3.自主探索：要求學(xué)生帶著問題細(xì)讀課文，抓住重點(diǎn)詞句理解課文，在能解決問題的地方做上記號，不懂得及時(shí)與同桌探討，并在感受深刻的地方做上批注。師巡視，關(guān)注學(xué)困生有效自學(xué)。二、師生聯(lián)動，合作探究（一）匯報(bào)交流問題1引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)結(jié)果，師相機(jī)指導(dǎo)。出示有關(guān)句子，品讀，引導(dǎo)體會感情?！细嬖V德諾，把這些花草熬成湯，說不定能治他的病。（這句話寫艾迪為德諾做什么事？）板書：熬草藥師：透過這碗花草熬成的湯，你仿佛看見了什么？仿佛聽見了什么？▲艾迪的媽媽再也不讓艾迪去找德諾了，她……但這并不能阻止兩個(gè)孩子的友情。（艾迪對這份友誼的執(zhí)著令我們肅然起敬。）▲艾迪在雜志上看見一則消息……這讓他興奮不已，……悄悄地踏上了去新奧爾良的路。（我們可以從中體會出艾迪什么樣的心情？帶著這種心情來讀讀這幾個(gè)句子。）板書：找醫(yī)生▲“以后睡覺……想想艾迪的臭鞋在你手上，艾迪肯定就在附近。”（感受艾迪的一只臭鞋對重病的德諾來說都如此重要?？上攵显诘轮Z心中的位置。）板書：贈球鞋師：寫球鞋的句子，文中出現(xiàn)了兩次，還有一次在哪里？（指名讀）大家把這兩個(gè)句子放在一起讀一讀，我想肯定會有更深的體會的。▲艾迪照舊常常去病房看他。兩個(gè)好朋友在一起時(shí)病房便充滿了快樂。他們有時(shí)還會合伙玩裝死游戲嚇醫(yī)院的護(hù)士，看見護(hù)士們上當(dāng)?shù)臉幼?，兩個(gè)人都會忍不住地大笑。板書：玩游戲回顧艾迪為德諾所做的事。想想對身患艾慈病的德諾來說有什么意義？（生自由交流，師歸納）（1）熬藥湯---------給他治療的幫助（2）找醫(yī)生---------給他希望）3送球鞋--------給他安慰（4）玩游戲--------給他快樂再次默讀1--7自然段。感受艾迪和德諾的友誼。二交流問題2同桌互相交流，評價(jià)，補(bǔ)充1.課件出示：德諾的媽媽淚如泉涌：“不，艾迪，你找到了?！彼o緊地?fù)е?，“德諾一生最大的病其實(shí)是孤獨(dú)，而你給了他快樂，給了他友情，他一直為有你這個(gè)朋友而滿足……”2、檢查反饋①說說文中的“生命的藥方”指的是什么？板書：快樂和友情對于這個(gè)答案你滿意嗎？3、師：你是怎么知道的？（指該生讀那段話）是德諾的媽媽，那位不幸的母親，為我們揭開了“生命的藥方”的真諦：（1）輕聲地讀一讀德諾媽媽的話，這藥方里裝滿了沉甸甸的快樂和友情。（2）這位失去兒子的母親淚如泉涌，這淚水里除了失去兒子的悲痛以外，還有些什么？（這是感激的淚水，這是幸福的淚水，這是慶幸的淚水……）（3）師引讀：讓我們懷著感激，懷著幸福，懷著慶幸來讀這段話。4、師小結(jié)：德諾的病是痛苦的，但艾迪給他的幫助與關(guān)懷，使他離開人世時(shí)依然快樂！正因?yàn)榘显诘轮Z最病重的時(shí)候，最孤獨(dú)的時(shí)候，給他熬草藥、找醫(yī)生、贈球鞋、陪他玩游戲，所以當(dāng)艾迪抽泣著對德諾的媽媽說：“我很難過，沒能為德諾找到治病的藥”的時(shí)候，德諾的媽媽卻淚如泉涌地說--（齊讀：德諾媽媽的話）艾迪一直認(rèn)為他沒能為德諾找到治病的藥而自責(zé)、難過，同學(xué)們，你們說他找到藥方了嗎？他找到了，他找到了生命的藥方，心靈的藥方，那就是快樂和友情，讓我們再次大聲地告訴艾迪--（齊讀德諾媽媽的話）三．總結(jié)引到，知識生成1.故事已結(jié)束，但留給你的是什么？2.這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？四、拓展，升華情感1、（背景音樂響起）師：三天后，德諾靜靜地躺在了長滿青草的地下，雙手抱著艾迪穿過的球鞋。而德諾的媽媽，此時(shí)也把德諾臨死前寫給艾迪的一封信交給了艾迪，你知道德諾會在信中對他的好朋友艾迪說些什么嗎？（讓學(xué)生轉(zhuǎn)換角色替德諾說說心里話）2、是啊，所謂友誼，就是一顆心在兩個(gè)身體里，偉大的友誼使歡樂倍增，使痛苦減半。讓我們輕輕地，用心靈來讀讀這首小詩。我們每個(gè)人都有害怕孤獨(dú)的時(shí)候，我們都渴望有結(jié)伴同行的快樂。雖然我們無法阻止疾病，但是我們可以獻(xiàn)出愛心；雖然愛心無法將病痛減輕，但是可以將溫暖留在心里；雖然溫暖不能驅(qū)逐死亡，但是可以重新燃起斗志……雖然命運(yùn)會受到一次次地捉弄，但我們可以用孤獨(dú)的藥方——友情來陪伴即將離去的朋友，以快樂蔑視死神，讓溫馨的幸福永遠(yuǎn)蕩漾在逝者的臉上。讓我們獻(xiàn)出自己的愛心，為他人送去生命的藥方！小練筆