培訓(xùn)師年終工作總結(jié)開頭

培訓(xùn)師年終工作總結(jié)開頭作為一名企業(yè)培訓(xùn)師，從事治理培訓(xùn)工作時(shí)至近日已有5個(gè)年頭。這些年來關(guān)于培訓(xùn)效果提升的爭論始終沒有斷過，主流觀點(diǎn)是培訓(xùn)效果提升的重點(diǎn)不在于課堂，而是在培訓(xùn)后成果轉(zhuǎn)化。我個(gè)人認(rèn)為這個(gè)觀點(diǎn)對錯(cuò)是一半對一半。對的局部是很欣慰企業(yè)培訓(xùn)負(fù)責(zé)人最終將關(guān)注點(diǎn)轉(zhuǎn)向課堂之外了。錯(cuò)的局部是就絕大局部中國企業(yè)，培訓(xùn)效果提升的重點(diǎn)其實(shí)是在培訓(xùn)前而非培訓(xùn)后。相對培訓(xùn)完畢后獲得的成果而已，培訓(xùn)前的需求分析、目標(biāo)設(shè)定和工程設(shè)定更關(guān)鍵。

假如在企業(yè)治理培訓(xùn)實(shí)施前沒有進(jìn)展必要的需求分析和目標(biāo)設(shè)定，那就不用在談所謂的培訓(xùn)效果評估。這只是一些帶有福利性質(zhì)、缺乏目標(biāo)的培訓(xùn)工程，培訓(xùn)的穩(wěn)固和成果轉(zhuǎn)化也無從談起。假如企業(yè)培訓(xùn)負(fù)責(zé)人針對這些工程還想著如何開展成果轉(zhuǎn)化，可以說都是些徒勞無功的工作。

許多的公司培訓(xùn)可以用一句話來概括：狂轟濫炸、收效甚微。完全是一種以量取勝的操作模式。個(gè)人認(rèn)為假如培訓(xùn)想更見實(shí)效，應(yīng)當(dāng)借鑒現(xiàn)代軍事作戰(zhàn)方式的改革。傳*爭是用20%的各種資源去查找目標(biāo)和戰(zhàn)前預(yù)備、80%的資源去毀滅作戰(zhàn)目標(biāo)。而現(xiàn)代戰(zhàn)斗卻正好相反。前蘇聯(lián)和如今的美國在兩場阿富汗戰(zhàn)斗中，正是傳統(tǒng)與現(xiàn)代戰(zhàn)斗的比擬。后者在阿富汗戰(zhàn)斗中僅僅投入了150人的特戰(zhàn)部隊(duì)就取得了成功。

大多數(shù)的培訓(xùn)正是由于目標(biāo)模糊，導(dǎo)致事倍功半。培訓(xùn)要見效果，應(yīng)吸取美國在阿富汗的現(xiàn)代戰(zhàn)斗閱歷：首先明確并分析清楚目標(biāo)。想要達(dá)成“培訓(xùn)見實(shí)效”的目標(biāo)，更需要從培訓(xùn)之前入手。從某種方面而言，培訓(xùn)的而言，培訓(xùn)的有效性在設(shè)計(jì)階段就已經(jīng)打算了。本人在與一些培訓(xùn)組織閱歷特別豐富的公司合作中，同樣發(fā)覺培訓(xùn)工作和開展仍舊被作為一個(gè)孤立的大事來對待，再加上某些方面的考慮，選擇機(jī)構(gòu)的講師和課程，就成了特別保險(xiǎn)的”選擇了。所以假如盼望培訓(xùn)能夠制造效果，就必需把培訓(xùn)前、中、后三個(gè)環(huán)節(jié)的工作都重視起來，而且在兩端投入更多的資源和精力。

培訓(xùn)師年終工作總結(jié)開頭2

20xx年5月9日至5月17日，通過學(xué)院委派，我有幸參與了由中國人壽集團(tuán)公司組織的集團(tuán)其次期企業(yè)培訓(xùn)師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我院同行的教師還有許捷教師、武冬玲教師、張環(huán)宇教師、李一鳴教師和譚新蘭教師。

企業(yè)培訓(xùn)師是指能夠結(jié)合經(jīng)濟(jì)、技術(shù)進(jìn)展和就業(yè)要求，討論開發(fā)針對新職業(yè)（工種）的培訓(xùn)工程，以及依據(jù)企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營需要，把握并運(yùn)用現(xiàn)代培訓(xùn)理念和手段，籌劃、開發(fā)培訓(xùn)工程，制定、實(shí)施培訓(xùn)規(guī)劃，并從事培訓(xùn)詢問和教學(xué)活動的人員。企業(yè)培訓(xùn)師的重要職業(yè)力量特征包括突出的學(xué)習(xí)力量、創(chuàng)新力量、表達(dá)力量、討論開發(fā)力量、寫作力量、本錢核算力量、溝通協(xié)調(diào)力量等。

由人力資源和社會保障部和中國職業(yè)教育和職業(yè)培訓(xùn)協(xié)會舉辦的企業(yè)培訓(xùn)師資格體系共設(shè)三個(gè)等級，分別為：助理企業(yè)培訓(xùn)師（國家職業(yè)資格三級）、企業(yè)培訓(xùn)師（國家職業(yè)資格二級）、高級企業(yè)培訓(xùn)師（國家職業(yè)資格一級）。職業(yè)資格鑒定方式分為理論學(xué)問考試和專業(yè)技能考核，理論學(xué)問考試實(shí)行閉卷筆試，專業(yè)技能考核實(shí)行現(xiàn)場模擬方式。企業(yè)培訓(xùn)師、高級企業(yè)培訓(xùn)師還須進(jìn)展綜合評審。鑒定合格者根據(jù)有關(guān)規(guī)定統(tǒng)一核發(fā)相應(yīng)等級的中華人民共和國職業(yè)資格證書。此次為期將近十天的培訓(xùn)安排得非常緊湊，培訓(xùn)內(nèi)容包括：如何制定培訓(xùn)總體規(guī)劃；如何開發(fā)培訓(xùn)工程、課程與教材；如何評價(jià)培訓(xùn)工程

與衡量教師授課質(zhì)量；如何進(jìn)展培訓(xùn)工程治理；講授現(xiàn)代的培訓(xùn)技術(shù)與手段，提高教學(xué)組織與實(shí)施的治理水平。以上內(nèi)容分別以培訓(xùn)原理、培訓(xùn)行政治理、培訓(xùn)工程治理、培訓(xùn)課程開發(fā)、培訓(xùn)課程主持、培訓(xùn)師專業(yè)進(jìn)展六大模塊來闡述。

通過這次系統(tǒng)的培訓(xùn)，極大地豐富了我培訓(xùn)教育的理論學(xué)問，也提高了相應(yīng)的實(shí)務(wù)操作力量。我懂得了企業(yè)培訓(xùn)師不單單是培訓(xùn)，更重要的是培訓(xùn)的治理。要治理培訓(xùn)就必需是培訓(xùn)的內(nèi)行，動起嘴來有兩口子，動起手來有兩刷子。培訓(xùn)師需要把握的學(xué)問是相當(dāng)廣泛的，最根本的都要做到一專多能，盡可能是多專多能。不僅僅把握學(xué)問，更需要豐富的實(shí)戰(zhàn)實(shí)踐閱歷，現(xiàn)場操作演示力量，對主講的課程有豐富的相關(guān)工作背景，具有專業(yè)的培訓(xùn)或授課閱歷。要治理好企業(yè)的培訓(xùn)工作，就必需了解培訓(xùn)相關(guān)的法律法規(guī)，懂得企業(yè)培訓(xùn)的根本規(guī)律，把握企業(yè)培訓(xùn)的各種相關(guān)學(xué)問和技能技