2023-2024學年高中政治統(tǒng)編版選擇性必修三3-2學習科學思維的意義 第2課時 練習

3.2學習科學思維的意義練習一、單選題1．伽利略通過觀察吊燈隨風搖曳的現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)了單擺等時定律;德國科學家魏格納通過觀察墻壁上掛著的世界地圖創(chuàng)立了“大陸漂移學說”。同學們運用邏輯與思維的知識對此發(fā)表各自的看法,你認為正確的（

）①小明．這說明思維在實踐中產生,在實踐中發(fā)展②小剛．這說明思維具有概括性和社會歷史性③小亮．學習科學思維,有利于我們把握本質和發(fā)展規(guī)律④小華．這說明科學思維的結果不具有可檢測性A．①② B．①③ C．②④ D．③④2．有專家指出，除非人類認識到自身行為對氣候變化的長期影響，并采取切實行動來減緩這種影響，否則，人們所熟悉的自然界“將不再存在”。這表明(

)A．科學思維追求認識的精確性B．科學思維的結果具有預見性C．科學思維的結果具有可檢驗性D．科學思維的結果具有普適性3．漫畫《有時候的成功，角度比力度更重要》告訴我們（

）①要靈活運用科學思維方法，善于開拓創(chuàng)新②人們可以根據自身需要利用和塑造客觀規(guī)律③正確發(fā)揮主觀能動性必須做到客觀與主觀統(tǒng)一④意識活動的能動創(chuàng)造性會影響實踐的效果A．①② B．②③C．①④ D．③④4．在夜晚或郊外行走時，有可能會原地畫圈、走不出去，人們稱其為“鬼打墻”。現(xiàn)代研究表明，兩腳邁出的長度不知不覺中就會有微小的差異，之后，人們就會陷入一個半徑大約5km的圈中。這說明，科學思維有利于（

）A．糾正錯誤、發(fā)現(xiàn)真理 B．改變事物的本質和規(guī)律C．推動實踐走向成功 D．提高我們的政治站位5．伽利略通過觀察吊燈隨風搖曳的現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)了單擺等時定律；德國科學家魏格納通過觀察墻壁上掛著的世界地圖創(chuàng)立了“大陸漂移”學說。通過《邏輯與思維》的學習，四位同學對此分別發(fā)表了看法，正確的是（

）A．甲：這說明思維在實踐中產生，在實踐中發(fā)展B．乙：這說明思維具有非概括性和社會歷史性C．丙：學習科學思維利于把握本質和創(chuàng)造規(guī)律D．?。哼@說明科學思維的結果不具有可檢測性6．漫畫《精心一跌》充分反映股票是一種高風險的投資方式。從思維形態(tài)角度看，漫畫所體現(xiàn)的思維形態(tài)的最大特點是（

）精心一跌①抽象和概括的是事物的形象特征②抽象和概括了事物的共同屬性③以概念作為思維的基本單元④以感性形象作為思維的基本單元A．①③ B．①④ C．②③ D．②④7．學習科學思維對于提高我們的政治站位具有重要意義，以下對此認識正確的是

(

)①利于我們糾正邏輯錯誤，駁斥詭辯，捍衛(wèi)真理②有利于我們把握事物的本質和發(fā)展規(guī)律③有助于我們認清社會發(fā)展規(guī)律和階段性特征，正確認識不同的社會實踐中的國情和世情④有助于我們發(fā)揚科學精神，積極投身于當代中國廣泛而深刻的社會變革A．①② B．①③ C．②④ D．③④8．高士其：“思維科學是培養(yǎng)人才的科學”。歷史思維知大勢，辯證思維增智慧，戰(zhàn)略思維謀全局，創(chuàng)新思維增活力，系統(tǒng)思維聚合力，底線思維定邊界，法治思維求善治。學習運用這些科學思維方法的思想政治意義在于（

）①符合邏輯要求，糾正邏輯錯誤，捍衛(wèi)真理②運用辯證思維，全面動態(tài)地把握客觀事物③科學認識世情、國情，積極投身社會變革④成為時代新人，助力國家強盛和民族復興A．①② B．②④ C．①③ D．③④9．學習科學思維，有利于我們糾正邏輯錯誤，駁斥詭辯，捍衛(wèi)真理。這是因為（

）①違背邏輯要求的思維不是科學思維

②只有學習邏輯知識才能捍衛(wèi)真理③科學思維一定是符合邏輯要求的思維

④符合邏輯要求的思維的結果一定科學A．①② B．②④ C．①③ D．③④10．2020年5月15日，國家統(tǒng)計局就5月份國民經濟運行情況答媒體問，對于CPI走勢，國家統(tǒng)計局新聞發(fā)言人指出，后期市場價格穩(wěn)中有降可能性較大。保證預測正確的要求是()①尊重事實②預判科學③合理推測④敢于突破A．①② B．①③ C．②④ D．③④11．二戰(zhàn)后期，在地中海的一個海灣，有段時間德國軍艦總是每周一、三、五去布水雷，而英國掃雷艦則每周二、四、六去掃雷。日復一日，這漸漸成了雙方的行動規(guī)律。有一天，英國軍隊沒有去例行掃雷。第二天，德國軍艦卻照舊去布雷，結果撞上了自己上次布的水雷，軍艦沉沒了。德國艦長被救上英國軍艦后，居然怒斥英國人前一天沒有去掃雷。這個故事啟示我們（

）A．要按客觀規(guī)律辦事 B．要綜合運用科學思維方法C．要走出思維定勢的誤區(qū) D．正確的思維要以英國軍隊的方法為指導12．統(tǒng)籌“兩個大局”是總體性全局性的重要戰(zhàn)略思維,是科學把握中國和世界發(fā)展大勢的根本遵循。全面理解和把握統(tǒng)籌“兩個大局”重要戰(zhàn)略思維，準確認識新時代中國發(fā)展的歷史方位和時代坐標,深刻洞察世界大變局的內涵和特征,是我們全面謀劃和推進內政外交工作的基本出發(fā)點。對此認識正確的是（

）①科學思維決定著預期目的能否實現(xiàn)②科學思維能幫助我們正確把握國際國內形勢的發(fā)展變化③科學思維能消除邏輯錯誤和詭辯④科學思維能幫助我們科學預見歷史發(fā)展趨勢A．①② B．③④ C．①③ D．②④13．合乎邏輯的思維是具有一致性，以下犯了思維不一致的邏輯錯誤的是（

）A．小吳上個月還是學生，這個月就是老師了B．民警：“你為什么騎車帶人？”騎車人答：“我以前從沒有騎車帶過人?！盋．新刷的黑板上醒目地寫著四個大宇：“不準涂畫?！盌．小李在一次辯論會上說：“人的認識能力既是無限的，又是有限的?！?4．生活中有許多有趣的現(xiàn)象，比如掛在墻上的電池石英鐘在電池耗盡時，秒針經常停在表盤上“9”的位置，這是為什么呢？某校學生通過模擬實驗和分析研究發(fā)現(xiàn)，秒針轉動受重力阻力和電池驅動力雙重作用，在“9”位置時支點到重力方向的距離最大，產生的重力矩最大，當電池即將耗盡時驅動扭矩無法抵抗秒針的反向重扭矩，秒針就停在這里。由此可見，科學思維（

）①具有認識的客觀性和結果的可檢驗性②就是運用邏輯思維來思考和認識事物③利于解決新問題，有所發(fā)明有所創(chuàng)造④能幫助我們正確把握事物本質和規(guī)律A．①② B．①④ C．②③ D．③④15．“以學增智，就是要從黨的科學理論中悟規(guī)律、明方向、學方法、增智慧，把看家本領、興黨本領、強國本領學到手?！绷暯娇倳浬羁剃U述了“以學增智”的重要內涵，為廣大黨員干部提升政治能力、思維能力、實踐能力指明了奮進的方向，必將有力推動全黨主題教育深入扎實開展。這是因為（

）①正確的思維要在實踐中嚴格檢驗、修正錯誤②正確的思維要以正確的世界觀和方法論為指導③學習科學思維，有助于我們認清社會發(fā)展規(guī)律和階段性特征，提高我們的政治站位④學習科學思維，有助于我們發(fā)揚科學精神，以銳意進取的態(tài)度助力國家強盛和民族復興A．①② B．①③ C．②③ D．③④16．早上起來出門發(fā)現(xiàn)外面積了厚厚的雪，由此推斷昨天夜里一定下雪了。這表明思維具有（

）A．間接性 B．概括性 C．目的性 D．預見性二、非選擇題17．實踐沒有止境，理論創(chuàng)新也沒有止境。不斷譜寫馬克思主義中國化時代化新篇章，是當代中國共產黨人的莊嚴歷史責任。繼續(xù)推進實踐基礎上的理論創(chuàng)新，首先要把握好新時代中國特色社會主義思想的世界觀和方法論，堅持好、運用好貫穿其中的立場觀點方法。必須堅持人民至上，堅持自信自立，堅持守正創(chuàng)新，堅持問題導向，堅持系統(tǒng)觀念，堅持胸懷天下，站穩(wěn)人民立場、把握人民愿望、尊重人民創(chuàng)造、集中人民智慧，堅持對馬克思主義的堅定信仰、對中國特色社會主義的堅定信念，堅定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，不斷提出真正解決問題的新理念新思路新辦法，為前瞻性思考、全局性謀劃、整體性推進黨和國家各項事業(yè)提供科學思想方法。結合材料，運用領會科學思維的知識，闡述把握好新時代中國特色社會主義思想的世界觀和方法論的必要性。18．黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央站在全局和戰(zhàn)略的高度，對生態(tài)文明建設提出一系列新理念新思想新戰(zhàn)略，形成了習近平生態(tài)文明思想。習近平生態(tài)文明思想繼承和發(fā)展馬克思主義關于人與自然關系的思想精華和理論品格，深刻把握人與自然的發(fā)展規(guī)律，緊扣時代命題，堅持開拓創(chuàng)新，是新時代生態(tài)文明建設的根本遵循，是習近平新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分。我國將生態(tài)文明理念和生態(tài)文明建設寫入《中華人民共和國憲法》，納入中國特色社會主義總體布局。實踐表明，生態(tài)環(huán)境保護和經濟發(fā)展是辯證統(tǒng)相輔相成的，建設生態(tài)文明、推動綠色低碳循環(huán)發(fā)展，不僅可以滿足人民日益增長的優(yōu)美生態(tài)環(huán)境需要，而且可以推動實現(xiàn)更高質量、更有效率、更加公平、更可持續(xù)、更為安全的發(fā)展，走出一條生產發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路。在實現(xiàn)第二個百年奮斗目標新征程上，要堅持生態(tài)優(yōu)先、綠色發(fā)展，把生態(tài)文明理念發(fā)揚光大，為社會主義現(xiàn)代化建設增光增色。結合材料，運用“領會科學思維”的知識，談談你對習近平生態(tài)文明思想的理解。19．閱讀材料，完成下列要求。習近平新時代中國特色社會主義思想的一個顯著特點就是十分重視和善于運用科學思維方式。當今世界經歷百年未有之大變局，經濟全球化遭遇逆流，我國的經濟社會發(fā)展面臨許多挑戰(zhàn)和困難，在這種關鍵時刻，我們要增強科學思維，掌握運用科學的方法論，思考和謀劃、推動各項工作，促進經濟社會發(fā)展。結合材料，說明學習科學思維的思想政治意義。20．閱讀材料，完成下列要求。有個人不小心打碎了一個花瓶，他沒有一味地悲傷嘆息，而是俯身精心地收集了滿地的玻璃碎片。他把這些玻璃碎片按大小分類稱出重量，結果發(fā)現(xiàn)：10～100克的最少，1～10克的稍多，0.11克和0.1克以下的最多。同時，這些碎片的重量之間表現(xiàn)為統(tǒng)一的倍數關系，即較大塊的重量是次大塊重量的16倍，次大塊的重量是小塊重量的16倍，小塊重量是小碎片重量的16倍……于是他開始利用這個理論來恢復文物、隕石等不知其貌的物體，給考古學和天體研究帶來了意想不到的收獲。這個人就是丹麥物理學家——雅各布·博爾。結合對科學思維的理解，談談你從這則小故事中能得到什么啟示。參考答案：1．B【詳解】①：伽利略通過觀察吊燈隨風搖曳的現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)了單擺等時定律;德國科學家魏格納通過觀察墻壁上掛著的世界地圖創(chuàng)立了大陸漂移”學說，這說明思維在實踐中產生，在實踐中發(fā)展，①正確。②：社會歷史性不是思維的特征，②錯誤。③：運用邏輯與思維的知識有利于我們把握本質和發(fā)展規(guī)律，③正確。④：科學思維的結果具有可檢驗性，而不是不具有可檢測性，④錯誤。故本題選B。2．B【詳解】B：材料體現(xiàn)了專家對人類破壞環(huán)境惡果的預見，這表明科學思維能夠把握事物發(fā)展的規(guī)律，因而它的結果具有預見性。B項符合題意。A：科學思維追求認識的精確性是指科學思維不僅重視對認識對象進行定性分析，還特別重視對認識對象進行定量分析，同時采用數學分析的手段來提高認識的量化程度。材料沒有體現(xiàn)科學思維追求認識的精確性。A與題意不符。C：科學思維的結果具有可檢驗性是指科學思維能夠以實事求是的態(tài)度接受實踐的嚴格檢驗，修正錯誤，堅持真理。材料沒有體現(xiàn)科學思維的結果具有可檢驗性。C與題意不符。D：科學思維的結果具有普適性是指科學思維的結果(如科學定律、科學原理等)，是對認識對象本質和規(guī)律的反映，具有普遍的適用性。材料沒有體現(xiàn)科學思維的結果具有普適性。D與題意不符。故本題選B。3．C【詳解】①④：角度比力度更重要說明要靈活運用科學思維方法，善于開拓創(chuàng)新，意識活動的能動創(chuàng)造性會影響實踐的效果，①④正確。②：規(guī)律具有客觀性，人不能塑造規(guī)律，②排除。③：正確發(fā)揮主觀能動性要做到主觀與客觀的統(tǒng)一，③排除。故本題選C。4．A【詳解】A：材料科學地解釋了“鬼打墻”現(xiàn)象，說明科學思維有利于糾正錯誤、駁斥詭辯，捍衛(wèi)真理，A正確。B：科學思維有利于我們把握事物的本質和發(fā)展規(guī)律，但不能改變事物的本質和規(guī)律，B錯誤。C：材料沒有涉及科學思維推動實踐走向成功，C不符合題意。D：材料沒有涉及提高政治站位，D不符合題意。故本題選A。5．A【詳解】A：伽利略和德國科學家魏格納在對日常生活中現(xiàn)象的觀察研究中取得科學成果，說明了思維在實踐中產生，在實踐中發(fā)展，故A說法正確。B：思維具有間接性、概括性和能動性，B說法錯誤。C：規(guī)律是客觀的，不能被創(chuàng)造，C說法錯誤。D：科學思維的結果具有可檢驗性，D說法錯誤。故本題選A。6．B【詳解】①④：漫畫《精心一跌》充分反映股票是一種高風險的投資方式，體現(xiàn)了形象思維，形象思維的特點是抽象和概括的是事物的形象特征，以感性形象作為思維的基本單元，①④符合題意；②③：抽象和概括了事物的共同屬性和以概念作為思維的基本單元講的是抽象思維的特點，②③不符合題意。故本題選B。7．D【詳解】①②：有利于我們糾正邏輯錯誤，駁斥詭辯，捍衛(wèi)真理，有利于我們把握事物的本質和發(fā)展規(guī)律屬于學習科學思維的思維素養(yǎng)意義，①②排除。③④；學習科學思維對于提高我們的政治站位具有重要意義，有助于我們認清社會發(fā)展規(guī)律和階段性特征，正確認識不同的社會實踐中的國情和世情，有助于我們發(fā)揚科學精神，積極投身于當代中國廣泛而深刻的社會變革，③④符合題意。故本題選D。8．D【詳解】①：符合邏輯要求，糾正邏輯錯誤，捍衛(wèi)真理屬于文化意義，①不符合題意。②：運用辯證思維，全面動態(tài)地把握客觀事物屬于哲學意義，②不符合題意。③④：學習運用這些科學思維方法的思想政治意義在于科學認識世情、國情，積極投身社會變革，成為時代新人，助力國家強盛和民族復興，③④符合題意。故本題選D?！军c睛】9．C【詳解】①③：根據所學知識，學習科學思維，有利于我們糾正邏輯錯誤，駁斥詭辯，捍衛(wèi)真理，這是因為科學思維一定是符合邏輯要求的思維，違背邏輯要求的思維不是科學思維，故①③符合題意。②：通過學習邏輯知識，我們可以更好地擔當起維護真理的責任，選項說法過于絕對，故②說法錯誤。④：違背邏輯要求的思維不是科學思維，但這并不意味著符合邏輯要求的思維的結果一定科學，有些思維過程雖然符合邏輯要求，但其內容不符合實際，結果也就不科學，故④說法錯誤。故本題選C。10．B【詳解】①③：任何思維都是內容與形式的統(tǒng)一。內容真實和形式正確是科學思維的兩個基本條件?？茖W思維，泛指符合認識規(guī)律、遵循邏輯規(guī)則的思維,是能夠達到正確認識結果的思維。尊重事實、合理推測，有利于形成正確的預測，①③符合題意。②：預判科學與預測正確屬于同義反復，不是具體要求，排除②。④：敢于突破不能保障思維科學，排除④。故本題選B。11．C【詳解】A：材料啟示我們打破思維定勢，沒有體現(xiàn)按客觀規(guī)律辦事，A不合題意。B：材料沒有涉及要綜合運用科學思維方法，B不合題意。C：由材料可知，英國、德國的行動規(guī)律使德國人形成了思維定勢。德國依據經驗進行布雷，卻撞上了自己布的水雷，可見，德國人走進了思維定勢的誤區(qū)，C符合題意。D：正確的思維要以英國軍隊的方法為指導表述錯誤，排除D。故本題選C。12．D【詳解】①：科學思維能指導人們在實踐中實現(xiàn)預期的目的，對預期目的的實現(xiàn)不能起決定作用，①錯誤。②④：領導干部要胸懷兩個大局，這種“大局”觀即是一種戰(zhàn)略思維，這從一個側面表明科學思維的重要性，表現(xiàn)在科學思維能幫助人們更為全面、動態(tài)地把握客觀事物，②④正確。③：學習科學思維，有利于糾正邏輯錯誤，駁斥詭辯但難以消除它們，③夸大了科學思維的作用，③錯誤。故本題選D。13．C【詳解】A：“小吳上個月還是學生，這個月就是老師了”并未犯思維不一致的邏輯錯誤，A不符合題意。B：民警問“你為什么騎車帶人？”與“我以前從沒有騎車帶過人?！敝g不屬于同一概念，違反了同一律要求，B不符合題意。C：在黑板上寫“不準涂畫”犯了自相矛盾的錯誤，違反了矛盾律，即犯了思維不一致的邏輯錯誤，C符合題意。D：“人的認識能力既是無限的，又是有限的?！睆牟煌瑫r間、不同方面對同一事物作出相反的論斷，體現(xiàn)人們認識的深刻性和全面性，D不符合題意。故本題選C。14．B【詳解】①④：材料中“某校學生通過模擬實驗和分析研究發(fā)現(xiàn)，秒針轉動受重力阻力和電池驅動力雙重作用，在“9”位置時支點到重力方向的距離最大，產生的重力矩最大，當電池即將耗盡時驅動扭矩無法抵抗秒針的反向重扭矩，秒針就停在這里?！闭f明科學思維具有認識的客觀性和結果的可檢驗性，能幫助我們正確把握事物本質和規(guī)律，①④符合題意。②：科學思維是對實踐中遵循邏輯思維要求、運用辯證思維方法、創(chuàng)新性解決問題的思維方式的統(tǒng)稱，②說法錯誤。③：材料不體現(xiàn)有所發(fā)明有所創(chuàng)造，③不選。故本題選B。15．D【詳解】①②：正確的思維要在實踐中嚴格檢驗、修正錯誤，正確的思維要以正確的世界觀和方法論為指導，是在表述正確思維的要求，而題干問的是學習科學思維的原因，①②不符合題意。③④：習近平總書記深刻闡述了“以學增智”的重要內涵，為廣大黨員干部提升政治能力、思維能力、實踐能力指明了奮進的方向，必將有力推動全黨主題教育深入扎實開展。這是因為學習科學思維，有助于我們認清社會發(fā)展規(guī)律和階段性特征，提高我們的政治站位，有助于我們發(fā)揚科學精神，以銳意進取的態(tài)度助力國家強盛和民族復興，③④符合題意。故本題選D。16．A【詳解】A：題干中的觀點表明人的思維能夠突破感官的局限，而人們之所以能夠突破這一局限，理解那些不能親自感知的東西，就在于思維具有間接性，即能夠憑借獲得的感性材料、已有的經驗和知識，透過事物的現(xiàn)象，揭示事物的本質和規(guī)律，實現(xiàn)對未知事物的認識。A符合題意，BCD：題干觀點強調思維具有間接性，沒有體現(xiàn)其概括性、目的性、預見性。BCD與題意不符。故本題選A。17．科學思維是符合認識規(guī)律、遵循邏輯規(guī)則的思維，是能夠達到正確認識結果的思維?？茖W思維追求認識的客觀性、結果具有可預見性和可檢驗性，把握中國特色社會主義思想的世界觀和方法論，有助于準確把握我們所在的歷史方位，提高我們的政治站位，提升我們的思想水平和政治覺悟。能夠在指導中國特色社會主義建設中彰顯強大的實踐力量和真理的力量，在新時代偉大實踐中不斷開辟馬克思主義中國化時代化新境界，為新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義提供前瞻性思考、全局性謀劃、整體性推進的科學思想方法?！痉治觥勘尘八夭模喊盐蘸眯聲r代中國特色社會主義思想的世界觀和方法論考點考查：領會科學思維的相關知識能力考查：獲取和解讀信息、調動和運用知識、描述和闡釋事物核心素養(yǎng)：政治認同、科學精神、公共參與【詳解】第一步：審設問，明確主體、作答范圍、問題限定和作答角度。本題要求結合材料，運用領會科學思維的知識，闡述把握好新時代中國特色社會主義思想的世界觀和方法論的必要性。屬于闡述類主觀題，知識限定明確，屬微觀考查。解答時，考生可根據材料內容和設問要求調動教材知識，然后結合材料提取信息，堅持理論與材料相結合。第二步：審材料，通過標點符號、段落等，提取材料有效信息。有效信息：繼續(xù)推進實踐基礎上的理論創(chuàng)新，首先要把握好新時代中國特色社會主義思想的世界觀和方法論，堅持好、運用好貫穿其中的立場觀點方法，不斷提出真正解決問題的新理念新思路新辦法，為前瞻性思考、全局性謀劃、整體性推進黨和國家各項事業(yè)提供科學思想方法→可從科學思維的含義、特點、意義等角度，說明把握中國特色社會主義思想的世界觀和方法論，對于準確把握我們所在的歷史方位、提高政治站位、不斷開辟馬克思主義中國化時代化新境界、推動中國特色社會主義偉大實踐等方面具有十分重要的意義。第三步：整合信息，組織答案。解答本題，考生可根據設問要求，運用科學思維的含義、特征、意義等相關知識，結合材料中的關鍵信息，從新時代中國特色社會主義思想的重要性角度組織答案，做到觀點和材料相結合。18．科學思維是以科學精神為向導的思維，是符合認識規(guī)律、遵循邏輯要求的思維，是能夠達到正確認識結果的思維。習近平生態(tài)文明思想是與客觀實際相符合的科學理論，是辯證思維和創(chuàng)新思維的成果，是科學的理論體系?？茖W思維追求認識的客觀性，結果具有可預見性和可檢驗性。習近平生態(tài)文明思想堅持馬克思主義的指導，以全新視野深化對人與自然發(fā)展規(guī)律的認識，緊扣時代命題，以實事求是的態(tài)度接受實踐的檢驗，是當代中國生態(tài)文明建設的科學指南?？茖W思維能夠指導人們在實踐中實現(xiàn)預期的目的，促進事物的發(fā)展。堅持習近平生態(tài)文明思想，既可以滿足人民群眾的優(yōu)美生態(tài)環(huán)境需要，又可以促進經濟的高質量發(fā)展，推動實現(xiàn)全面建成現(xiàn)代化強國目標、實現(xiàn)中華民族的偉大復興目標?！痉治觥勘尘八夭模毫暯缴鷳B(tài)文明思想考點考查：領會科學思維能力考查：獲取解讀信息、調動運用知識、描述闡釋事物核心素養(yǎng)：政治認同、科學精神、公共參與【詳解】第一步：審設問。（明確主體、作答范圍、問題限定和作答角度。）本題的設問指向結合材料，運用“領會科學思維”的知識，談談你對習近平生態(tài)文明思想的理解。本題考查知識明確具體，主要包括科學思維的含義與特征、學習科學思維的意義等，解答時把握材料關鍵信息，實現(xiàn)理論與材料的有機結合。第二步：審材料。（通過標點符號、段落等，提取材料有效信息。）有效信息①：以習近平同志為核心的黨中央站在全局和戰(zhàn)略的高度，對生態(tài)文明建設提出一系列新理念新思想新戰(zhàn)略，形成了習近平生態(tài)文明思想。有效信息②：習近平生態(tài)文明思想繼承和發(fā)展馬克思主義關于人與自然關系的思想精華和理論品格，深刻把握人與自然的發(fā)展規(guī)律，緊扣時代命題，堅持開拓創(chuàng)新，是新時代生態(tài)文明建設的根本遵循，是習近平新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分。有效信息③：在實現(xiàn)第二個百年奮斗目標新征程上，要堅持生態(tài)優(yōu)先、綠色發(fā)展，把生態(tài)文明理念發(fā)揚光大，為社會主義現(xiàn)代化建設增光增色。第三步：整合信息，組織答案。得分點①：科學思維是以科學精神為向導的思維，是符合認識規(guī)律、遵循邏輯要求的思維，是能夠達到正確認識結果的思維。得分點②：科學思維追求認識的客觀性、結果具有預見性、結果具有可檢驗性得分點③：科學思維能夠指導人們在實踐中實現(xiàn)預期的目的，促進事物的發(fā)展?！军c睛】政治主觀題的答題要求(1)聯(lián)想相關知識:通過審設問明確要考查的知識點或知識范圍,然后通過審材料,確定要調動和運用哪一個,或哪幾個知識點。在聯(lián)想相關知識時,除了運用設問中所要求的知識點外,還要從該知識點的知識網絡中調動一些能解答該題的相關知識點?；蛘邔⒃撝R點分解為幾層意思,并以每層意思作為小論點來展開分析,分析中應結合材料中相關信息(即材料語言)。這種情況在解答“怎樣體現(xiàn)”類的試題時經常用到。(2)擬寫提綱:通過審題,明確了答題的類別、設問的主體,以及考查的知識范圍和題意后,必須在草稿紙上擬寫提綱,這個提綱不要求寫出每個要點的完整意思,只要求寫出提示性的字或詞。然后,依據這個提示性的提綱逐條寫出答案要點。(3)組織答案要點:整個答案必須是教材語言、材料語言、時政語言的有機結合,但每個答案要點不強求三種語言結合,可以是一種語言,也可以兩種語言的結合。19．①學習科學思維，有助于我們認清社會發(fā)展規(guī)律和階段性特征，正確認識不同的社會實踐中的國情和世情，準確把握我們所在的歷史方位，提高我們的政治站位，提升我們的思想水平和政治覺悟。②學習科學思維，有助于我們發(fā)揚科學精神，積極投身于當代中國廣泛而深刻的社會變革、宏大而獨特的實踐創(chuàng)新，以銳意進取的態(tài)度和負責任的行動促進社會和諧，助力國家強盛和民族復興?！痉治觥勘尘八夭模寒斀袷澜缃?/p>