義務教育階段非專業(yè)教師的適崗能力情況調(diào)查

義務教育階段非專業(yè)教師的適崗能力情況調(diào)查親愛的老師：

您好！我們是北京師范大學教育學部的調(diào)研小組，感謝您在百忙之中抽出時間參與我們的問卷調(diào)查。本問卷旨在了解義務教育階段非專業(yè)教師的適崗能力情況（非專業(yè)指的是教非所學、專業(yè)不對口的教師），您的回答將幫助我們更好地了解當前義務教育階段非專業(yè)教師的實際工作狀況和挑戰(zhàn)，以期未來能夠提供有針對性的支持和建議，更好地促進我國教師隊伍的高質(zhì)量發(fā)展。

本問卷完成時間大概6～8分鐘，請放心，您的回答將嚴格保密，僅用于學術研究。對于每個問題，您可以選擇最符合您情況的答案，或者在空白處填寫您的觀點和經(jīng)歷。非常感謝您的配合與支持！一、基本信息1.您的性別是[單選題]*○男○女2.您的年齡是[單選題]*○20-29歲○30-39歲○40-49歲○50歲及以上3.您從事教學工作的年限是[單選題]*○3年以下○3-5年○6-10年○11-15年○16年及以上4.您學校所在校區(qū)[單選題]*○城區(qū)○鎮(zhèn)區(qū)○鄉(xiāng)村5.您屬于[單選題]*○公辦學校在編教師○公辦學校代課教師○私立/民辦學校教師6.您當前的學歷[單選題]*○高中及以下○大?！鸨究啤鸫T士○博士7.您最高學歷所學的專業(yè)是[填空題]*_________________________________8.您所任教的學段是[單選題]*○小學○初中9.您從事非本專業(yè)教學的學科是[多選][多選題]*科目統(tǒng)計來自《義務教育課程方案（2022年版）》□語文□數(shù)學□英語□道德與法治□體育與健康□科學□勞動□心理健康□信息科技□綜合實踐活動□地理□歷史□物理□化學□生物學□藝術（音樂、美術、舞蹈、戲?。ê瑧蚯?、影視（含數(shù)字媒體藝術））□外語（日語、俄語等語種，不包括英語）10.您從事非本專業(yè)教學工作的年限是[單選題]*○3年以下○3-5年○6-10年○11-15年○16年及以上11.您選擇從教該學科的原因是[多選題]*□與所學專業(yè)相似□對該學科和教學感興趣□從教學校缺少該學科教師□其他_________________二、教育教學能力1.您在從事非專業(yè)教學的過程是否順利?[單選題]*○教學過程順利○存在一些困難2.1您認為有哪些因素助力了非專業(yè)教學?[多選題]*□教學的科目內(nèi)容簡單，容易上手□自身的一些教學實踐經(jīng)驗和方法□學校、同事在教學時的幫助□自己花時間學習該科目的課程標準、網(wǎng)課等□其他_________________依賴于第1.題第1個選項2.2您在從事非專業(yè)教學時遇到的最大的阻礙是什么?[單選題]*○學科知識儲備不足(請?zhí)恋?5題)○教學經(jīng)驗、方法不足(請?zhí)恋?6題)○教育創(chuàng)新能力不足(請?zhí)恋?7題)○其他_________________(請?zhí)恋?8題)依賴于第1.題第2個選項2.2.1你贊同自身學科知識可以通過自學、實踐積累等多種方式獲得，并且不會差于專業(yè)對口教師嗎?[單選題]*○贊同，非專業(yè)對口的教師也能專業(yè)教學○不贊同，差距總是存在依賴于第2.2題第1個選項2.2.2在從事非專業(yè)教學的過程中，您如何積累自己的教學經(jīng)驗和方法?[多選題]*□會專門學習積累練習□教學中發(fā)現(xiàn)不足再彌補□其他_________________依賴于第2.2題第2個選項2.2.3您對教育創(chuàng)新能力的看法是?[多選題]*□有必要學習該學科的一些創(chuàng)新教學方法□非專業(yè)對口對于教學創(chuàng)新能力是有益的□教育創(chuàng)新能力不重要□我認為教好知識就行，不需要花費時間創(chuàng)新課堂依賴于第2.2題第3個選項3.您認為您在從事非專業(yè)教學時還有哪些需要提升的地方？[多選題]*□教學設計能力□教學反思能力□教育研究能力□教育創(chuàng)新能力□團隊合作能力□其他_________________4.您認為專業(yè)對口教師還是非專業(yè)對口教師更能提高教學質(zhì)量?

[單選題]*○專業(yè)對口教師，有本學科的專業(yè)知識能力○非專業(yè)對口教師，善于應用跨學科的知識教學○兩者都有，很難回答5.您在從事非專業(yè)教學時，是否取得過一定的教學成果？[單選題]*○是○否6.從事非專業(yè)教學過程中，您對自己的教學效果評價如何？[單選題]*○很不滿意○2○3○4○5○6○7○8○9○10○很滿意三、教育創(chuàng)新能力1.您在從事非專業(yè)教學過程中有哪些教育創(chuàng)新能力?[多選題]*□備課時常有新穎的想法□課堂教學能運用跨學科的專業(yè)知識□課后作業(yè)形式多樣□善于創(chuàng)新教育評價的方式□其他方面_________________□不善于在教學中運用創(chuàng)新能力2.您在從事非專業(yè)教學過程中是在什么時候運用教育創(chuàng)新能力?[多選題]*□平時課堂教學□公開課教學□自身能力有限，較少運用3.您認為培養(yǎng)非專業(yè)對口教師教育創(chuàng)新能力可以體現(xiàn)在哪些方面?[多選題]*□自己平時課堂實踐□專家、名師指導□學習觀摩□其他_________________4.您認為非專業(yè)教學過程中運用教育創(chuàng)新能力有哪些困難?[多選題]*□自身理論知識不足□學校硬件設備有限□學校提供教師培訓的機會少□其他_________________5.您認為非專業(yè)教學過程中運用教育創(chuàng)新能力對提高教學質(zhì)量有哪些幫助?[多選題]*□運用跨學科的專業(yè)知識，調(diào)動學生學習積極性□能增強學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力□運用跨學科的專業(yè)特長，能善于跟家長溝通□其他_________________四、學科融合能力您贊同在教學中各個學科的交叉與融合很重要。[單選題]*很不同意○1○2○3○4○5很同意您在教學過程中會涉及到運用其他學科的知識或方法。[單選題]*很不同意○1○2○3○4○5很同意您對自己的學科交叉融合能力評價。[單選題]*很不滿意○1○2○3○4○5很滿意4.您在教學中實施學科交叉融合的程度:[多選題]*□與其他學科教師合作設計跨學科課程或項目□采用跨學科教學方式或策略進行教學□引導學生參與跨學科學習活動或任務□評估學生的跨學科學習成果或效果5.您在教學中遇到過與學科交叉融合相關的困難或挑戰(zhàn)有:[多選題]*□缺乏相關學科的知識儲備和理解能力□缺乏有效的教學設計和指導能力□缺乏合適的教學資源和平臺支持□缺乏與其他學科教師的溝通和協(xié)作機會□缺乏學校和社會的認可和鼓勵□其他_________________五、反思與總結(jié)1.在從事非專業(yè)教學時，您認為工作后的反思很重要。

[單選題]*很不同意○1○2○3○4○5很同意2.您會經(jīng)常進行自我反思，并不斷改進自己非專業(yè)教學時的教學實踐。[單選題]*很不同意○1○2○3○4○5很同意3.從事非專業(yè)教學后，您會關注學生的學習效果并積極為學生提供支持與指導。

[單選題]*很不同意○1○2○3○4○5很同意4.在從事非專業(yè)教學時，您掌握至少一種教學反思的方法。[單選題]*常用的教學反思方法：觀察記錄法、學生反饋法、反思日記法、同行評價法等。很不同意○1○2○3○4○5很同意5.您重視他人對自己非專業(yè)教學工作的反饋意見和建議。

[單選題]*很不同意○1○2○3○4○5很同意6.反思后，您能感受到自己非專業(yè)教學的實踐有改進。[單選題]*很不同意○1○2○3○4○5很同意六、職業(yè)發(fā)展與規(guī)劃1.在從事非專業(yè)教學過程中，您會主動學習該科目的知識與技能。[單選題]*很不同意○1○2○3○4○5很同意2.在從事非專業(yè)教學過程中，您積極參加該專業(yè)的教研活動。[單選題]*很不同意○1○2○3○4○5很同意3.在從事非專業(yè)教學過程中，您能與同事們進行良好的合作。[單選題]*很不同意○1○2○3○4○5很同意4.在從事非專業(yè)教學過程中，學校能為您提供一些培訓資源。[單選題]*很不同意○1○2○3○4○5很同意5.在從事非專業(yè)教學過程中，學校會經(jīng)常關心您的教學情況。[單選題]*很不同意○1○2○3○4○5很同意6.您在從事非專業(yè)教學過程中的希望得到怎樣的支持與指導?[多選題]*□專業(yè)的理論知識支持□教師的幫扶和同事間的合作互助□專家、名師的