土木工程認(rèn)知實(shí)習(xí)報(bào)告-3

古人有云：“紙上得來(lái)終膚淺，深知此事須躬行”。自從走進(jìn)了這所大學(xué)，其實(shí)距離工作也就不遙遠(yuǎn)了。學(xué)校為了不斷的拓展我們自身的知識(shí)面，擴(kuò)大與實(shí)際社會(huì)的接觸面，增加個(gè)人在現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中的寶貴經(jīng)驗(yàn)，鍛煉和提高我們的綜合能力，以便在以后畢業(yè)后能真正走入并且融入社會(huì)，為大家集中組織了這次認(rèn)知實(shí)習(xí)。大一的我們剛剛進(jìn)入象牙塔，雖然是自主選擇的專業(yè)，但是由于并沒(méi)有切身體會(huì)過(guò)，所以我們對(duì)于這個(gè)專業(yè)的了解還并不是十分全面具體，或者說(shuō)目前的我們并不能很好的把所學(xué)習(xí)到的內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)生活中的建筑作業(yè)內(nèi)容很好的結(jié)合起來(lái)。而認(rèn)知實(shí)習(xí)是大學(xué)生們所必須經(jīng)歷的一個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)這場(chǎng)認(rèn)知實(shí)習(xí)，同學(xué)們對(duì)自己專業(yè)有了一個(gè)更加感性具體的認(rèn)識(shí)，更加了解了自己所學(xué)的專業(yè)，明確了自己以后學(xué)習(xí)的方向，同時(shí)也為自己以后的生活學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。所以這次時(shí)間并不長(zhǎng)的認(rèn)知實(shí)習(xí)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是有著不可或缺的作用。一、實(shí)習(xí)目的及意義認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)是土木工程專業(yè)本科教學(xué)計(jì)劃中的一個(gè)重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過(guò)本次實(shí)習(xí)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)的性質(zhì)和特點(diǎn)有初步了解，增強(qiáng)了自己在本專業(yè)學(xué)習(xí)期間的責(zé)任感和使命感，了解即將學(xué)習(xí)的專業(yè)知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和技能的方法和能力。通過(guò)對(duì)實(shí)習(xí)工地、講座的參觀和學(xué)習(xí)，了解鋼結(jié)構(gòu)、鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)、砌體結(jié)構(gòu)等主要建筑結(jié)構(gòu)形式的特點(diǎn)、構(gòu)成、分類和適用范圍；強(qiáng)化對(duì)梁、柱、墻、板、基礎(chǔ)、屋面等主要結(jié)構(gòu)構(gòu)件及建筑內(nèi)部構(gòu)造的感性認(rèn)識(shí)；了解各工程的施工組織與管理情況、建筑機(jī)械的主要技術(shù)性能。同時(shí)，通過(guò)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，對(duì)建筑物的立面處理、平面布置、內(nèi)外裝修、工程中的新工藝、新材料、新技術(shù)、水暖電的配置與建筑結(jié)構(gòu)的聯(lián)系有初步了解。 二、實(shí)習(xí)內(nèi)容周六上午：在老師的帶領(lǐng)下，我們首先參觀了學(xué)校內(nèi)最有文化氣息的一座建筑，許昌學(xué)院逸夫圖書館。許昌學(xué)院圖書館始建于1949年，館舍總面積29000多平方米。說(shuō)它是許昌學(xué)院的靈魂也不為過(guò)，而我們此次參觀主要是通過(guò)老師的介紹認(rèn)識(shí)一下它的建筑樣式風(fēng)格，并且從中機(jī)取到自己所需要的知識(shí)，首先我們參觀的是圖書館的整體外觀；逸夫圖書館整體從中軸線向兩邊完全對(duì)稱，這種對(duì)稱式的布局給人以整齊、大方的美感，表現(xiàn)了力的均衡，也更符合大多數(shù)人的審美需求，是人們生活中最為常見(jiàn)和習(xí)慣的一種形式。外觀整體由三種色調(diào)組成，從上到下顏色逐漸加深，給人一種穩(wěn)重的感覺(jué)，更加符合圖書館的氛圍需求。墻角采用深色地磚貼合，一方面可以防止接近地面處墻面受潮損壞，另一方面更增加了建筑沉重感。中間玻璃幕墻及其固定采用的金屬條，為整棟建筑增加了時(shí)代氣息，使其既有歷史的厚重感，又有鮮明的時(shí)代氣息。接下來(lái)我們進(jìn)入圖書館內(nèi)部參觀，作為一座公共建筑，首要滿足的條件就是空間足夠大。進(jìn)入圖書館首先映入眼簾的是地面用水磨石制成的一個(gè)大大的廳花，既有美觀的作用，又可以增加空間的立體感，主次的處理使其在人流量較大的時(shí)候也不會(huì)顯得過(guò)于擁擠。大廳由二三層合為一層，并采用懸掛吊頂以抬高層高，增大空間，確保人流量大的時(shí)候不會(huì)是空間顯得過(guò)于沉悶。不過(guò)有一點(diǎn)，大廳內(nèi)的兩根柱子顯得過(guò)于粗大，與整棟建筑不是十分協(xié)調(diào)，在老師的講解下，我們了解到這個(gè)圖書館當(dāng)初設(shè)計(jì)的時(shí)候設(shè)計(jì)的是13層，后來(lái)施工過(guò)程中因?yàn)榻?jīng)費(fèi)問(wèn)題而改為七層。所以，圖書館那兩根承重的柱子是以原來(lái)的13層的效果設(shè)計(jì)的，所以現(xiàn)在看起來(lái)有些特別的粗大。并且老師說(shuō)，因?yàn)檫@個(gè)圖書館的地基和承重的柱子都是按照13層標(biāo)準(zhǔn)施工的，所以即使有一天圖書館需要加高，需要在上面接幾層也是可以的。在之前對(duì)于建筑內(nèi)樓梯的學(xué)習(xí)中我們知道了樓梯分為板式樓梯與梁式樓梯，在參觀圖書館內(nèi)部的時(shí)候我們也來(lái)了解到我們的圖書館內(nèi)部的樓梯便是采用的雙分雙合的板式樓梯這種結(jié)構(gòu)；如下圖：回頭從內(nèi)部觀看玻璃幕墻，玻璃幕墻又分為框支、點(diǎn)支、全支三種形式，而框支是指玻璃面板周邊是有是有金屬框架而支撐的玻璃面板，而它又可細(xì)分為明框和隱框，明框即金屬框架裸露在外面，此種方式應(yīng)用廣泛工作性能可靠，相對(duì)于隱框而言，更能滿足施工要求。而隱框又可細(xì)分為全隱和半隱。我們圖書館內(nèi)的玻璃幕墻便是采用的就是典型的框架玻璃幕墻中的隱框。仔細(xì)一看，大家還會(huì)發(fā)現(xiàn)玻璃與玻璃縫隙間有密封膠，整個(gè)玻璃幕墻的荷載就是由這些金屬框和密封膠承受，既美觀又不影響建筑的堅(jiān)固實(shí)用性。接下來(lái)便是我們學(xué)校的沁園春餐廳：再來(lái)看我們的餐廳，作為一個(gè)建筑，它的功能是第一位要考慮的因素。所以沁園春餐廳，它的外表不像圖書館那樣是對(duì)稱的莊嚴(yán)結(jié)構(gòu)，雖然與圖書館同樣是分為三部分，但是它中部采用的是弧形結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)了一種自由和隨意的氣氛，中部采用的白色瓷磚顯得更加干凈，更符合餐廳這一建筑的功能性要求。還有左側(cè)部分拱形的設(shè)計(jì)，樣式點(diǎn)綴，強(qiáng)調(diào)美觀，更帶有柔和的色彩，使人就餐感到輕松。便道的設(shè)計(jì)主要是為照顧特殊人群，充分體現(xiàn)了以人為本的思想。餐廳為滿足實(shí)際的需求整體采用大跨度結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，所以內(nèi)部采用的是框架結(jié)構(gòu)由粗大的柱子和梁來(lái)承受荷載，有一種主梁和兩種次梁，主梁和次梁搭結(jié)，再由主梁搭結(jié)到柱子上，使空間顯得極其寬闊。同時(shí)在頭頂上方增加了格柵。格柵的形成首先要確定好高度，在墻上用墨斗彈高水平線；.把組拼好的格柵天花（如上圖）放在鋁角鐵上面，中間的位置用細(xì)鐵絲直接扎在輕鋼龍骨上；格柵吊頂龍骨應(yīng)進(jìn)行精加工,表面拋光,橫、豎龍骨交接處應(yīng)開(kāi)半槽搭接,并應(yīng)進(jìn)行阻燃劑涂刷處理。在空間視覺(jué)上加大層高，同時(shí)也利于燈具的排布，增加美觀效果。教學(xué)樓部分（以B樓為例）：校園內(nèi)整體布局是采用的對(duì)稱式布局，A樓與B樓對(duì)稱，C樓與D樓對(duì)稱。因此我們僅以B樓為例做了學(xué)習(xí)講解。在此過(guò)程中我們熟知了幾種變形縫，變形縫是伸縮縫、沉降縫和防震縫的總稱。建筑物在外界因素作用下常會(huì)產(chǎn)生變形，導(dǎo)致開(kāi)裂甚至破壞。變形縫是針對(duì)這種情況而預(yù)留的構(gòu)造縫。伸縮縫產(chǎn)生的原因是建筑構(gòu)件因溫度和濕度等因素的變化會(huì)產(chǎn)生脹縮變形。為此，通常在建筑物適當(dāng)?shù)牟课辉O(shè)置垂直縫隙，自基礎(chǔ)以上將房屋的墻體、樓板層、屋頂?shù)葮?gòu)件斷開(kāi)，將建筑物分離成幾個(gè)獨(dú)立的部分。為克服過(guò)大的溫度差而設(shè)置的縫，基礎(chǔ)可不斷開(kāi)，從基礎(chǔ)頂面至屋頂沿結(jié)構(gòu)斷開(kāi)抗震縫主要是為了讓建筑物較規(guī)則，以期有利于結(jié)構(gòu)抗震而設(shè)置的縫，基礎(chǔ)可不斷開(kāi)。它的設(shè)置目的是將大型建筑物分隔為較小的部分，形成相對(duì)獨(dú)立的防震單元，避免因地震造成建筑物整體震動(dòng)不協(xié)調(diào)，而產(chǎn)生破壞。在抗震設(shè)防區(qū)，沉降縫和伸縮縫須滿足抗震縫要求。而沉降縫是指同一建筑物高低相差懸殊，上部荷載分布不均勻，或建在不同地基土壤上時(shí)，為避免不均勻沉降使墻體或其它結(jié)構(gòu)部位開(kāi)裂而設(shè)置的建筑構(gòu)造縫。沉降縫把建筑物劃分成幾個(gè)段落，自成系統(tǒng)，從基礎(chǔ)、墻體、樓板到房頂各不連接。縫寬一般為30～70毫米。將建筑物或構(gòu)筑物從基礎(chǔ)至頂部完全分隔成段的豎直縫。借以避免各段不均勻下沉而產(chǎn)生裂縫。通常設(shè)置在建筑高低、荷載或地基承載力差別很大的各部分之間，以及在新舊建筑的聯(lián)接處。有很多建筑物對(duì)這三種接縫進(jìn)行了綜合考慮，即所謂的“三縫合一”。三縫合一主要是指縫寬按照抗震縫寬度處理；基礎(chǔ)按沉降縫斷開(kāi)。但施工縫是受到施工工藝的限制，按計(jì)劃中斷施工而形成的接縫，被稱為施工縫?；炷两Y(jié)構(gòu)由于分層澆筑，在本層混凝土與上一層混凝土之間形成的縫隙，就是最常見(jiàn)的施工縫。所以并不是真正意義上的縫，而應(yīng)該是一個(gè)面。接下來(lái)我們來(lái)到了校園內(nèi)的農(nóng)耕博物館：農(nóng)耕博物館是許昌學(xué)院內(nèi)唯一的一座歐式建筑，給人一種莊嚴(yán)之感，館內(nèi)展品正是最具象征性意義的農(nóng)耕用具，例如攆車，日晷，水排等器具，農(nóng)耕文化是中華上下五千年文化傳承中的一顆璀璨的明珠，這一搭配更象征著東西方文化的一種交融匯合。外部可以看到明顯的梁柱結(jié)構(gòu)，內(nèi)部想通，曲折環(huán)繞，符合該類建筑功能上的特點(diǎn)。我們?nèi)サ南乱粋€(gè)地方便是我們土木院的綜合實(shí)驗(yàn)樓：綜合實(shí)驗(yàn)樓與圖書館相似也是采用的對(duì)稱式中部玻璃幕墻的外觀結(jié)構(gòu)，這里我們著重介紹一下它的屋面和屋頂。屋面一般包含砼現(xiàn)澆樓面、水泥砂漿找平層、保溫隔熱層、防水層、水泥砂漿保護(hù)層、排水系統(tǒng)、女兒墻及避雷措施等，特殊工程時(shí)還有瓦面的施工。女兒墻可能會(huì)有人不太了解，其實(shí)它由來(lái)已久。古代城墻上面呈凹凸形狀的矮墻。缺口多作射孔,可用于御敵。漢˙劉熙˙釋名˙釋宮室：城上垣曰睥睨,言于其孔中睥睨,非常也?！嘣慌畨?言其卑小,比之于城,若女子之于丈夫也。水滸傳˙第三十一回：這孟州城是個(gè)小去處,那土城苦不甚高。就女墻邊,望下先把樸刀虛按下按,刀尖在上,棒梢向下。亦稱為女兒墻、女垣、箭垛。在現(xiàn)代建筑中，女兒墻指的便是建筑物屋頂外圍的矮墻,其主要作用除維護(hù)安全外,亦會(huì)在底處施作防水壓磚收頭,以避免防水層滲水、或是屋頂雨水漫流。下面來(lái)說(shuō)一下屋頂，屋頂?shù)念愋秃芏?，大體可以分為平屋頂、坡屋頂和其他形式的屋頂。各種形式的屋頂，其主要區(qū)別在于屋頂坡度的大小，由此可以分為平屋頂、坡屋頂、和其他屋頂。屋頂是房屋最上層覆蓋的外圍圍護(hù)結(jié)構(gòu)，其主要功能是用以承重、抵御自然界的風(fēng)霜雨雪、太陽(yáng)輻射、氣溫變化和其他外界的不利因素，以使屋頂覆蓋下的空間，有一個(gè)良好的使用環(huán)境。因此屋頂主要由屋面和支撐結(jié)構(gòu)所組成，有些還有各種形式的頂棚以及保溫、隔熱、隔聲和防火等其他功能防御所需要的各種層次和設(shè)施。下午： 在老師的帶領(lǐng)下，我們?cè)谧龊酶鞣矫娣雷o(hù)措施的情況下又進(jìn)入了校園內(nèi)正在施工的工地進(jìn)行參觀。在參觀工地的過(guò)程中老師又為我們穿插講述了腳手架和剪力墻的知識(shí)。腳手架，亦稱為鷹架，是一種臨時(shí)性的建筑工具，用來(lái)支持正在組建或重建的樓房或建筑物，亦用于輪船等大型的移動(dòng)式物品。通常是由金屬導(dǎo)管組成的模塊化工具，也有使用其他材料制成的。我們也知道了鋼井架是普通工業(yè)用的升降式卷?yè)P(yáng)機(jī)的總稱，類似升降式電梯。主要用于工業(yè)物料的提升，在安全性和舒適性上低于載人電梯，但在舉升重量上大大高于普通載人電梯。還有龍門架，龍門架主要由橫梁、立柱、底盤、導(dǎo)梁和支點(diǎn)五部分組成龍門架用作升降設(shè)備的支架，比如龍門吊支架等。兩柱猶如盤龍柱，形象而曰龍門架。有同學(xué)會(huì)問(wèn)到塔吊是怎么架到那么高的，老師給了詳細(xì)的解答，塔吊的懸臂下面接著的一節(jié)是套架,比架身的都大一些,套架在千斤頂作用下爬升一個(gè)節(jié)架的高度,把這一空間塞一節(jié)架子進(jìn)去固定后,再同樣的方法升下一節(jié).頂升原理:吊塔的塔身是一節(jié)一節(jié)的普通節(jié)拼裝的。塔身的最上一節(jié)普通節(jié)上套裝了一節(jié)爬升節(jié)，爬升節(jié)的長(zhǎng)度大于普通節(jié)的很多，周圍的尺寸也剛好大于普通節(jié)。剛好象戴帽子一樣套在普通節(jié)上。爬升節(jié)的液壓頂可以頂住普通節(jié)將自己升高。當(dāng)升高的高度是普通節(jié)的長(zhǎng)度時(shí)，爬升節(jié)還套在塔身上。爬升節(jié)有一面沒(méi)有斜拉桿，象門洞一樣。這時(shí)塔吊吊起一節(jié)普通節(jié)從門洞里塞進(jìn)去就可以安裝在塔身上了。然后爬升節(jié)就落到新的第一節(jié)普通節(jié)上，并把液壓腿收回，這就完成升高一節(jié)的高度了。繼續(xù)升高就是重復(fù)上面的操作了。如此塔吊就可以一直往上升高。對(duì)于剪力墻，剪力墻(shearwall)又稱抗風(fēng)墻或抗震墻、結(jié)構(gòu)墻。房屋或構(gòu)筑物中主要承受風(fēng)荷載或地震作用引起的水平荷載和豎向荷載{重力}的墻體。防止結(jié)構(gòu)剪切破壞。它分平面剪力墻和筒體剪力墻。平面剪力墻用于鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)、升板結(jié)構(gòu)、無(wú)梁樓蓋體系中。為增加結(jié)構(gòu)的剛度、強(qiáng)度及抗倒塌能力，在某些部位可現(xiàn)澆或預(yù)制裝配鋼筋混凝土剪力墻?，F(xiàn)澆剪力墻與周邊梁、柱同時(shí)澆筑，整體性好。筒體剪力墻用于高層建筑、高聳結(jié)構(gòu)和懸吊結(jié)構(gòu)中，由電梯間、樓梯間、設(shè)備及輔助用房的間隔墻圍成，筒壁均為現(xiàn)澆鋼筋混凝土墻體，其剛度和強(qiáng)度較平面剪力墻高可承受較大的水平荷載。墻根據(jù)受力特點(diǎn)可以分為承重墻和剪力墻，前者以承受豎向荷載為主，如砌體墻；后者以承受水平荷載為主。在抗震設(shè)防區(qū)，水平荷載主要由水平地震作用產(chǎn)生，因此剪力墻有時(shí)也稱為抗震墻。周日，許昌東站：隨著現(xiàn)代化的高速發(fā)展，高鐵也逐漸成為我們生活中必不可少的部分，高鐵東站秉承“時(shí)代新風(fēng)，鼎力中原”的設(shè)計(jì)理念。這個(gè)理念來(lái)源于許昌這個(gè)群雄逐鹿之地的獨(dú)特個(gè)性。以鼎器的端莊穩(wěn)重體現(xiàn)中原文化和高臺(tái)大屋頂，以漆器的精致秀美體現(xiàn)建安文學(xué)的儒雅風(fēng)流。立足于許昌新區(qū)的整體規(guī)劃，許昌東站正立面形象設(shè)計(jì)得“簡(jiǎn)潔現(xiàn)代，端莊大氣”，兼具厚重感、時(shí)尚感和力量感；站房?jī)梢砀蓲焓膲γ媾c中間玻璃面的虛實(shí)對(duì)比、直曲結(jié)合使許昌東站剛毅而不乏柔美，嚴(yán)謹(jǐn)而不缺浪漫，充分體現(xiàn)許昌市開(kāi)放和諧、兼容并蓄的城市氣質(zhì)，必將成為許昌市標(biāo)志性的城市地標(biāo)和時(shí)代象征。三、實(shí)習(xí)心得體會(huì)以上為本次實(shí)習(xí)的建筑結(jié)構(gòu)方面的認(rèn)識(shí)，通過(guò)短短的實(shí)習(xí)，讓我大開(kāi)眼界，也學(xué)會(huì)了不少東西，也讓我對(duì)自己今后要從事的行業(yè)有所思考。原來(lái)的那種心高氣傲沒(méi)有了，取而代之的是腳踏實(shí)地的努力工作學(xué)習(xí)的決心和信心。當(dāng)我擺正自己的心態(tài)，從初涉社會(huì)工作的被動(dòng)狀態(tài)轉(zhuǎn)變到開(kāi)始適應(yīng)社會(huì)的主動(dòng)狀態(tài)，以放松的心情，充沛的精力重新回到緊張的學(xué)習(xí)工作當(dāng)中時(shí)，我忽然有種這樣的感受短短一周，仿佛思想又得到了一次升華，心中又多了一份人生感悟。實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的唯一來(lái)源，的確不錯(cuò)，通過(guò)此次實(shí)習(xí)，使自己對(duì)土木工程這個(gè)專業(yè)又有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，真正知道了理論和實(shí)際的差別，激發(fā)了對(duì)這一專業(yè)的興趣，學(xué)到了一些在書本上學(xué)不到的東西，為以后的課程積累了許多感性認(rèn)識(shí)，為今后的學(xué)習(xí)打下了很好的基礎(chǔ)，自己的知識(shí)和能力在潛移默化中得到完善與提高，同時(shí)團(tuán)隊(duì)意識(shí)也有著明顯增強(qiáng)。此次學(xué)院安排這次實(shí)習(xí)活動(dòng)，對(duì)我們這些剛剛接觸此專業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，是真真正正一次很好的機(jī)會(huì)。總之，通過(guò)此次實(shí)習(xí)，受益頗多通過(guò)這些實(shí)習(xí)活動(dòng),感受頗多,收獲頗多.作為一個(gè)剛進(jìn)入大學(xué)的大學(xué)生,對(duì)專業(yè)還只是從書本上知道一點(diǎn)理論性的東西,在實(shí)踐上幾乎是空白,但此次實(shí)習(xí)之后,情況就大有改變.通過(guò)實(shí)習(xí)，使我