《短歌行》拓展練習(xí)-統(tǒng)編版高一必修上

《短歌行》拓展練習(xí)統(tǒng)編版高一必修上第7課短歌行

【典例】閱讀下面這首詩歌，完成下面小題

短歌行

曹操

對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多。慨當(dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂？惟有杜康。青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。

明明如月，何時(shí)可掇？憂從中來，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談讌，心念舊恩。月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。

1．下列關(guān)于詩歌內(nèi)容的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．起首四句，以朝露易干為喻，抒發(fā)了詩人對(duì)人生的感慨：人生短暫，年華易逝而功業(yè)無成，因而產(chǎn)生種時(shí)間的緊迫感。

B．“呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙”四句，描寫賓主歡飲、融洽相處的情景，表達(dá)了詩求賢若渴的心情。

C．“月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依”四句寫出了詩人對(duì)未來的迷茫，不知自己歸向何處，形象生動(dòng)，韻味雋永。

D．全詩全用四言，四句一韻，句式整齊，音調(diào)和諧，無論在視覺上還是聽覺上，都給讀者一種美感，增強(qiáng)了作品的藝術(shù)表現(xiàn)力。

2．本詩善于用典表達(dá)詩人的情感，你如何理解“山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心”這一句？

【答案】

1．C

2．①這幾句充分吐露了詩人的心志?！吧讲粎捀?，海不厭深”借用《管子.形解》中的話，用比喻手法說明自己渴望多納賢才。②同時(shí)曹操以周公自比，是說自己也有周公那樣的胸襟，一定會(huì)熱切、殷勤地接待賢才，使天下的人才都心悅誠服地歸順。

【解析】

1．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的形象、語言和表達(dá)技巧的能力。

C．“四句寫出了詩人對(duì)未來的迷茫，不知自己歸向何處”錯(cuò)誤。這四句詩生動(dòng)刻畫了那些猶豫旁徨者的處境與心情。

故選C。

2．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌煉句及評(píng)價(jià)詩歌中作者的思想情感的能力。

“山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心”這幾句充分吐露了詩人的心志。

（1）“周公吐哺”的典故出于《韓詩外傳》，據(jù)說周公自言：“吾文王之子，武王之弟，成王之叔父也；又相天下，吾于天下亦不輕矣。然一沐三握發(fā)，一飯三吐哺，猶恐失天下之士?！敝芄珵榱私哟煜轮浚袝r(shí)洗一次頭，吃一頓飯，都曾中斷數(shù)次。曹操以周公自比，是說自己也有周公那樣的胸襟，一定會(huì)熱切、殷勤地接待賢才，使天下的人才都心悅誠服地歸順，突出地表現(xiàn)了作者求賢若渴的心情。

（2）“山不厭高，海不厭深”二句運(yùn)用比喻手法，以山高海深比喻說明自己渴望多納賢才，廣招人才的博大胸懷。借用了《管仲.行解》中陳沆說：“鳥則擇木，木豈能擇鳥？天下三分，士不北走，則南馳耳。分奔蜀吳，棲皇未定，若非吐哺折節(jié)，何以來之？山不厭土，故能成其高；海不厭水，故能成其深；王者不厭士，故天下歸心。”

【名師點(diǎn)睛】

1．全詩反復(fù)出現(xiàn)一個(gè)“憂”字，那么詩人的心中究竟在“憂”什么？請(qǐng)用意象或原文詩句回答

【點(diǎn)睛】

（1）譬如朝露，去日苦多?？?dāng)以慷，憂思難忘。

（2）明明如月，何時(shí)可掇。憂從中來，不可斷絕。

2．這幾句都運(yùn)用了比喻的修辭，那么“朝露”和“明明”的本體是什么？由此可看出“憂”的內(nèi)容是什么？

【點(diǎn)睛】

（1）作者把人生比作“朝露”，憂的內(nèi)容是人生短暫、時(shí)光易逝。

“朝露”：早上的露水，太陽升起，便轉(zhuǎn)瞬即逝，所以用此意象來表達(dá)人生短暫之情。

（2）作者用高高明月，不可掇，來比喻人才難求。憂的內(nèi)容是“人才難求”。

3．作者要找什么樣的人才呢？又將以何種態(tài)度對(duì)待人才呢？用原文詩句回答

【點(diǎn)睛】

（1）青青子衿，悠悠我心

用典，借用《詩經(jīng)》中的句子“青青子衿，悠悠我心”原句，原指姑娘思念情人，曹操把它借用過來，表達(dá)渴望得到有才學(xué)的人。

（2）我有嘉賓，鼓瑟吹笙

用典，引用《詩經(jīng).小雅.鹿鳴》中詩句，凝練生動(dòng)地描寫出對(duì)待人才的態(tài)度。

一、閱讀下面這首詩，完成下面小題。

短歌行

曹操

對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多。

慨當(dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。

青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。

呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。

明明如月，何時(shí)可掇？憂從中來，不可斷絕。

越陌度阡，枉用相存。契闊談.，心念舊恩。

月明星稀，鳥鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？

山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。

1．對(duì)《短歌行》中典故的解說不正確的一項(xiàng)是（）

A．“青青子衿，悠悠我心”出自《詩經(jīng).鄭風(fēng).子衿》，原是一首女子思念男子的情詩，曹操用來表達(dá)自己對(duì)賢才的渴求。

B．“呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙?！背鲎浴对娊?jīng).小雅.鹿鳴》，原詩表現(xiàn)的是天子宴請(qǐng)群臣的盛況和賓主之間融洽的溫情。

C．山不厭高，海不厭深”化用《管子.形解》的話，用比喻手法說明自己渴望多納賢才?！吧健薄昂！北砻髁俗约哼h(yuǎn)大的志向。

D．“周公吐哺”是出自《史記.魯周公世家》的一個(gè)典故。曹操在這里以周公自比，是說自己也有周公那樣的胸襟，一定會(huì)熱切殷勤地接待賢才。

2．清人吳淇在讀了曹操的《短歌行》后說：“蓋一廂口中飲酒，一廂耳中聽歌憑空作想，想出這曲曲折折，絮絮叨叨，若連貫，若不連貫，純是一片憐才意思。”你同意“憐才”一說嗎？談?wù)勀銓?duì)這首詩的理解？

【答案】

1．C

2．同意。這首詩是曹操詩歌中具有代表性的言志之作。全詩通過對(duì)時(shí)光易逝、賢才難得的再三詠嘆，抒發(fā)了自己求賢若渴的感情，表現(xiàn)出統(tǒng)一天下的雄心壯志和自強(qiáng)不息的進(jìn)取精神。全詩跌宕悠揚(yáng)，吞吐隱約，曲折卻很充分地表達(dá)了曹操復(fù)雜的思想感情。

【解析】

1．本題屬于綜合考查題，以客觀選擇題的形式考查對(duì)詩歌內(nèi)容的理解，內(nèi)容涉及了典故的手法，情感的把握和主旨的鑒賞。解答本題，首先要審題，明確答題要求，即“對(duì)《短歌行》中典故的解說不正確的一項(xiàng)是”；然后瀏覽詩歌，從整體上把握詩歌內(nèi)容，了解作者創(chuàng)作背景和身世經(jīng)歷，畫出詩中運(yùn)用了的典故的句子，分析表達(dá)了作者什么樣的情感等；接著仔細(xì)閱讀選項(xiàng)內(nèi)容，結(jié)合詩的整體意境一一對(duì)照鑒賞。

C項(xiàng)，“表明了自己遠(yuǎn)大的志向”理解錯(cuò)誤。正確的理解是表明自己要像“山”“?！蹦菢?，擁有廣闊的胸襟，去接納人才。

故選C。

2．本題考查學(xué)生對(duì)詩歌主題的鑒賞能力。解答時(shí)，首先要明確答題要求；然后熟悉本詩的內(nèi)容，并注意了解作者的身世經(jīng)歷和創(chuàng)作背景，把握詩歌的意象、意境，領(lǐng)悟作者的情感等；在回答時(shí)，需要先明確自己的觀點(diǎn)，然后依據(jù)詩歌內(nèi)容證明自己的觀點(diǎn)。

“憐才”就是“愛才、惜才”之意，因此本題考生應(yīng)答“同意”。

本詩的主題非常明確，就是作者希望有大量人才來為自己所用。曹操在其政治活動(dòng)中，為了擴(kuò)大他在庶族地主中的統(tǒng)治基礎(chǔ)，曾大力強(qiáng)調(diào)“唯才是舉”，為此而先后發(fā)布了“求賢令”、“舉士令”、“求逸才令“等；而《短歌行》實(shí)際上就是一曲求賢歌，“對(duì)酒當(dāng)歌”八句，作者強(qiáng)調(diào)他非常發(fā)愁，愁的是得不到眾多的“賢才”來同他合作，一道抓緊時(shí)間建功立業(yè)?！扒嗲嘧玉啤卑司淝槲陡永p綿深長(zhǎng)，他說“青青子衿，悠悠我心”，用含蓄的方法來提醒當(dāng)時(shí)的賢才：“就算我沒有去找你們，你們?yōu)槭裁床恢鲃?dòng)來投奔我呢？”；“明明如月”八句是對(duì)以上十六句的強(qiáng)調(diào)和照應(yīng)，是說“賢才”已經(jīng)來了不少，我們也合作得很融洽，然而我并不滿足，我仍在為求賢而發(fā)愁，希望有更多的賢才到來?！霸旅鳌彼木?，曹操以烏鵲繞樹、“何枝可依”的情景來啟發(fā)猶豫不定的賢才，透露著對(duì)這一些人的關(guān)心和同情。“周公吐哺”典故用在這里突出地表現(xiàn)了作者求賢若渴的心情。“山懷厭高，海不厭深”二句通過比喻極有說服力地表現(xiàn)了人才越多越好決不會(huì)有“人滿之患”。

二、閱讀下面這首詩歌，完成下列小題。

卻東西門行

曹操

鴻雁出塞北，乃在無人鄉(xiāng)。舉翅萬馀里，行止自成行。

冬節(jié)食南稻，春日復(fù)北翔。田中有轉(zhuǎn)蓬，隨風(fēng)遠(yuǎn)飄揚(yáng)。

長(zhǎng)與故根絕，萬歲不相當(dāng)。奈何此征夫，安得驅(qū)四方！

戎馬不解鞍，鎧甲不離傍。冉冉老將至，何時(shí)反故鄉(xiāng)！

神龍藏深泉，猛獸步高岡。狐死歸首丘，故鄉(xiāng)安可忘！

3．以下對(duì)本詩的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是（）

A．全詩沒有華麗的詞句，也少有愁苦類的主觀色彩的詞語，但樸實(shí)之語，也收到了動(dòng)人心魄的效果。

B．“鴻雁”萬里遠(yuǎn)征，形單影只，不管是“食南稻”還是“復(fù)北翔”，都只能依從節(jié)令的變化。

C．“轉(zhuǎn)蓬”即飛蓬，詩中的“轉(zhuǎn)蓬”經(jīng)歷“萬歲”卻不能歸于故土，其時(shí)間的漫長(zhǎng)感非常強(qiáng)烈。

D．詩歌雖充滿悲涼的情調(diào)，但悲涼中不會(huì)顯得過于柔綿，“故鄉(xiāng)安可忘”回蕩著沉郁剛健之氣。

4．本詩主要運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法？請(qǐng)任選兩種分析。

【答案】

3．B

4．借景抒情、比喻、用典、比興（起興）。（答到其中2種手法即可）

①借景抒情：借“鴻雁”處于寂寞凄涼的環(huán)境中，嚴(yán)冬南飛食稻，陽春則北翔重回的辛勞困苦之景抒發(fā)作者對(duì)東征西戰(zhàn)的厭倦和對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情；借“轉(zhuǎn)蓬”隨風(fēng)飄蕩，無所歸止的景象抒發(fā)作者對(duì)有家不能回的無奈與愁苦之情；

②比喻：以“鴻雁”萬里遠(yuǎn)征、南來北往和“轉(zhuǎn)蓬”的隨風(fēng)飄蕩、無所歸止喻指征夫背井離鄉(xiāng)，輾轉(zhuǎn)遠(yuǎn)征；以“神龍”藏于深泉，“猛獸”步于高岡，“狐貍”死后頭朝故土的各有定所，各遂其愿的狀態(tài)喻指（反比）征夫?qū)貧w家鄉(xiāng)的執(zhí)念；表達(dá)了作者對(duì)家的思念之情及有家歸不得的無奈愁苦。③用典：用屈原《哀郢》中“鳥飛返故鄉(xiāng)兮，狐死必首丘”的典故（或用“狐死首丘”的典故），寫狐貍死后頭朝自己的窟穴，表達(dá)狐貍不忘故鄉(xiāng)，此處用來反比征夫們的流離輾轉(zhuǎn)，有家不能歸，表達(dá)作者的思鄉(xiāng)之情和不得歸的無奈愁苦。

④比興（起興）：以“鴻雁”萬里遠(yuǎn)征、南來北往和“轉(zhuǎn)蓬”的隨風(fēng)飄蕩、無所歸止起興，引出征夫出征之遙、之苦和返還無期；以“神龍”藏于深泉，“猛獸”步于高岡，“狐”死后頭朝故土，引出征夫的鄉(xiāng)關(guān)之思；表達(dá)了作者強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情和不得歸的無奈愁苦。

【解析】

3．題干要求選出“以下對(duì)本詩的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)”，這屬于綜合考查題，考查學(xué)生對(duì)詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握。B項(xiàng)，“形單影只”錯(cuò)誤。從詩中來看，“鴻雁出塞北，乃在無人鄉(xiāng)。舉翅萬馀里，行止自成行”，鴻雁萬里遠(yuǎn)征，與同類結(jié)伴而行，相濡以沫，處于寂寞凄涼的環(huán)境中，鴻雁只是在“無人鄉(xiāng)”，但它們“自成行”，是一個(gè)群體，并非“形單影只”。

4．題干問的是“本詩主要運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法”，這是考查詩歌的技巧。首先回顧藝術(shù)手法包含的范疇，然后再結(jié)合詩句分析。詩歌的前六句采用比興手法。一開頭，詩人略一勾勒，便寫出了鴻雁的境遇及其春來冬去的候鳥特征?！叭薄?、“無人鄉(xiāng)”強(qiáng)調(diào)其孤寂寥落，“萬里余”則突出路途之遙。鴻雁萬里遠(yuǎn)征，與同類結(jié)伴而行，相濡以沫，處于寂寞凄涼的環(huán)境中；它們只能服從節(jié)令的安排，嚴(yán)冬則南飛而食稻，陽春則北翔而重回，其辛勞困苦不言而喻。同時(shí)詩人借這一景物表達(dá)了自己有家不能回的無奈和愁苦?！疤镏杏修D(zhuǎn)蓬”四句為第二層次，詩人沒有像通常詩歌那樣在比興后立刻引入正題，而是再用一比興手法，寫蓬草隨風(fēng)飄蕩，無所歸止，也永遠(yuǎn)無法回歸故土。“相當(dāng)”意為與故根相遇。“鴻雁”與“轉(zhuǎn)蓬”這兩個(gè)藝術(shù)形象極不相同，鴻雁有信，依節(jié)侯歲歲而回；轉(zhuǎn)蓬無節(jié)，隨輕風(fēng)飄蕩不止。但是，它們本質(zhì)上是一樣的，都不得不轉(zhuǎn)徙千萬里之外。詩歌寫鴻雁舉翅“萬里”之外，其空間距離感鮮明突出；轉(zhuǎn)蓬“萬歲”不能歸于故土，其時(shí)間漫長(zhǎng)感異常強(qiáng)烈。而兩者實(shí)是互文見義，路途遙、時(shí)間長(zhǎng)，都是詩人所特別強(qiáng)調(diào)的。詩歌第三層切入正題，以寥寥六句寫征夫之狀，卻括盡他們艱險(xiǎn)苦難生活的內(nèi)容：一為出征之遙，遠(yuǎn)赴萬里，鎮(zhèn)守四方；二為出征之苦，馬不解鞍，甲不離身；三為年歲飛逝，老之將至；四為故鄉(xiāng)之思，返還無期，徒作渴念。思鄉(xiāng)而不得歸，唯其愿望不能實(shí)現(xiàn)，其思鄉(xiāng)之情也就日益加深。這一層將征夫的深愁苦恨，都在其對(duì)現(xiàn)實(shí)狀況的敘述中宣泄出來?！吧颀埐厣钊彼木錇樵姼枳詈笠粚?，詩人于描寫正題后又將筆墨宕開，連用神龍、猛獸、狐貍等數(shù)個(gè)比喻。神龍藏于深泉，猛獸步于高岡，各有定所，各遂其愿，令有家歸不得的征夫羨慕不已?！昂罋w首丘”典出《禮記.檀弓》：“古之人有言曰：‘狐死正首丘，仁也’?！鼻栋й罚骸傍B飛反故鄉(xiāng)兮，狐死必首丘?！眲?dòng)物至死尚且不忘故土，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的征夫們更不能忘。詩人借用典故表達(dá)自己的情感?！肮枢l(xiāng)安可忘”這極平直的一句話，在全詩的層層襯映，鋪墊之下，也具有了震撼人心的力量。

三、閱讀下面這首唐詩，回答下面的問題。

晚入汴水

崔顥

昨晚南行楚，今朝北溯河。

客愁能幾日，鄉(xiāng)路漸無多。

晴景搖津樹，春風(fēng)起棹歌。

長(zhǎng)淮亦已盡，寧復(fù)畏潮波。

【注】崔顥，唐代詩人，汴州（今開封）人?？既∵M(jìn)士后被放官外地，長(zhǎng)達(dá)20年做地方官的幕僚閑差和基層小吏，終不得志。汴水，指汴河。

5．對(duì)這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A．首聯(lián)寫行走路徑?！白蛲怼薄敖癯笨此齐S意的一筆，卻寫出詩人晝夜兼程的情形。

B．頷聯(lián)寫出了詩人距離魂?duì)繅?mèng)繞的故鄉(xiāng)已經(jīng)很近，就要結(jié)束多年漂泊生涯時(shí)的心情。

C．尾聯(lián)寫詩人已挨過二十年仕途艱難的日子，堅(jiān)信自己的未來仕途順?biāo)?，一帆風(fēng)順。

D本詩質(zhì)樸無華、明白曉暢，一氣呵成，寫出了詩人久宦歸鄉(xiāng)時(shí)的那種復(fù)雜的情感。

6．詩的頸聯(lián)有何作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

【答案】5．C

6．①描寫了天氣晴朗，夾岸綠樹搖曳，春風(fēng)習(xí)習(xí)，江上蕩起漁歌的景象。②借景抒情，表達(dá)了詩人臨近家鄉(xiāng)的喜悅之情。

【解析】

5．本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧與評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度、思想感情的能力。此類試題解答時(shí)，首先要認(rèn)真研讀詩歌內(nèi)容，然后仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)中是否有對(duì)詩歌的解讀的錯(cuò)誤。詩歌鑒賞的選擇題對(duì)整個(gè)詩歌的綜合理解和分析，即考核詩句的含義、詩句的手法還考核詩歌的情感，注意結(jié)合詩歌的內(nèi)容進(jìn)行分析。C項(xiàng)，“堅(jiān)信自己的未來仕途順?biāo)?，一帆風(fēng)順”有誤。這聯(lián)說已行完長(zhǎng)長(zhǎng)的淮河，難道還會(huì)害怕汴河的潮波嗎！與第二聯(lián)“鄉(xiāng)路漸無多”相照應(yīng)，言返鄉(xiāng)之路定會(huì)一帆風(fēng)順的。故選C。

6．本題主要考查鑒賞詩句作用的能力。解答此類試題，需要審清題干要求，如本題“詩的頸聯(lián)有何作用”，立足頸聯(lián)內(nèi)容，分析所寫內(nèi)容，如果運(yùn)用到表達(dá)技巧，也需要分析，點(diǎn)明表達(dá)的情感等。有時(shí)還需要聯(lián)系上下聯(lián)內(nèi)容分析作用?！扒缇皳u津樹”，此句寫風(fēng)和日麗，汴河上煙波蕩漾，遠(yuǎn)望渡口上的樹木，似在搖曳擺動(dòng)之中；“春風(fēng)起棹歌”，“棹歌”，船工行船中唱的歌。此句寫在和煦的春風(fēng)中，傳來了陣陣棹歌。借景抒情。結(jié)合“客愁能幾日，鄉(xiāng)路漸無多”“長(zhǎng)淮亦已盡，寧復(fù)畏潮波”分析，言離家鄉(xiāng)已經(jīng)很近了，返鄉(xiāng)之路定會(huì)一帆風(fēng)順的，表達(dá)了詩人臨近家鄉(xiāng)的喜悅之情。

一、閱讀下面的詩歌，完成題目。

蒿里行

曹操

關(guān)東有義士，興兵討群兇①。初期會(huì)孟津，乃心在咸陽。

軍合力不齊，躊躇而雁行。勢(shì)利使人爭(zhēng)，嗣還自相戕。

淮南弟稱號(hào)②，刻璽于北方③。鎧甲生蟣虱，萬姓以死亡。

白骨露于野，千里無雞鳴。生民百遺一，念之?dāng)嗳四c。

（注）①討群兇：指討伐董卓及其黨羽。②淮南弟稱號(hào)：指袁術(shù)在淮南壽春自立為帝。③刻璽于北方：指袁紹謀廢獻(xiàn)帝，想立幽州牧劉虞為皇帝，并刻制印璽。

1．下列對(duì)這首詩的分析鑒賞，不正確的項(xiàng)是

A．“蒿里行”為漢樂府舊題，屬《相和歌.相和曲》，本為當(dāng)時(shí)人們送葬所唱的挽歌，曹操借以寫時(shí)事。蒿里，指死人所處之地。

B．“初期”句用典，相傳周武王伐紂時(shí)曾在孟津大會(huì)八百諸侯，此處借指關(guān)東諸將起兵討伐董卓，在孟津會(huì)師。

C．詩人稱諸將為“義士”，帶兵討伐“群兇”，指出“乃心在咸陽”，意在恢復(fù)漢祚，抒發(fā)了詩人對(duì)諸將的欽佩、敬仰之情。

D．“勢(shì)利”句到“刻璽”句寫關(guān)東諸將各為自己的利益而爭(zhēng)，發(fā)展到自相殘殺的程度，最后點(diǎn)明他們稱帝的野心，可謂如層層剝筍，步步深入。

2．鐘嶸評(píng)曹操之詩：“曹公古直，甚有悲涼之句?！闭?qǐng)結(jié)合本詩的“悲涼之句”分析詩人的情感。

3．在《短歌行》中曹操抒發(fā)了人生短短的憂嘆，詩人的這一情感與本詩的哪些詩句存在關(guān)聯(lián)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

【答案】

1．C

2．①憎憤?！傲x士”“討”“群兇”這些詞語用反諷的手法表明詩人對(duì)諸將的厭惡，對(duì)袁紹、袁術(shù)兄弟借匡扶漢室之名，行爭(zhēng)霸天下之實(shí)給予揭露，并對(duì)由此造成的戰(zhàn)亂感到憎憤。②失望。聯(lián)軍內(nèi)部矛盾重重，自相殘殺，力量渙散，由此詩人對(duì)諸將感到失望。③同情。詩人對(duì)因戰(zhàn)亂而陷于水深火熱之中的苦難人民給予同情。

3．詩人生逢亂世，目睹百姓顛沛流離，肝腸寸斷，渴望建功立業(yè)、消除百姓苦難而不得，因而發(fā)出人生苦短的憂嘆。這一點(diǎn)從《蒿里行》“白骨露于野，千里無雞鳴。生民百遺一，念之?dāng)嗳四c”等詩句中可以得到佐證。

【解析】

1．本題考查學(xué)生對(duì)詩句的理解能力，同時(shí)考查對(duì)詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力。采用了客觀選擇題的形式，各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，如本題的題干要求選出“對(duì)本詞的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。本題中，C項(xiàng)，“意在恢復(fù)漢祚，抒發(fā)了詩人對(duì)諸將的欽佩、敬仰之情”錯(cuò)。詩中用極凝練的語言將關(guān)東之師從聚合到離散的過程原原本本地說出來，成為歷史的真實(shí)記錄。是客觀敘述，選項(xiàng)曲解文意。

故選C。

2．本題考查學(xué)生對(duì)詩歌思想感情的把握能力。這類題目，考查學(xué)生對(duì)詩句的理解能力，同時(shí)也考查對(duì)詩句內(nèi)容以及情感的把握能力，涉及對(duì)詩歌思想感情的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題目的具體要求，然后注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，并逐句翻譯詩句，把握詩歌的意象，分析詩歌營(yíng)造的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)的思想情感，最后有條理的按照題目要求整理出答案即可。解答本題，首先要理解題干要求，即分析詩人的情感。通讀全詩，可將其分為三層，前4句為第一層，中間6句為第二層，最后6句為第三層，這三層分別抒發(fā)了詩人的憤懣之情、失望之情和對(duì)百姓的同情。解答時(shí)分別對(duì)每一層的情感概括分析即可。

3．本題考核評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。重點(diǎn)考核詩歌的情感。分析詩歌的情感注意以詩歌的抒情方式、注釋、標(biāo)題和詩中的表情達(dá)意的重點(diǎn)詞句作突破口，答題時(shí)先答出情感，然后結(jié)合詩歌的內(nèi)容解說?！抖谈栊小贰皩?duì)酒當(dāng)歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多”抒發(fā)了人生短短的憂嘆，作者渴望建功立業(yè)的思想，結(jié)合作品的創(chuàng)作時(shí)代，與本詩“白骨露于野，千里無雞鳴。生民百遺一，念之?dāng)嗳四c”所描繪的滿山遍野堆滿了白骨，千里之地寂無人煙，連雞鳴之聲也聽不到了，正是滿目瘡痍，一片荒涼凄慘的景象，令人目不忍睹的景象存在關(guān)聯(lián)，詩人想到這些慘痛的事實(shí)，簡(jiǎn)直肝腸欲裂，悲痛萬分。表現(xiàn)了自己對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿和對(duì)人民的同情。解答本題，應(yīng)注意分析《短歌行》中人生苦短的憂嘆這一情感所產(chǎn)生的原因，再結(jié)合本詩的具體詩句做分析。

二、閱讀下面的詩詞，完成下列小題。

情詩

曹植

微陰翳陽景，清風(fēng)飄我衣。

游魚潛淥水，翔鳥薄天飛。

眇眇客行士，徭役不得歸。

始出嚴(yán)霜結(jié)，今來白露晞。

游者嘆黍離①，處者②歌式微③。

慷慨對(duì)嘉賓，凄愴內(nèi)傷悲。

（注）①黍離：出自《詩經(jīng)》，是東周人緬懷故都之作，后借指故國之思。這里取其感傷亂離、行役不已之意。②處者：指役夫的家人。③式微：出自《詩經(jīng)》意為家人期盼役夫早歸。

4．下列對(duì)這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．開篇兩句寫景，薄云遮蔽了陽光，清風(fēng)吹動(dòng)著衣裳，景中含情，引發(fā)詩人的聯(lián)想。

B．三、四兩句運(yùn)用了“以樂景寫哀情”的手法，以“魚潛鳥飛”自由自在的樂景襯托了徭役不得歸的哀情，突出了役夫被迫離家服徭役的凄苦境遇。

C．七、八兩句借物象變化，既寫出時(shí)間流逝，也表現(xiàn)了游子離鄉(xiāng)與歸家時(shí)不同的心情。

D．九、十兩句所運(yùn)用的典故，委婉含蓄地傳達(dá)出“游者”和“處者”思親盼歸的情感。

5．這首詩與曹操的《短歌行》都體現(xiàn)了建安文學(xué)“悲歌慷慨”的特點(diǎn)，它們表達(dá)的情感有何不同？

【答案】

4．C

5．《情詩》抒發(fā)了游子行役不得歸的思鄉(xiāng)懷親的情感，表達(dá)了作者對(duì)身處亂離中的人們的深切同情?！抖谈栊小繁磉_(dá)了時(shí)不我待的憂思，對(duì)天下賢才能士的渴慕，抒發(fā)了欲結(jié)束戰(zhàn)亂、一統(tǒng)天下的壯志豪情。

【解析】

4．本題考查鑒賞古詩詞的綜合能力。應(yīng)對(duì)此類試題，讀懂詩歌是關(guān)鍵，同時(shí)要掌握常見的考查角度（內(nèi)容的理解，情感的揣摩，手法的分析，結(jié)構(gòu)的把握），將選項(xiàng)回歸詩歌進(jìn)行分析比較，特別要注意的是，詩歌每一聯(lián)的內(nèi)容和情感都要結(jié)合全詩，不可孤立理解。

C項(xiàng)，“表現(xiàn)了游子離鄉(xiāng)與歸家時(shí)不同的心情”錯(cuò)，應(yīng)該是表現(xiàn)了游子有家難歸的心情。根據(jù)注釋①可知，曹植寫這首詩的目的是“感傷亂離、行役不已”。

故選C。

5．本題考查考生鑒賞詩歌思想內(nèi)容的能力以及鑒賞表達(dá)技巧的能力。答題前先通讀兩首詩，整體理解把握詩歌的思想內(nèi)容。讀懂詩歌寫了什么，然后抓住詩句中的關(guān)鍵詞句進(jìn)行細(xì)細(xì)品讀，體悟其中蘊(yùn)含的情感。要注意結(jié)合詩中標(biāo)題、注釋和詩中表情達(dá)意的重點(diǎn)句子作答，有時(shí)詩中還會(huì)有直接抒情的詞句。還要注意一般詩歌的情感都要求結(jié)合詩句分析。

《情詩》里寫到“游魚潛澡水，翔鳥薄天飛”，萬物有自由自在，各得其所，用以反襯征夫“徭役不得歸”的痛苦?！笆汲鰢?yán)霜結(jié)，今來白露晞”寫到離家之時(shí)嚴(yán)霜方結(jié)，而現(xiàn)在冬去秋來，還不得歸家，抒發(fā)的是游子行役不得歸的思鄉(xiāng)懷親的情感；“游子嘆黍離，處者歌式微”，這里詩人也為征夫亂離、行役不已而感傷，寄予了深切的同情之情；“慷慨對(duì)嘉賓，凄愴內(nèi)傷悲”，詩人寫到自己內(nèi)心充滿了凄愴和傷悲，表現(xiàn)的是自己壯志不得申，渴望建功立業(yè)的感情。

《短歌行》里以“憂”統(tǒng)領(lǐng)全詩。詩人寫到“人生幾何，譬如朝露，去日苦多”，表現(xiàn)的是人生短暫，時(shí)不我待的憂思；“青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今”“我有嘉賓，鼓瑟吹笙”，這幾句詩歌抒發(fā)的是對(duì)賢才的渴望，表現(xiàn)對(duì)天下賢才能士的渴慕；“山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心”詩人希望多得賢才，并且表示自己會(huì)像周公那樣禮遇賢士，抒發(fā)的是他想要結(jié)束戰(zhàn)亂，一統(tǒng)天下的壯志豪情。

三、閱讀下面這首詩，完成各題。

早秋過龍武李將軍書齋

（唐）王建

高樹蟬聲秋巷里，朱門冷靜似閑居。

重裝墨畫數(shù)莖竹，長(zhǎng)著香兼一架書。

語笑侍兒知禮數(shù)，吟哦野客任狂疏。

就中愛讀英雄傳，欲立功勛恐不如。

6．詩題中“過”字的意思是。首聯(lián)中“”一詞點(diǎn)出了李將的地位。

7．全詩是如何運(yùn)用多種手法塑造李將軍的獨(dú)特形象的？請(qǐng)結(jié)合詩句分析。

【答案】

6．造訪朱門

7．①通過環(huán)境描寫，如“高樹蟬聲”“冷靜似閑居”和“重裝墨畫”“香兼一架書”，分別寫出了將軍住處的清幽安靜和書齋的素凈雅致，表現(xiàn)了將軍的文人趣味。②運(yùn)用襯托，用“侍兒知禮數(shù)