教導(dǎo)處范文縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教導(dǎo)工作計劃

.::;教導(dǎo)處范文之縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教導(dǎo)工作方案縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教導(dǎo)工作方案學(xué)年度教育教學(xué)教研工作，按照學(xué)校工作方案的指導(dǎo)思想，圍繞學(xué)校工作方案的總體思路，構(gòu)建新的工作思路，開拓新的工作途徑，采取新的工作措施，尋找新的突破口，抓住新的著力點(diǎn)，開創(chuàng)工作新局面，步入工作新境地，使教學(xué)治理得到新的優(yōu)化，教學(xué)質(zhì)量得到新的進(jìn)步，教育科研獲得新的成果，使教師、學(xué)生和學(xué)校獲得全面、和和諧可持續(xù)開展。強(qiáng)化德育舉措，步入道德建立新境地德育是教育之首，是教育之本。制造教育新境地，必需首先步入道德建立新境地。幾年倆，我們在德育舉措上不時創(chuàng)新，學(xué)生思想道德建立獲得了驕人的成果。強(qiáng)化這些新舉措，充沛發(fā)揮這些新舉措的作用，就能使我們的思想道德建立步入新的境地。加強(qiáng)組織建立。健全班隊(duì)組織，民主產(chǎn)生班隊(duì)干部，配置合理，分工明確，責(zé)任到人。加強(qiáng)干部培訓(xùn)，總隊(duì)要有方案地輪訓(xùn)大、中隊(duì)干部，班主任和輔導(dǎo)員要注重培養(yǎng)班隊(duì)干。表達(dá)學(xué)生主體，讓學(xué)生自主治理班隊(duì)，自主開展班隊(duì)活動。以活動為抓手。搞好創(chuàng)建活動，接著開展創(chuàng)建“文明班級〞、“文明中隊(duì)〞活動，開展?fàn)幾觥拔拿鲗W(xué)生〞、“星級學(xué)生〞活動。抓好主題活動，深化開展“向不文明行為適應(yīng)告別〞、“爭做文明學(xué)生，建立誠信校園〞、“孝心獻(xiàn)晚輩〞、“愛心體驗(yàn)歡樂行〞、“愛國讀書〞活動。落實(shí)班隊(duì)活動，在時間上落實(shí)，確?；顒訒r間用于活動；在文字上落實(shí)，要有實(shí)在的方案和詳細(xì)的記載，方案由教師和學(xué)生合作完成，文字由教師撰寫，記載由學(xué)生完成，按照年級不同，詳略有別；在內(nèi)容上落實(shí)，活動的主題要嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)學(xué)校德育工作的中心和學(xué)生的實(shí)際；在主體上落實(shí)，從方案到組織到總結(jié)都應(yīng)由學(xué)生自主完成，教師當(dāng)且應(yīng)當(dāng)發(fā)揮主導(dǎo)作用；在督查上落實(shí)，教導(dǎo)處和少先總隊(duì)要組織力量進(jìn)展定期和不定期檢查和評比。堅持傳統(tǒng)活動，堅持每周一次的升旗典禮和中隊(duì)輪番值周活動，加強(qiáng)升旗典禮的嚴(yán)肅性，加強(qiáng)值周活動的督導(dǎo)。以文化為載體。辦好校報、板報、文化櫥窗和“小主人〞播送，定期出版校報，定期更新板報、文化櫥窗內(nèi)容，定期舉行板報評比，定期舉辦班級手抄報評展，鼓舞學(xué)生向校報、“小主人〞播送站和文化櫥窗投稿。借此，通過校園文化進(jìn)展思想道德陶冶。優(yōu)化常規(guī)治理，開創(chuàng)教育教學(xué)新局面“治理強(qiáng)校〞是我們的辦學(xué)方略，近年來，我們制定、修訂了教育教學(xué)教研多項(xiàng)規(guī)章制度，目確實(shí)實(shí)是要實(shí)現(xiàn)科學(xué)治理，規(guī)范治理，通過治理進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)程度。目前的工作確實(shí)是貫徹執(zhí)行和進(jìn)一步完善這些規(guī)章制度，并以此為切入點(diǎn)，開創(chuàng)我校教育教學(xué)新局面。施行規(guī)范治理。貫徹執(zhí)行并進(jìn)一步完善?教學(xué)教研工作治理?xiàng)l例?、?教育教學(xué)質(zhì)量考核施行方案?、?合格、優(yōu)秀、示范備課組考評方案?、?教師備課評價參考規(guī)范?、?課堂教學(xué)評價參考規(guī)范?、?優(yōu)秀教師評選方案?、?合格、優(yōu)秀、示范班隊(duì)評選方案?、?班級考評方案?、?中隊(duì)考評方案?、?班級文化環(huán)境建立評估試行規(guī)范?等一系列規(guī)章制度和考評方案〔規(guī)范〕，借此推進(jìn)教育教學(xué)各項(xiàng)工作規(guī)范達(dá)標(biāo)。加強(qiáng)課程治理。進(jìn)一步注重非根底課教學(xué)，開齊開足科目和課時，盡可能地裝備專職教師，盡可能地布置異班兼職教師，確保專課專用，專課足用，專課有用；進(jìn)一步進(jìn)步根底課課堂教學(xué)效率，不擠占非根底課，不延長課時，不加重學(xué)生課外作業(yè)負(fù)擔(dān)。加強(qiáng)課堂教學(xué)巡查，加強(qiáng)質(zhì)量考評，促進(jìn)根底課和非根底課教學(xué)質(zhì)量不時進(jìn)步。嚴(yán)格方案治理。教研組活動方案、備課組活動方案要按照學(xué)校工作方案的精神和教導(dǎo)工作的要求制定，開學(xué)后第二周完成。提早一周備課；學(xué)科教學(xué)方案由授課教師在深化學(xué)習(xí)課程規(guī)范，認(rèn)真研究教材，分析學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際情況的根底上制訂。要做到備課組集體研究和教師個別制訂相結(jié)合。根底學(xué)科和專職教師任教的藝體常課的教學(xué)方案開學(xué)第一周完成。內(nèi)容一般包括，學(xué)情分析——主要分析學(xué)生的知識與才干、情感態(tài)度與價值觀的開展情況；教材簡析——全冊教材的教學(xué)目的，教法探究，教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，教學(xué)課題與進(jìn)度布置。兼任的藝體常課和活動課教學(xué)方案開學(xué)第二周完成，內(nèi)容一般包括，全期的教學(xué)目的，教學(xué)布置表〔課題、教學(xué)時間、教學(xué)目的、教學(xué)要點(diǎn)、課前預(yù)備等工程〕。擔(dān)任由學(xué)校組織的興趣活動輔導(dǎo)任務(wù)〔如周六興趣社隊(duì)活動〕的教師，要分學(xué)期或分學(xué)年制訂輔導(dǎo)方案，內(nèi)容包括參與活動的學(xué)生情況分析，全學(xué)期〔學(xué)年〕興趣活動的目的與要求，開展活動的內(nèi)容與措施，進(jìn)展輔導(dǎo)的根本設(shè)想和每周的活動布置。任教根底學(xué)科和專職任教藝體常課的教師須提早一周寫好課時方案。語文分組分課備，數(shù)學(xué)分章分節(jié)備，藝體常分課備。語文分組備全組的教學(xué)目的、教材簡析、訓(xùn)練重點(diǎn)以及如何突出訓(xùn)練重點(diǎn)。數(shù)學(xué)分章備全章的教學(xué)目的、教材簡析、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)時間。課時方案內(nèi)容依次為教學(xué)目的、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)預(yù)備、教學(xué)過程、作業(yè)設(shè)計、板書設(shè)計等。備課可采取寫備課筆記和書頭批注相結(jié)合的方法，教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)過程、咨詢題的設(shè)計、預(yù)習(xí)的提示和要求、練習(xí)的設(shè)計、板書的設(shè)計等內(nèi)容要寫在備課筆記上，而關(guān)于教材的理解和評點(diǎn)可進(jìn)展書頭批注。口語交際、習(xí)作〔寫話〕、理論活動的指導(dǎo)要寫課時方案。兼任的其他各科，均要認(rèn)真?zhèn)湔n，可采取看?教學(xué)布置?和書頭批注相結(jié)合的方式進(jìn)展，備課時參照教學(xué)參考建議的課時備足，做到不備課不上堂。倡導(dǎo)教師課前修訂教案。要求教師課前熟悉教案。要經(jīng)常進(jìn)展課堂教學(xué)的反思，并撰寫教學(xué)反思。除了隨時做到“有感而發(fā)〞外，每學(xué)期至少要寫四篇教學(xué)反思或教學(xué)札記；每學(xué)期至少要寫兩篇精品教學(xué)案例。優(yōu)化考評治理。一是加大日常考評的密度，每月一次考評文明班隊(duì)建立情況，每周一次巡查班隊(duì)活動的組織情況，每天一次巡查執(zhí)行課程方案情況，做好記載，作為班隊(duì)評價和教師工作評價內(nèi)容之一。二是進(jìn)步考評的效度，在上學(xué)年度的根底上，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量考評，對非根底課教學(xué)質(zhì)量考評，接著擴(kuò)大抽測的面，增加考察的方式，對參與縣局抽測的教學(xué)質(zhì)量考評接著實(shí)行捆綁式。三是改進(jìn)教學(xué)成果計算方法，對轉(zhuǎn)入的學(xué)困生，單科成果不及格時不計入班級總分，但計算該生的進(jìn)步率，到其成果及格時計入班級總分，該生進(jìn)步率也隨之取消。狠抓校本培訓(xùn)，力促教師專業(yè)開展校本培訓(xùn)是促進(jìn)教師生長，打造教師隊(duì)伍的有效途徑。幾年來，我們由于校本培訓(xùn)抓得牢，抓得實(shí)，抓得活，抓出了明顯的效果，教師在專業(yè)上得到了開展，學(xué)生在開展上得到了促進(jìn)，學(xué)校在檔次上得到了提升。今后，我們要堅持狠抓校本培訓(xùn)，力促教師生長。

一是加強(qiáng)課程培訓(xùn)，全體教師要承受一年級北師大版和三年級人教版根底學(xué)科以及人教版科學(xué)學(xué)科教材培訓(xùn)；聯(lián)絡(luò)教學(xué)實(shí)際學(xué)習(xí)?課程規(guī)范?，進(jìn)一步把握?課程規(guī)范?的精神實(shí)質(zhì)。二是接著“紅燭工程〞，首先是接著抓好第二輪接著教育，堅持學(xué)科帶頭人〔廣義的〕在早學(xué)一步、學(xué)深一點(diǎn)的根底上，給大家進(jìn)展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)；堅持進(jìn)展教材自學(xué)督查和教學(xué)研修督導(dǎo)，翻?報告冊?查看自學(xué)記載，進(jìn)課堂欣賞研修課教學(xué)，泡備課組參與教學(xué)座談；其次堅持每期研讀一部教育名著，每月精讀一本專業(yè)會刊，每周閱讀一期教育期刊，組織“讀書沙龍〞，召開讀書心得交流會。三是施行專業(yè)引領(lǐng)，堅持“請進(jìn)來〞，請專家、學(xué)者來校做學(xué)術(shù)報告；穩(wěn)固“走上臺〞，布置學(xué)科帶頭人〔廣義的〕、鼓舞骨干教師上臺做教師們學(xué)術(shù)講座、經(jīng)歷交流；接著“走進(jìn)來〞，制造外出學(xué)習(xí)的時機(jī)，讓教師們看看外面的教育新世界。力抓校本教研，加速學(xué)校開展“科研興校〞也是我們的辦學(xué)方略。校本教研是學(xué)校開展的動力源，是教育開展的推進(jìn)器。我們要不時強(qiáng)化校本教研，實(shí)化校本教研，優(yōu)化校本教研，借此加速我校的開展進(jìn)程。一是“三定備課〞施行新舉措。教研組長每周深化一個備課組參與教學(xué)研究，分管主任每周深化一個備課組進(jìn)展教研視導(dǎo)。二是大組活動采取新方式。每月布置一個學(xué)科帶頭人〔廣義的〕或骨干教師上臺給教師們做學(xué)術(shù)講座和經(jīng)歷交流。三是堅持組長例會制度。備課組長每月開一次例會，部署工作，交流情況，研討咨詢題。四是突出并深化課程改革。積極倡導(dǎo)教師在教學(xué)中反思，在“教學(xué)隨筆中生長〞，在教學(xué)后記中提升，堅持開展教學(xué)論文、教學(xué)反思、教學(xué)案例評選活動，積極向上一級教科研單位推薦教師個人的研究成果。熱情督導(dǎo)教師開展行動研究，通過對教育教學(xué)理論經(jīng)歷進(jìn)展有目的、有方案的推理、總結(jié)，使之不時完善，構(gòu)成典型的經(jīng)歷和鮮明的特色。精心組織研究課、考評課、研修課、匯報課、送教課和示范課。每學(xué)期每人一節(jié)研修課，上學(xué)期每人一節(jié)研究課，下學(xué)期每個備課組一節(jié)匯報課，每學(xué)年4-6節(jié)送教課〔“一拖二〞工程〕，按照情況適時舉行示范課。不論是哪一種課，那一節(jié)課，既要展示個性風(fēng)格，又要表達(dá)集體智慧，更要有探究有創(chuàng)新；課前要精心預(yù)備，集體公關(guān)，課后要認(rèn)真反思總結(jié)、座談評議，在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)教研組還要做全面的評點(diǎn)。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教材的教學(xué)研究，教導(dǎo)主任和教研組長要多深化一、二、三年級課堂，多參與這三個年級備課組的集體備課活動，進(jìn)展教學(xué)研究的指導(dǎo)和實(shí)驗(yàn)總結(jié)的指導(dǎo)；這三個年級的教師要深化研究教材，帶著咨詢題進(jìn)展行動研究，進(jìn)展實(shí)驗(yàn)反思和總結(jié)，爭取制造有價值的實(shí)驗(yàn)成果。五是鼎力開展課題研究。一要穩(wěn)固課題研究成果。接著開展興趣社隊(duì)活動，在組織機(jī)制、治理方式、活開工程上創(chuàng)新，讓學(xué)生學(xué)長特長，讓社隊(duì)凸現(xiàn)特色。接著推介“開展性評價〞成果，施行多元化、協(xié)商式、開展性評價，讓評價融入教學(xué)過程之中，讓評價實(shí)在促進(jìn)學(xué)生全面、和諧地開展。接著運(yùn)用“注音識字，提早讀寫〞實(shí)驗(yàn)的勝利經(jīng)歷，在讀寫訓(xùn)練上闖出新路，創(chuàng)出特色。接著抓好“學(xué)生生長記錄袋〞實(shí)驗(yàn)，在上學(xué)期實(shí)驗(yàn)的根底上，發(fā)揮展示性評價的作用，及時總結(jié)，構(gòu)成經(jīng)歷。進(jìn)一步搞好英語、計算機(jī)教學(xué)實(shí)驗(yàn)，積累經(jīng)歷，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。進(jìn)一步加大“經(jīng)典誦讀〞實(shí)驗(yàn)的力度，在面上擴(kuò)大，由上學(xué)年度的點(diǎn)面結(jié)合到全面開花，讓全體學(xué)生讀經(jīng)典；在點(diǎn)上突破，抓住幾個典型的班級強(qiáng)力推進(jìn)實(shí)驗(yàn)進(jìn)程；在深度上掘進(jìn)，從方法到過程，從課堂到課外，從校內(nèi)到校外，從教師到學(xué)生到家長，多維度、多層次掘進(jìn)；在方法上創(chuàng)新，尤其是誘導(dǎo)學(xué)生自主誦讀的方法；在效果上進(jìn)步，使學(xué)生愛讀、樂讀，讀出紳士風(fēng)度，讀出淑女氣質(zhì)；在成果上豐收，為特色學(xué)校的申報構(gòu)成拳頭產(chǎn)品。六是抓好新課題的實(shí)驗(yàn)。小學(xué)部申報了“弘揚(yáng)民族文化，打造書香校園〞和“學(xué)生自主探究與教師適度指導(dǎo)之間平衡的研究〞兩個課題，各實(shí)驗(yàn)組要制定縝密的實(shí)在可行的研究方案，扎扎實(shí)實(shí)地開展研究，同時要講究研究的戰(zhàn)略，切入口要小，要處置好點(diǎn)上經(jīng)歷和面上提升的關(guān)系，學(xué)習(xí)理論，以理論指導(dǎo)理論，在理論中研究，要及時將研究的資料積累歸檔，經(jīng)常性地進(jìn)展反思、總結(jié)，尤其要注重階段性反思、總結(jié)，構(gòu)成階段性成果資料。深化特色課程改革，推進(jìn)特色教育施行特色教育和開設(shè)特色課程已經(jīng)一年，這一年的理論更堅決了我們建立