首師大版品德與社會(huì)四年級(jí)全冊(cè)教案（上下冊(cè)）

第一單元有困難，我不怕主題一這點(diǎn)困難算什么1、知道生活和學(xué)習(xí)中會(huì)有困難，只有勇敢地迎難而上，才能克2、懂得從挫折和失敗中汲取教訓(xùn)，幫助自己不斷進(jìn)步。3、提高學(xué)生的心理承受能力，初步樹立積極樂觀的生活態(tài)度。對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康情感和積極生活態(tài)度的誘導(dǎo)和便是價(jià)值觀的滲透。讓學(xué)生懂得生活中遇到困難、挫折和失敗都是正常的，關(guān)鍵在于類似戰(zhàn)勝困難的故事，寫有名言的小黑板。第一課時(shí)困難是什么二、看圖講故事，認(rèn)識(shí)困難1、學(xué)生自學(xué)：仔細(xì)觀察圖畫，想一想每圖講什么3、全班交流每幅圖片，說說困難是什么。三、講故事，悟道理2、學(xué)生聽完故事，請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)于“勇士”戰(zhàn)勝“困難”的辦3、學(xué)生討論：從這個(gè)故事中，想到了什么?我們應(yīng)該怎樣面對(duì)困難?5、教師小結(jié)學(xué)生的發(fā)言。7、教師講類似的故事，進(jìn)一步幫學(xué)生樹立戰(zhàn)勝困難的信心。3、聯(lián)系自己，啟發(fā)學(xué)生找出自己“可以做又最怕做的事”來(lái)嘗回家去嘗試找一件自己可以做又怕做的事來(lái)嘗試。第二課我也失敗過二、結(jié)合名人檔案理解第一段主題文字。2、引導(dǎo)思考：這些人都曾經(jīng)歷過挫折和失敗，為什么還能取得成功呢?3、對(duì)比自己的行為討論：你在生活和學(xué)習(xí)中遇到過挫折和失敗嗎?當(dāng)時(shí)你是怎么想的?如果不愿意當(dāng)眾說，也可以用小紙條的形式告訴老師，讓大家來(lái)幫他分析，應(yīng)該是用怎樣的態(tài)度來(lái)面對(duì)。三、看圖聽故事，探討問題2、學(xué)生分析小雪的心理，探討她該如何面對(duì)一進(jìn)的失意。3、學(xué)生續(xù)編故事：小雪會(huì)成功嗎?1、讀愛迪生的名言，想愛迪生的故事，并交流。2、學(xué)生在講其他名人類似的故事主題二成功一定有方法教學(xué)內(nèi)容：2、我堅(jiān)持，我成功幫助學(xué)生進(jìn)一步建立自信，從而通過積極的努力，克服成長(zhǎng)過程中的困難勇敢地追求理想。通過具體的活動(dòng)，幫助學(xué)生鍛煉意志、培養(yǎng)毅力，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)能做堅(jiān)持不懈的努力。通過指導(dǎo)孩子們從自信做起，尋找成功的正確方法。幫助孩子們?cè)诳朔щy的過程中初步形成積極向上的生活態(tài)度；面對(duì)困難，始終堅(jiān)持自己的努力方向；相信自己能成功，充滿信心地去尋找克服困難的辦法；有意識(shí)地鍛煉自己的意志；努力做一個(gè)自信的、積極向上的1、兩套活動(dòng)表格、書法條幅、學(xué)生照片。2、搜集有關(guān)堅(jiān)持不懈的成功的故事、資料。第一課時(shí)為自己喝彩一、談話導(dǎo)入1、師：如果別人現(xiàn)在碰到困難，最需要你的鼓勵(lì)，你對(duì)他說什2、假設(shè)你碰到了同樣的情況，把這句話說給自己聽。3、談?wù)劼犃俗晕夜膭?lì)的話之后的感受。4、師小結(jié)：經(jīng)常鼓勵(lì)自己能使自己變得自信。1、提問：我們還有什么方法使自己變得自信，不怕困難了?2、出示男孩想辦法克服自己的缺點(diǎn)的圖片，問：他是想什么辦法改掉自己粗心的毛病的?3、總結(jié)方法一，自信從點(diǎn)滴做起。5、提要求：孩子們，你們能像男孩一樣定下自己改掉缺點(diǎn)的目標(biāo)嗎?做得怎樣呢?6、學(xué)生分組討論，填寫表格。8、老師的獎(jiǎng)勵(lì)：把有進(jìn)步的同學(xué)的名字照片貼在“隊(duì)角”的“我進(jìn)步了”欄目中。2、出示父子情境對(duì)話，想一想，孩子該怎么做?小結(jié)：如果事情本身難以改變，可以改變一下自己，同樣可以達(dá)4、總結(jié)方法二，自信就是勇于改變自己。5、活動(dòng)：列出自己面對(duì)面的問題，談?wù)勀阍?jīng)想過什么辦法進(jìn)行改變，效果怎么樣?1、師講述情境故事，貼出“千里之行始于足下”的橫幅，解釋2、打出小珊的“計(jì)劃書”,提問：小珊能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想嗎?3、實(shí)踐：我們也像小珊一樣寫下自己的計(jì)劃，為自己的計(jì)劃和夢(mèng)想去奮斗。5、總結(jié)方法三，自信就是相信夢(mèng)想，馬上行動(dòng)，盡力做好每件三、教師小結(jié)：出示結(jié)語(yǔ)：為自己喝彩吧!成功就在我們的身邊!繼續(xù)按照三個(gè)表格的內(nèi)容完成對(duì)自己的反省、總結(jié)，把它們收集到自己的“成長(zhǎng)檔案”里面去。第二課時(shí)我堅(jiān)持，我成功1、提問：王獻(xiàn)之為什么能成為著名的書法家?你知道王獻(xiàn)之父親的訣竅是什么嗎?二、找榜樣1、師出示資料，包括曹雪芹、李時(shí)珍、徐霞客、司馬遷等著名人士堅(jiān)持不懈取得成功的背景故事。你還知道這樣的故事嗎?生補(bǔ)充資料。2、說說我們身邊堅(jiān)持做事的榜樣(比如堅(jiān)持學(xué)騎自行車、學(xué)習(xí)樂器、繪畫、書法、體育項(xiàng)目等。)師采訪學(xué)生：你在堅(jiān)持做這件事的時(shí)候，有沒有過因?yàn)樘嗔?，產(chǎn)生過放棄的念頭?出示一組記者采訪運(yùn)動(dòng)員、雜技演員的談話。畫外音：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”啊!堅(jiān)持就是勝利。3、總結(jié)：有時(shí)候，成功就是再堅(jiān)持一下，4、學(xué)生談體會(huì)，師出示有關(guān)圖片。有時(shí)候，朋友、老師家長(zhǎng)的鼓勵(lì)也很重要，對(duì)不對(duì)?說說在你堅(jiān)持做事的時(shí)候得到過誰(shuí)的鼓勵(lì)?1、參加一個(gè)你喜歡的活動(dòng)，如體育鍛煉、寫日記、參加公益勞動(dòng)等，鍛煉自己堅(jiān)持不懈的毅力。2、邀請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)，大家一起去做，互相幫助、互相監(jiān)督。3、請(qǐng)同學(xué)們找到自己的伙伴，大家一起制訂好計(jì)劃。4、分組寫活動(dòng)計(jì)劃，讀給大家聽。5、出示學(xué)校四(甲)班“愛心小隊(duì)”四年如一日照顧孤寡老奶奶的錄像帶，發(fā)出向他們學(xué)習(xí)的號(hào)召。1、給自己建立個(gè)“成功檔案”,出示表格式樣。2、要求每實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)，就把它記下來(lái)，把我們的成功積累起來(lái)，這樣，我們可克服做事“三分鐘熱”的毛病。主題三每天都有好心情1、引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待生活中的沖突、問題和壓力，晝避免產(chǎn)生2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我心理調(diào)適，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的調(diào)節(jié)方法，提高適應(yīng)能力，保持一份好心情。教學(xué)重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)適，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的調(diào)節(jié)方法，提高適應(yīng)能力，教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。第一課時(shí)對(duì)自己說“不要緊”活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)正確對(duì)待生活中的問題、沖突、壓力和挫折。2、學(xué)習(xí)用一些簡(jiǎn)單的方法調(diào)節(jié)自己，提高自己的適應(yīng)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備一面小鏡子、萬(wàn)花筒、臉譜圖。一、情境導(dǎo)入老師出示京劇的臉譜圖(怒發(fā)沖冠的樣子):我們什么時(shí)候有這樣的心情?學(xué)生說說令自己生氣的事。教師：生活中確實(shí)有許多磕磕碰碰的事，我們常說“牙齒碰到舌頭，鍋碗碰著勺”,如果我們?yōu)榇松鷼?，每天都不?huì)有好心情，實(shí)在二、學(xué)說“對(duì)不起”1、我們可以嘗試面帶笑容地面對(duì)這些令人生氣的事，你能有什3、教師出示情境，學(xué)生學(xué)著處理不愉快的事。組圖一：女孩的裙子被男孩弄濕了。組圖二：小美指責(zé)琦琦弄丟了她的廣播稿。學(xué)生按照情境表演對(duì)話，化解矛盾。5、學(xué)生自由說生活中類似的事情，你會(huì)怎么做呢?2、錄音播放快樂寶貝的話：“你想和我一樣快樂嗎?那就把自己變成琦琦，她受了委屈的樣子：“每次小美性子急，找不到東5、試試自己的忍耐力：弟弟又把你的書弄壞了，你怎么辦?是生弟弟的氣，不理他?可是他還小，不懂事?；蚴桥u(píng)弟弟，他能聽懂嗎?還是做完作業(yè)就把作業(yè)本收好，讓小弟弟找不到，他想亂涂鴉，6、用你的經(jīng)驗(yàn)告訴同學(xué)：生氣是解決不了問題的。不如不生氣，心平氣和地想辦法。2、聽了這個(gè)故事，你有什么感想?當(dāng)我們對(duì)別人發(fā)脾氣的時(shí)候，就是往別人心里釘釘子，多疼!生氣的時(shí)候怎么辦?請(qǐng)你當(dāng)小醫(yī)生，給“生氣”這個(gè)病開個(gè)處方吧!如看萬(wàn)花筒，把不高興的事拋開。對(duì)著鏡子說話，把生氣的事說出來(lái)，等等。我的開心日歷活動(dòng)目標(biāo)2、學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)的方法，能從另外一個(gè)角度思考、對(duì)待一些問活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)過程一個(gè)賣布鞋。他們下雨天為賣布鞋的小女兒犯愁，晴天為賣雨傘的大女兒犯愁，沒有一天有好心情，沒過上一天的安穩(wěn)日子。2、你有辦法讓老夫婦快樂起來(lái)嗎?3、學(xué)生發(fā)言(換種想法，他們就會(huì)高高興興的了)。二、培育心中快樂的小花1、教師：你能用快樂的心情看待并不值得高興的事嗎?試試看。2、課件出現(xiàn)三組活動(dòng)圖：我們換換想法，下面的情況，你會(huì)怎秋游時(shí)，還沒到目的地，我的水只有半瓶了。我的紐扣扣錯(cuò)了，多難為情呀!3、根據(jù)學(xué)生回答，出示三組課件總結(jié)：換個(gè)想法，就會(huì)高興起來(lái)。作了傻事，和大家笑一笑，就不會(huì)難為情了。繼續(xù)努力!三、給自己找個(gè)快樂理由1、不是每個(gè)人可以成為冠軍，如果你戰(zhàn)勝了冠軍，固然值得高興，如果你輸了，該怎么安慰自己?(我如果和游泳冠軍比象棋，我會(huì)贏)2、每次教科文和比賽前，我就覺得很緊張。(我能發(fā)揮得好)3、同學(xué)們都有新衣服穿，我卻沒有。(我的衣服是自己洗的，很干凈)教師拿出一枚紅色戒指：老師這兒有一枚神奇的戒指，叫“情緒戒指”,它能夠隨著人的情緒而改變顏色，心情高興，就是紅色，不高興就變成藍(lán)色，你們想不想試一試。你發(fā)現(xiàn)其中的秘密嗎?(情緒控制在自己心中)教師提要求：讓我們把這枚快樂的戒指戴在心中!4、把以上的內(nèi)容或更多的內(nèi)容做成“開心卡片”,數(shù)量多了，開做一本“開心日歷”,把它掛起來(lái)，常?？匆豢?。第二單元我們的快樂大本營(yíng)主題一成長(zhǎng)的故事1、知道自己是集體中的一員，明白集體需要每個(gè)人去愛護(hù)。2、通過交流，感受同學(xué)一起發(fā)現(xiàn)快樂，感受集體的快樂，從而激發(fā)學(xué)生關(guān)心、幫助集體中的每個(gè)成員的情感。3、通過組織“送微笑”活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受和同學(xué)生分教學(xué)重、難點(diǎn)通過讓孩子體會(huì)和同學(xué)們?cè)谝黄鸬目鞓?，引?dǎo)他們學(xué)會(huì)欣賞同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，克服孩子自我為中心的心理，改變只知自己優(yōu)點(diǎn)和他人缺點(diǎn)，不知欣賞他人的不良思維方式，形成同學(xué)之間相幫相助、相互鼓勵(lì)、共同進(jìn)步的好風(fēng)氣。教學(xué)準(zhǔn)備一、通過照片交流，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極情感。1、出示書中的集體照片和漫畫人物的表情，讓學(xué)生觀察。2、把本班同學(xué)的集體照片拿出來(lái)讓學(xué)生觀察，讓他們知道從同學(xué)們的表情可以看出他們的心情，回憶在過去集體活動(dòng)中大家的開心3、指著本班同學(xué)的照片說說同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，說說自己和同學(xué)之間二、安排一次“我讓你快樂嗎?”的采訪。三、安排一次“我快樂嗎?我讓你快樂嗎?”的交流會(huì)。1、在學(xué)習(xí)中、游戲中、集體活動(dòng)中，同學(xué)之間是怎樣分享快樂的?2、回憶你還和同學(xué)分享了什么快樂?3、組織學(xué)生思考：別人帶給我什么快樂，我又帶給別人快樂了嗎?1、讓學(xué)生結(jié)合黃諾舟同學(xué)的故事，說說自己的故事，展示自己2、學(xué)生展示和同學(xué)在一起游戲的照片、共同制作的手抄報(bào)、共1、創(chuàng)設(shè)情境，事先安排幾個(gè)同學(xué)飾演蘇晴和持兩種不同態(tài)度的同學(xué)，現(xiàn)理故事場(chǎng)面。2、讓學(xué)生體會(huì)面對(duì)不同的態(tài)度，蘇晴會(huì)想什么,會(huì)說什么?如果處于蘇晴的處境，你想面對(duì)怎樣的態(tài)度?3、結(jié)合后面的三幅圖畫，想一想，當(dāng)同學(xué)遇到困難，應(yīng)該怎么做?4、制作“送你一個(gè)微笑”的卡片，剪成漂亮的圖畫，畫上笑臉，5、拓展活動(dòng)，讓學(xué)生自發(fā)組成小隊(duì)，幫助在生活、學(xué)生中有困難的人，而且輪流把活動(dòng)日記寫下來(lái)。主題二“我”和“我們”1、讓學(xué)生知道自己是集體的一員，了解為集體可以做哪些事、2、了解在意見發(fā)生分歧時(shí)，大家能積極發(fā)表個(gè)人意見并聽取別人的意見，共同商量團(tuán)結(jié)協(xié)作，小我服從大我，形成集體的凝聚力和3、通過組織讀者討論活動(dòng)，提高學(xué)生解決矛盾的能力。教學(xué)重難點(diǎn)讓學(xué)生體會(huì)自己是集體的一員，應(yīng)該主動(dòng)承擔(dān)集體的事，知道意見分歧時(shí)，能大家共同商量、共同解決小我服從大我。引導(dǎo)學(xué)生以主人翁的態(tài)度對(duì)待集體。一、理解和尋找1、讓學(xué)生閱讀教科書，通過張揚(yáng)這個(gè)典型，說說自己對(duì)“香香2、尋找班上“香香的芝麻”,夸夸他們都是怎么做的。在夸別人的同時(shí)，思考自己是否也是被夸的人，填好表格。二、引導(dǎo)引導(dǎo)觀察、采訪在班上、身邊，還有哪些該做卻被忽視的事，哪些事別的班同學(xué)做得很好，而我們卻忽略了。1、提示學(xué)生去觀察別的班級(jí)，請(qǐng)教學(xué)校的老師同學(xué)，我們班可以做些什么2、提醒學(xué)生做好采訪記錄，整理好材料。1、把同學(xué)們采訪得來(lái)的，大家都認(rèn)為該做的工作展示出來(lái)，讓每個(gè)學(xué)生給自己列出一個(gè)行動(dòng)表格讓其盡自己所能，為班級(jí)做好事。2、選出專門的登記員，把學(xué)生為集體做的事登記下來(lái)，看大家為集體做得怎樣，作為評(píng)選“優(yōu)秀小主人”的依據(jù)。1、了解和制定評(píng)選“優(yōu)秀小主人”的條件，讓學(xué)生把搜集到的“優(yōu)秀小主人”的故事，在組上和班上講講。3、設(shè)計(jì)“優(yōu)秀小主人”評(píng)比欄，定期評(píng)選，讓活動(dòng)持之以恒。討論一：出黑板報(bào)時(shí)，當(dāng)同學(xué)之間發(fā)生意見分歧時(shí)，怎樣解決問題?請(qǐng)你幫他們出主意。1、在學(xué)生討論以后，再讓學(xué)生想想生活中還有哪些事情需要與一切都是為了集體，在自己的意見并不正確的情況下，如何聽取他人的意見，要敢于承認(rèn)自己的不足，接受好的意見。3、引導(dǎo)同學(xué)之間遇到分歧能夠相互交流各自的想法，表達(dá)各自討論二：讓學(xué)生看教室里的獎(jiǎng)狀、流動(dòng)紅旗，說說本班歷次獲獎(jiǎng)的經(jīng)歷，討論這些獎(jiǎng)狀、錦旗是怎樣通過同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努1、讓學(xué)生舉一些通過合作取得巨大成功的事例。2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)班中為集體爭(zhēng)光而努力克服困難、團(tuán)結(jié)合作的3、欣賞或唱一唱《眾人劃槳開大船》,在團(tuán)結(jié)的歌聲中讓學(xué)生明白一個(gè)人的力量是有限的，只有集合大家的智慧，才能獲得成功，增主題三我們要做最棒的教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)自己的班級(jí)，給集體制定一個(gè)共同奮斗的目標(biāo)。2、通過給班級(jí)制作手冊(cè)，增強(qiáng)自豪感，激發(fā)學(xué)生對(duì)集體的熱愛3、培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，在大家的群策群力、共同努力下，讓學(xué)生暢所欲言，設(shè)想自己向往的理想班級(jí)，從而激發(fā)他們的積極情感，引起共鳴。活動(dòng)準(zhǔn)備采訪各科老師、別班同學(xué)，寫下采訪記錄。1、用一種或多種色彩形容自己的集體，涂上顏色，說說不同顏2、說說自己心目中的班集體是怎樣的集體，可記下體現(xiàn)班風(fēng)的一個(gè)小故事或同學(xué)們的一句共同格言，認(rèn)識(shí)班級(jí)的優(yōu)點(diǎn)和不足，認(rèn)識(shí)請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)各自的采訪結(jié)果，聽聽在老師、同學(xué)和學(xué)校其他工作人員心中，我們的班級(jí)是怎樣的?思考自己心目中和別人心目中的我們班集體有什么不同，為什么時(shí)候不同?4、有條件可以進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪，聽聽其他人的評(píng)價(jià)，也可請(qǐng)教在場(chǎng)的其他人，我們應(yīng)該努力的方向，有哪些不足需改正?5、想一想：我們的不足在哪里?我們應(yīng)該怎么做?準(zhǔn)備怎樣克服困難?6、制定約定。把各種意見收集起來(lái)，制定出全班共同的約定。(1)在每個(gè)人的心目中，都有對(duì)班級(jí)的祝愿和要求，根據(jù)自己的理想為班級(jí)選擇吉祥物，起個(gè)名字。(2)組織大家討論，哪些內(nèi)容可以收入班級(jí)手冊(cè)當(dāng)中：如班級(jí)的所有成員名單、同學(xué)的活動(dòng)、老師的話、取得的榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)、同學(xué)之間相互幫助的事例、感人的事跡、大家共同的理想，以及為實(shí)現(xiàn)理(3)組織學(xué)生合作完成。購(gòu)物有學(xué)問2、形成獨(dú)立的購(gòu)買簡(jiǎn)單生活和學(xué)習(xí)用品的能力。3、具備初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生具備初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)，形成獨(dú)立的購(gòu)買能兩課時(shí)第一課時(shí)價(jià)格的秘密1、師出示圖片從這幾幅圖中，你看出了些什么?2、自己在生活中碰到過價(jià)格變化的情況嗎?討論：商品的價(jià)格在什么情況下會(huì)變化?二、深入探究1、制作一個(gè)調(diào)查表，可以根據(jù)調(diào)查的內(nèi)容，把“商場(chǎng)”一欄換2、按照表格所列的方法調(diào)查商品價(jià)格的變化。讓學(xué)生明白價(jià)格是變化的，購(gòu)物場(chǎng)所不同，時(shí)間不一樣，價(jià)格不一樣，如果了解了其中的奧秘，就能買到比較實(shí)惠的商品。小小辯論會(huì)，你贊成哪種觀點(diǎn)?價(jià)廉物美，便宜也有好貨。社會(huì)實(shí)踐1、訪問：訪問家長(zhǎng)或其他人，請(qǐng)他們談?wù)劚鎰e物品的經(jīng)驗(yàn)，要訪問那些買到過假貨的人，他們?cè)谫I到假貨后采取的行動(dòng)。2、查詢：可到圖書館、資料室查詢相關(guān)書籍、資料，摘錄其中的相關(guān)內(nèi)容，也可直接利用電腦上網(wǎng)搜索，獲取更新、更全的信息。二、邀請(qǐng)消費(fèi)者協(xié)會(huì)、工商局、社區(qū)等有關(guān)部門的專家、工作人員或家長(zhǎng)擔(dān)任顧問，學(xué)習(xí)相關(guān)法律知識(shí)。有針對(duì)地了解“消費(fèi)者權(quán)益三、組織學(xué)生進(jìn)行辨別真?zhèn)蔚幕顒?dòng)，針對(duì)一些常用商品，或當(dāng)?shù)囟谜鐒e“三無(wú)”產(chǎn)品，樹立自我保護(hù)意識(shí)。各小組分別偵察不同市場(chǎng)或不同商品，記錄下活動(dòng)過程和調(diào)查結(jié)果，對(duì)存在問題的商品，寫據(jù)等資料向大家展示假貨的危害，教會(huì)大家一些辨別假貨的方法。五、活動(dòng)前一定要做好充分準(zhǔn)備，每個(gè)小組并且事先要選好活動(dòng)地點(diǎn)；在收集辨別商品知識(shí)時(shí)，教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生開拓多種渠道；活動(dòng)中，學(xué)生要帶齊各種記錄工具，以便如實(shí)、詳細(xì)第四單元公共生活講道德主題一無(wú)聲的朋友聽聽它們的訴說活動(dòng)目標(biāo)其危害。引導(dǎo)學(xué)生自覺地愛護(hù)公共財(cái)物，維護(hù)公共設(shè)施。活動(dòng)重難點(diǎn)知道什么是公共設(shè)施，讓他們認(rèn)識(shí)大量公用設(shè)施，自覺愛護(hù)公用活動(dòng)準(zhǔn)備繪畫用白紙，多媒體課件?；顒?dòng)過程一、認(rèn)識(shí)公用設(shè)施1、在我們的生活中，有哪些公用設(shè)施?2、發(fā)給學(xué)生一張白紙，要求每位學(xué)生畫出一種公用設(shè)施的簡(jiǎn)筆3、把自己畫的公用設(shè)施簡(jiǎn)筆畫貼到黑板上，使同學(xué)們認(rèn)識(shí)更多4、你感受到了這些設(shè)施的方便嗎?二、聽聽它們的訴說1、出示課件(教科書上的卡通動(dòng)畫)。2、看了這些公用設(shè)施的訴說，你有什么感受?3、出示課件，展示公用設(shè)施的重要意義以及破壞公用設(shè)施所帶4、小品表演：讓一位學(xué)生扮演“電話亭”,讓幾位學(xué)生在他身上了啦，我疼死了……”讓學(xué)生參與其中，從情感上對(duì)電話亭的遭遇產(chǎn)5、討論：在你的身邊，有破壞公用設(shè)施的現(xiàn)象嗎?你做過這樣的事嗎?現(xiàn)在有什么感想?討論：如果大家都不愛護(hù)公用設(shè)施，社會(huì)變成什么樣?沒有它們，我們的生活會(huì)是怎么樣的?(二)關(guān)注身邊的公用設(shè)施活動(dòng)目標(biāo)1、對(duì)身邊公用設(shè)施的使用現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，學(xué)會(huì)正確使用公用設(shè)施和自覺愛護(hù)公用設(shè)施。2、提出改進(jìn)建議，開展力所能及的保護(hù)公用設(shè)施的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。活動(dòng)重難點(diǎn)關(guān)注身邊的公用設(shè)施，愛護(hù)公物?；顒?dòng)準(zhǔn)備調(diào)查表，勞動(dòng)工具或修理工具。活動(dòng)過程1、討論：我們每天都在享受著公用設(shè)施提供的各種方便。我們應(yīng)該感謝它們，愛護(hù)它們，同時(shí)也要認(rèn)真想想，它們現(xiàn)在怎么樣了?2、動(dòng)員：我們首先要了解公用設(shè)施的使用情況，然后再去開展一些力所能及的保護(hù)公用設(shè)施的活動(dòng)。二、看看周圍的公用設(shè)施1、布置活動(dòng)任務(wù)：觀察學(xué)?；蚣彝ジ浇墓迷O(shè)施了解公用設(shè)施的使用情況，看看有沒有被損壞。2、分小組討論調(diào)查路線，制訂調(diào)查計(jì)劃，填寫調(diào)查記錄表。3、分組調(diào)查(注意安全教育)。4、班級(jí)交流調(diào)查結(jié)果。討論：看了結(jié)果，你們有什么感想?三、說說我們的好點(diǎn)子1、讀讀書上的小組建議的范例：我們?cè)搹哪男┑胤饺胧痔峤ㄗh。2、分組討論：通過對(duì)公用設(shè)施的調(diào)查，你有什么好建議?3、全班交流。評(píng)評(píng)最佳點(diǎn)子，總結(jié)好點(diǎn)子并投遞給有關(guān)部門。四、我給公用設(shè)施“洗洗澡”1、分組討論：除了提建議，我們還能開展些什么具體活動(dòng)嗎?檢查公共設(shè)施的情況，發(fā)現(xiàn)問題可向街道辦事處和派出所反映。主題二大家生活在一起1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)公共秩序和人們生活的密切關(guān)系，從而懂得遵守公共秩序是維持政黨社會(huì)生活的基本條件，是社會(huì)文明的具體體現(xiàn)。2、激發(fā)共同建立良好社會(huì)秩序的愿望和積極性，培養(yǎng)學(xué)生以集體利益為重，共同建立良好社會(huì)秩序的自覺性。3、懂得在公共場(chǎng)所要自覺遵守公共秩序，做一個(gè)講文明、教養(yǎng)以生活中正反兩方面的事例，說明遵守公共秩序是社會(huì)生活政黨進(jìn)行的需要。以名人的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解遵守社會(huì)秩序是社會(huì)公告活動(dòng)準(zhǔn)備收集偉人、名人自覺遵守公共秩序的小故事。教學(xué)過程一、尋找生活中的“細(xì)繩”學(xué)習(xí)主題故事《在一根細(xì)繩面前》(1)警衛(wèi)員為什么想和任老從小門進(jìn)公園?(2)任弼時(shí)為什么不肯從小門進(jìn)公園?說明了什么?講偉人、名人自覺遵守公共秩序的故事。聽了他們的故事，我們有什么收獲?在生活中的許多“細(xì)繩”面前，我們將如何面對(duì)……二、尋找身邊的“細(xì)繩”思考：這三幅圖中的“細(xì)繩”指什么?分別是什么意思?2、交流：你還知道生活中有哪些“細(xì)繩”嗎?把你收集的公共秩序記錄焉，貼在班上的宣傳欄中。三、社會(huì)調(diào)查活動(dòng)1、明確調(diào)查內(nèi)容：去附近的廣場(chǎng)、路中、集市……看看哪里秩并對(duì)維護(hù)公共場(chǎng)所的良好秩序提出自己的想法和建議。分組選擇不同的調(diào)查路線和地點(diǎn)，并提醒學(xué)生要做好記錄。在調(diào)查活動(dòng)中要注意遵守公共秩序，講文明、懂禮貌。4、調(diào)查結(jié)束，交流調(diào)查結(jié)果。5、討論：對(duì)于維護(hù)公共秩序，你有什么好想法?四、拓展活動(dòng)1、回家問問爸爸、媽媽，他們是怎樣看待公共秩序的，并把所2、以小組為單位做一些倡議人們遵守公共秩序的宣傳卡，號(hào)召主題三不怕一萬(wàn)，就怕萬(wàn)一1、引導(dǎo)學(xué)生了解公共安全與人民的生命財(cái)產(chǎn)息息相關(guān)，知道公3、保護(hù)公共安全設(shè)施和標(biāo)志，自覺遵守公共安全。2、保護(hù)公共安全設(shè)施和標(biāo)志，自覺遵守公共安全。師：小朋友，真高興認(rèn)識(shí)你們!你們知道我是誰(shuí)嗎?要干什么嗎?共安全宣傳員”的。瞧，這就是我的委任書。課件出示：委任書公共安全，預(yù)防意外傷害事故的發(fā)生，呼吁社會(huì)形成文明健康風(fēng)氣，特委托XXX老師招聘“公共安全宣傳員”若干名。鯉城區(qū)安全部師：誰(shuí)來(lái)念念這則委任書?(請(qǐng)一生讀)想不想當(dāng)這小小宣傳員?哇，這么多小朋友踴躍報(bào)名，哪些才是合格的呢?真讓人為難呀!我受人之托，自然就要忠人之事，這樣吧，我這兒設(shè)有三關(guān)，只要你連闖三關(guān)，獲得的紅星積數(shù)達(dá)到10顆以上，你就能被聘用。敢不敢接受挑戰(zhàn)?有沒有信心?師：歡迎進(jìn)入面試第一關(guān)：認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志。(課件出示各種安全標(biāo)志)這是一道搶答題。這兒有好多安全標(biāo)志。你認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志嗎?在哪兒見過?他們分別有什么作用?在最短時(shí)間內(nèi)站起來(lái)并回答正確的，就在放在你們桌上的表格中畫上1顆紅星。如果答錯(cuò)了，其他3、四人小組認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志師：下面這4個(gè)安全標(biāo)志比較簡(jiǎn)單，我們就以4人小組為單位，小組中每個(gè)小朋友回答一題，每1題中的3小題都答對(duì)了，就給自己打上3顆紅星，好嗎?開始!師出示答案：你答對(duì)了嗎?5、說說生活中見過的安全標(biāo)志師：那么在生活中，除了剛才所見到的，你還見過哪些地方有安全標(biāo)志?每說出一個(gè)，你就可加上一顆紅星。三、了解怎樣注意公共安全1、出示圖片1,組織討論：有哪些行為可能傷害別人?師：恭喜小朋友們，剛才你們表現(xiàn)相當(dāng)出色，已經(jīng)順利通過第一關(guān)，現(xiàn)在歡迎進(jìn)入第二關(guān)：實(shí)地考察!這一關(guān)中，只要你敢于說，大膽說，每說一次，你都能加1顆紅星。來(lái)，上車!車子就要啟動(dòng)了，小朋友，你們坐好坐穩(wěn)了嗎?抓好扶手，出發(fā)嘍!(出示圖片)我們的車子在寬敞的馬路上疾駛，打開車窗，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，空氣中彌漫著令人陶醉的桂花香味兒。哎呀，不好!(出示圖片)你們看，這幾個(gè)小男孩在幹什么呀?他們這么做對(duì)嗎?那趕快停車!你是“安全宣傳員”,看到這么危險(xiǎn)的舉動(dòng)，你不想對(duì)他們說些什么嗎?(指名說)你們個(gè)個(gè)兒說得這么好，你瞧，這兩個(gè)小男孩臉都紅了，他們心服口服地走了，我們也該上車了!車子繼續(xù)往前開，小朋友想想看，還有哪些行為可能傷害別人呢?我們整天在學(xué)校里學(xué)習(xí)，難道我們的身邊沒有危險(xiǎn)的舉動(dòng)嗎?(指名說)像小朋友們說的這些妨礙公共安全的事我們可都不能做!要記住(課件出示):我們不能傷害別人!2、出示圖片組織討論：在什么地方容易被傷害?師：咦，車速怎么突然減慢了?前面出什么事了?這樣安全嗎?司機(jī)先生，麻煩您停一下車子，讓我們下去勸勸他們!誰(shuí)先說?(指名說)說服了這兩個(gè)小朋友，你們的功勞可真不小!來(lái)，繼續(xù)朝目的地前進(jìn)!除了馬路邊，生活中你還知道我們?cè)谀男┑胤饺菀妆粋δ?(指名說)所以我們要提高自我保護(hù)意識(shí)，不去有安全隱患的地方活動(dòng)(課件出示):我們要防止自己被傷害!3、出示圖片組織討論：見到有人在有安全隱患的地方活動(dòng)，該怎么辦?師：再過幾分鐘，就到安全部了。哎呀，危險(xiǎn)!瞧，兩個(gè)小女孩在戶外變壓器旁跳橡皮筋。跳就跳唄，糟糕的是，橡皮筋的一端拴在電線桿上，另一端拴在消防栓上。這樣安全嗎?為什么?有個(gè)男生已經(jīng)意識(shí)到危險(xiǎn)，手指著標(biāo)誌牌正在勸他們離開，可是看樣子，她們有沒有改變主意?我們能袖手旁觀嗎?那怎么辦?(指名說)好主意，趕快下車，讓我們勸他們離開這兒吧!(指名說)經(jīng)過我們的努力，我們又避免了一場(chǎng)意外傷害事故的發(fā)生!以后，凡是見到有人在有安全隱患的地方活動(dòng)，我們都有責(zé)任也有義務(wù)上前提醒他們不被傷害!(課件出示)師：停停走走，終于到了安全部了!今天留給大家的最后一關(guān)就(齊讀)這安全用語(yǔ)有什么用呀?(提醒人們注意公共安全)它有什么特點(diǎn)?(醒目、簡(jiǎn)潔)2、討論生活中有哪些地方最需要安全用語(yǔ)，為什么?師：那么在我們的生活中哪些地方最需要安全用語(yǔ)呢?能說說理由嗎?3、分小組聯(lián)系生活實(shí)際，設(shè)計(jì)安全用語(yǔ)師：現(xiàn)在就以4人小組為單位，共同發(fā)揮你們的聰明才智，給你們認(rèn)為生活中最需要的地方設(shè)計(jì)一條安全用語(yǔ)，寫在放在你們桌上的白紙上。(出示范例)最好像老師這樣，4個(gè)字4個(gè)字上下對(duì)稱，字寫得稍微大一些，如果有時(shí)間，還可以配上一點(diǎn)簡(jiǎn)單的點(diǎn)綴。看看哪一組設(shè)計(jì)得又實(shí)用又別致，這一關(guān)的最高分為5顆星!不過時(shí)間也只有短短5分鐘哦!5分鐘后還沒完成的小組就不能加星了。抓緊時(shí)間開始吧!4、交流小組設(shè)計(jì)的安全用語(yǔ)師：時(shí)間到，把你們組設(shè)計(jì)的安全用語(yǔ)派一個(gè)小朋友拿上臺(tái)來(lái)，高高舉起來(lái)，讀給全體小朋友聽一聽，好不好?(挨個(gè)讀)老師覺得呀，這幾組設(shè)計(jì)得挺不錯(cuò)的，給他們組每人4顆星吧，好不好?這幾組設(shè)計(jì)得更勝一籌，給他們組每人5顆星吧，同意嗎?師：經(jīng)過這關(guān)關(guān)考驗(yàn)，現(xiàn)在數(shù)數(shù)你所得的紅星數(shù)，得了10顆星以上的小朋友站起來(lái)。我懷著激動(dòng)的心情恭喜你們，你們被錄取了!現(xiàn)在已經(jīng)是合格的“公共安全宣傳員”了。請(qǐng)這些小朋友上臺(tái)來(lái)，讓我們有請(qǐng)你們的班主任老師，和我這個(gè)主考官一起為你們頒發(fā)宣傳員標(biāo)志。請(qǐng)你撕下后面的貼紙，把標(biāo)志貼在自己的左胸前。來(lái)，舉起右拳，我們一塊兒宣誓(課件出示):為提高廣大人民群眾的公共意識(shí)、文明水平，呼吁社會(huì)形成文明健康風(fēng)氣，我志愿加入安全部宣傳組，成為一名小小宣傳員，從我做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起，為提醒周圍的人注意公共安全，減少意外傷害事故的發(fā)生，盡自己一份綿薄師：讓我們?cè)俅斡脽崃业恼坡曄蜻@些小朋友表示衷心的祝賀!師：生活中有著太多的意外，我們不怕一萬(wàn)，我們就怕萬(wàn)一啊!這么多的安全標(biāo)志、安全用語(yǔ)，還有我們這么多的小宣傳員，都是為了提醒人們注意公共安全，但卻不能保證一定不出意外。要想保證安全，其實(shí)還應(yīng)該從自己做起(課件出示)。怎么做呢?我們一塊兒來(lái)讀讀：把安全記在心上，時(shí)刻注意提醒自己注意安全，才是最安全的!就讓我們從自己做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起，做一個(gè)有教養(yǎng)講文明的人吧!主題四我們是鄰居教學(xué)目標(biāo)1、懂得鄰里之間和睦相處，有利于大家文明、健康地生活，還有利于社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。2、愿意與鄰居和睦相處，樹立維護(hù)和增進(jìn)鄰里之間和睦的責(zé)任3、學(xué)會(huì)與鄰居友好相處，以禮待人，并為維護(hù)家庭的周邊環(huán)境做力所能及的事。教學(xué)重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生懂得要與鄰里和睦相處，互相幫助，愛護(hù)家庭周邊生活一課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)使學(xué)生懂得為什么要與鄰居和睦相處，知道怎樣與鄰居和睦相活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)過程3、看到全班的調(diào)查結(jié)果之后，你有什么感想?4、小組交流：你有怎樣的鄰居?介紹自己熟悉的鄰居。從你家與鄰居的關(guān)系中，說一說“遠(yuǎn)親不如近鄰”的道理。你現(xiàn)在明白為什么要與鄰居和睦相處了嗎?1、出示圖片(鄰居互助),并提問：你家和鄰居之間有這樣的故2、討論：怎樣與鄰居和睦相處?3、將自家與鄰居之間互助的事記錄下來(lái)，在班上夸夸好鄰居。4、開個(gè)家庭會(huì)，專門匯總一下近些年來(lái)鄰居幫助自家的情況，想一想怎樣回報(bào)好鄰居。1、通過調(diào)查了解，選擇自己能為鄰居做的力所能及的事情。選擇一兩項(xiàng)堅(jiān)持做下去。在班內(nèi)設(shè)壁報(bào)欄《我為鄰居做好事》,自愿張2、和家長(zhǎng)一起回顧自家和鄰居曾經(jīng)發(fā)生過的矛盾，找一找自家的原因，或做一次換位思考，想一個(gè)解決問題的好辦法。3、借節(jié)日之機(jī)與跟自己有矛盾的鄰居伙伴通一次電話，表示節(jié)主題五文明從我做起教學(xué)目標(biāo)通過指導(dǎo)學(xué)生從書本走向社會(huì)，開展體驗(yàn)活動(dòng)，在活動(dòng)中約束自己的言行，自覺遵守社會(huì)公共秩序，增強(qiáng)社會(huì)公德意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)活動(dòng)中注意自己的言談舉止、行為表現(xiàn)，增強(qiáng)社會(huì)公德意識(shí)，做個(gè)講文明、有教養(yǎng)的人。活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)過程2、根據(jù)所抽任務(wù)結(jié)組。二、班級(jí)匯報(bào)，全班評(píng)價(jià)(說一說，演一演)。選取不同類型的學(xué)生作品刊登出來(lái)，并組織學(xué)生學(xué)習(xí)、交流，談第五單元大自然在發(fā)怒的時(shí)候主題一天有不測(cè)風(fēng)云教學(xué)目標(biāo)1、知道自己家鄉(xiāng)常見的自然災(zāi)害，了解曾經(jīng)發(fā)生在我國(guó)的重大2、知道自然災(zāi)害的可怕性，認(rèn)識(shí)大自然有不可抗拒的一面。3、懂得要遵循自然規(guī)律、愛護(hù)大自然的道理，和大自然和諧相可怕的自然災(zāi)害活動(dòng)目標(biāo)1、知道自己家鄉(xiāng)常見的自然災(zāi)害，了解曾經(jīng)發(fā)生在我國(guó)的重大2、了解各種自然災(zāi)害的危害性、破壞性，認(rèn)識(shí)大自然有不可抗拒的一面?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、學(xué)生搜集有關(guān)自然災(zāi)害方面的圖片、文字資料及曾經(jīng)發(fā)生在我國(guó)的重大自然災(zāi)害、家鄉(xiāng)發(fā)生的自然災(zāi)害的剪報(bào)。2、磁帶、錄音機(jī)、投影儀、展示報(bào)?；顒?dòng)過程1、播放臺(tái)風(fēng)襲卷大地時(shí)的各種聲音：狂風(fēng)呼嘯聲、大雨傾盆聲、電閃雷鳴聲、樹枝斷裂聲、房屋倒塌聲、人們的呼救聲等等，各種聲音交織在一起。2、老師提問：聽了錄音，你猜猜發(fā)生了什么事?請(qǐng)大家發(fā)揮想像，有可能出現(xiàn)怎樣的情景呢?用你喜歡的方式把它描繪出來(lái)吧。3、學(xué)生匯報(bào)：臺(tái)風(fēng)過后會(huì)是一種什么情景，老師可出示教材中臺(tái)風(fēng)過后的情景照片。4、教師小結(jié)：多么可怕的臺(tái)風(fēng)，多么可怕的自然災(zāi)害，災(zāi)難一量發(fā)生，人類的家園可能在一瞬間就被毀滅，人的生命可能被無(wú)情地5、你還知道哪些自然災(zāi)害?家鄉(xiāng)發(fā)生過哪些自然災(zāi)害?它給人們帶來(lái)了哪些損失?6、學(xué)生選擇自己感興趣的方式，把自己了解的一些自然災(zāi)害的種類、危害表達(dá)出來(lái)，可以在小組內(nèi)說一說，也可以把它寫下來(lái)或是二、記者特別報(bào)道1、教師過渡：課外我們已經(jīng)搜集了許多自然災(zāi)害方面的資料，剛才我們又掌握了很多有關(guān)自然災(zāi)害的資料，現(xiàn)在我們就來(lái)開一個(gè)新聞發(fā)布會(huì)，由我們的小記者作特別報(bào)道。2、學(xué)生拿出自己搜集的各種自然災(zāi)害的圖片和文字資料及剪報(bào)。3、學(xué)生扮演小記者，現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)、展示作品和收集的資料，交流4、教師協(xié)助學(xué)生出示有關(guān)我國(guó)曾經(jīng)發(fā)生的重大自然災(zāi)害的圖片資料，啟發(fā)學(xué)生思考這些災(zāi)害給人們帶來(lái)了哪些損失。三、出版“自然災(zāi)害小剪報(bào)”1、老師過渡：同學(xué)們搜集了許多自然災(zāi)害方面的資料，也作了一些詳細(xì)的報(bào)道，現(xiàn)在我們就利用這些資料來(lái)出一期“自然災(zāi)害報(bào)”2、教師指導(dǎo)學(xué)生用剪報(bào)、搜集的圖文資料及課堂上的繪畫、文4、展評(píng)。小組匯報(bào)，展示成果，將自制的剪貼報(bào)貼在展示板可小黑板上，教師指導(dǎo)學(xué)生欣賞和評(píng)價(jià)各自的作品。主題二在這危急時(shí)刻2、通過避險(xiǎn)求生演練、游戲等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫3、通過了解各種自然災(zāi)害面前自護(hù)自救的方法等，培養(yǎng)學(xué)生收教學(xué)重難點(diǎn)踐演練形成一定的避險(xiǎn)求生能力.洪水來(lái)了活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)在洪災(zāi)面前自護(hù)自救與互助的方法形成一定的自護(hù)自救2、去圖書室、上網(wǎng)搜集或向家人了解洪災(zāi)時(shí)的自護(hù)自救辦法。3、準(zhǔn)備白紙、水彩筆等?；顒?dòng)過程1、全班分小組搜集到的有關(guān)國(guó)內(nèi)外近年來(lái)發(fā)生洪災(zāi)的資料。3、學(xué)生自由談：聽了這個(gè)故事你有什么感受?4、小結(jié)過渡：洪水是猛獸。一旦洪災(zāi)發(fā)生，人們的家園可能被毀滅，人的生命可能被吞噬，只有采取正確的方法才能將損失降到最低，才能保證我們生命的安全……二、看漫畫，學(xué)經(jīng)驗(yàn)1、用自己喜歡的方式看漫畫。和同桌分角色對(duì)話。找自己的好朋友分角色讀一讀。2、讀課本上總結(jié)的兩條經(jīng)驗(yàn)。讀課本上總結(jié)的兩條經(jīng)驗(yàn)。各小組歸納整理經(jīng)驗(yàn)。評(píng)選出語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、行之有效的經(jīng)驗(yàn)，該小組獲“智慧星”。你還知道洪災(zāi)時(shí)哪些自救和互助的方法?可以與小組的同學(xué)交流搜集到的自護(hù)自救和互助的方法?？梢阅７隆岸《v險(xiǎn)記”創(chuàng)作漫畫。4、小結(jié)：同學(xué)們學(xué)到了這么多的經(jīng)驗(yàn)，收獲可真大!如果你們真的處于危急時(shí)刻，能用上這些經(jīng)驗(yàn)嗎?下面我們來(lái)演一演。1、小組合作選擇下列情境之一排練。洪水來(lái)臨時(shí)。搶救落水者。發(fā)求救信號(hào)。解除饑餓寒冷的威脅。有人受傷了。3、評(píng)選出表演優(yōu)秀的小組，頒發(fā)“表演星”獎(jiǎng)狀。4、小記者采訪：對(duì)剛才表演給你印象最深的小組或個(gè)人進(jìn)行采5、小結(jié)：在危急的時(shí)刻，我們要沉著、冷靜；在困難面前，我們不要退縮；運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，機(jī)智靈活地去克服困難，就一定能取1、師：洪水退后，如果不及時(shí)采取措施，可能會(huì)引發(fā)傳染病，發(fā)生疫情；住宅、學(xué)校等被毀，丁丁可能還會(huì)遇到很多麻煩，大家可以選擇自己喜歡的方式接著編丁丁歷險(xiǎn)記。2、交流匯報(bào)，評(píng)選出優(yōu)秀者，頒發(fā)“才藝星”獎(jiǎng)狀。五、課后實(shí)踐。收集在其他自然災(zāi)害面前的自救辦法的資料。(二)我們的生存手冊(cè)活動(dòng)準(zhǔn)備采用自己喜歡的方式，搜集關(guān)于自然災(zāi)害——特別是本地常見的自然災(zāi)害避險(xiǎn)求生的方法、措施的資料。白色卡片若干，供小組合作做生存卡片用。活動(dòng)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1、師：同學(xué)們，當(dāng)大自然發(fā)怒的時(shí)候，會(huì)給我們?nèi)祟悗?lái)巨大現(xiàn)在我們進(jìn)行一次地震避險(xiǎn)演習(xí)。2、利用錄音機(jī)等模擬地震時(shí)的聲響，營(yíng)造緊張氣氛。二、分組合作，初步設(shè)計(jì)生存卡1、學(xué)生將收集到的避險(xiǎn)求生資料，采訪記錄進(jìn)行分類，展示在黑板和教室周圍的墻上。2、對(duì)某種自然災(zāi)害感興趣，并樂于進(jìn)一步探究的同學(xué)組成一組。3、每組充分利用相關(guān)資料，討論總結(jié)出在這種災(zāi)難面前的正確師：各組的同學(xué)依據(jù)自己的探究?jī)?nèi)容給小組取名。老師：當(dāng)大自然發(fā)怒的時(shí)候，我們就利用“生存手冊(cè)”,采用科學(xué)的方法來(lái)保護(hù)自己、幫助他人。愿我們?cè)谧匀粸?zāi)害面前不再退縮，想出更多的辦法。行動(dòng)起來(lái)!主題三災(zāi)害無(wú)情人有情教學(xué)目標(biāo)1、通過了解人們?cè)跒?zāi)害面前團(tuán)結(jié)一致、萬(wàn)眾一心，戰(zhàn)勝困難，重建家園的感人事跡和實(shí)例，懂得危難之中的互助是一種高尚的人道教學(xué)重難點(diǎn)讓學(xué)生體會(huì)人們?cè)谖ｋy中團(tuán)結(jié)互助精神的可貴，體會(huì)人間自有真情在，使其在情感上受到感染和熏陶。教學(xué)準(zhǔn)備1、搜集、了解在危難中人們?nèi)f眾一心、共同戰(zhàn)勝自然災(zāi)害的感人故事和英雄事跡。展示活動(dòng)2、開展危難中的英雄事跡和感人故事演講會(huì)，或請(qǐng)英雄人物做3、一些感人的故事、事跡排練成小品演一演，唱一唱歌頌人間5、給災(zāi)區(qū)的小朋友寫一封信，鼓勵(lì)他們戰(zhàn)勝災(zāi)難。6、參加一次支援災(zāi)區(qū)的募捐活動(dòng)，或者與災(zāi)區(qū)小朋友結(jié)成“手全冊(cè)備課第一個(gè)主題單元：小窗口大世界1、這是北京城；2、京城四季歌；3、萬(wàn)眾向往天安門；4、日新月異北京城。1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解傳媒，全面正確地認(rèn)識(shí)各種傳媒，并能正確的選擇利用2、引導(dǎo)學(xué)生通過生活中的所見所聞所感，感受交通與人們社會(huì)生活密切的關(guān)系4、知道北京的發(fā)展與歷史，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。進(jìn)度安排：1布置本學(xué)期內(nèi)容及要求1課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)主題三：乘上信息直通車2課時(shí)主題四：共建綠色小窗口2課時(shí)51課時(shí)6主題一：交通發(fā)達(dá)方便我2課時(shí)7主題二：交通運(yùn)輸方式多2課時(shí)8主題三：交通方式話今昔2課時(shí)9主題四：交通發(fā)展帶來(lái)的思考2課時(shí)1課時(shí)2課時(shí)主題一：這里是北京2課時(shí)主題二：京城四季歌2課時(shí)主題三：萬(wàn)眾向往天安門2課時(shí)主題四：日新月異北京城2課時(shí)1課時(shí)主題一：悠悠一古城2課時(shí)主題二：中華老字號(hào)2課時(shí)主題三：胡同遍京城2課時(shí)主題四：保護(hù)發(fā)展并肩行2課時(shí)期末考試1課時(shí)單元備課本單元內(nèi)容重點(diǎn)體現(xiàn)新課標(biāo)的思想：品德與社會(huì)的性質(zhì)指出：“以兒童生活的實(shí)學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)力求從多方位、多角度的呈現(xiàn)媒體，使學(xué)生對(duì)這些媒體有一課時(shí)備課課題：在家可知天下事(第一課型：新授課時(shí))教媒體使用及目的便知天下事”的理解中知道古人與我們現(xiàn)在人了解天下事的途徑出門，便知天下是“這句話嗎?知道在家里就可以了解學(xué)生說對(duì)“秀才不出門，便知天下事”今天就讓我們一起二、學(xué)習(xí)新課(一)課前調(diào)查、課板書：小窗口里都有許多了解天課前同學(xué)們也都收同學(xué)們先互相交流同學(xué)之間進(jìn)行資料交流。然后將調(diào)查結(jié)果寫在調(diào)查表培養(yǎng)學(xué)生從各種途徑收集信息的初步能力。通過這些典型事例從而讓學(xué)生體會(huì)到這些“小窗說你們都是通過那學(xué)生將搜集到的資口”給人們帶來(lái)的料說給其他同學(xué)什么事情?教師根據(jù)學(xué)生搜集的材料進(jìn)行適當(dāng)?shù)?、現(xiàn)在你們知道我們剛才所說的這個(gè)么了嗎?了解天下事的窗口口就是我們可以交課題：在家可知天下事(第年級(jí)：四年級(jí)課型：新授二課時(shí))程過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)使學(xué)生更加深刻地體會(huì)到我們可以從這么多的“小窗口”中得到豐富的(一)提出問題、交流討論哪幾種報(bào)紙、雜志和你多啊，平時(shí)你們都讀過哪些報(bào)紙和雜志?從中能得到哪些方面的信息?小組討論。(二)提出問題全班交流些窗口能給我們提供豐富的信息呢，我們先來(lái)聽聽收音機(jī)和電腦的對(duì)給我們提供了哪些信息?學(xué)生討論從報(bào)紙雜從廣播、報(bào)紙、電視節(jié)目，從作文到報(bào)上知道如何提高學(xué)生談到這些窗口還給我們提供了哪媒體的使用及雜志小結(jié)：我們從報(bào)紙，雜志，電視，網(wǎng)絡(luò)等體現(xiàn)媒體中的道德信息實(shí)在是太多了，這些媒體的出現(xiàn)豐富了我們的生是我們每一個(gè)人不出學(xué)會(huì)從媒體中獲得有益的知識(shí)和信課題：一本好書知春秋(第課型：新授日期：一課時(shí))準(zhǔn)備自己讀過得好書，給大家介紹教學(xué)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)媒體的使用及目的通過親身的體一請(qǐng)同學(xué)們介紹一下介紹自己讀過的書會(huì)談?wù)摃鴮?duì)于你讀過的書，介紹一下的名字和主要的內(nèi)我們學(xué)生的作容用談?wù)撟约簩?duì)讀書的看法讀一些作文書，兒童故事等，對(duì)自己三、了解一些圖書的名學(xué)習(xí)有用的書籍言教師提供一些讀書名格1良藥可以治病，讀書2熱天趕路要趁早，讀書學(xué)習(xí)要趁小學(xué)生在搜集一些格3書籍是你的好友，沒言四、了解一些讀書的故學(xué)生自讀故事，思事，從中體會(huì)好書對(duì)于考讀書對(duì)于我們成學(xué)生成長(zhǎng)的作用長(zhǎng)的作用預(yù)習(xí)：回家整理自己讀書的一些好的方法作業(yè)：摘抄讀書格言學(xué)校：年級(jí)：四年級(jí)學(xué)科：品德與社會(huì)二課時(shí))教學(xué)目標(biāo)：掌握幾種讀書的方法，養(yǎng)成讀書、讀好書的習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)：掌握幾種讀書的方法教學(xué)難點(diǎn)：讀書、讀好書習(xí)慣的培養(yǎng)教學(xué)準(zhǔn)備：收集集中讀書的方法教學(xué)意圖學(xué)生了解一些習(xí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)自讀故事，了解一些讀書的方法自讀故事，了解一些讀書的方法中你學(xué)到了什么?1毛澤東讀書2孫康映雪讀書3重病不忘讀書讀書要有批注，堅(jiān)持讀書，做讀書筆記等媒體的使用及了解一些好的看一看，讀書有哪些方法2培根的讀書方法三、整理自己的讀書方法，交流，整理學(xué)生交流，整理自己讀書的方法，學(xué)習(xí)別人好的讀書方法培養(yǎng)良好的讀整理自己搜集的讀書名書習(xí)慣日定為“世界讀書日”學(xué)校：渤海所小學(xué)年級(jí)：四年級(jí)學(xué)科：品德與社會(huì)課題：乘上信息直通車(第課型：新授日期：一課時(shí))1激發(fā)學(xué)生積極進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)世界的熱情，體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)的幫助和樂趣，遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范2能夠通過網(wǎng)絡(luò)收集信息，查找資料，并能將收集來(lái)的信息用于自己的學(xué)習(xí)和生活教學(xué)重點(diǎn)：了解網(wǎng)絡(luò)給學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)的幫助和樂趣教學(xué)難點(diǎn)：能夠利用網(wǎng)絡(luò)收集對(duì)于自己學(xué)習(xí)和生活有幫助的信息教學(xué)意圖教學(xué)教師活動(dòng)過學(xué)生活動(dòng)程媒體的使用及激發(fā)學(xué)生的情學(xué)習(xí)的濃厚興趣同學(xué)們，你們聽說過信息直通車嗎?你們想不想也到信息直通車上去體驗(yàn)一下呢?今學(xué)生思考，做出自己對(duì)直通車的理解天我們學(xué)習(xí)“乘上信息解網(wǎng)絡(luò)對(duì)于人直通車是什么嗎?就一、你上過網(wǎng)嗎?網(wǎng)絡(luò)對(duì)于我們的生活有什么作用嗎?說一說二、讀一讀下面的小片斷，看看網(wǎng)絡(luò)給我們的化?1網(wǎng)絡(luò)給山洼莊帶來(lái)2網(wǎng)絡(luò)給生命垂危的學(xué)生帶來(lái)了生命的希望3網(wǎng)絡(luò)為小亮的爺爺帶來(lái)的生活樂趣4網(wǎng)絡(luò)對(duì)于我們學(xué)習(xí)的幫助的生活帶來(lái)了哪些變化?學(xué)生談自己的親身學(xué)生讀故事，了解網(wǎng)絡(luò)給人們的生活談網(wǎng)絡(luò)對(duì)自己的作用課題：乘上信息直通車(第課型：新授日期：二課時(shí))教學(xué)重點(diǎn)：知道什么是網(wǎng)絡(luò)，了解網(wǎng)絡(luò)的作用教學(xué)難點(diǎn)：了解迅速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)將對(duì)我們的生活產(chǎn)生的巨大影響教學(xué)意圖教教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)媒體的使用及目的我們都有過上網(wǎng)的經(jīng)歷，談一談你上網(wǎng)的感受一、你知道什么是網(wǎng)絡(luò)嗎?二、上網(wǎng)的時(shí)候你都會(huì)做什么?介紹一下網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展1現(xiàn)代人對(duì)網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用2網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)3介紹一些上網(wǎng)應(yīng)該注意的問題談自己的親身經(jīng)歷說一說自己對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)談自己為什么要上網(wǎng)了解網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范學(xué)校：年級(jí)：四年級(jí)學(xué)科：品德與社會(huì)課題：共建綠色小窗口(第課型：新授日期：一課時(shí))1全面、客觀地看待電視、網(wǎng)絡(luò)等傳媒，積極地選擇和利用各種傳媒，自覺地抵制不健康的內(nèi)容2初步具有分辨健康與不健康、好與壞的能力，初步具有利用各種傳媒收集、整理信息的能力，合作與表達(dá)的能力教學(xué)重點(diǎn)：積極地選擇和利用各種傳媒，自覺地抵制不健康的內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)：合理利用綠色窗口為我們的生活提供服務(wù)。教學(xué)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)媒體的使用及我們?cè)诘谝徽n小窗口，大世界中了解了這個(gè)視、報(bào)紙、雜志等)今天我們來(lái)學(xué)習(xí)共建綠這個(gè)窗口指的是電視、報(bào)紙、雜志等色小窗口，這個(gè)小窗口指的就是電視和網(wǎng)絡(luò)。那你覺得這個(gè)“綠色”是什么呢?說一說你的理解(板書：共建綠色小窗口)這個(gè)綠色指的就是將康的，好的電視節(jié)目和網(wǎng)絡(luò)知識(shí)一、選擇綠色窗口1你們一般看什么樣么?2是不是所有的電視節(jié)目我們都能看呢?說一說你的觀點(diǎn)和理由3你認(rèn)為哪些電視節(jié)目可以登上綠色電視節(jié)目金牌榜，你來(lái)給他們排一下名次我們都有過上網(wǎng)的經(jīng)歷，說一說你一般上網(wǎng)都做些什么?1你認(rèn)為上網(wǎng)益處多你的原因2通過正反兩方面的事例了解網(wǎng)絡(luò)的好處和益處3說一說你對(duì)網(wǎng)絡(luò)的4了解網(wǎng)絡(luò)給人們的綠色指的是環(huán)保，綠色指的是好的學(xué)生說自己喜歡看的電視節(jié)目，并說出自己喜歡看的原好玩等學(xué)生闡述自己的觀點(diǎn)和理由學(xué)生寫出自己喜歡的電視節(jié)目談自己上網(wǎng)的目的如：看電影，查找資料等談?wù)撟约旱挠^點(diǎn)生活帶來(lái)的幫助和麻1你認(rèn)為什么是綠色小窗口2你對(duì)網(wǎng)絡(luò)有什么看法?學(xué)校：年級(jí)：四年級(jí)學(xué)科：品德與社會(huì)課題：共建綠色小窗口(第課型：新授日期：二課時(shí))1知道各種傳媒給我們帶來(lái)的一處和不利因素，能夠選擇綠色小窗口2能夠根據(jù)我們的特點(diǎn)，制定電視和網(wǎng)絡(luò)的文明公約教學(xué)重點(diǎn)：制定綠色窗口公約教學(xué)難點(diǎn)：制定綠色窗口公約教學(xué)意圖教師活動(dòng)過學(xué)生活動(dòng)程媒體的使用及國(guó)家的網(wǎng)絡(luò)文明公約上節(jié)課我們了解了綠色小窗口，這節(jié)課我們來(lái)制定一些綠色窗口公約公約》宣傳片二、小組討論，制定公約1制定電視文明公約2制定網(wǎng)絡(luò)文明公約3談?wù)勛约旱淖龇ê妥约旱脑O(shè)想4了解網(wǎng)絡(luò)的相應(yīng)法規(guī)學(xué)生小組討論，制課題：交通發(fā)達(dá)方便我(第課型：新授日期：一課時(shí))會(huì)交通在現(xiàn)代社會(huì)中的重要作用，從而體會(huì)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展帶來(lái)的自豪感教學(xué)重點(diǎn)：了解交通運(yùn)輸與我們生活的密切聯(lián)系教學(xué)難點(diǎn)：交通運(yùn)輸給我們的生活帶來(lái)的方便教學(xué)過程教學(xué)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)媒體的的從學(xué)生的實(shí)際提到交通，我們就會(huì)想到各種各樣的交通工具?你知道的交通工具都有哪些?說一說這些交通工具給我們的生活帶來(lái)了什么變化?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第二單元第一課交通發(fā)達(dá)方便我(板書)交通運(yùn)輸和我們的生呢?請(qǐng)同學(xué)們交流一下了解交通運(yùn)輸與我們學(xué)生討論交流交通運(yùn)輸和我們生活的聯(lián)系那你能不能說說什么是交通運(yùn)輸呢?(),它與我們學(xué)校了解交通運(yùn)輸給我們1找一找我國(guó)的主要鐵路干線2了解青藏鐵路(通車年級(jí)：四年級(jí)課題：交通發(fā)達(dá)方便我(第課型：新授日期：二課時(shí))教學(xué)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)媒體的使用及目的上節(jié)課我們了解了我線路最長(zhǎng)的高原鐵路是(),它全長(zhǎng)車。它的起始點(diǎn)是今天我們來(lái)了解我國(guó)青藏鐵路，1956千米。由青海省西寧市至西藏自治區(qū)拉公路交通的發(fā)展首先來(lái)看一下我國(guó)公路發(fā)展交通圖，從這張公路交通圖上，你發(fā)現(xiàn)我國(guó)公路交通發(fā)達(dá)，線路很多了什么?(我國(guó)公路交通發(fā)達(dá)，線路很多)嗎?把你對(duì)高速公路的了解說一說?你知道高速公路對(duì)人們的生活有什么影響嗎?了解一下我國(guó)的水上交通運(yùn)輸和空中運(yùn)輸。了解家鄉(xiāng)交通的變化用自己喜歡的方式了解家鄉(xiāng)交通的變化并1如果沒有立交橋，城市交通會(huì)怎樣呢?2你知道為什么說“先修路，后致富”嗎?3了解我國(guó)在交通發(fā)高速公路方便了人們的出行，縮短了出行的時(shí)間，提高說一說自己的觀點(diǎn)學(xué)校年級(jí)：四年級(jí)學(xué)科：品德與社會(huì)課題：交通運(yùn)輸方式多課型：新授日期：1了解多種多樣的交通運(yùn)輸方式2認(rèn)識(shí)并能舉例說明不同交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)3學(xué)會(huì)根據(jù)不同的情況，選擇適合的交通運(yùn)輸方式。能感受現(xiàn)代交通運(yùn)輸?shù)陌l(fā)達(dá)、便捷、綜合等特點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能夠根據(jù)不同的情況，選擇適合的交通運(yùn)輸方式教學(xué)難點(diǎn)：能夠說出不同交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)學(xué)教師活動(dòng)過學(xué)生活動(dòng)程學(xué)教師活動(dòng)過學(xué)生活動(dòng)程媒體的使用及目的為學(xué)生提供更多的資源，擴(kuò)充學(xué)生的視野為學(xué)生提供更多的資源，擴(kuò)充學(xué)生的視野坐班車你一般怎么去懷柔?你覺得方便嗎?引入課題說說自己知道的交通工具說說自己知道的交通工具是古代的交通運(yùn)輸方式，誰(shuí)能說說現(xiàn)在的交通運(yùn)輸工具都有哪些?那你知道這些交通工具分別屬于那種交通運(yùn)輸方式嗎?我們來(lái)看一看了解不同的交通運(yùn)輸方式人們?yōu)槭裁匆x擇不同的交通運(yùn)輸方式呢?那是因?yàn)樗麄兏髯杂懈髯缘奶攸c(diǎn)，舉例說說他們完成表格完成下面的表格，對(duì)比完成表格一下完成39頁(yè)的練習(xí)題，說明原因了解了不同交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)，我們就應(yīng)學(xué)會(huì)選擇，如果讓你出去旅游，你想去哪里，如何選擇適合的交通運(yùn)輸方式?說一說自己設(shè)計(jì)旅游計(jì)劃課題：交通工具話今昔(第一課型：新授日期：課時(shí))教學(xué)目標(biāo)：1懂得交通工具的發(fā)展史，凝聚著人類的智慧與奮斗。認(rèn)識(shí)交通工具的發(fā)展史，與人類社會(huì)的進(jìn)步和科技的發(fā)展息息相關(guān)。教學(xué)重點(diǎn)：我國(guó)在交通發(fā)展方面取得的成績(jī)教學(xué)難點(diǎn)：交通工具的發(fā)展變化給人類生活的帶來(lái)的變化教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)媒體的使用及今天我們學(xué)習(xí)第三課：交通工具話今昔今的交通工具都有哪現(xiàn)在的交通工具有些?說一說汽車、飛機(jī)、火車昔指的就是過去，過去的等交通工具都有什么?你過去的交通工具主知道人類早期的交通工要是馬。具是什么嗎?人類早期的交通工了解人類早期的交通工具具只能用雙腳行走閱讀下面一段文字，說說驛站就是換馬、休什么叫“驛站”?息的地方上網(wǎng)詳細(xì)了解驛站的文字資料和圖片你知道現(xiàn)在從南方運(yùn)荔大概3-5天，可以枝到北方來(lái)，需要多長(zhǎng)時(shí)用火車、飛機(jī)、汽間嗎?有哪些交通工具可以利用?車等。我們都知道火車是一種運(yùn)量很大，相對(duì)來(lái)說運(yùn)費(fèi)比較便宜的現(xiàn)在交通工具，你知道火車的發(fā)明的者是誰(shuí)嗎?你知道火車的發(fā)展史(介紹火車的發(fā)明者-史通過圖片和文字了解火車的發(fā)展火車的發(fā)展給人們的生活帶來(lái)了哪些變化?了解航空方面的發(fā)展1飛機(jī)的發(fā)明者-萊特兄弟2阿波羅號(hào)飛船登上月球的時(shí)間3神舟五號(hào)-2005.10.15神舟六號(hào)-2006.10.12嫦娥一號(hào)—2007.10.24火車發(fā)展方便了人們的生活，加快了人們的出行，也方課題：交通工具話今昔(第二課時(shí))年級(jí)：四年級(jí)課型：新授學(xué)科：品德與社會(huì)1感受不同地域與特色交通工具之間的聯(lián)系。進(jìn)一步理解交通工具在社會(huì)生活中2了解交通工具從古到今的發(fā)展歷程，知道一些地區(qū)的特色的交通工具。教學(xué)重點(diǎn)：了解特色交通工具與地域之間的聯(lián)系教學(xué)難點(diǎn)：了解特色交通工具與地域之間的聯(lián)系教學(xué)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)媒體的使用及目的上節(jié)課我們了解一些古今的交通工具，今天我們將繼續(xù)來(lái)研究交通工通工具你知道特色的交通工具有哪些嗎?說一說2駱駝3牦牛4羊皮筏子5大象介紹這些交通工具的特欣賞這些特色交通工具完成表格：不同特色的討論：現(xiàn)在這些有特色的交通工具適用的范圍正在逐漸縮小，我們需要保留它嗎?為什么?板書：各具特色的交通3牦牛一一高原之舟4羊皮筏子5大象學(xué)生說一說自己了解的交通工具這些交通工具的認(rèn)識(shí)學(xué)校課題：交通發(fā)展帶來(lái)的思考課型：新授日期：(第一課時(shí))1初步能夠關(guān)注身邊的交通問題，提出簡(jiǎn)單的建議和希望，增強(qiáng)公民責(zé)任感2初步提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力以及觀察、調(diào)查、收集資料的能力教學(xué)難點(diǎn)：能夠?qū)ι磉叺慕煌▎栴}，提出簡(jiǎn)單的建議和希望教學(xué)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)媒體的使用及目的學(xué)生說一說自己交學(xué)生說一說自己交通發(fā)展帶來(lái)的新問題活帶來(lái)方便的同時(shí)，也堵車等了解汽車尾氣污染的危害(了解鏈接)后說說你的想法些問題?談?wù)劷煌òl(fā)展給人談?wù)劷煌òl(fā)展給人通發(fā)展給人們的生活帶污染環(huán)境、破環(huán)環(huán)境、噪音污染、交通事故等了解交通事故的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)如果我們真的遇到堵2保持安靜課題：交通發(fā)展帶來(lái)的思考課型：新授日期：(第二課時(shí))教學(xué)難點(diǎn)：自己建議和希望的揭示本節(jié)課索現(xiàn)在交通的發(fā)展給我們根據(jù)自己的生活經(jīng)要講授的內(nèi)容帶來(lái)了很多的問題，那驗(yàn)談自己的認(rèn)識(shí)題呢?下面我們就來(lái)看一看為了解決交通發(fā)展們采取了什么好方法?3使用自行車5乘坐公交你能想象一下，未來(lái)城市交通會(huì)是什么樣子嗎?城市的交通表現(xiàn)出來(lái)3、情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生了解北京的愿望，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之同學(xué)們，誰(shuí)能說出我們中國(guó)的全稱?那我們中國(guó)的首都在哪里呢?這節(jié)課(一)學(xué)習(xí)看中國(guó)政區(qū)圖國(guó)的什么位置呢?(東部偏北)你根據(jù)什么知道這里是北京的?(圖例)總結(jié)：看中國(guó)政區(qū)圖和我們看平面圖一樣，要先在圖上確定方向：上北向2、請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察，我們北京市周圍與哪個(gè)省相鄰與哪個(gè)市相鄰。(二)學(xué)看北京市地形圖兒歌說說不同的顏色分別代表什么嗎?(黃色是山、藍(lán)的是水、綠的是平原)組齊心合力，有什么樣的問題都不難解決，對(duì)不對(duì)?(指名讀題，教師說明山脈是有一定方向的若干相鄰的山有規(guī)律的分布山的體系并用簡(jiǎn)圖說明)下面就請(qǐng)同3、山地位于北京的什么位置?(西部和北部)有哪些山脈?(西山、軍都4、平原位于北京的什么位置?(東南部)平原和山地是我們北京市的兩大堤性。請(qǐng)同學(xué)們打開書讀54頁(yè)學(xué)習(xí)卡中的內(nèi)容。提問：山地約占全市面積的多少?平原約占多少?(山地約占全市面積的62%,平原約占38%。)通過這兩個(gè)數(shù)字的對(duì)比你總結(jié)一下北京市的地形特點(diǎn)?(山地多、平原少)我們懷柔區(qū)也是山地多、平原少。我們生活在平原還是山區(qū)呢?(平原)5、從圖上你能找到哪些河流和水庫(kù)?你能介紹一下嗎?(一)學(xué)看北京政區(qū)圖：的顏色只是為了區(qū)分每個(gè)區(qū)域。在圖中，你看到誰(shuí)會(huì)感到最親切呢?(懷柔)形狀象什么呢?2、你能看出它的鄰居都有誰(shuí)嗎?學(xué)生指圖(延、密、順、昌)3、除此以外還有五個(gè)區(qū)縣，誰(shuí)能指出?(平、門、房、大、通)序把他們用線連起來(lái)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)有意思的圖形。你覺得像什么?(反S形)以老師貼的懷柔為準(zhǔn)把其他九個(gè)區(qū)縣拼完整。(在學(xué)生貼時(shí)提問這個(gè)區(qū)縣位于懷柔什么位置?)6、這十個(gè)區(qū)縣加上八個(gè)城區(qū)，就組成了我們的北京市。八個(gè)城區(qū)都有誰(shuí)?(東、西、文、武、朝、海、豐、石)學(xué)生指圖。都包含了哪個(gè)區(qū)縣?然后齊讀歌謠。(出示歌謠幫助學(xué)生記憶)(四)學(xué)習(xí)人口、民族養(yǎng)育著1700多萬(wàn)的人口。板書：人口：1700多萬(wàn)2、讓學(xué)生看書58頁(yè)的兩幅圖，你有什么感受?(人多)的確我們北京市族嗎?這56個(gè)民族在北京都有居住，可以說北京市我們多民族的一個(gè)縮影。板4、這些少數(shù)民族中那些人口居前列呢?讀59資料。(滿、回、蒙古)名字嗎?(喇叭溝門滿族鄉(xiāng)、長(zhǎng)哨營(yíng)滿族鄉(xiāng))6、在我們班中有少數(shù)民族的同學(xué)嗎?每天我們48個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)、生活在一起，不分彼此、不分民族。不正像我們多民族的大家庭一樣，各民族和睦相處、團(tuán)結(jié)一心嗎?二、結(jié)課這里就是北京，這里就是我們的家鄉(xiāng)。這里有秀美的山水，這里有辛勤的人們。今天我們坐在教室里了解、認(rèn)識(shí)我們的家鄉(xiāng)，明天我們就要用這些知識(shí)建設(shè)我們的家鄉(xiāng)。讓我們?cè)谧拿恳晃粸榧亦l(xiāng)美好的明天貢獻(xiàn)自己的一份力量吧!這里是北京相鄰：河北省、天津市地形：山地多、平原少1:1700多萬(wàn)主題二：京城四季歌1知道家鄉(xiāng)北京的地理位置，自然環(huán)境；了解北京的主要名山、河流及重要的水利工程；了解北京是一個(gè)人口眾多，多民族居住的城市。2培養(yǎng)學(xué)生的觀察、識(shí)圖、讀圖能力；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)事務(wù)的觀察能力、體驗(yàn)?zāi)芰?；收集信息和運(yùn)用信息的能力3激發(fā)學(xué)生了解北京的愿望，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)教學(xué)重點(diǎn)：了解北京的氣候特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：了解北京的氣候特點(diǎn)教學(xué)時(shí)間：2一、我們都生活在北京，誰(shuí)能說說我們這里的氣候有什么特點(diǎn)?一年四季，夏天天氣炎熱，冬天天氣寒冷!夏天經(jīng)常會(huì)下雨，冰雹；冬天會(huì)下雪等1讀一讀下面的詩(shī)歌、短文，了解北京、感受北京的四季!2看北京市某年氣溫降水量表，說說從表中你了解了什么3小組討論，說說北京一年四季氣候的特點(diǎn)，并完成61頁(yè)的題4說說你知道的關(guān)于北京氣候的諺語(yǔ)1、了解北京的主要特色物產(chǎn)，自然資源。2、收集信息和運(yùn)用信息的能力。3、了解自然環(huán)境對(duì)人們生產(chǎn)生活的影響；激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感；初步培養(yǎng)學(xué)生合理利用資源、節(jié)約資源的思想。教學(xué)重點(diǎn)：了解北京的主要特色物產(chǎn)，自然資源。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感；初步培養(yǎng)學(xué)生合理利用資源、節(jié)約資源的一、游戲猜特產(chǎn)1.喜歡看電視嗎?老師也喜歡看電視,我比較喜歡看《幸運(yùn)52》這個(gè)節(jié)目，知道怎么玩嗎?(請(qǐng)生說游戲規(guī)則)2.今天我們就來(lái)玩玩這樣的游戲，不過改一改叫“你來(lái)比劃，大家猜”,誰(shuí)來(lái)比劃?3.今天我們來(lái)猜吃的東西。(板栗、核桃、紅鱒魚、糖梨、雞蛋、)把猜出的1.剛才，我們猜出來(lái)的東西都有什么共同之處?(家鄉(xiāng)的特產(chǎn))(板書)2.怎樣的東西算得上特產(chǎn)?(理解特產(chǎn)的含義)3.那么,你還知道我門懷柔甚至北京地區(qū)還有那些特產(chǎn)嗎?把你所知道的、了解的特產(chǎn)向大家作介紹，包括產(chǎn)地、歷史、味道以及他給家鄉(xiāng)帶來(lái)的影響。4.上面的這些特產(chǎn)都是吃的方面的，你還能指出其他方面的特產(chǎn)嗎?(漢白玉)5.你知道特產(chǎn)與家鄉(xiāng)的發(fā)展有什么關(guān)聯(lián)嗎?請(qǐng)你看個(gè)例子。1.師小結(jié)：原來(lái)特產(chǎn)為家鄉(xiāng)的發(fā)展起了很大的作用，那么,你最想向誰(shuí)介紹我們的特產(chǎn)?我們可以想些什么辦法，向別人，甚至全國(guó)、全世界宣傳特產(chǎn)?2.那好，今天在現(xiàn)場(chǎng)我們就舉辦一個(gè)“特色物產(chǎn)博覽會(huì)”來(lái)推廣我們的特首先請(qǐng)問舉辦方，你們打算邀請(qǐng)哪些嘉賓參加?好，除了大家想邀請(qǐng)的嘉賓外，很可惜由于條件限制，其他來(lái)賓無(wú)法到場(chǎng)，我們就現(xiàn)場(chǎng)扮演一下好嗎?(外國(guó)客商，中國(guó)客商，農(nóng)民，記者)作為評(píng)審團(tuán)，你們比較看中的是特產(chǎn)的哪些方面?(味道、包裝、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值、保質(zhì)期)1.聽了剛才的介紹，評(píng)委對(duì)他們的特產(chǎn)有什么要提問的嗎?2.我看，今天我們各個(gè)工作組都進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，為了抓緊時(shí)間，不如大家4.那么通過剛才那么熱鬧的推銷介紹，我很想知道你們對(duì)家鄉(xiāng)特產(chǎn)有了些什么新的感受?(采訪在座的教師)5.我想今天我們能對(duì)家鄉(xiāng)特產(chǎn)那么深入地了解，能產(chǎn)生那么多新的感受得意于四、老師一直有一個(gè)問題解不開，你們能不能幫我解開這個(gè)謎呀?大興的西瓜為(揭示：因地制宜)板書主題三萬(wàn)眾向往天安門1知道家鄉(xiāng)北京市我國(guó)的首都，是我國(guó)的政治中心、文化中心和國(guó)際交往中心力3培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感，激發(fā)學(xué)生熱愛首都的思想感情你去過天安門嗎?說說你眼中的天安門?3讀一讀下面的故事，說說你的感受?4你還知道哪些向往首都的故事，講一講2說說你知道的新聞清華大學(xué)都在北京，下面我們就來(lái)了解一下北京的文化教育方面一、文化教育的殿堂1你知道北京有哪些著名的學(xué)府嗎?2了解北京大學(xué)的歷史3了解國(guó)家圖書館4介紹北京其他的文化地方調(diào)查你所在的區(qū)縣的文化館或者圖書館主題四日新月異北京城1感知首都北京日新月異的發(fā)展變化，萌發(fā)對(duì)首都北京的熱愛之情2了解一些首都北京建設(shè)發(fā)展取得的成就，為首都北京的飛速發(fā)展感到自豪，敬佩為北京發(fā)展建設(shè)做出貢獻(xiàn)的人3初步了解首都北京的發(fā)展規(guī)劃，感受作為北京人有責(zé)任為北京的發(fā)展作貢獻(xiàn)4學(xué)習(xí)、鍛煉提高自己收集信息，處理信息的能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力教學(xué)重點(diǎn)：了解北京的發(fā)展變化，萌發(fā)對(duì)北京的熱愛之情教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)、鍛煉提高自己收集信息，處理信息的能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力你最近又沒有去過北京，你對(duì)北京的印象是什么?今天我們將繼續(xù)了解北京，出示課題：日新月異北京城你知道日新月異是什么意思嗎(變化很快)也就是說北京每天都在發(fā)生著變化，下面我們就來(lái)了解一下北京的發(fā)展變化我們來(lái)看幾張圖片，你們能想象出來(lái)這就是原來(lái)的北京嗎?你相信嗎?這些圖片就是老北京的一些照片，很陳舊!再看這張照片，你喜歡不喜歡!下面我們就來(lái)聽聽這個(gè)小朋友的介紹吧!1介紹龍須溝2介紹長(zhǎng)安街的變化3介紹北京道路的發(fā)展建設(shè)二環(huán)、三環(huán)、四環(huán)、五環(huán)、六環(huán)北京道路交通的變化發(fā)展說明了什么?談?wù)勀愕南敕ㄒ弧⒖萍及l(fā)展步步高北京作為一個(gè)現(xiàn)代化的城市，科技發(fā)展是很必要的!你知道科技發(fā)展給北京建設(shè)帶來(lái)了什么?對(duì)我們的生活有什么影響?讓我們帶著這些問題，來(lái)看下面的一些資料1中關(guān)村科技園2歷史上的中關(guān)村3CBD區(qū)域的新貌4金融街的發(fā)展5科技在生活中的應(yīng)用通過這些資料，說一說科技對(duì)于我們的生活有哪些影響，為北京帶來(lái)了什么?對(duì)于北京的發(fā)展變化，你有什么感受北京的發(fā)展不僅表現(xiàn)在城市面貌，科技等方面，還表現(xiàn)在了精神文明方面，今天我們將了解為北京的建設(shè)做出貢獻(xiàn)的人一、精神文明譜新篇2助人為樂的張品正3可敬的北京環(huán)保