20222023學(xué)年人教部編八年級（上）期末語文練習(xí)卷 (1)（解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/120222023學(xué)年人教部編八年級（上）期末語文練習(xí)卷(1)（解析）2022-2023學(xué)年人教部編版八年級（上）期末語文練習(xí)卷

一、基礎(chǔ)知識積累與運(yùn)用．（26分）

1．（2分）根據(jù)拼音寫漢字，要求規(guī)范、工整、美觀。

潭無魚鱉，林無鳥獸，偶或有如蟬、如蠅、如蚊的聲音，側(cè)耳dì聽、分辨、捕捉，卻又沒有了。那是靜mì的世界、凈潔的世界，甚至可以說是禪的世界。

2．（2分）下面詞語中加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（）

A．逶迤（y）澎湃（pài）蹊（qī）蹺肆無忌憚（dàn）

B．懲（chéng）罰絢（xuàn）麗瞭（liáo）望膾（kuài）炙人口

C．吮（yn）吸歉疚（jiù）風(fēng)靡（m）夢寐（mèi）以求

D．瑰（guī）寶椽（chuán）子愚氓（méng）受益匪（fēi）淺

3．（2分）下列加點(diǎn)成語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．20世紀(jì)80年代以來，我國各地城市化建設(shè)提速，新建的樓房鱗次櫛比

B．三月以來，“弘揚(yáng)雷鋒精神，爭看雷鋒式少年”主題教育實(shí)踐活動在全市中小學(xué)中如火如荼地開展起來

C．明明很簡單的一件事，經(jīng)他故弄玄虛地一說，就顯得復(fù)雜起來

D．我們都司空見慣了那種“違者罰款”的告示牌

4．（2分）下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．安定團(tuán)結(jié)的政治局面是我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)成敗的關(guān)鍵

B．我們班同學(xué)將來都希望成為一個(gè)有作為的人

C．為了防止森林火災(zāi)再蔓延，當(dāng)?shù)卣扇×藦?qiáng)有力的應(yīng)對措施

D．每當(dāng)站在中國地圖前，使我產(chǎn)生無盡的聯(lián)想

5．（2分）下列關(guān)于文學(xué)常識的表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．韓麥爾先生是德國小說家都德寫的《最后一課》中的主人公。

B．龔自珍，清末思想家、文學(xué)家。他的《己亥雜詩》中“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”兩句，移情于物，是新生命的贊歌。

C．《父母的心》的日本小說家川端康成于1968年獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，我國作家莫言也曾獲此殊榮。

D．蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基在《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中，成功地塑造了充滿革命的理想主義色彩和英雄主義格調(diào)的主人公保爾。

6．（10分）用課文原句填上空。

（1）五嶺逶迤騰細(xì)浪，。

（2），渾欲不勝簪。

（3）當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他不會因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，；在臨死的時(shí)候……

（4），水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。

（5），一覽眾山小。

（6）角聲滿天秋色里，。

（7）王勃《送杜少府之任蜀川》中，兩句，成為遠(yuǎn)隔千山萬水的朋友之間表述深情厚誼的不朽名句。

（8）《過零丁洋》中，表明自己為南宋王朝盡忠，誓死無悔的千古名句是：，。

7．（2分）葉明參加學(xué)校的演講比賽﹣﹣“微笑著面對生活”，這是他準(zhǔn)備的開頭，請幫他完成這段話。

微笑著面對生活的人，失去的只是自己的煩惱，贏得的則是無邊的世界。微笑著面對尷尬的人，失去的只是自己的羞澀，贏得的則是贊美的眼光；微笑著面對，。

8．（4分）綜合實(shí)踐活動

李克強(qiáng)總理在《政府工作報(bào)告》中提到，制定“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計(jì)劃。至此，“互聯(lián)網(wǎng)+”已升至國家層面。實(shí)際上“互聯(lián)網(wǎng)+”早已融入到我們的日常生活中。

（1）請你根據(jù)右圖內(nèi)容解釋“互聯(lián)網(wǎng)+”的含義。

（2）你對“互聯(lián)網(wǎng)+”行動是如何看待的，試著談一談。

二、閱讀理解與分析．（44分）

9．（5分）閱讀下面古詩文，回答各題。

錢塘湖春行

白居易

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。

幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

（1）這首詩描寫了西湖（季節(jié)）的明媚風(fēng)光。

（2）頸聯(lián)運(yùn)用了的修辭手法。

（3）詩中直接抒情的是哪兩句？抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？

10．（14分）

晏子將使楚。楚王聞之，謂左右曰：“晏嬰，齊之習(xí)辭者也。今方來，吾欲辱之，何以也？”左右對曰：“為其來也，臣請縛一人，過王而行。王曰：‘何為者也？’對曰：‘齊人也?！踉唬骸巫俊唬骸I?！?/p>

晏子至，楚王賜晏子酒，酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為者也？”對曰：“齊人也，坐盜。”王視晏子曰：“齊人固善盜乎？”晏子避席對曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實(shí)味不同。所以然者何？水土異也。今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶？”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉。”

（節(jié)選自《晏子春秋雜下》）

秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”

秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也?！鼻赝踉唬骸疤熳又?，伏尸百萬，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳?！碧砌略唬骸按擞狗蛑?，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ?。

秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也?！?/p>

（節(jié)選自《唐雎不辱使命》）

（1）解釋下列句中加點(diǎn)詞的含義。

①晏子將使楚②圣人非所與熙也

③長跪而謝之曰④徒以有先生也

（2）選出下列加點(diǎn)虛詞意思相同的一項(xiàng)是

A．而安陵以五十里之地存者學(xué)而時(shí)習(xí)之

B．吾欲辱之此庸夫之怒也

C．寡人欲以五百里之地易安陵何以也

D．今民生長于齊不盜何至于此

（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

①晏嬰，齊之習(xí)辭者也。

②大王嘗聞布衣之怒乎？

（4）文中晏子在回答楚王問話時(shí)“避席對曰”，怎樣理解“避席”？

（5）唐雎與晏子都取得了外交上的勝利，唐雎主要是靠取勝，晏子主要靠取勝。

11．（12分）閱讀《父母的心》節(jié)選，完成各題。

事情到這兒還沒完，第二天上午，船快要到北海道了，這回是兩口子一齊來到財(cái)主夫人的艙房。他們一見財(cái)主夫人什么也說不出來，竟然痛哭失聲。

“怎么啦？”財(cái)主夫人趕忙問道。

“實(shí)在是太難為情了?！眱煽谧又徽f了這么一句就又哭了。問了幾次，那男的才哭著說：“本來是不應(yīng)該這么隨便說話的。昨晚上我們兩口子本來是商量好，說得一妥百妥，決不留戀孩子啦，可是，正因?yàn)樗。钥倱?dān)心她是不是會這樣那樣啦，結(jié)果是我們兩口子一夜沒睡。把那么個(gè)無知的孩子給人家，連我自己都覺得這當(dāng)?shù)奶淇釤o情。您給的錢我們?nèi)鐢?shù)奉還，請把女兒還給我們吧。與其舍掉一個(gè)孩子，還不如爹媽兒女一家六口餓死在一起好。

財(cái)主夫人聽了這番話，不由得也跟著悲傷起來，她含著眼淚說：“是我不對，老實(shí)說，我雖然沒有孩子，但你們當(dāng)?shù)鶍尩男奈彝耆斫?，而且也羨慕你們。孩子還給你們，錢呢，就算做你們教給我懂得父母之心的酬謝吧?！?/p>

那一家六口終于又團(tuán)聚了。

（1）用一句話簡要概括這段文字的主要內(nèi)容。

（2）“實(shí)在是太難為情了”，說說兩口子為什么“難為情”？

（3）找出選段中點(diǎn)明了窮夫妻四次調(diào)換子女的實(shí)質(zhì)性理由。

（4）說一說課文中財(cái)主夫人這一形象的作用。

（5）小說這樣結(jié)局，而不是將窮人一家以后的情況交代清楚，你認(rèn)為合適嗎？為什么？

12．（13分）閱讀《父愛不矮小》，完成各題。

①第一次發(fā)現(xiàn)自己個(gè)子矮，是在她12歲那年。

②“六一”前夕，學(xué)校照例要舉辦一臺聯(lián)歡會。選節(jié)目那天，她哭著回了家。老師把她在幾個(gè)女孩子之間換來換去之后，無奈又失望地?fù)u搖頭。比同班的女孩子矮了半頭的她站在舞蹈隊(duì)伍里顯得極不協(xié)調(diào)，伙伴們已長成婷婷的天鵝，而她依然是只瘦弱的小鳥。

③她哭著問媽媽，為什么別人都長高了，就她不長。媽媽沒意識到落選的事對女兒的傷害，笑著摸了摸她的頭說：“你要是隨了媽就好了，誰讓你隨了你爸呢。”一旁的父親局促地搓搓手，沒有說話，轉(zhuǎn)身走了。從那天起，她才注意到父親竟是如此矮小。也是從那天起，她在心里怨上了父親。

④那個(gè)不愉快的兒童節(jié)過后不久，她的小學(xué)時(shí)代結(jié)束了。曾經(jīng)向往的中學(xué)生活并沒有想象中的愉快。在這所小鎮(zhèn)唯一的中學(xué)里，她和父親經(jīng)常被別人一同提起，因?yàn)楦赣H是這所學(xué)校的語文老師。有時(shí)，她正在操場上和同學(xué)快樂地打球，身邊走過的老師或同學(xué)會說，她長得真像她父親。這時(shí)，快樂會瞬間飛遠(yuǎn)。語文課上，她的作文被老師夸獎(jiǎng)，同學(xué)們的羨慕和贊許會讓她充滿歡喜。下課后，老師夸她：“這丫頭好文采，隨你父親?！弊詈筮@一句，讓她心里的歡喜打了折扣。她挺挺嬌小的身體，委屈著，為什么我要像父親。

⑤她忍不住去問母親：“父親那么矮，你為什么要嫁給他？”母親生氣地說：“怎么可以這樣說你父親！你父親就是個(gè)子矮了點(diǎn)，可他是咱鎮(zhèn)上有名的文化人，隨和、善良，大伙兒都敬重他?！备赣H聽了這話并不惱，笑著說：“我又買肉了，咱多給丫頭吃肉，她就能長高?！彼褜W(xué)習(xí)了一些生理健康知識，知道遺傳的作用，對父親的怨還結(jié)在心里。

本試卷共8頁第5頁

⑥薔薇花開了落，落了開，她也花一樣長得清純，個(gè)子更顯得玲瓏嬌小。她考進(jìn)城里的大學(xué)后，除卻離家的新鮮，還有個(gè)小小的快樂，那就是耳邊不會再有人說她像父親了。一日，她被同學(xué)從操場上叫回宿舍，是父親來了。他似乎并未察覺她的不快，笑著遞給她兩大包餅干，還有兩本她喜愛的文學(xué)書。臨走時(shí)，父親又回頭說：“丫頭，記著吃餅干啊，每天都要吃?！彼赣H矮小的背影怨著：“哪里沒有賣餅干的？不要再給我送了?！?/p>

⑦假期回家。一進(jìn)門父親就問：“丫頭，餅干吃完了嗎？”說著又抱出幾袋一樣的餅干?！澳筒恢罁Q個(gè)牌子呀？干嗎讓我天天吃這個(gè)？”母親望望父親說：“丫頭，你爸聽朋友說有種賴氨酸餅干，孩子吃了能長高個(gè)，他就跑到城里四處找。這不，好容易才買到，立刻就給你送去了?！彼男睦镔康靥哿艘幌?。以后的日子里，她吃著父親送來的餅干，打著球，似乎真的長高了一些，婷婷的，像一株春日里的翠竹。

⑧又是薔薇花滿院飄香的季節(jié)，她帶回一個(gè)高大俊朗的男孩。忙忙碌碌的父親在男孩的身邊顯得更加矮小，可父親臉上的歡喜就像陽光下的薔薇花，笑盈盈地開滿了小小的院子。

⑨黃昏，她送男孩出門。男孩很認(rèn)真地對她說：“你爸真好。他對我說，我把女兒交給你，以后你們?nèi)绻臣芰?，你可以怨她懶，可以說她嬌氣，但是，你永遠(yuǎn)都不許嫌她矮?！?/p>

⑩瞬間，她的淚撲簌簌地掛滿了臉頰?，摤摰臏I光中回望，繽紛絢爛的薔薇花旁，父親的身影被一抹夕陽拉得修長……

（1）請以時(shí)間為序，用簡潔的語言概括文章的故事情節(jié)。

①

②中學(xué)時(shí)期，“她”經(jīng)常被別人提起長得真像她父親，對父親的怨還結(jié)在心里。

③

④談戀愛的時(shí)候，父親要求“她”的男友不能嫌“她”矮，她的淚撲簌簌地掛滿了臉頰。

（2）第10段畫線處是一個(gè)細(xì)節(jié)描寫，請根據(jù)上下文揣摩“她”此刻的心理活動，用第一人稱寫出來。

（3）結(jié)合語境，理解下列語句中“似乎”的特定含義。

她吃著父親送來的餅干，打著球，似乎真的長高了一些，婷婷地，像一株春日里的翠竹。

（4）下列對文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

A、全文以時(shí)間為經(jīng)，以父愛為緯，連起生活中看似不起眼的細(xì)節(jié)，平中見奇。

B、文中“薔薇花”多次出現(xiàn)，既寫出了時(shí)間的流逝，也暗示了“她”長得清純動人，使得文章意境更加優(yōu)美。

C、“她”一連串的怨憤，皆緣于父親的矮小。而當(dāng)她看到父親給她抱來幾袋賴氨酸餅干的時(shí)候，這種怨情徹底消失，從此深深理解了父愛。

D、小說行文樸實(shí)，通過細(xì)致入微的描寫，使父愛的光輝透過字里行間躍然紙上，含蓄深沉的父愛，感動了“她”，也感動著我們每個(gè)人。

（5）通讀全文，說說文章以“父愛不矮小”為題，有什么好處？

三、作文（50分）

13．（50分）作文。

印度詩人泰戈?duì)栒f：“花兒是泥土的微笑?！痹诖笄澜缰?，每一個(gè)生命，每一種體悟，每一段時(shí)光，甚或每一次破繭而出、痛并快樂的經(jīng)歷，都值得我們以微笑迎接，以微笑傾聽，以微笑包容，以微笑紀(jì)念和珍藏……

題目：以微笑

要求：

（1）將題目補(bǔ)充完整；

（2）內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；

（3）文體不限（詩歌、戲劇除外）；

（4）字?jǐn)?shù)不少于600字；

（5）文中請回避與你相關(guān)的人名、校名、地名等。

2022-2023學(xué)年人教部編版八年級（上）期末語文練習(xí)卷

參考解析與試題解答

一、基礎(chǔ)知識積累與運(yùn)用．（26分）

1．（2分）根據(jù)拼音寫漢字，要求規(guī)范、工整、美觀。

潭無魚鱉，林無鳥獸，偶或有如蟬、如蠅、如蚊的聲音，側(cè)耳dì諦聽、分辨、捕捉，卻又沒有了。那是靜mì謐的世界、凈潔的世界，甚至可以說是禪的世界。

解析：

諦謐

此題考查學(xué)生對字音字形的運(yùn)用能力。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，注意讀音，要適當(dāng)拓寬閱讀面，多積累詞語，豐富自己的詞匯量。

2．（2分）下面詞語中加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（）

A．逶迤（y）澎湃（pài）蹊（qī）蹺肆無忌憚（dàn）

B．懲（chéng）罰絢（xuàn）麗瞭（liáo）望膾（kuài）炙人口

C．吮（yn）吸歉疚（jiù）風(fēng)靡（m）夢寐（mèi）以求

D．瑰（guī）寶椽（chuán）子愚氓（méng）受益匪（fēi）淺

A．正確；

B．有誤，“瞭（liáo）望”應(yīng)讀作“l(fā)iào”；

C．有誤，“吮（yn）吸”應(yīng)讀作“shǔn”；

D．有誤，“受益匪（fēi）淺”應(yīng)讀作“fěi”；

故選：A。

本道題考查學(xué)生對重點(diǎn)字的讀音拼讀能力。中考經(jīng)?？疾槎嘁糇?，形聲字，形似字，同音字，易誤讀字，而字音多而雜，不是一兩節(jié)課就能解決的，要樹立長期積累的意識。

3．（2分）下列加點(diǎn)成語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．20世紀(jì)80年代以來，我國各地城市化建設(shè)提速，新建的樓房鱗次櫛比

B．三月以來，“弘揚(yáng)雷鋒精神，爭看雷鋒式少年”主題教育實(shí)踐活動在全市中小學(xué)中如火如荼地開展起來

C．明明很簡單的一件事，經(jīng)他故弄玄虛地一說，就顯得復(fù)雜起來

D．我們都司空見慣了那種“違者罰款”的告示牌

A．使用正確，鱗次櫛比：像魚鱗和梳子齒那樣有次序地排列著。多用來形容房屋或船只等排列得很密很整齊。

B．使用正確，如火如荼：像火那樣紅，像荼那樣白。原比喻軍容之盛?，F(xiàn)用來形容大規(guī)模的行動氣勢旺盛，氣氛熱烈。

C．使用正確，故弄玄虛：用來掩蓋真相，使人迷惑的欺騙手段。故意玩弄花招，迷惑人，欺騙人。

D．使用有誤，司空見慣：指某事常見，不足為奇。應(yīng)為“對……”早已司空見慣。

故選：D。

解答本題要靠平時(shí)的成語積累，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要熟記成語的字形，重點(diǎn)詞及成語的意思。

4．（2分）下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．安定團(tuán)結(jié)的政治局面是我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)成敗的關(guān)鍵

B．我們班同學(xué)將來都希望成為一個(gè)有作為的人

C．為了防止森林火災(zāi)再蔓延，當(dāng)?shù)卣扇×藦?qiáng)有力的應(yīng)對措施

D．每當(dāng)站在中國地圖前，使我產(chǎn)生無盡的聯(lián)想

A．前后表述不一致，“成敗”改為“成功”；

B．語序不當(dāng)，改為“我們班同學(xué)都希望將來成為一個(gè)有作為的人”；

C．正確；

D．缺少主語，去掉“使”。

故選：C。

本題考查學(xué)生病句的辨析，注意把握常見類型及修改方法，平時(shí)在語言表述中，要注意病句的發(fā)生。

5．（2分）下列關(guān)于文學(xué)常識的表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．韓麥爾先生是德國小說家都德寫的《最后一課》中的主人公。

B．龔自珍，清末思想家、文學(xué)家。他的《己亥雜詩》中“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”兩句，移情于物，是新生命的贊歌。

C．《父母的心》的日本小說家川端康成于1968年獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，我國作家莫言也曾獲此殊榮。

D．蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基在《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中，成功地塑造了充滿革命的理想主義色彩和英雄主義格調(diào)的主人公保爾。

A．法國作家都德；

B．正確；

C．正確；

D．正確。

故選：A。

做本題時(shí)注意、作品及國籍的把握。

6．（10分）用課文原句填上空。

（1）五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。

（2）白頭搔更短，渾欲不勝簪。

（3）當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他不會因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會因?yàn)槁德禑o為而羞愧；在臨死的時(shí)候……

（4）庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。

（5）會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

（6）角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

（7）王勃《送杜少府之任蜀川》中海內(nèi)存知己，天涯若比鄰兩句，成為遠(yuǎn)隔千山萬水的朋友之間表述深情厚誼的不朽名句。

（8）《過零丁洋》中，表明自己為南宋王朝盡忠，誓死無悔的千古名句是：人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

解析：

（1）烏蒙磅礴走泥丸（重點(diǎn)詞：磅礴）

（2）白頭搔更短（重點(diǎn)詞：）

（3）也不會因?yàn)槁德禑o為而羞愧

（4）庭下如積水空明

（5）會當(dāng)凌絕頂（重點(diǎn)詞：凌）

（6）塞上燕脂凝夜紫（重點(diǎn)詞：凝）

（7）海內(nèi)存知己，天涯若比鄰

（8）人生自古誰無死，留取丹心照汗青（重點(diǎn)詞：汗）

本題考查了學(xué)生古詩文名句默寫能力。學(xué)生答題時(shí)要正確理解句意，邊誦邊寫，規(guī)范書寫，認(rèn)真檢查，力求不出錯(cuò)別字。

7．（2分）葉明參加學(xué)校的演講比賽﹣﹣“微笑著面對生活”，這是他準(zhǔn)備的開頭，請幫他完成這段話。

微笑著面對生活的人，失去的只是自己的煩惱，贏得的則是無邊的世界。微笑著面對尷尬的人，失去的只是自己的羞澀，贏得的則是贊美的眼光；微笑著面對困難的人，失去的只是自己的膽怯，贏得的則是美麗的鮮花。

此題要根據(jù)“失去的只是自己…，贏得的則是…”來仿寫。

解析：微笑著面對困難的人，失去的只是自己的膽怯，贏得的則是美麗的鮮花。

句子仿寫要注意根據(jù)例句的特點(diǎn)，做到語句通順連貫。

8．（4分）綜合實(shí)踐活動

李克強(qiáng)總理在《政府工作報(bào)告》中提到，制定“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計(jì)劃。至此，“互聯(lián)網(wǎng)+”已升至國家層面。實(shí)際上“互聯(lián)網(wǎng)+”早已融入到我們的日常生活中。

（1）請你根據(jù)右圖內(nèi)容解釋“互聯(lián)網(wǎng)+”的含義。

（2）你對“互聯(lián)網(wǎng)+”行動是如何看待的，試著談一談。

（1）本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力?？磮D可知，上一行都是傳統(tǒng)的各行各業(yè)，而且“傳統(tǒng)百貨賣場”與“JD．COM京東”相對，“傳統(tǒng)銀行”與“支付寶”相對，據(jù)此分析“打的軟件”與交通有關(guān)，即現(xiàn)代交通，那么與其相對的則應(yīng)是“傳統(tǒng)交通”；“傳統(tǒng)集市”是產(chǎn)品買賣，現(xiàn)代商品買賣可寫作“淘寶網(wǎng)”“天貓網(wǎng)”或“唯品會”等；即可得出“互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和傳統(tǒng)行業(yè)結(jié)合”的結(jié)論。

（2）本題考查自由表述觀點(diǎn)的能力。不要求統(tǒng)一解析，只需言之成理，符合題目的要求即可。作答本題時(shí)，可圍繞這一行動可以解放生產(chǎn)力，為人們提供大量的就業(yè)機(jī)會，創(chuàng)造社會財(cái)富等來表述。

解析：

（1）將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和傳統(tǒng)行業(yè)結(jié)合起來（將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用到傳統(tǒng)行業(yè)中），形成新的行業(yè)（經(jīng)營）模式

（2）“互聯(lián)網(wǎng)+”行動可以給人們提供大量的工作機(jī)會，創(chuàng)造大量的社會財(cái)富，同時(shí)還會極大的刺激經(jīng)濟(jì)增長。

分析圖表應(yīng)注意：1、注重整體閱讀。對這類考題，應(yīng)當(dāng)先對材料或圖表資料等有一個(gè)整體的了解，把握一個(gè)大主題或方向。要通過整體閱讀，搜索有效信息。2、如果包含數(shù)據(jù)，要重視數(shù)據(jù)變化。數(shù)據(jù)的變化往往說明了某項(xiàng)問題，而這可能正是這個(gè)材料的重要之處，這也是得到觀點(diǎn)的源頭。3、注意圖表細(xì)節(jié)。圖表中一些細(xì)節(jié)不能忽視，他往往起提示作用。如圖表下的“注”等。4、把握考題要求。根據(jù)考題要求進(jìn)行回答，才能有的放矢；同時(shí)考題要求往往對內(nèi)容有一定的提示性。這樣，比較分析有關(guān)內(nèi)容，就可準(zhǔn)確回答問題。

二、閱讀理解與分析．（44分）

9．（5分）閱讀下面古詩文，回答各題。

錢塘湖春行

白居易

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。

幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

（1）這首詩描寫了西湖早春（或春天）（季節(jié)）的明媚風(fēng)光。

（2）頸聯(lián)運(yùn)用了對偶的修辭手法。

（3）詩中直接抒情的是哪兩句？抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？

（1）本題考查詩歌內(nèi)容的理解，解答時(shí)要結(jié)合具體詩句加以分析。詩歌中寫的是早春西湖之景，從“水面初平”、“早鶯”、“新燕”、“淺草”等景物中可以體會出來。

（2）本題考查詩歌中修辭手法的運(yùn)用，作答時(shí)要結(jié)合詩句理解。頸聯(lián)指的是第三聯(lián)，句意為：繁多而多彩繽紛的春花漸漸要迷住人的眼睛，淺淺的春草剛剛能夠遮沒馬蹄?！皝y花”對“淺草”，“漸欲”對“才能”，“迷人眼”對“沒馬蹄”，詞性相同，詞義相近，所以此句使用了對偶的修辭手法。

（3）本題考查了句意理解及的情感，作答時(shí)要結(jié)合全詩加以理解。詩人按照自己行程寫出了自己眼中的西湖春景，最后一句中的“最愛”直抒胸臆，表述了詩人對西湖早春之景的喜愛之情。

解析：

（1）早春（或春天）

（2）對偶

（3）最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤；抒發(fā)了詩人對西湖美景的喜愛之情。

翻譯：

從孤山寺的北面到賈亭的西面，湖面春水剛與堤平，白云低垂，同湖面上的波瀾連成一片。

幾處早出的黃鶯爭著飛向陽光溫暖的樹木上棲息，誰家新來的燕子銜著泥在筑巢。

繁多而多彩繽紛的春花漸漸要迷住人的眼睛，淺淺的春草剛剛能夠遮沒馬蹄。

我最喜愛西湖東邊的美景，總觀賞不夠，尤其是綠色楊柳蔭下的白沙堤。

這是一篇古詩詞鑒賞閱讀，本題考查了體會詩人表述的思想感情和鑒賞詩歌語言的能力，一般難度較大。需要學(xué)生多做中考題，多反思，多總結(jié)，才能在自省中不斷提高自己的應(yīng)試能力。

10．（14分）

晏子將使楚。楚王聞之，謂左右曰：“晏嬰，齊之習(xí)辭者也。今方來，吾欲辱之，何以也？”左右對曰：“為其來也，臣請縛一人，過王而行。王曰：‘何為者也？’對曰：‘齊人也。’王曰：‘何坐？’曰：‘坐盜?！?/p>

晏子至，楚王賜晏子酒，酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為者也？”對曰：“齊人也，坐盜?！蓖跻曣套釉唬骸褒R人固善盜乎？”晏子避席對曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實(shí)味不同。所以然者何？水土異也。今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶？”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉?！?/p>

（節(jié)選自《晏子春秋雜下》）

秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”

秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也?！鼻赝踉唬骸疤熳又?，伏尸百萬，流血千里?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳?！碧砌略唬骸按擞狗蛑玻鞘恐?。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ?。

秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也?！?/p>

（節(jié)選自《唐雎不辱使命》）

（1）解釋下列句中加點(diǎn)詞的含義。

①晏子將使楚出使②圣人非所與熙也同“嬉”，開玩笑

③長跪而謝之曰道歉④徒以有先生也只

（2）選出下列加點(diǎn)虛詞意思相同的一項(xiàng)是C

A．而安陵以五十里之地存者學(xué)而時(shí)習(xí)之

B．吾欲辱之此庸夫之怒也

C．寡人欲以五百里之地易安陵何以也

D．今民生長于齊不盜何至于此

（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

①晏嬰，齊之習(xí)辭者也。

②大王嘗聞布衣之怒乎？

（4）文中晏子在回答楚王問話時(shí)“避席對曰”，怎樣理解“避席”？

（5）唐雎與晏子都取得了外交上的勝利，唐雎主要是靠勇敢取勝，晏子主要靠機(jī)智取勝。

（1）本題考查文言實(shí)詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。

①句意為：晏子將要出使到楚國。使：出使。

②句意為：圣人是不能同他開玩笑的。熙：同“嬉”，開玩笑。

③句意為：直身而跪，向唐雎道歉說。謝：道歉。

④句意為：只是因?yàn)橛邢壬诎?。徒：只?/p>

（2）本題考查對文言詞語一詞多意的辨析能力。要求學(xué)生在了解課文大意的基礎(chǔ)上理解詞語的含義，并且能辨析詞語在不同語境中的含義。

A．前句意：但安陵卻憑借方圓五十里的土地幸存下來的原因。而：表示轉(zhuǎn)折，但是；/后句意：學(xué)習(xí)了然后按時(shí)的去復(fù)習(xí)它。而：表示承接，然后。

B．前句意：我想要羞辱他。之：代詞，他；/后句意：這是平庸無能的人發(fā)怒。之：助詞，的。

C．前句意：我打算要用方圓五百里的土地交換安陵。以：用，憑借；/后句意：用什么方法呢？以：用，憑借。

D．前句意：現(xiàn)在這個(gè)人生長在齊國不偷東西。于：在；/后句意：怎么會到這種（地步）！于：到。

故意思相同的一項(xiàng)是C。

（3）本題考查文中重點(diǎn)句子的翻譯。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

①句中重點(diǎn)詞有：習(xí)：善于；辭：辭令；句子翻譯為：晏嬰，是齊國善于辭令的人。

②句中重點(diǎn)詞有：嘗：曾；聞：聽說；布衣：平民；句子翻譯為：大王曾聽說過百姓發(fā)怒嗎？

（4）本題考查文中關(guān)鍵詞的理解。解答此題要結(jié)合事件與人物的身份來分析。

文中的晏子是出使到楚國的使者，他的一言一行都代表著自己的國家，所以應(yīng)以大局為重，“避席對曰”，意思是說晏子離開了席位回答。這表明了晏子對楚王的尊重，不失禮節(jié)，同時(shí)他如此鄭重的對待這件事，說明他的態(tài)度不同一般，表明他對受辱的不滿。

（5）本題考查內(nèi)容的理解與分析。解答此題要了解文意，分析人物取勝的關(guān)鍵并比較。

甲文唐雎面對秦王的無理要求，先是以合理的理由拒絕，面對秦王的威脅，他用“布衣之怒”回?fù)?，并有具體的行動“拔劍而起”，這表明他取勝的關(guān)鍵是“勇”；而乙文中的晏子沒有武力的交鋒，他面對楚王的侮辱，發(fā)揮了他的優(yōu)點(diǎn)，即“齊之習(xí)辭者也”，用類比的方式，反辱了楚王，所以取勝的關(guān)鍵是“智”。

解析：

（1）（4分）①出使②同“嬉”，開玩笑③道歉④只

（2）（2分）C

（3）（4分）①晏嬰，是齊國善于辭令的人。

②大王曾聽說過百姓發(fā)怒嗎？

（4）（2分）既寫出了晏子鄭重的態(tài)度，也隱含了他的不滿。

（5）（2分）勇敢；機(jī)智

“以”的用法：

①無從致書以觀（以：表目的，來）

②乃入見。問：“何以戰(zhàn)？”（《曹劌論戰(zhàn)》）（以：憑借）

③計(jì)日以還（以：表修飾）

④扶蘇以數(shù)諫故（以：因?yàn)椋?/p>

⑤寡人欲以五百里之地易安陵（以：用）

11．（12分）閱讀《父母的心》節(jié)選，完成各題。

事情到這兒還沒完，第二天上午，船快要到北海道了，這回是兩口子一齊來到財(cái)主夫人的艙房。他們一見財(cái)主夫人什么也說不出來，竟然痛哭失聲。

“怎么啦？”財(cái)主夫人趕忙問道。

“實(shí)在是太難為情了?！眱煽谧又徽f了這么一句就又哭了。問了幾次，那男的才哭著說：“本來是不應(yīng)該這么隨便說話的。昨晚上我們兩口子本來是商量好，說得一妥百妥，決不留戀孩子啦，可是，正因?yàn)樗?，所以總?dān)心她是不是會這樣那樣啦，結(jié)果是我們兩口子一夜沒睡。把那么個(gè)無知的孩子給人家，連我自己都覺得這當(dāng)?shù)奶淇釤o情。您給的錢我們?nèi)鐢?shù)奉還，請把女兒還給我們吧。與其舍掉一個(gè)孩子，還不如爹媽兒女一家六口餓死在一起好。

財(cái)主夫人聽了這番話，不由得也跟著悲傷起來，她含著眼淚說：“是我不對，老實(shí)說，我雖然沒有孩子，但你們當(dāng)?shù)鶍尩男奈彝耆斫?，而且也羨慕你們。孩子還給你們，錢呢，就算做你們教給我懂得父母之心的酬謝吧?！?/p>

那一家六口終于又團(tuán)聚了。

（1）用一句話簡要概括這段文字的主要內(nèi)容。

（2）“實(shí)在是太難為情了”，說說兩口子為什么“難為情”？

（3）找出選段中點(diǎn)明了窮夫妻四次調(diào)換子女的實(shí)質(zhì)性理由。

（4）說一說課文中財(cái)主夫人這一形象的作用。

（5）小說這樣結(jié)局，而不是將窮人一家以后的情況交代清楚，你認(rèn)為合適嗎？為什么？

（1）本題考查文章內(nèi)容的歸納概括。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路，根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的解析。一般形式為：什么人在什么情況下做了什么事，結(jié)果如何。注意表述的簡潔通順。本文內(nèi)容可概括為：本文主要寫了父母非常痛苦地要回送出去的孩子。

（2）本題是對重點(diǎn)句子的理解考查。需要考生在理解文意的基礎(chǔ)上，分析句子的含義以及蘊(yùn)含的感情。同時(shí)結(jié)合上下文，分析句子的作用，一般重點(diǎn)句子都是點(diǎn)明中心，或具有深層含義的句子。因?yàn)樗麄兎蚱薅舜饝?yīng)將孩子給財(cái)主夫人，后來又反悔了，所以感到難為情。

（3）本題考查信息的篩選。解答此題關(guān)鍵要整體感知文本內(nèi)容，找到夫婦二人四次反悔的內(nèi)容，從中篩選出有效的信息作答?？梢钥闯觯谝淮我厥且?yàn)椋洪L子需要繼承家業(yè)；第二次要回是因?yàn)槎鹤娱L得像婆婆，對不起死去的婆婆，而且孩子已經(jīng)開始記事；第三次要回是因?yàn)榕畠禾?，不懂事。把那么個(gè)無知的孩子給人家，連我自己都覺得這當(dāng)?shù)奶淇釤o情。您給的錢我們?nèi)鐢?shù)奉還，請把女兒還給我們吧。與其舍掉一個(gè)孩子，還不如爹媽兒女一家六口餓死在一起好。

（4）本題考查人物形象的作用。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析。從“完全可以”。貴夫人愉快地回答。這句話，可以看出她尊重人；貴夫人一聽是想用女孩換回男孩，稍有點(diǎn)不高興，看見母親難過的樣子，也只好同意了。表現(xiàn)她善解人意；“貴夫人聽著流下同情的淚”，表現(xiàn)她的善良。“財(cái)主夫人聽了這番話，不由得也跟著悲傷起來，她含著眼淚說：“是我不對，老實(shí)說，我雖然沒有孩子，但你們當(dāng)?shù)鶍尩男奈彝耆斫?，而且也羨慕你們。孩子還給你們，錢呢，就算做你們教給我懂得父母之心的酬謝吧?！笨梢钥闯鏊贿@對夫妻感動了，從側(cè)面表現(xiàn)了父母之愛感人之深。

（5）本題考查文章結(jié)構(gòu)安排的賞析。解答此題的關(guān)鍵要理清文章的情節(jié)，把握本文情節(jié)的特點(diǎn)。這樣的結(jié)尾雖然沒有將一家人以后的情況交代清楚，但更有想象的空間，能給讀者留下回味的余地。

解析：

（1）兩口子非常痛苦地要回送出去的孩子。（意思對即可）

（2）因?yàn)樗麄兎蚱薅擞H口答應(yīng)將一個(gè)孩子給財(cái)主夫人，但后來又三番五次地?fù)Q孩子，現(xiàn)在又不給她孩子了，所以感到難為情。（意思對即可）

（3）與其舍掉一個(gè)孩子，還不如爹媽兒女一家六口餓死在一起好。

（4）這一人物心地善良、寬厚、富于同情心，小說寫她被深深感動，起到襯托主人公窮夫妻形象的作用，從一個(gè)側(cè)面顯示了父母之愛感人至深。（意思對即可）

（5）合適，這樣的結(jié)尾雖然沒有將一家人以后的情況交代清楚，但更有回味的空間，能給讀者想象的余地。（意思對即可）

塑造人物的手法及其作用。解答思路：這句話運(yùn)用了…（外貌、語言、動作、心理描寫；正面、側(cè)面描寫；細(xì)節(jié)描寫；對比、襯托手法等）的描寫手法（或?qū)懛ǎ?，寫出了人物…的性格特征（或心理）?/p>

12．（13分）閱讀《父愛不矮小》，完成各題。

①第一次發(fā)現(xiàn)自己個(gè)子矮，是在她12歲那年。

②“六一”前夕，學(xué)校照例要舉辦一臺聯(lián)歡會。選節(jié)目那天，她哭著回了家。老師把她在幾個(gè)女孩子之間換來換去之后，無奈又失望地?fù)u搖頭。比同班的女孩子矮了半頭的她站在舞蹈隊(duì)伍里顯得極不協(xié)調(diào)，伙伴們已長成婷婷的天鵝，而她依然是只瘦弱的小鳥。

③她哭著問媽媽，為什么別人都長高了，就她不長。媽媽沒意識到落選的事對女兒的傷害，笑著摸了摸她的頭說：“你要是隨了媽就好了，誰讓你隨了你爸呢?！币慌缘母赣H局促地搓搓手，沒有說話，轉(zhuǎn)身走了。從那天起，她才注意到父親竟是如此矮小。也是從那天起，她在心里怨上了父親。

④那個(gè)不愉快的兒童節(jié)過后不久，她的小學(xué)時(shí)代結(jié)束了。曾經(jīng)向往的中學(xué)生活并沒有想象中的愉快。在這所小鎮(zhèn)唯一的中學(xué)里，她和父親經(jīng)常被別人一同提起，因?yàn)楦赣H是這所學(xué)校的語文老師。有時(shí)，她正在操場上和同學(xué)快樂地打球，身邊走過的老師或同學(xué)會說，她長得真像她父親。這時(shí)，快樂會瞬間飛遠(yuǎn)。語文課上，她的作文被老師夸獎(jiǎng)，同學(xué)們的羨慕和贊許會讓她充滿歡喜。下課后，老師夸她：“這丫頭好文采，隨你父親?！弊詈筮@一句，讓她心里的歡喜打了折扣。她挺挺嬌小的身體，委屈著，為什么我要像父親。

⑤她忍不住去問母親：“父親那么矮，你為什么要嫁給他？”母親生氣地說：“怎么可以這樣說你父親！你父親就是個(gè)子矮了點(diǎn)，可他是咱鎮(zhèn)上有名的文化人，隨和、善良，大伙兒都敬重他?！备赣H聽了這話并不惱，笑著說：“我又買肉了，咱多給丫頭吃肉，她就能長高?！彼褜W(xué)習(xí)了一些生理健康知識，知道遺傳的作用，對父親的怨還結(jié)在心里。

本試卷共8頁第5頁

⑥薔薇花開了落，落了開，她也花一樣長得清純，個(gè)子更顯得玲瓏嬌小。她考進(jìn)城里的大學(xué)后，除卻離家的新鮮，還有個(gè)小小的快樂，那就是耳邊不會再有人說她像父親了。一日，她被同學(xué)從操場上叫回宿舍，是父親來了。他似乎并未察覺她的不快，笑著遞給她兩大包餅干，還有兩本她喜愛的文學(xué)書。臨走時(shí)，父親又回頭說：“丫頭，記著吃餅干啊，每天都要吃?！彼赣H矮小的背影怨著：“哪里沒有賣餅干的？不要再給我送了?！?/p>

⑦假期回家。一進(jìn)門父親就問：“丫頭，餅干吃完了嗎？”說著又抱出幾袋一樣的餅干?！澳筒恢罁Q個(gè)牌子呀？干嗎讓我天天吃這個(gè)？”母親望望父親說：“丫頭，你爸聽朋友說有種賴氨酸餅干，孩子吃了能長高個(gè)，他就跑到城里四處找。這不，好容易才買到，立刻就給你送去了?！彼男睦镔康靥哿艘幌?。以后的日子里，她吃著父親送來的餅干，打著球，似乎真的長高了一些，婷婷的，像一株春日里的翠竹。

⑧又是薔薇花滿院飄香的季節(jié)，她帶回一個(gè)高大俊朗的男孩。忙忙碌碌的父親在男孩的身邊顯得更加矮小，可父親臉上的歡喜就像陽光下的薔薇花，笑盈盈地開滿了小小的院子。

⑨黃昏，她送男孩出門。男孩很認(rèn)真地對她說：“你爸真好。他對我說，我把女兒交給你，以后你們?nèi)绻臣芰?，你可以怨她懶，可以說她嬌氣，但是，你永遠(yuǎn)都不許嫌她矮?！?/p>

⑩瞬間，她的淚撲簌簌地掛滿了臉頰?，摤摰臏I光中回望，繽紛絢爛的薔薇花旁，父親的身影被一抹夕陽拉得修長……

（1）請以時(shí)間為序，用簡潔的語言概括文章的故事情節(jié)。

①六一節(jié)前夕，“她”因身材矮小而落選班舞蹈隊(duì)，從此怨上了父親

②中學(xué)時(shí)期，“她”經(jīng)常被別人提起長得真像她父親，對父親的怨還結(jié)在心里。

③上大學(xué)的時(shí)候，父親跑遍城里給“她”買賴氨酸餅干，“她”的心里倏地疼了一下

④談戀愛的時(shí)候，父親要求“她”的男友不能嫌“她”矮，她的淚撲簌簌地掛滿了臉頰。

（2）第10段畫線處是一個(gè)細(xì)節(jié)描寫，請根據(jù)上下文揣摩“她”此刻的心理活動，用第一人稱寫出來。

（3）結(jié)合語境，理解下列語句中“似乎”的特定含義。

她吃著父親送來的餅干，打著球，似乎真的長高了一些，婷婷地，像一株春日里的翠竹。

（4）下列對文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是C

A、全文以時(shí)間為經(jīng)，以父愛為緯，連起生活中看似不起眼的細(xì)節(jié)，平中見奇。

B、文中“薔薇花”多次出現(xiàn)，既寫出了時(shí)間的流逝，也暗示了“她”長得清純動人，使得文章意境更加優(yōu)美。

C、“她”一連串的怨憤，皆緣于父親的矮小。而當(dāng)她看到父親給她抱來幾袋賴氨酸餅干的時(shí)候，這種怨情徹底消失，從此深深理解了父愛。

D、小說行文樸實(shí)，通過細(xì)致入微的描寫，使父愛的光輝透過字里行間躍然紙上，含蓄深沉的父愛，感動了“她”，也感動著我們每個(gè)人。

（5）通讀全文，說說文章以“父愛不矮小”為題，有什么好處？

（1）本題考查對故事情節(jié)的概括能力。解答時(shí)，先分析出選文的行文思路，再找出文段的關(guān)鍵句加以概括即可。②﹣③段，寫六一節(jié)前夕，“她”因身材矮小怨上了父親

④⑤兩段寫中學(xué)時(shí)期，“她”經(jīng)常被別人提起長得真像她父親，對父親的怨還結(jié)在心里；⑥⑦段寫上大學(xué)了，父親跑遍城里給“她”買賴氨酸餅干，“她”的心里倏地疼了一下；⑧﹣⑩寫談戀愛的時(shí)候，父親要求“她”的男友不能嫌“她”矮，她的淚撲簌簌地掛滿了臉頰。

（2）本題是考查學(xué)生補(bǔ)寫人物心理活動的能力。思路：先要明確人物此時(shí)所處的情境和此時(shí)應(yīng)有的、合理的心理內(nèi)容。語言表述時(shí)要注意人稱，很多題目暗含要求用第一人稱：要用“我”，寫人物的內(nèi)心獨(dú)白。如用第三人稱，則是在陳述人物心理。注意要符合人物性格，符合當(dāng)時(shí)情況。主要圍繞對父愛的理解和自己心結(jié)的打開來寫。﹣

（3）本題考查文中關(guān)鍵詞語含義的理解。解答此題關(guān)鍵要理解詞語的本義，然后聯(lián)系作品內(nèi)容和感情去推斷其語境義。句中的“她吃著父親送來的餅干，打著球，似乎真的長高了一些，婷婷地，像一株春日里的翠竹“似乎：大多數(shù)情況下為副詞，表示揣測，有仿佛、好像的意思，好像真的長高了一些