二年級看圖說話指導課件

二年級看圖說話指導課件目錄CONTENCT看圖說話基礎入門圖片觀察技巧語言表達訓練看圖寫作實踐看圖說話評價與反饋01看圖說話基礎入門觀察圖片細節(jié)理解圖片主題解讀圖片寓意引導學生仔細觀察圖片，注意圖片中的主要人物、物品和場景，以及它們之間的關(guān)系。引導學生理解圖片所表達的主題或情感，可以通過提問和討論的方式幫助學生深入思考。對于有寓意的圖片，引導學生解讀其中的寓意，培養(yǎng)他們的思考能力和想象力。理解圖片內(nèi)容80%80%100%組織語言表述讓學生用自己的話復述圖片內(nèi)容，訓練他們的語言表達能力。引導學生詳細描述圖片中的細節(jié)，如人物的表情、物品的形狀和顏色等。引導學生把圖片中的情節(jié)串聯(lián)起來，形成一個完整的故事，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。復述圖片內(nèi)容描述圖片細節(jié)串聯(lián)圖片情節(jié)創(chuàng)造故事情節(jié)設想角色對話想象圖片外的世界培養(yǎng)想象力讓學生設想圖片中角色的對話，通過對話來豐富故事情節(jié)和人物形象。引導學生想象圖片外的世界，將圖片中的故事與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，培養(yǎng)他們的聯(lián)想能力。在理解圖片內(nèi)容的基礎上，引導學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)造新的故事情節(jié)。02圖片觀察技巧人物動作是故事情節(jié)發(fā)展的重要線索，通過觀察人物的動作，可以推斷出人物的性格、情緒和心理狀態(tài)。指導孩子注意觀察人物的動作，如手的姿勢、腳的擺放等，以及人物在做什么、如何做等細節(jié)。觀察人物動作0102觀察人物表情指導孩子注意觀察人物的面部表情，如眼神、嘴巴的形狀等，以及人物的表情變化和表現(xiàn)方式。人物的表情是表達情感和內(nèi)心世界的重要方式，通過觀察人物的表情可以深入理解人物的情感和性格。觀察人物語言人物的語言是表達人物性格、身份和思想的重要方式，通過觀察人物的語言可以深入理解人物的特點和內(nèi)心世界。指導孩子注意觀察人物的對話和語言特點，如語氣、用詞等，以及人物的語言表達方式和習慣。環(huán)境背景是故事情節(jié)發(fā)展的舞臺，通過觀察環(huán)境背景可以了解故事發(fā)生的時代、地點和社會背景等信息。指導孩子注意觀察環(huán)境背景的特點和細節(jié)，如場景的布置、景物的特點等，以及環(huán)境背景對故事情節(jié)發(fā)展的影響和作用。觀察環(huán)境背景03語言表達訓練通過觀察圖片，引導學生用“這是……”、“那是……”等句型進行總結(jié)性描述。總結(jié)句型描述句型判斷句型指導學生使用“有……”、“在……”等句型對圖片中的事物進行具體描述。教會學生使用“是……”、“不是……”等句型對圖片內(nèi)容進行判斷。030201簡單句型訓練順序句型并列句型并列句型訓練引導學生按照一定的順序（如從上到下、從左到右）描述圖片中的內(nèi)容，培養(yǎng)其邏輯思維能力。教會學生使用“和”、“還有”等詞語將多個簡單句組合成并列句，增強句子之間的連貫性。引導學生理解圖片中的因果關(guān)系，學會使用“因為……所以……”、“由于……因此……”等句型。因果句型教會學生使用“盡管……但是……”、“即使……也……”等句型，培養(yǎng)其邏輯推理能力。讓步句型復合句型訓練04看圖寫作實踐010203主題明確貼近生活激發(fā)興趣寫作主題選擇選擇一個具體的主題，確保寫作內(nèi)容緊扣主題，避免偏離。選擇與日常生活相關(guān)的主題，讓學生更容易理解和表達。選擇能激發(fā)學生興趣的主題，提高寫作的積極性和創(chuàng)造性。用簡短的語言引入主題，引起讀者的興趣。開頭引入詳細描述圖片內(nèi)容，運用豐富的詞匯和句式，使內(nèi)容生動有趣。主體展開對圖片內(nèi)容進行總結(jié)，呼應開頭，使文章結(jié)構(gòu)完整。結(jié)尾總結(jié)寫作結(jié)構(gòu)安排01020304觀察細節(jié)聯(lián)想拓展使用修辭修改潤色寫作技巧運用教授學生運用比喻、擬人等修辭手法，增強表達效果。引導學生根據(jù)圖片展開聯(lián)想，拓展寫作內(nèi)容。指導學生仔細觀察圖片中的細節(jié)，挖掘更多的信息。指導學生修改自己的作文，通過潤色使語言更加優(yōu)美、流暢。05看圖說話評價與反饋內(nèi)容完整性語言表達想象力與創(chuàng)新性情感表達教師評價標準評估學生是否能夠根據(jù)圖片信息，完整地描述圖片中的主要內(nèi)容。評估學生的語言表達能力，包括詞匯、語法和句子結(jié)構(gòu)的運用。評價學生是否能夠發(fā)揮想象力，對圖片內(nèi)容進行創(chuàng)造性的描述。觀察學生是否能夠通過語言傳達出圖片中的情感和主題。學生自我評價，反思自己在看圖說話中的表現(xiàn)，找出自己的不足之處。同學之間相互評價，學習他人的優(yōu)點，提出改進建議。學生自評與互評互評自評家長觀察家