義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)試題（2022版）

義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)試題(2022版)1.習(xí)近平總書記多次強調(diào)，課程教材要發(fā)揮(培根鑄魂)、(啟智增慧)2.義務(wù)教育課程規(guī)定了(教育目標(biāo))、(教育內(nèi)容)和(教學(xué)基本要求),體現(xiàn)國家意志，在(立德樹人)中發(fā)揮著關(guān)鍵作用。4.全面貫徹黨的教育方針，遵循教育教學(xué)規(guī)律，落實(立德樹人)根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育。以人民為中心，扎根中國大地辦教育。堅持(德育為先),提升(智育水平),加強(體育美育),落實(勞動教育)。(必備品格)和(關(guān)鍵能力),引導(dǎo)學(xué)生明確人生發(fā)展方向，成長為(德智體美勞)全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。6.全面落實(有理想)、(有本領(lǐng))、(有擔(dān)當(dāng))的時代新人培養(yǎng)要求，確立課程修訂的根本遵循。準(zhǔn)確理解和把握黨中央、項要求，全面落實習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，將社會主義(先進7.強化課程(綜合性)和(實踐性),推動育人方式變革，著力發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。凸顯學(xué)生(主體地位),關(guān)注學(xué)生(個性化)、(多樣化)的學(xué)習(xí)和發(fā)展需求，增強課程(適宜性)。堅持與時俱進，反映經(jīng)濟社會發(fā)展新變化、科學(xué)技術(shù)進步新成果，更新課程內(nèi)容，體現(xiàn)課程(時代性)。8.遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，加強(一體化)設(shè)置，促進(學(xué)段銜接),提升課程(科學(xué)性)和(系統(tǒng)性)。進一步精選對學(xué)生終身發(fā)展有價值的課程內(nèi)9.結(jié)合義務(wù)教育性質(zhì)及課程定位，從(有理想)、(有本領(lǐng))、(有擔(dān)當(dāng))11.將小學(xué)原品德與生活、品德與社會和初中原思想品德整合為(道德與法治),進行(一體化)設(shè)計。改革藝術(shù)課程設(shè)置，(一至七年級)以音樂、美術(shù)為主線，融入(舞蹈、(戲劇、(影視)等內(nèi)容，(八至九年級)分項選擇開設(shè)。將勞動、信息科技從(綜合實踐活動)課程中獨立出來?？茖W(xué)、綜合實踐活動起始年級提前至(一年級)。課程應(yīng)著力培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，體現(xiàn)(正確價值觀)、(必備品格)和(關(guān)鍵能力)的培養(yǎng)要求。13.設(shè)立(跨學(xué)科主題)學(xué)習(xí)活動，加強學(xué)科間相互(關(guān)聯(lián)),帶動課程(綜合化)實施，強化(實踐性)要求。學(xué)生學(xué)業(yè)成就的具體表現(xiàn)特征，形成(學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)),引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)(深度)與(廣度),為教材編寫、教學(xué)實施和考試評價等(提供依據(jù))。15.各課程標(biāo)準(zhǔn)針對(內(nèi)容要求)提出(學(xué)業(yè)要求)、(教學(xué)提示),細化評價案例，不僅明確了(為什么教)、(教什么)、(教到什么程度),而且強化了(怎么教)的具體指導(dǎo)，做到好用、管用。16.注重(幼小銜接),基于對學(xué)生在健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)領(lǐng)域發(fā)展水平的評估，合理設(shè)計小學(xué)(一至二年級)課程，注重(活動化)、(游戲化)、(生活化)的學(xué)習(xí)設(shè)計。排不同學(xué)段內(nèi)容，體現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的(連續(xù)性)和(進階性)。1.說說2022版課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂原則2.說說2022版課程標(biāo)準(zhǔn)的主要變化答：(一)關(guān)于課程方案(二)關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)一是強化了課程育人導(dǎo)向。二是優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)。三是研制了學(xué)業(yè)4.義務(wù)教育道德與法治課程以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理6.道德與法治課程教學(xué)遵循道德修養(yǎng)和法治素養(yǎng)的形成規(guī)律，堅持教師9.法治觀念是指樹立憲法法律至上、法律面前人人平等、權(quán)利義務(wù)相統(tǒng)按主題對內(nèi)容進行科學(xué)設(shè)計，建構(gòu)學(xué)段銜接、循序漸進、螺旋上升的課程體15.學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是以核心素養(yǎng)為主要維度，結(jié)合課程內(nèi)容，對學(xué)生學(xué)和對教師的培訓(xùn)，促進教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進徹黨的教育方針，遵循教育教學(xué)規(guī)律，落實立德答：(1)以立德樹人為根本任務(wù)，發(fā)揮課程的思想引領(lǐng)作用；(2)遵循育人規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，強化課程一體化設(shè)計；(3)堅持教師價值引導(dǎo)和學(xué)生主體建構(gòu)相統(tǒng)一，建立校內(nèi)與校外相結(jié)(4)綜合運用多種評價方式，促進知行合一。答：核心素養(yǎng)是課程育人價值的集中體現(xiàn)，是法治觀念是行為的指引，健全人格是身心健康的體現(xiàn)，責(zé)任意識是擔(dān)當(dāng)民族答：通過本學(xué)段的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠形成規(guī)則意識，言行舉止符合基本的熱愛中國共產(chǎn)黨；養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣，能夠控制消極情緒，形成做事認真、明辨是非、知錯就改的品質(zhì)；懂得感恩，樂于幫助他人，懂得欣賞別人的優(yōu)點和長處；養(yǎng)成良好的衛(wèi)生和生活習(xí)答：(1)學(xué)業(yè)質(zhì)量是學(xué)生在完成課程階段性學(xué)習(xí)后的學(xué)業(yè)成就表現(xiàn)，反映發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的要求。(2)學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是以核心素養(yǎng)為主要維度，結(jié)合課程內(nèi)容，對學(xué)生學(xué)答：(1)堅持素養(yǎng)導(dǎo)向。(2)堅持以評促學(xué)。(3