地理新課標教學反思總結(jié)

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高二地理教學工作總結(jié)本學期本人擔負高二(4、5)班的地理課程，為了抓好教學，本著仔細負責的工作立場，課前仔細備課，上好每一節(jié)課，督促同學實時完成作業(yè)并復習，使同學能較好地掌控教材的基礎知識和基本觀點。詳細主要是做好以下幾項工作：

一、提高教學質(zhì)量，上好每一堂課。為了上好課，我課前做了下面的工作：

1、今年是我校實施新課程教學的第二年，為了把自己的教學水平提高，我堅持課前閱讀中學地理教學參考，地理教學，地理教育等書籍。在備課過程中仔細分析教材，鉆研新課標，依據(jù)教材的特點，如教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，和同學的實際狀況設計教案。

2、了解同學原有的知識技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采用相應的預防措施。

3、考慮教法，解決如何把已掌控的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

二、重視課堂管理。

做為一名老師，我非常清晰課堂管理的重要性。我深知，有了一個科學的課堂管理，那教學就等于勝利了一半。為此，我非常重視課堂管理，在課堂上向45分鐘要質(zhì)量。一般我一進課堂，就以自身飽滿的心情影響全體同學，使同學們也能以飽滿的，高漲的心情來上的我課，然后抓緊同學精力最集中的時間把本節(jié)課的重點學習完，把難點剖析清晰。接下來同學的精力開始渙散了，課堂秩序有些不穩(wěn)定了，這時我來個地理小故事或小幽默，轉(zhuǎn)變一下課堂氣氛，待同學精力又集中時，實時把重點，難點鞏固。至于簡約易懂的知識，我一般是讓同學相互爭論來完成，這樣同學的積極性很高，效果也不錯。

三、虛心學習，提升自身的課堂教學技能。

一個老師最先被要求的往往是他的教學技能。教學技能的高低徑直影響著同學們的健康成長。是做一個勝利的老師，還是成了一個誤人子弟的教書匠?我堅決果斷地選擇前者。多次的聽學校各位老師的公開課，讓我有了學習觀摩的機會，取其之長，補己之短;多次的組內(nèi)教研活動，讓我有了檢查自己的時機;通過梁永祿老師，張郁老師的盡心指導，各位組員的大力援助，轉(zhuǎn)變自己，提高自己。要“備好每一堂課;上好每一堂課;評好每一堂課;反思好每一堂課”成了我提升自身教學技能的途徑。

地理新課標教學反思總結(jié)2

由于過陰歷年的緣故，加上中秋、國慶節(jié)的放假，好像無需怎么希望，已經(jīng)到了期末，需要端詳自己是否曾經(jīng)迷茫，是否有些許彷徨，明確一下下學期前進的方向。

所以，總結(jié)是為了更好工作，總結(jié)是自我反思式成長，現(xiàn)梳理如下：

這一學期來，我主要擔負的是七班級地理教學工作，兼任政史地組教研組長，以及我校在二七老師教育網(wǎng)平臺上老師博文的審核、推舉工作。自己根據(jù)教學計劃，堅持導學案教學式的翻轉(zhuǎn)課堂，突出同學學習方法滲透培育和落實學科核心素養(yǎng)。且行且思且調(diào)整，始終以同學的可接受為導向，以課堂教學為主戰(zhàn)場，協(xié)調(diào)安排自己一學期的時間。

鑒于此，一學期如常地按時到班到崗，通過各種渠道研讀如“創(chuàng)客課堂”，“核心素養(yǎng)”，“表現(xiàn)性評價”等為關鍵詞的文章，并通過實踐反思落實到自己的課堂，始終把同學的需要放在心上，重視問題的發(fā)覺和找到解決路徑，重視與同行的溝通協(xié)商。

一學期以聽評課和測試數(shù)據(jù)分析方式，不斷思索如何讓同學親近自己的課堂，如何有利于組織同學參加課堂，成長在課堂，全面提高教學質(zhì)量，讓自己的教學藝術增長。

因此，自己經(jīng)受了第一次月考式的緊張，由于針對大班額學情把握以及落實不到位的緣故，涌現(xiàn)了課堂教學重視同學體驗式學習，重視方法梳理，卻涌現(xiàn)結(jié)果整理缺乏有機督促指導的地方，造成一些后進生跟不上，以及同學復習時無所依屏的迷茫。同時缺乏一對一的實時幫扶，使得有些同學在地理學習中畏難心情上揚。

之后，自己通過表現(xiàn)式評價活動抽查讓同學明確課程標準要求達到的地方，從肯定程度上與同學接觸，鼓舞同學迎頭趕上，課堂上也通過課前測，小組聯(lián)盟，抽查展示系列環(huán)節(jié)，突出評價促達成，評價促同學“知其然，知其所以然”，提高教學質(zhì)量。

同時，堅持日清月結(jié)，在反思中成長，按部就班進行上課，作業(yè)，與同學溝通中推動課堂，落實教學內(nèi)容的有序，有效，有趣上。

一期來，追求平實的，以生為本的課堂，也在各種活動中接受了“事在人為，全力以赴”的思想，水到渠成地收獲了“一師一優(yōu)課”省級一等獎，部級獎;國培省級立項課題結(jié)題獎，繼續(xù)在鄭州教育博客大賽中獲獎，在校區(qū)教研活動中進行教材分析，教學建議共享。

總之，最大的收獲是有計劃，有落實，讓自己少了一些忐忑和緊張，同時也告誡自己教學中肯定要重視學情分析和想方設法落實上，不僅讓同學感受到課堂內(nèi)容的價值上，還讓同學學會，衍生愛上課堂，自覺維護課堂。重視從同學的需求著想，樹立同學從勝利走向勝利教學思想。成就、賞識同學也才能成就自己期望的課堂。

地理新課標教學反思總結(jié)3

本學期我擔負初一班級4—6班的地理教學工作，回顧本學期的工作，有得也有失。在教學工作中，我能從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學工作，現(xiàn)對本學期工作做如下總結(jié)：

一、工作狀況

1、仔細備課，不但備同學而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，課后實時對該課作出總結(jié)。我在教學工作中留意同學愛好、技能的培育，把傳受知識、技能和進展智力、技能結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新技能。讓同學的各種素養(yǎng)都得到有效的進展和培育。

2、加強上課技能，提高教學質(zhì)量，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別留意調(diào)動同學的積極性，加強師生溝通，充分表達同學的主體作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習技能，讓各個層次的同學都得到提高。

3、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，特別是在復習階段，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和須要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛楚的事情。而是充斥樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡約粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別留意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

二、閱歷和體會

1、援助同學養(yǎng)成良好的學習習慣。

同學的學習習慣不是很好，為了培育良好的學習習慣，本學期伊始，向同學提出地理教學三步走。預習、學習、復習鞏固。效果不錯，同學的學習愛好和學習熱忱提高。

2、轉(zhuǎn)變授課風格，運用學習先進的教學模式。用幽默風趣的語言解決同學課上涌現(xiàn)的問題，營造活而不亂的地理課堂。

3、課堂教學應以同學為主體

在地理教學中要組織同學開展有效的學習活動，同學是學習的主人。只有同學處于積極主動狀態(tài)，經(jīng)過仔細的分析、思索，才能體會教材中蘊含的知識，產(chǎn)生探究地理世界的愛好，理解所學的地理知識，獲得相應的技能。在本學期的教學中我著重培育了同學的學習愛好和愿望，鼓舞他們發(fā)覺問題和提出問題，指導他們學會相宜的學習方法，為同學的終身學習打下良好的基礎。同時教學時盡量采納多種教學手段和方法來激發(fā)同學愛好。

重視同學的心理特征討論，了解他們的知識、技能基礎，從實際出發(fā)進行教育。同時留意因材施教，針對不同的同學提出不同的要求，對學習困難的同學，針對他們的詳細狀況予以了耐煩援助，鼓舞他們通過一系列的探究活動去發(fā)覺結(jié)論，如地理名稱、概念、事實、原理等，使他們基本達到教學要求。對學有余力的同學，采用討論性學習等多種方式，培育他們的制造和探究技能。

著重同學主體作用的發(fā)揮。積極創(chuàng)設同學的求知情境，要求全部的同學都參與學習過程，并且留意將知識內(nèi)化為不同的層次，使每個同學都有機會取得勝利。同時，鼓舞同學自由想象，提出各種假設和預見，充分尊敬他們的思想觀點，使同學敢想敢干，富有創(chuàng)新精神。引導同學聯(lián)系身邊的實際進行分析，能夠使同學對地理事實獲得詳細的、明確的認識。通過一學期教學，使同學的各方面素養(yǎng)都有了很大的提高。尤其是思索技能、識圖技能、分析和解決問題的技能等方面提高快速。

4、著重地理學習方法的傳授

在知識爆炸的今日掌控知識的多少已經(jīng)不是最重要的，而如何掌控知識才是最重要的，因此教學中著重方法的傳授。地理概念和規(guī)律是地理知識的核心內(nèi)容，培育同學關注地理現(xiàn)象，引導其從現(xiàn)象的觀測、分析中形成地理概念，學習地理規(guī)律。既而對規(guī)律的發(fā)覺過程產(chǎn)生愛好，避開靠單純機械記憶的方式學習地理，在教學中要留意培育同學的分析概括技能，對重點的概念和規(guī)律要使同學學的更好一些，并且充分發(fā)揮他們在進展智力、培育技能方面的作用。

三、問題和教訓

同學的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，中學的知識系統(tǒng)還存在許多真空的部分，課后反思不夠?qū)崟r，教的同學多，又時對個別學習主動性不夠的同學督促不夠，這些都有待改進。

四、今后努力方向

1、以同學為主體，留意基礎知識教學，調(diào)動同學的學習愛好。

2、重視地理概念和規(guī)律的教學方法

3、重視地理知識的應用

4、在開展教學活動的過程中，著重對同學進行心理教育

總之，我要不斷改進工作方法，更好的完成地理教學工作?？偨Y(jié)閱歷，查找不足，爭取在新的一學年，取得好成果。

地理新課標教學反思總結(jié)4

時間飛逝，焦灼而又繁忙的一學期即將結(jié)束，回首這一學期的工作，忙中有樂，忙中有得。本學期我主要承受七班級六個班的地理教學工作。在這里我要感謝各位領導一學期來給我的援助和關懷，感謝各位班主任老師和各位同仁給我工作上的支持和鼓舞。

首先，課前我們都要備課，但是備課也有不同，是粗略過一遍，熟識課本，還是精備，細備…….我備課的時候通常都會結(jié)合當前時代或是當前班級同學特點，設計合理、吸引眼球的導入。地理教學，主要是以圖文，材料分析，了解生活，理解社會現(xiàn)象為主，為了讓同學有更直觀的認識和感受，ppt的制作也是一個關鍵，在長期這種狀態(tài)下，我發(fā)覺了比較優(yōu)秀有效的資源——“一師一優(yōu)課”，參考名師的講課方法，結(jié)合自己的思路，設計切合同學的課堂活動。另外，在備課中肯定要討論透，現(xiàn)在同學思維比較開放，問題也就比較多樣，在這一方面，同辦公室的郜仁美老師教會了我許多，我也收獲不少。

其次，在課中，我留意吸引同學主動進班，由于同學的行為習慣，學習主動性較差，在課件的時候，我會放一些關于地理的歌曲，如：《日不落》版的《氣候成因》，《你不知道的事》版的《降水類型》，《原來你也在這里》版《季風氣候》……同學回到班里，才可以繼續(xù)下一項的任務，課前3分鐘讀課本。地理在本冊著重于圖文的分析，所以不僅僅要教給他們知識，還要教給方法，同學要會分析，會做題。另外，在習題環(huán)節(jié)，為檢查全班同學的學習狀態(tài)，以卡片問答式，讓同學判斷所回答下列問題同學的說法是否正確，調(diào)動其積極性。

最末，課后，我會在每一節(jié)之后找相應的同學背誦當天所講的內(nèi)容，由于所教班級比較多點，所以只能抽查很少部分的同學，這就要求之后額落實了。前期功夫下的深，后期落實不到位，效果同樣不會好。因此在之后的評題過程中，同學的試卷，不光要講，也要落實同學做了沒有，答案訂正上了沒有。

昨天，不管勝利或失敗，永久屬于過去。假如說學習是一場沒有終點的旅行，那么，我們只好一貫在路上，用完全身力氣奔跑，哪怕跌倒受傷，也不所畏懼。直到遇到更好的自己!

不求最好，只愿更好!!!

地理新課標教學反思總結(jié)5

由于工作的需要，地理老師的緊缺，本學期我擔負七班級三個班的地理科的教學工作，現(xiàn)將一學期的工作作以下幾個方面的總結(jié)：

一、仔細分析，制定合理的教育教學計劃

本學期七班級所運用的教材是義務教育課程標準，試驗教科書，主要內(nèi)容是地球和地圖陸地與海洋天氣與氣候居民與聚落進展與合作，盼望該班級同學通過學習，了解地理學習的基本方法和基本技能，但由于我以前所教的科目不是地理，這一次是徑直接觸，而七班級的同學是剛剛由學校升上中學，對地理這個概念比較模糊，地理又是中考的會考科學，分數(shù)帶入總分，所以給我?guī)砹撕艽蟮膲毫Α＿@就要求我，通過與同學的溝通及間接了解，對他們的學習立場，學習習慣、學習方法有了一個大致的印象，為本學期制定切實可行的計劃把好目次，明確本學期的教學重點。

二、仔細備