高三第二學(xué)期班主任工作參考計(jì)劃

.::;高三第二學(xué)期班主任工作參考方案

本學(xué)期是學(xué)生在校的最后一個(gè)學(xué)期，在學(xué)生實(shí)習(xí)與高考的考慮后。該班本學(xué)期共有41位學(xué)生，實(shí)習(xí)6人。在校35人中，女生5人，男生30人。由于高三學(xué)習(xí)的特別性，本學(xué)期的工作思路目的定為〞抓班風(fēng)，嚴(yán)學(xué)風(fēng)，促行為〞，擬訂本學(xué)期班主任工作打算如下：

一、接著用完好的思想行為規(guī)范條例?中學(xué)生行為規(guī)范??金鄉(xiāng)職業(yè)學(xué)校學(xué)分暫行規(guī)定?教育、約束學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生的規(guī)范認(rèn)識(shí)，實(shí)行學(xué)生自我治理。

二、開展多款式的主題班會(huì)，樹立積極進(jìn)取、敢于拼搏的良好學(xué)風(fēng)，強(qiáng)化所有學(xué)生的高考最后沖刺認(rèn)識(shí)，偏重于青春期心理安康教育。如：時(shí)間確實(shí)是分?jǐn)?shù)、狀元談學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、情緒支配等。

三、配合學(xué)校政教處和年級(jí)段開展的德育中心工作，有步驟、分階段地開展塑造學(xué)生美好心靈的工作。

四、敦促優(yōu)生，促成學(xué)生的成果和行為的雙豐收，強(qiáng)化高考高分認(rèn)識(shí)。

五、鼓舞差生，實(shí)現(xiàn)行為和成果的突破。

六、開展豐富的課外活動(dòng)，如班級(jí)與班級(jí)的聯(lián)誼賽、讀書活動(dòng)、感受大自然等活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活。

詳細(xì)設(shè)想如下：

第一、思想行為規(guī)范治理方面：

1、按照上學(xué)期的班干部的情況，大致按照學(xué)生的自愿，接著擔(dān)任班干部，本學(xué)期盡量減輕班干部的工作量。

2、學(xué)生在學(xué)校里已有兩年多的行為道德學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，應(yīng)該明晰的明白學(xué)校的規(guī)章制度，但仍有學(xué)生會(huì)有幸運(yùn)心理，特別是在和長(zhǎng)發(fā)咨詢題上，在這根底上與學(xué)生簽訂?行為規(guī)范承諾書?，盡量勸雙差生參與實(shí)習(xí)，以免阻礙其他學(xué)生。

3、利用學(xué)期初的班會(huì)課特別強(qiáng)調(diào)行規(guī)教育及學(xué)風(fēng)教育、心理安康教育，要樹立〞高考認(rèn)識(shí)〞、〞集體認(rèn)識(shí)〞、〞服從認(rèn)識(shí)〞。

4、嚴(yán)格規(guī)范完善班級(jí)的學(xué)分制學(xué)風(fēng)治理。設(shè)立學(xué)風(fēng)考核小組、定期培訓(xùn)主要班干，教給工作方法。學(xué)分每周統(tǒng)計(jì)一次、公布一次。

第二、樹立良好班風(fēng)方面。

1、利用班會(huì)課開展典范教育。

高考狀元的學(xué)習(xí)經(jīng)歷交流，在班級(jí)里樹立三個(gè)思想安康、成果優(yōu)秀的學(xué)生為班級(jí)楷模，進(jìn)展學(xué)習(xí)方法交流。

2、利用節(jié)日及活動(dòng)契機(jī)開展課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)展班集體榮譽(yù)感教育。

3、針對(duì)班級(jí)學(xué)生情況，及時(shí)開展集體心理輔導(dǎo)，或通過個(gè)人談話進(jìn)展及時(shí)的行為糾正，心靈慰咨詢疏通。

第三、堅(jiān)持用〞面向中上，以高帶低，全面進(jìn)步〞的理念指導(dǎo)班級(jí)教學(xué)治理工作，集中主要力量抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

1、堅(jiān)持做好〞談心〞工作，及時(shí)鼓舞表彰學(xué)生。

2、建立高考目的獎(jiǎng)勵(lì)制度。

3、定期做好各次模擬考成果分析。

4、通過班會(huì)及聊天，多給學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

5、成立班級(jí)學(xué)習(xí)監(jiān)視小組，定期進(jìn)展學(xué)習(xí)情況檢查，對(duì)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展監(jiān)視。

第四、做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作。

處于高三階段的學(xué)生有特別的心理狀態(tài)，比如陳年舊習(xí)難改；高考的壓力；人際交往的苦惱；家庭的壓力；再加上青春期的心理特征，非常容易讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)生活產(chǎn)生畏懼心理或厭煩心理。教師及時(shí)進(jìn)展心理疏導(dǎo)，主要方式是個(gè)別談話、召開主題班會(huì)、開展一系列的活動(dòng)，尤其是要教學(xué)生一些放松的心理療法。

第五、嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)家長(zhǎng)，作好家訪工作。

學(xué)生的教育應(yīng)該是學(xué)校和家庭的共同事業(yè)。與家長(zhǎng)建立嚴(yán)密的聯(lián)絡(luò)，有利于雙方全面的認(rèn)識(shí)學(xué)生，做到真正的因材施教。

第六、做好與任課教師的協(xié)調(diào)工作。

做好班上課任教師的紐帶橋梁作用，將不層次的學(xué)生同科任教師進(jìn)展溝通，優(yōu)秀的學(xué)生那科強(qiáng)那科弱，必需