骨干班主任工作參考總結(jié)

.::;骨干班主任工作參考總結(jié)〔通用〕光陰似箭，一晃兩年的骨干教師生涯已悄然而過。回首兩年來走過的路，雖然非常艱辛，但更多的是欣喜、是歡樂、是成熟。2001年閔行區(qū)實(shí)行了骨干教師制，這為教師生長搭建了展現(xiàn)自我、表達(dá)自身價(jià)值的舞臺(tái)。我有幸被批準(zhǔn)為首批校骨干教師，這是學(xué)校教師、指導(dǎo)對我前幾年工作確實(shí)信與鼓舞，我深知這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與責(zé)任。因而，我把壓力化作動(dòng)力，做好每樣工作，不辜負(fù)教師、指導(dǎo)、家長、學(xué)生對我的厚望。我是如此想的，也是如此做的。一、理論引領(lǐng)，不時(shí)提升自身素養(yǎng)面對瞬息萬變的信息時(shí)代，我明晰地認(rèn)識到：當(dāng)今是知識不時(shí)更新的時(shí)代，只要不時(shí)學(xué)習(xí)，才干不落后于這個(gè)社會(huì)。為此，我細(xì)心閱讀了新根底教育的黑皮書、二期課改大綱綱領(lǐng)，利用節(jié)假日認(rèn)真研讀?上海教育科研?、?上海教師?、?教育開展研究?、?教育參考?、?教育科研新視角?、?根底教育課程改革綱要解讀?等等書刊雜志。認(rèn)真學(xué)習(xí)了“公民道德行為規(guī)范〞、反復(fù)翻閱了葉瀾教授提出的“三觀十性〞、細(xì)心閱讀了二期課改的行動(dòng)綱要。從思想上認(rèn)識到“為人之師，必需德高為范〞。每次閱讀、傾聽葉瀾教授等專家的報(bào)告，總會(huì)在我的心靈深處引起一種震撼：作為一名新世紀(jì)的教師，必需要用制造智慧敢于面對現(xiàn)實(shí)、敢于面對咨詢題、敢于抓機(jī)遇，不時(shí)地追求自我的超越。只要博大的愛心熱愛生命、熱愛生活、熱愛事業(yè)，愛自己的祖國和民族，乃至愛人類，如此才干教育人。為習(xí)慣數(shù)字化革命給教育帶來的變革，我放棄休息，積極參與信息技術(shù)培訓(xùn)。學(xué)習(xí)充實(shí)了我的精神世界。二、立足課堂，在理論提升自身價(jià)值課堂是教師表達(dá)自身價(jià)值的主陣地，課堂蘊(yùn)涵著生命的資源，課堂是教師與學(xué)生共同生長的樂園。因而，本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切〞的理念，我將自己的愛全身心腸融入到學(xué)生中，研究課堂，研究學(xué)生。課前我積極與教研組中的教師共同研究教材，課上憑著“關(guān)注每位學(xué)生的生命生長〞、“讓每位學(xué)生都獲得勝利〞的理念，積極引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑咨詢難，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、擅長學(xué)習(xí)，使所帶班的學(xué)生樂于閱讀。面對學(xué)生的差別，我常上門家訪，征得家長支持，對一些弱勢群體及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)差。為進(jìn)步每位低年級的學(xué)生學(xué)習(xí)母語的才干，我與教研組的教師合作將全冊教材進(jìn)展分類，以課題的方式進(jìn)展課堂教學(xué)研究。通過研究我們努力將課本知識和生活中的教育資源嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)起來，指導(dǎo)學(xué)生查找資料;創(chuàng)設(shè)條件互相交流;課內(nèi)課外相結(jié)合進(jìn)展讀讀畫畫寫寫系列練習(xí);同時(shí)開設(shè)“啟明星〞專欄搭建勝利舞臺(tái)。如此不只進(jìn)步了學(xué)生學(xué)習(xí)語言文字的才干，而且還激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。二期課改的試驗(yàn)為我的教學(xué)理論又提供了一個(gè)時(shí)機(jī)，因而我積極參與學(xué)校二期課改教育教學(xué)研討活動(dòng)，自報(bào)互助研究課，展現(xiàn)自己的課堂，甘做“靶子〞讓教師、家長剖析課堂，在濃濃的研究氣氛中，使我迅速生長。在繁忙的教學(xué)中，我不滿足校內(nèi)的聽課，只要有時(shí)機(jī)，區(qū)內(nèi)的研究課，市內(nèi)的研究課甚至外省市的觀摩課都少不了參與，沿途奔走的汗水灑向了東西南北中，兩年來，記下的聽課筆記達(dá)十二本。所上的校級語文研討課?不倒翁?、區(qū)級?品德與社會(huì)?研討課?我居住的小區(qū)?遭到聽課教師、家長得好評。我謙虛向同行學(xué)習(xí)，參與聽課、評課次數(shù)兩年來達(dá)一百屢次。三、獲得的成果：辛勤的耕耘也換來可喜的成果兩年來，自己所獲得的成果如下：1、所撰寫的論文?讓學(xué)生展開想象的翅膀?在全國教育教學(xué)優(yōu)秀論文評選中獲二等獎(jiǎng)。2、所撰寫的論文?從積累入手，讓學(xué)生擅長表達(dá)?在上海市小學(xué)語文教學(xué)優(yōu)秀論文評選中榮獲一等獎(jiǎng)。3、所撰寫的論文?入情入境，自悟自得?在榮獲上海市?上海教育科研?論文評選一等獎(jiǎng)。4、所參與研究的課題?小學(xué)生學(xué)習(xí)情緒調(diào)控的理論研究?獲上海市教育科研論文一等獎(jiǎng)。5、所撰寫的論文?整合有效資源，在參與社區(qū)精神文明建立中嘗試少先隊(duì)工作的理論?榮獲上海市?上海教育科研?論文評選二等獎(jiǎng)。6、所撰寫的論文?小學(xué)