《老山界》教案2篇

《老山界》教案《老山界》教案精選2篇（一）《老山界》教案一、教材分析《老山界》是一篇描寫現(xiàn)代社會中的生活瑣事的短篇小說。作品以幽默的筆調(diào)和細膩的描寫，展現(xiàn)了作者對人性和社會現(xiàn)象的深刻洞察。通過對城鄉(xiāng)結(jié)合部發(fā)生的一系列故事的描述，作者將人們的生活狀態(tài)和真實感受表達得淋漓盡致。相信學(xué)生通過學(xué)習(xí)這篇作品，不僅能夠拓展自己的視野，豐富自己的人生閱歷，還能夠增強對于社會現(xiàn)象和人性的理解。二、教學(xué)目標1.知識目標（1）情感目標：通過讀《老山界》這篇文章，培養(yǎng)學(xué)生的幽默風(fēng)趣的習(xí)慣。（2）技能目標：使學(xué)生通過朗讀和表演的方式去理解文學(xué)作品，從而加深對文學(xué)的理解力。（2）文化目標：通過學(xué)習(xí)《老山界》這篇文章，使學(xué)生明白，在社會生活中互相幫助，團結(jié)一心的重要性。2.能力目標（1）能運用朗讀和表演的方式理解文學(xué)作品；表達自己對作品的理解；展示自己的學(xué)習(xí)成果。（2）能夠通過閱讀這篇文章，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、理解、合作的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。3.情感目標（1）從這篇文章中感受到人性的溫暖和社會的進步；（2）培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度和價值觀。三、教學(xué)重點根據(jù)各個章節(jié)的情節(jié)，深入理解文中的寓意，并學(xué)會用朗讀和表演的方式去表達自己的理解和感受。通過對故事的分析，激發(fā)學(xué)生求知欲望、自主學(xué)習(xí)的能力和具體實踐能力。四、教學(xué)難點通過研究案中各章故事的內(nèi)容，來培養(yǎng)學(xué)生觀察力、分析能力和合作精神，使學(xué)生通過合作探究，融入齊學(xué)齊教齊評的教學(xué)模式。五、教學(xué)方法采用問題導(dǎo)學(xué)，小組合作學(xué)習(xí)等教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生成為自主學(xué)習(xí)的主體，培養(yǎng)學(xué)生的分析解決問題的能力，積極體驗、分享、合作的學(xué)習(xí)氛圍中教與學(xué)的角色的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生對綜合知識理解能力。六、教學(xué)過程第一課時初讀分析教材分析論文《老山界》是一篇描寫現(xiàn)代社會生活瑣事的作品，作品通過對城鄉(xiāng)結(jié)合部發(fā)生的一系列故事的描述，展現(xiàn)了作者對人性和社會現(xiàn)象的深刻洞察，給人以深刻的啟示。這篇文章主要描寫了城鄉(xiāng)結(jié)合部村子里的兩個車間不同的故事。閱讀這篇文章，讓人不禁會感嘆社會變遷的快然而，《老山界》的藝術(shù)價值卻并不在于其情節(jié)、結(jié)點和描寫那些瑣事，而在于它所恢宏的城鄉(xiāng)社會畫卷形象中所折射出的人性光輝和真善美。第二課時：情節(jié)閱讀分析閱讀《老山界》后，你有什么感受？文章中有哪些故事引起你的共鳴？和同學(xué)們輪流將自己喜歡的故事分享給其他同學(xué)，一起分析故事中的經(jīng)典的地方。學(xué)習(xí)中的樂趣是無窮的。第三課時：人物性格分析在整個作品里，人物的性格是相互聯(lián)系的，只有把多個人物緊密聯(lián)系起來，人物性格才能形成一個完整的、相互影響的整體。環(huán)顔互仄的人物性格使《老山界》成了細膩、動人的優(yōu)秀作品。第四課時：紙刷財物的比較與分析：眾所周知，紙糊上的畫，是不超過一塊錢的，而轉(zhuǎn)賣之后可以買到五十塊。這番口雜口光中似乎濃縮了忽悠與被忽悠的整個過程。孩子們可以通過合課前導(dǎo)入了此小說的材料，一各小組制定策劃方案，準備好角色，然后一展策劃效果表演。也可以直接表演。每組組員分配好自己的角色，拿著給每人準備的那張“下手”與“被捉”的小紙條。第五講本文的主題探究提問：在文章中，他們怎樣解決問題的？提問：在現(xiàn)實生活中，你們怎樣教育他們?nèi)ソ鉀Q問題？通過這個問題的提問，我們讓孩子們在回答問題前要對村莊的現(xiàn)實生活有一定的了解，這樣賦予孩子們主動學(xué)習(xí)的能力，也能將想法發(fā)揮出來，調(diào)動孩子們?nèi)チ私獯迩f的現(xiàn)實生活，從而培養(yǎng)孩子的愛國情懷，以及有協(xié)作精神?；蛘呖梢哉堃恍┺r(nóng)村學(xué)生回答一些在他們家鄉(xiāng)解決問題的辦法激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的合作，為之后表演活動奠定基礎(chǔ)。第六講表演同學(xué)們已經(jīng)對這篇文章非常熟悉了，可以開始為文章進行表演了。可以按照小組進行表演，每個隊員扮演不同的角色，配合好動作和對白，根據(jù)各個角色在故事中的性格和情感進行表演，以達到更好地展現(xiàn)這篇文章的目的。七、板書設(shè)計老山界-不同車間的不同故事-人物性格的深入分析-跟現(xiàn)實生活的比較與分析-本文的主題探究八、達標檢測請同學(xué)們回答以下問題：1．《老山界》通過什么方法揭示出人性光輝和真善美？2．為什么要把故事從兩個車間構(gòu)建起來？3．表演中你們有無什么問題，請請教老師。4．按照課堂上小組共同議定的劇本進行表演。5．請準備下次帶來紙糊畫攤作業(yè)完成這部分活動。九、教學(xué)反思《老山界》作為一篇描寫生活瑣事的短篇小說，使學(xué)生拋開從前對文學(xué)作品的偏見，在閱讀寫作中培養(yǎng)主動、提出問題、探索和解決問題和協(xié)作能力，都是很大的挑戰(zhàn)。在教學(xué)過程中，我注意到，學(xué)生對本文的特點和插曲的整體把握能力還不是很強，對人物性格分析的理解還存在一些問題等。所以接下來，我會結(jié)合協(xié)作、問題探究和分析能力培養(yǎng)等教學(xué)方法，將課堂變成實踐活動的現(xiàn)場，讓學(xué)生能夠真正體驗到合作的重要性和迷你觀察問題及解決問題的能力。我相信通過這樣的教學(xué)方式，學(xué)生的興趣能被調(diào)動，做到知行合一，從而達到提高學(xué)生閱讀理解的目標?！独仙浇纭方贪妇x2篇（二）《老山界》是一部由陳忠實所著的長篇小說，故事以1945年中國后期為背景，主要圍繞著一個貴族家庭展開。本次評課稿將從小說的情節(jié)、人物形象、思想內(nèi)涵三個方面進行分析。首先，小說情節(jié)緊湊有趣，引人入勝。整個故事發(fā)生在1945年的中國后期，當(dāng)時日本投降、國共內(nèi)戰(zhàn)轉(zhuǎn)入白熱化階段，這種特殊的時代背景為故事發(fā)展提供了一個復(fù)雜的大背景。故事圍繞著一個貴族家庭展開，家族成員有著各自的秘密和矛盾，通過對這些秘密和矛盾的逐漸揭示，整個故事呈現(xiàn)出了懸疑、緊張的氛圍。作者在情節(jié)的布置和推進方面相當(dāng)巧妙，通過不斷的反轉(zhuǎn)和揭示，保持了讀者的閱讀興趣。整個故事線索錯綜復(fù)雜，層次分明，讓人回味無窮。其次，小說中的人物形象鮮明生動。小說中涉及的人物眾多，每個人物都有著不同的性格特點和精神內(nèi)涵。例如，主人公禿頭寶，他是個聰明機智的人，對于自己的出身并不在意，一直以一種獨立、自由的態(tài)度對待生活；他的妻子曹煥云，是一個頂天立地的女性形象，雖然不同意禿頭寶的任性，但在危難時刻卻始終支持丈夫；而禿頭寶的兄弟禿松寶就是一個徹頭徹尾的壞人，他的言行舉止無不展現(xiàn)出他的邪惡心靈。這些人物形象豐滿立體，有著鮮明的個性，讀者在閱讀過程中可以清晰地感受到他們的人物魅力和個性特色。最后，小說的思想內(nèi)涵深刻而豐富。小說中，作者關(guān)注了家族、國家和個人三個層面的問題。在家族層面上，作者探討了貴族在逐漸沒落的過程中的內(nèi)心矛盾和掙扎，展現(xiàn)了家族成員之間的情感糾葛；在國家層面上，作者通過展示國共內(nèi)戰(zhàn)后的社會動蕩，揭示了當(dāng)時中國社會的困境，批判了一些人對國家和人民的背叛；在個人層面上，作者通過對主人公禿頭寶的塑造，表達了人性的復(fù)雜性和對自由、尊嚴的追求。通過這