初中音樂（人音版）七年級上冊《歌唱祖國》單元作業(yè)設(shè)計

人音版七年級上冊第一單元

——《歌唱祖國》作業(yè)設(shè)計

人音版七年級上冊第一單元《歌唱祖國》

作業(yè)設(shè)計目錄

1.單元信息..................(1)

2.單元分析..................(1)

3.單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)..............(2)

4.單元作業(yè)設(shè)計思路..............(3)

5.第一課時：《彩色的中國》...........(4)

6.第二課時：《中華人民共和國國歌》......(6)

7.第三課時：《多情的土地》《愛我中華》《走向

復(fù)

興》.......................(9)

8.單元質(zhì)量檢作業(yè)................(11)

單元質(zhì)量檢測作業(yè)內(nèi)容.............(11)

單元作業(yè)評價設(shè)計...............(12)

單元質(zhì)量檢測作業(yè)屬性.............(13)

初中音樂單元作業(yè)設(shè)計

一、單元信息

學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱

基本信息

音樂七年級第一學(xué)期人音版《歌唱祖國》

單元

自然單元重組單元

組織方式

序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容

學(xué)唱《彩色的中國》

1第一單元第一課時

課時信息學(xué)唱《中華人民共和國國歌》

2第一單元第二課時

聆聽《多情的土地》、《愛我

3第一單元第三課時

中華》、《走向復(fù)興》

二、單元分析

（-）課標(biāo)要求

本章內(nèi)容是人民音樂出版社七年級上冊第一單元的內(nèi)容。按照《義務(wù)教育藝

術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》要求，教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握以下內(nèi)容：1.

通過學(xué)唱中國歌曲、欣賞歌曲，增強(qiáng)學(xué)生對祖國母親的熱愛和感激之情，對偉大

祖國的強(qiáng)烈自豪感，感知、發(fā)現(xiàn)、體驗和欣賞藝術(shù)美。

2.能夠辨別歌曲的演唱形式、認(rèn)識中國作曲家一一施光南，感受和理解我國

深厚的文化底蘊(yùn)和黨的百年奮斗重大成就，堅定文化自信。

3.能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音高有表情地獨(dú)唱或參與齊唱、合唱。

4.在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，學(xué)習(xí)音樂知識“指揮圖示”和節(jié)拍、節(jié)

奏等，并能編創(chuàng)、運(yùn)用音樂知識，提高藝術(shù)表現(xiàn)能力。

5.能夠聽辨本單元五首中國歌曲的不同情緒，體會不同時期歷史與文化傳統(tǒng),

增強(qiáng)愛國主義情感。

（二）教材分析

本單元主題鮮明，歌曲旋律富于歌唱性，歌詞突出愛國主義思想。五首作品

有著承上啟下的作用，其音樂知識內(nèi)容及音樂要素對于推動音樂情緒、情感都有

不同的作用，對于厚植學(xué)生的愛國情懷、弘揚(yáng)中華民族的光榮傳統(tǒng)有著重要意義。

《彩色的中國》是一首由多年在基層從事少年兒童音樂教育工作的兩位老教

師合作創(chuàng)作的歌曲。他們懂得孩子們的審美心理需求，從最直觀的中國地圖入手，

將平原、沙漠、長江、黃河、寶島臺灣納入歌詞。以親切、贊美的口吻，跳動優(yōu)

美的旋律，表達(dá)了孩子們質(zhì)樸的愛國之情一一“神州處處好！我愛你彩色的中

國”。歌曲生動直觀、朗朗上口，深受學(xué)生喜歡。

《中華人民共和國國歌》原名《義勇軍進(jìn)行曲》，是20世紀(jì)30年代影片

《風(fēng)云兒女》的主題歌，于1982年在第五屆全國人民代表大會第五次會議上決

議成為中華人民共和國國歌。歌曲為四二拍，進(jìn)行曲速度，一段體，通過旋律起

伏、節(jié)奏頓挫、歌詞內(nèi)容、力度變化等，有層次的表現(xiàn)了歌曲的內(nèi)涵，展現(xiàn)了中

國人民百折不撓、勇往直前的精神。

《多情的土地》是作曲家施光南在20世紀(jì)80年代改革開放初寫的一首優(yōu)秀的

藝術(shù)性抒情歌曲。歌曲采用c小調(diào)，四二拍，用完善的前奏+A+B+尾聲的兩段體結(jié)

構(gòu)寫成。全曲巧妙地運(yùn)用三連音、倚音、波音及弱起節(jié)奏等藝術(shù)性很強(qiáng)的細(xì)膩手

法，與歌詞抒情性風(fēng)格水乳交融，充分表達(dá)了作者對祖國無比眷念的感情。

《愛我中華》歌曲為4/4拍，兩段體結(jié)構(gòu)，七聲宮調(diào)式。旋律創(chuàng)作吸收了我

國西南少數(shù)民族的音樂素材，其襯詞“嗨啰呢啰嗨啰嗨”富有鮮明的民族語言特

色，并且具有舞蹈音樂性質(zhì)。

《走向復(fù)興》是一首旋律大氣宏偉，節(jié)奏鏗鏘有力，降E大調(diào)，四四拍，單二

部曲式。進(jìn)行曲風(fēng)格的曲調(diào)配以混聲及男、女聲合唱的演唱形式，將中華兒女為

實現(xiàn)民族復(fù)興的偉大決心，以及作為炎黃子孫的民族自豪感，表現(xiàn)得淋漓盡致。

歌曲牢牢把握住時代脈搏，表達(dá)了大眾和時代的心聲，體現(xiàn)了一個國家和民族的

信念和力量，唱出了中華民族的氣勢和信心。

（三）學(xué)情分析

七年級學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入成熟性與幼稚性的統(tǒng)一時期，同時也有了一定的理性思

維，自我意識開始發(fā)展，但思維的獨(dú)立性與批判性還處于萌芽階段。所以若想讓

他們更好地理解歌曲還需老師的正確引導(dǎo)與講解。同時，七年級學(xué)生也正處于變

聲期，對于個別學(xué)生唱歌較困難，因此應(yīng)教會他們正確的發(fā)聲方法，提醒他們注

意保護(hù)嗓子。本單元的教學(xué)以演唱、欣賞歌曲為載體，提高學(xué)生知識技能的同時

激發(fā)學(xué)生愛國情懷、增強(qiáng)民族自信。

三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)

2

（一）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.能夠在演唱和欣賞音樂作品的基礎(chǔ)上，感受、體驗、理解其深厚的、豐富

多彩的愛國主義思想感情。

2.通過欣賞并演唱《中華人民共和國國歌》，能夠用準(zhǔn)確的節(jié)奏、旋律和飽

滿的情緒背唱國歌，了解《義勇軍進(jìn)行曲》的創(chuàng)作過程以及確定為國歌的歷史

背景，記住詞曲作者的名字及其主要貢獻(xiàn)。

3.學(xué)習(xí)演唱《彩色的中國》，能夠準(zhǔn)確地把握歌曲的三拍子節(jié)拍特點(diǎn)及旋律

中的休止，能按照歌曲的基本要求用輕快活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲。

4.聆聽《多情的土地》《愛我中華》《走向復(fù)興》《彩色的中國》及《中華

人民共和國國歌》，能夠認(rèn)識并分辨常見的演唱形式，結(jié)合音樂作品，初步掌

握節(jié)拍、節(jié)奏、節(jié)奏型等音樂知識，結(jié)合練習(xí)二拍、三拍、四拍的指揮，感受、

體驗節(jié)拍特點(diǎn)。知道《多情的土地》曲作者是施光南。

（二）單元作業(yè)目標(biāo)

1.能夠自信、有感情地演唱歌曲《彩色的中國》，表達(dá)對祖國的熱愛與贊美之

情。

2.通過聽辨旋律等方式，學(xué)生能夠辨別歌曲演唱形式，并能積極參與創(chuàng)造活

動，鞏固復(fù)習(xí)相應(yīng)的音樂知識，豐富和提高藝術(shù)想象力與創(chuàng)造力，學(xué)習(xí)正確的歌

唱方法。

3.通過了解作品創(chuàng)作背景、作曲家生平，感受歌曲濃濃的愛國情懷，增強(qiáng)民

族自豪感、自信心，提高音樂感受能力。并能將背景與家人分享，激發(fā)父母愛國

之情。

四、單元作業(yè)設(shè)計思路

本單元作業(yè)設(shè)計是在“雙減”背景下，依據(jù)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中“以音樂審

美為核心，以興趣愛好為動力、強(qiáng)調(diào)音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造、面向全體學(xué)生，

注重個性發(fā)展”的課程理念，緊緊圍繞學(xué)科核心素養(yǎng)展開布置，作業(yè)設(shè)計以

“學(xué)生為主體、學(xué)生主動探究”模式，分類、分層布置，做到由易到難、層層

遞進(jìn)，可操作性強(qiáng)，在多種審美實踐活動中增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力以及文化自

信，培養(yǎng)核心素養(yǎng)，同時也激發(fā)學(xué)生們的愛國熱情。根據(jù)本單元內(nèi)容，課時作

業(yè)由易到難分三種類型，分別為：基礎(chǔ)型、實踐型和探究型。每人根據(jù)實際情

況任選一項，提交作業(yè)形式為視頻或音頻，并附上自評星級。

1.基礎(chǔ)型：通過查閱知識、和同學(xué)合作、父母同唱一首歌等不同的形式演唱歌

曲，準(zhǔn)確表達(dá)歌曲的音樂形象和情感，激發(fā)強(qiáng)烈的愛國情懷同時也增進(jìn)親子關(guān)系。

提高

3

音樂感受能力并養(yǎng)成良好的音樂欣賞習(xí)慣。

2.實踐型：通過聽辨旋律、劃拍、編創(chuàng)節(jié)奏等多種形式對歌曲進(jìn)行創(chuàng)造與辨

別，給音樂作業(yè)注入生機(jī)和活力，讓音樂課不僅僅是掌握知識技能，學(xué)生能積極

參與創(chuàng)造活動，從而豐富和提高藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力。

3.探究型：通過深度挖掘音樂作品、了解音樂文化、結(jié)合日常生活感受音樂，

拓展音樂視野，全面提升音樂素養(yǎng)，培養(yǎng)豐富的生活情趣和樂觀的態(tài)度，增強(qiáng)集

體意識，鍛煉合作與協(xié)調(diào)能力。

本次單元檢測以“紅歌會”為主題，評價設(shè)計從演唱、欣賞、知識與技能三個

方面來設(shè)計。學(xué)生可用多種演唱形式自信有感情的演唱歌曲，感受音樂的節(jié)拍情

緒等，以視頻分享、知識搶答等方式，全面考察本單元課程內(nèi)容所涉及的三維目標(biāo)

達(dá)成情況，通過學(xué)生自評、生生互評、老師評價，深度激發(fā)學(xué)生對音樂課的熱愛，

培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的愛國情感。

（D醒陶制fcH標(biāo)

第一課時

彩t口中國》，能夠準(zhǔn)確地把握歌曲的三拍子節(jié)拍特點(diǎn)及旋律

減藏曲的基本要求用輕快活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲。

請任選一項，提交作業(yè)形式為MP4視頻或音頻，并附上自評星級。

1.基礎(chǔ)型：

（1）通過翻閱書籍、上網(wǎng)查詢等方法收集資料，了解作曲家和樂曲的介紹。

（2）聆聽樂曲，感受三拍子特點(diǎn)，體會樂曲的情感。并能有感情的演唱歌

曲。（3）能夠用聲斷氣不斷的方法演唱歌曲。

4

（學(xué)習(xí)二維碼）

2.實踐型：

（1）自信并有感情地背唱國歌，唱準(zhǔn)節(jié)奏、音高；附點(diǎn)；休止符

等。

（2）根據(jù)歌曲內(nèi)容編創(chuàng)動作，在歌曲休止處加上自制打擊樂伴奏，豐富歌曲

表演的形式。也可與同學(xué)合作，一起完成歌曲的合唱部分。

3.探究型：

40（評除設(shè)講齊唱版《彩色的中國》體驗合唱與齊唱的音響效

里

（2）收集不同演唱形式的熱愛祖國類的作品。

★★★★★

—《彩色的中國》評價?

★★★★

自選項目評價標(biāo)準(zhǔn)水平自評師評

熟練掌握三拍子特點(diǎn)，并能

自信有感情地用輕快活潑、★★★

富有彈性的聲音演唱歌曲。

掌握三拍子特點(diǎn)并能完整

基礎(chǔ)型口

地用聲斷氣不斷的方法有★★★★★

感情的演唱歌曲。

能基本掌握三拍子特點(diǎn)并

能完整地用聲斷氣不斷的★★★★

方法演唱歌曲。

AMW

制作樂器精美有創(chuàng)意；編創(chuàng)

實踐型合理、演奏準(zhǔn)確。

自作樂器合理，并能用

自制樂器為歌曲伴奏。

基本能夠用自制樂器為

歌曲伴奏。

5

□★★★★★

★★★★

熟練掌握歌曲的演唱形式，

探究型并能另外收集相對應(yīng)的

歌曲?！铩铩?/p>

能分清歌曲的演唱形式，并能

另外收集2首作品。

基本能分清歌曲的演唱形式，

并能另外收集1首作品。

版忡幡鞭。97。顆星）

1.作業(yè)分析

（1）基礎(chǔ)型：可以鞏固學(xué)生的音樂技能，提高學(xué)生音樂素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的音

樂特長，是音樂課后作業(yè)的主要形式之一。

（2）實踐型：為了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力，音樂課除了要培養(yǎng)學(xué)生的感受音

樂、鑒賞音樂、表現(xiàn)音樂的能力，更要發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，延伸學(xué)生的

思維。

（3）探究型作業(yè)旨在調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，變被動為主動，進(jìn)一

步激發(fā)學(xué)生對音樂課的興趣。讓學(xué)生在掌握課堂內(nèi)容的基礎(chǔ)上加深對音樂的感悟

和體驗，更好地提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

2.設(shè)計意圖

音樂課作為一門陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生審美的教育門類，應(yīng)該有別于其他學(xué)

但轅㈣日瑞增甘學(xué)生溫故而知新。所以音樂作業(yè)的布置應(yīng)該是多樣的，

滿嚅卿琮^艮懷舌性，這也是學(xué)校與家庭溝通的橋梁。

第二課時

了解《中華人民共和國國歌》的歷史背景，明白作者的創(chuàng)作意圖，能唱準(zhǔn)三連

音、附點(diǎn)音符、休止符、弱起節(jié)奏，有感情地背唱國歌，提高音樂感受力和音樂鑒

賞能力，培養(yǎng)愛國主義。

6

，”作業(yè)內(nèi)容

請任選一項，與家庭成員一人或多人一起完成。提交作業(yè)形式為MP4視頻，

并附上抄寫的word文檔及自評星級。

1.基礎(chǔ)型：通過閱讀書籍、瀏覽網(wǎng)絡(luò)等方式，了解《中華人民共和國國歌》

的創(chuàng)作背景及歷史沿革，再有感情地演唱歌曲。

2.實踐型：充滿感情地背唱國歌，唱準(zhǔn)節(jié)奏、音高；附點(diǎn)；休止符；重音記

號；弱拍起唱。抄寫歌曲的后11小節(jié)，完成課本“實踐與創(chuàng)造”中第二題。

3.舜.裔蹲后11小節(jié)與前奏的關(guān)系，并從節(jié)奏、旋律、速度、力度等音

樂:1段音樂在整首歌曲中的作用。結(jié)合自身感悟與同學(xué)探討這首

歌合演唱或演奏?

回

!缶評價設(shè)計

（學(xué)習(xí)二維碼）

抄寫歌嗝+京節(jié)旋律:

《中華人民共和國國歌》訶價表

★★★★★

白詵項目評價標(biāo)準(zhǔn)水平自評師評

能與家人準(zhǔn)確并有感情地背

唱。

7

□★★★★

★★★

能與家人唱準(zhǔn)三連音、附

點(diǎn)音符、休止符節(jié)奏，自

基礎(chǔ)型信地獨(dú)立背唱。★★★★★

能與家人基本完整

□

的背唱。

★★★★

熟練掌握三連音、附點(diǎn)音

符、休止符、弱起小節(jié)節(jié)

奏?！铩铩?/p>

室踐型

掌握三連音、附點(diǎn)音符、休止

符、弱起小節(jié)節(jié)奏。★★★★★

□基本掌握三連音、附點(diǎn)音符、

休止付、弱起小節(jié)節(jié)奏。

★★★★

能用音樂解密的方式去探究力

以府、節(jié)干玄突、悌處U府攵竺寸當(dāng)曰年女曬毒童資八十'J

音樂產(chǎn)生的影響。

探究型

能IJCJ夠■AX說"U出1-L|二個1以5^、卜-1—的HJ音J—I樂/J、要素

在樂曲中的作用。

基本能夠說出幾個音樂要素在

樂曲中的作用。

包鄧佛他分析與意圖

（A:：13T5顆星_B:11T2顆星C：9To顆星）

1.作業(yè)分析：

本課時作業(yè)以學(xué)生和家人為主體共同完成，是為了深層激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，

營造良好的音樂學(xué)習(xí)氛圍；通過邀請家人共同探究，達(dá)到與親人“共情”的效應(yīng)。

（1）基礎(chǔ)型：通過了解歌曲創(chuàng)作背景、作曲家生平及代表作，再共同演唱，

為有感情地唱好歌曲做鋪墊，有利于掌握國歌音樂特點(diǎn)，培養(yǎng)音樂的感受力和鑒

賞能力。并能更好地完成教學(xué)內(nèi)容。

（2）實踐型：七年級的學(xué)生大部分都會唱國歌，歌詞也能背出來，但是對

歌曲的節(jié)奏、速度、音準(zhǔn)方面把握不好，更加無法唱出國歌莊嚴(yán)、奮進(jìn)的精神。

《義勇軍進(jìn)行曲》是我們的國歌，希望通過完成作業(yè)中的把握歌曲的音樂要素

來弱化歌曲的難度，體驗號角式的音調(diào)及奮勇前進(jìn)的精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主

義情懷。

8

（3）探究型：通過演唱歌曲到表演歌曲，讓學(xué)生通過音樂要素分析作品，更

加深刻地體會作曲家的意圖。

2.設(shè)計意圖：

（1）基礎(chǔ)型：考察學(xué)生對歌曲演唱的掌握程度，激發(fā)學(xué)生更深層次的愛國情

感，將情感教育與審美教育結(jié)合，利用音樂課立德樹人。

（2）實踐型：針對旋律中出現(xiàn)的三連音、附點(diǎn)音符和休止符，教師運(yùn)用巧妙

地方法進(jìn)行解決，讓學(xué)生更好地演唱歌曲。

。（課肺作業(yè)督樨斤歌曲創(chuàng)作技巧，了解作者創(chuàng)作意圖。

第三課時

本課時共欣賞三首歌曲，重點(diǎn)欣賞《愛我中華》。體會歌曲表達(dá)的情感，同

時要能分辨出每首歌曲的演唱形式。

請任選一項，提交作業(yè)形式為MP4視頻或音頻，并附上自評星級。

1.基礎(chǔ)型：請隨音樂哼唱三首歌曲中的一首，并能體會歌曲表達(dá)的情感。2.

裝型：請和你的小伙伴們合作，用不同的演唱形式表現(xiàn)歌曲，并找出哪首歌曲

‘贏格誣偷設(shè)加和國國歌》-樣。

3.探究型的背后故事并打喙大方書—一

《多情的十地》《帝我中華》《走向分興》評價表

★★★★★

自勒目

評價標(biāo)準(zhǔn)★於夫自評師評

完整演唱并用不同的身體動作

表現(xiàn)?！铩铩?/p>

基礎(chǔ)型準(zhǔn)確哼唱歌曲，并用不同的身

體動作表現(xiàn)。

哼唱歌曲，并用不同的身體動

作表現(xiàn)。

9

★★★★★

能和同伴用領(lǐng)唱、齊唱、表演★★★★

□唱等豐富的演唱形式表現(xiàn)《愛

我中華》，開住確我川進(jìn)門

曲分格歌曲?！铩铩?/p>

能日匕和TUI同f件11誦膽坦討齊行唱”日、豐3典畝卜P口R口的J

形式表現(xiàn)《愛我中華》，并能★★★★★

實踐型

準(zhǔn)確找出進(jìn)行曲分格歌曲。

能完整演唱《愛我中華》，并★★★★

—能準(zhǔn)確找出進(jìn)行曲分格歌曲。

完整、流暢地講述三首歌曲創(chuàng)

作背景，并能與家人分享。

★★★

能講述三首歌曲創(chuàng)作背景并能

探究型與家人分享。

能基本講述三首首歌曲創(chuàng)作背

景并能與家人分享。

，色體觸分析與意圖

▲UUK5卿星顆星Qtc廝后、

1.作業(yè)分析：

（1）基礎(chǔ)型：是本課學(xué)習(xí)的基本考察內(nèi)容。讓學(xué)生熟悉歌曲旋律，加深對歌

曲的了解，用不同動作表現(xiàn)不同的音樂情緒。

（2）實踐型：為讓學(xué)生更深刻的感受和體驗音樂，引導(dǎo)他們和同學(xué)討論、探

究演唱形式，辨別男中音獨(dú)唱、女生領(lǐng)唱與合唱、混聲合唱的音色特點(diǎn)。

（3）探究型：通過引導(dǎo)學(xué)生和家人一起了解歌曲的創(chuàng)作背景，激發(fā)父母的愛

國情感，更有實踐意義同時也增進(jìn)了親子關(guān)系。

2.設(shè)計意圖：

（1）基礎(chǔ)型：通過哼唱歌曲旋律，加深對歌曲的印象，感受歌曲進(jìn)行曲的風(fēng)

格特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的愛國之情。

（2）實踐型：通過讓學(xué)生選擇不同的演唱形式，增強(qiáng)音樂表現(xiàn)力，培養(yǎng)合作、

探究的綜合素養(yǎng)。了解獨(dú)唱、齊唱、領(lǐng)唱、合唱等演唱形式的基本常識。

（3）探究型：引導(dǎo)學(xué)生深入了解歌曲的文化內(nèi)涵，并將音樂能力延伸到校園

內(nèi)io

外，和家人共同表達(dá)對祖國的熱愛之情。

,G單元質(zhì)量檢測作業(yè)內(nèi)容

六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)

以班級為單位進(jìn)行“紅歌會”主題活動，通過節(jié)目展示、現(xiàn)場知識搶答等形

式達(dá)到單元質(zhì)量檢測的目的。通過跟唱、舞蹈動作參與等方式體驗歌曲的情緒,

深化學(xué)生對音樂知識與技能的掌握，激發(fā)學(xué)生對祖國無限的熱愛之情。本次單

元作業(yè)設(shè)計從演唱、欣賞、知識與技能三個方面進(jìn)行檢測，每個方面包含基礎(chǔ)

型及提升題，難度及要求也是逐漸增加的。

1.演唱：

能正確把握所唱歌曲的節(jié)奏、速度和音準(zhǔn)，自信有感情地背唱1-2首演

唱。

2.欣賞:

(1)能專注地聆聽音樂，用自己喜歡的方式投入地表現(xiàn)音樂。并能背唱本單

元中的5條主鶴

3.知識與技能：

(1)掌握本單元中歌唱的基本要求與姿勢、節(jié)拍、節(jié)奏、常見的演唱形式、

指揮圖示等。

(2)知識搶答：說一說你還知道聶耳、施光南兩位中國音樂家創(chuàng)作的哪些音

樂作品及創(chuàng)作背景？請搜集資料，并在紅歌會中分享給大家吧。

11

Qg單元作業(yè)評價設(shè)計