四年級半期總結(jié)

四年級半期總結(jié)

四年級半期總結(jié)1

期未摸底測試之后學(xué)校：遼寧省開原市紅旗小學(xué)班級：二年二班姓名：李佳怡

星期四，我們班進(jìn)行了期末摸底測試。我拿到卷紙后，從頭到尾看了一遍，心里暗暗高興，這么簡單的題小菜一碟。于是就信心十足地答起卷紙來，不到二十分鐘輕松完成每一道題，心里想著這次肯定是成績和速度雙冠軍。早把媽媽囑咐我答題認(rèn)真的話忘到九霄云外了，也沒檢查，匆匆忙忙地交了卷，老師還問我一句檢查好了嗎?我美滋滋地說：“檢查好了?！庇谑前堰@張滿意的答卷上交了。到了下午，老師開始公布成績，只聽老師說：“曹曉妤100?！蔽覞M臉笑容地在側(cè)耳傾聽，每次老師念分都是從前往后念，該是我了，怎么都好幾個了還沒我的名字，這時我的心一下子就涼了半截，再也笑不出來了?！袄罴砚?4”。老師的話語打斷了我的思緒。接過卷紙，一看最簡單的口算都錯了。更讓我不可思議的是，錯的填空是出于我急切心理出現(xiàn)的筆下誤。哎！都是沒檢查，馬馬虎虎造成的錯誤。我知道自己的毛病，卻再一次沒注意。不爭氣的眼淚緩緩地流了下來。放學(xué)回到家，我將這件事告訴了媽媽，原以為媽媽會狠狠地批評我，嚴(yán)厲地教訓(xùn)我，可媽媽卻沒有，而是在一旁開導(dǎo)我，幫我找原因，并告訴我不能光顧著后悔，還總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，力爭下次不再犯同樣的錯誤。通過這次考試失誤，我明白了“驕兵必敗”的道理，也認(rèn)識到了馬虎的.弊端。以后我要虛心學(xué)習(xí)，做題認(rèn)真，每一次考試都要嚴(yán)肅對待，并做到仔細(xì)檢查，媽媽說：“聰明的人是不會被同一塊石頭絆兩次的。”我要做一個聰明的孩子，做一個學(xué)習(xí)優(yōu)秀的好學(xué)生。四年級半期總結(jié)2

繁忙的半學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束了，在前半學(xué)期中，教師通過集體備課，同課異構(gòu)，寫教學(xué)筆記等多種方法，集思廣益，取長補(bǔ)短，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。通過本次期中考試的情況來看，還存在這許多問題：

1．學(xué)生在卷面上出現(xiàn)的錯別字多。

首先部分學(xué)生對生字詞的掌握，不夠扎實，做題不夠認(rèn)真，尤其對前鼻韻母和后鼻韻母分辨不清楚。其次書寫有問題，沒有達(dá)到工整、規(guī)范的要求。

2．學(xué)生對詞語的意思理解不夠，部分同學(xué)對近反義詞的概念模糊，不能正確區(qū)分，不會理解詞語，不會正確運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語，以至于學(xué)生失分較多。

3．學(xué)生對需要背誦的課文內(nèi)容不能熟練的記下來，對課文中講過的知識不能正確理解，填寫的時候不認(rèn)真讀題，領(lǐng)會題目的意思。

4．學(xué)生的課外閱讀缺乏精讀和感悟，這次的檢測中可以看得出學(xué)生不把考試當(dāng)回事，閱讀短文不認(rèn)真讀文章，惰性太強(qiáng)學(xué)生的總結(jié)概括能力還有待進(jìn)一步提高，反思是不斷成長、不斷完善的推動劑。針對以上存在的問題，我們也提出了一系列的改進(jìn)措施：

1．狠抓學(xué)生的基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，對學(xué)過的字、詞、句一定要反復(fù)抓，抓反復(fù)，要讓學(xué)生牢固的掌握。

2．嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從備課、上課、批改作業(yè)、寫字指導(dǎo)、閱讀訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，改變學(xué)生懶惰的思想，養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)，積極動腦思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3．樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，樹立獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生做摘錄筆記的習(xí)慣，提高寫作能力。

4．盡力做好后進(jìn)生的.工作，想各種辦法，常抓不懈，努力做到不讓一個學(xué)生掉隊。

5、拓展學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)概括能力和語言的表達(dá)能力。

6、樹立學(xué)生正確的人生觀，教育學(xué)生從小做起，打好根基，努力提高學(xué)習(xí)成績。

一路花開，一路成長。工作中的思考與收獲，滋潤著我們的教育智慧，讓智慧的種子生根發(fā)芽。相信在我們的共同努力下，孩子們的明天會更輝煌。四年級半期總結(jié)3

半期過去了，開心忙碌同時也是收獲多多。在推進(jìn)“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到良好的效果。學(xué)生是具體的、活生生的、有豐富個性的不斷發(fā)展的主體，是具有主觀能動性的個體，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)“喚起學(xué)生的主體意識，注意開發(fā)人的智力潛能，發(fā)展學(xué)生的集體精神，形成學(xué)生的精神力量，促使學(xué)生生動活潑地成長”，因此，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)符合學(xué)生他們求知，求參考的心理需要，也符合兒童好玩、好表現(xiàn)的心理特點(diǎn)。

我從以下幾點(diǎn)做起：

1、設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)。

2、設(shè)置認(rèn)知沖突，提高學(xué)生參與度。

3、創(chuàng)設(shè)不同情境，加強(qiáng)學(xué)生自我調(diào)控。

4、創(chuàng)設(shè)不同情境，鍛煉學(xué)生實踐能力。

課堂教學(xué)中，我以學(xué)生為主體，致力于培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自主性和參與性，把學(xué)生引向他們的“最近”發(fā)展區(qū)，使他們的思維始終處于積極活躍的狀態(tài)，讓他們在自主學(xué)習(xí)的過程中，既長知識又長智慧。教是為了將來不需要教做準(zhǔn)備的，因此，在教學(xué)中，我力爭調(diào)動一切教學(xué)手段，在一切教學(xué)環(huán)節(jié)中指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)。如在教學(xué)應(yīng)用題時，我力爭讓學(xué)生多讀題，搞清題目中的已知條件，然后理清已知條件同問題之間的數(shù)量關(guān)系，這樣取得了很好的效果。我們的教育應(yīng)是面向全體學(xué)生的，但在面向全體學(xué)生的同時我更注重個性差異的培養(yǎng)。如對不同的學(xué)生提出不同的'要求，尤其是存在個性差異的學(xué)生，課堂上將簡單的問題留給他們，并且經(jīng)常運(yùn)用鼓勵性教學(xué)，啟發(fā)誘發(fā)他們的興趣，使他們首先在心理上消除“我不行”的障礙，這樣逐漸培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)勁頭。我力爭做好課后反思，把教學(xué)心得及時寫在小本上，和同事們多交流，向領(lǐng)導(dǎo)多請教，以便自己有所進(jìn)步。存在問題及方向：

一、成績不夠理想。

二、計算能力不強(qiáng)，學(xué)生的兩極分化很嚴(yán)重，差生較多。學(xué)

生由于非常之粗心，所以有時間經(jīng)?？村e題，導(dǎo)致到最后計算也出錯了?；蛘哂行W(xué)生確實沒有把正確的計算方法學(xué)到位。平時做專門計算的練習(xí)太少了。

三、認(rèn)真鉆研教材，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

四、想方設(shè)法提高學(xué)生計算能力。（認(rèn)真做到平時抓基礎(chǔ)題，

進(jìn)行基礎(chǔ)雙基訓(xùn)練）

對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師應(yīng)

擁有自來水。因此，為了提高自身的教學(xué)水平，本人經(jīng)常向書本學(xué)習(xí)、向身邊的老師學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，不斷提高自己的課堂教學(xué)水平.總之，在這一年中，我不僅在教育教學(xué)上，還是在班級管理能力上都有了一定的提高。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷追求才能上更高一層的臺階。四年級半期總結(jié)4

本次期中考試試卷，總的來說，其考核內(nèi)容是比較全面、綜合的，題型也比較全面，不會超出所學(xué)范圍，能全方位考核學(xué)生對上半學(xué)期所學(xué)知識的掌握程度。在題目的安排上，都是基本題簡單題，題量適中。我們認(rèn)為每個學(xué)生都應(yīng)該考95分以上，但是還是有很多學(xué)生沒有達(dá)到，真的不應(yīng)該。

取得的成績和存在的問題

此次考試，從總體上看，絕大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握較好，能運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題。主要存在的問題有：

1、計算錯誤而失分的'問題較為嚴(yán)重。這張試卷單純的計算大題占了33%。主要是因為學(xué)生過于自信，不能做到細(xì)心的計算、認(rèn)真的驗算，還有不能掌握方法、抄錯題等。

2、數(shù)量關(guān)系理解不深。對應(yīng)用題5題第二題求速度，竟然有學(xué)生用時間乘路程。

3、個別學(xué)生的空間觀念、抽象思維不強(qiáng)。量角不夠準(zhǔn)確

4、不少學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣有問題。不愿仔細(xì)想仔細(xì)算，完全憑感覺去答題；有不少學(xué)生漏題；做完題也不愿逐題查看驗算，卻在三心二意，左顧右盼。

5、其它原因。學(xué)生的成績提不高，還在于很多學(xué)生對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣不夠，不能自覺、自主地學(xué)習(xí)。遇到不懂的問題，也不聞不問，得過且過。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常重要，很多學(xué)生對于學(xué)習(xí)沒興趣，上課也不能專心聽講，課后又沒自主學(xué)習(xí)，成績就無法提高了。甚至有些學(xué)生，根本就不知道自己哪些知識不懂，上課根