成都市教科院附屬學(xué)校2024屆語(yǔ)文八下期末質(zhì)量檢測(cè)試題含解析

成都市教科院附屬學(xué)校2024屆語(yǔ)文八下期末質(zhì)量檢測(cè)試題考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫(xiě)在“答題紙”相應(yīng)位置上。2．請(qǐng)用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫(xiě)姓名和準(zhǔn)考證號(hào)。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無(wú)效。一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1．（2分）下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是：A．韓愈被后人尊為“唐宋八大家”之首，字昌黎，世稱“韓昌黎”。B．《莊子》是道家經(jīng)典書(shū)籍，《禮記》是儒家經(jīng)典書(shū)籍。C．《詩(shī)經(jīng)》多采用重章疊句的形式，即上下句或上下章基本相同，只是更換其中的幾個(gè)字，造成回環(huán)往復(fù)的表達(dá)效果。D．《鋼鐵是怎樣煉成的》寫(xiě)人物以敘事和描寫(xiě)為主，同時(shí)穿插內(nèi)心獨(dú)白、書(shū)信和日記、格言警句等，使人物形象有血有肉。2．（2分）下列字形和加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是A．蠻橫（hèng）迄立戛然而止（gá）阡陌交通B．驀然（mù）羈絆銷聲匿跡（nì）輕歌慢舞C．瞭望（liào）熾熱風(fēng)雪載途（zǎi）人情事故D．眼眶（kuàng）滑翔挑撥離間（jiàn）紛至沓來(lái)3．（2分）下列各項(xiàng)詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是()A．繚繞詭計(jì)輕歌漫舞嘎然而止B．剎那馳聘再劫難逃五彩斑斕C．?huà)趁奈《胫芏鴱?fù)始草長(zhǎng)鶯飛D．眺望浮燥氣息奄奄變化多端4．（2分）下列關(guān)于名著知識(shí)及文學(xué)、文化常識(shí)的表述，有誤的一項(xiàng)是（）A．古代男子20歲束發(fā)戴冠，表示已成年，稱之為“弱冠”?！岸罐ⅰ敝甘臍q的少女。B．世界文學(xué)名著《名人傳》，敘述了貝多芬、羅曼?羅蘭、托爾斯泰充滿苦難和坎坷的一生的經(jīng)歷，贊美他們的高尚品格和頑強(qiáng)奮斗的精神。C．宋代文學(xué)家蘇軾，字子瞻，自號(hào)東坡居士，四川眉山人，曾被貶到黃州。D．《海底兩萬(wàn)里》中尼摩船長(zhǎng)的潛水艇從太平洋出發(fā)，途經(jīng)澳大利亞珊瑚海，在游歷了印度洋、紅海（阿拉伯海）、地中海、大西洋等海域后到達(dá)南極。5．（2分）下列詞語(yǔ)中正確的一項(xiàng)是()A．?dāng)x掇敦實(shí)嫵媚相輔相成B．浮躁暸望帳幕不修邊副C．輻射沼澤污蔑挑破離間D．告誡懈怠巔簸同眩神迷6．（2分）對(duì)下列句子運(yùn)用的修辭手法，分析不正確的一項(xiàng)是（）A．破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。（對(duì)偶）B．秾麗的春天躺在靜穆的晨光里，聽(tīng)那只嬌柔獻(xiàn)媚的百靈鳥(niǎo)向它歌唱。（擬人）C．在烏黑的無(wú)邊夜空中，李煜所見(jiàn)之月，如鉤，尖銳的鉤，勾人心魄。（比喻）D．這是什么精神？這是國(guó)際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神。（反問(wèn)）二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、（10分）（甲）水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人盛愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫!菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮愛(ài)，同予者何人?牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。(周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》)（乙）蘭之味，非可逼而取①也。蓋在有無(wú)近遠(yuǎn)續(xù)斷之間，純以情韻勝。氳氳無(wú)所②，故稱瑞③耳。體彩④，而不極于色，令人覽之有馀，而名之不可；即善繪者以意取似，莫能肖也。其真文王、孔子、原之徒，不可得而親，不可得而疏者耶?(張大復(fù)《梅花草堂集》)注釋：①?。哼@里是嗅取(蘭的香味)。②氳氳(yūnyūn)無(wú)所：彌漫飄忽，沒(méi)有一定的地方。③瑞：吉，善。④兼彩：兼有各種顏色1．解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（1）亭亭凈植_________（2）而名之不可_________2．《古漢語(yǔ)常用字字典》中“逼”字有以下幾個(gè)義項(xiàng)。根據(jù)上下文，“非可逼而取也”中“逼”最恰當(dāng)?shù)慕忉屖?)。A．強(qiáng)迫B．接近，迫近C．狹窄D．威脅3．用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋（甲）文中畫(huà)線的句子。出淤泥而不染，濯清漣而不妖。4．同為花中君子，蓮與蘭有相通之處，請(qǐng)從文中找出相應(yīng)的句子填在下面空格里。香味：蓮——_______________；蘭——?dú)铓锜o(wú)所。品位：蓮——可遠(yuǎn)觀而不可褻玩；蘭——_____________________________。5．（甲）文以蓮為托物言志的對(duì)象，表現(xiàn)了作者_(dá)_____________的生活態(tài)度；（乙）文將蘭比作“文王、孔子、屈原之徒”，讓我們領(lǐng)悟到蘭_______________的品性。8、（3分）江畔獨(dú)步尋花①杜甫黃四娘②家花滿蹊③，千朵萬(wàn)朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰?、芴?。（注釋）①公元上元元年（760）杜甫在成都西郊浣花溪畔建成草堂，暫時(shí)有了安身之所。第二年春暖花開(kāi)時(shí)，在錦江江畔散步賞花，寫(xiě)下了《江畔獨(dú)步尋花七絕句》這一組詩(shī)。②黃四娘：杜甫住成都草堂時(shí)的鄰居。③蹊（xī）：小路。④恰恰：形容鳥(niǎo)叫聲音和諧動(dòng)聽(tīng)。1．這首詩(shī)具體描繪了一幅怎樣的景象？2．這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。9、（7分）古詩(shī)文默寫(xiě)。（1）青青子衿，_____。縱我不往，_____？（子衿《詩(shī)經(jīng)?鄭風(fēng)》）（2）_____，波撼岳陽(yáng)城。（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）（3）參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，_____。（《詩(shī)經(jīng)》關(guān)雎）（4）《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中與“但愿蒼生俱飽暖，不辭辛苦出山林”有異曲同工之妙的詩(shī)句是_____，_____。（5）無(wú)意苦爭(zhēng)春，_____。（陸游《卜算子?詠梅》）（6）_____，蕭蕭班馬鳴。（李白《送友人》）（7）蒹葭萋萋，_____。所謂伊人，_____。（《詩(shī)經(jīng)》蒹葭）（8）《賣炭翁》中表現(xiàn)賣炭翁矛盾心理的詩(shī)句是_____，_____。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀下面一組材料，完成小題。（材料一）最新一次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2018年12月，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)8.29億，普及率接近六成。中國(guó)民眾“觸網(wǎng)”的25年間，從“大蝦”“美眉”到“盤(pán)他”“硬核”，新詞匯、新句式、新用法層出不窮。2012年，《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》第6版新增“粉絲”“山寨”“雷人”等網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)；2015年，“任性”寫(xiě)進(jìn)了當(dāng)年《政府工作報(bào)告》。（材料二）硬核，作為網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，原本的含義為形容說(shuō)唱音樂(lè)和游戲。因此早有“硬核說(shuō)唱”和“硬核游戲”的說(shuō)法?！坝埠苏f(shuō)唱”是更具有力量感的音樂(lè)形式，熱情奔放猛烈強(qiáng)勁；而“硬核游戲”存在一定難度并有特定受眾的游戲。但是作為網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)而流行起來(lái)的“硬核”這個(gè)詞使用的范圍更加廣泛。我們可以把“硬核”理解為意思。（材料三）華為高管張曉云在其演講《打造年輕人第一科技品牌》中說(shuō)：我們的硬核就要夠真“硬”。華為是全球最大的專利持有企業(yè)之一，目前擁有87805件專利授權(quán),其中90%以上是發(fā)明專利。在5G技術(shù)的積累上更是拔得頭籌，擁有業(yè)界最全的5G產(chǎn)品與解決方案，已累計(jì)向3GPP提交了16000+篇5G標(biāo)準(zhǔn)專利，位居全球NO1的地位。大家今天暢想的5G手機(jī)未來(lái)就會(huì)搭載我們自主研發(fā)的麒麟980和基帶巴龍5000，完整支持5G。（材料四）（材料五）①熱播劇《都挺好》剛謝幕。且不說(shuō)結(jié)局和人物設(shè)定如何，就姚晨飾演的“蘇明玉”身上的特質(zhì)——挺好的。因?yàn)?，她工作上果斷勇猛、彪悍?yīng)對(duì)，而生活上努力、不輕易不服輸，這不正是現(xiàn)今人人提及的“硬核”？②人生夠“硬核”，關(guān)鍵有個(gè)核心——“夢(mèng)想”。猶記得，《少林足球》一句名臺(tái)詞：“一個(gè)人如果沒(méi)有夢(mèng)想，那跟咸魚(yú)有什么分別？”人生，本就沒(méi)有一帆風(fēng)順；而有了夢(mèng)想，就有機(jī)會(huì)讓自己活得不一樣，生命也就有價(jià)值，更有繽紛色彩來(lái)渲染。③人生夠“硬核”，認(rèn)定了就勇敢追！不管是職場(chǎng)上，還是生活里，拒絕庸庸碌碌，不虛度時(shí)光。只要夢(mèng)想還在，就跟年齡無(wú)關(guān)，一直為之奮斗不息，義無(wú)反顧去實(shí)現(xiàn)。你羨慕的那些有著精彩人生的他們，哪一個(gè)不是這樣活著？而你還甘心佛系下去么？佛系人群低嘆：可以，都行，沒(méi)關(guān)系......硬核青年高呼：今天又是元?dú)鉂M滿的一天，沖?。≡噯?wèn)，你愿意聽(tīng)到哪種？④顯然而見(jiàn)，第二種自帶更多正能量和熱情。對(duì)于自己而言，這是一種激勵(lì)，更是一種樂(lè)觀向上的魅力；而對(duì)他人來(lái)說(shuō)，是一種感染力，更是一種影響力，帶動(dòng)更多的人“燃起來(lái)”。⑤人生夠“硬核”，就要有不服輸?shù)捻g勁。人生夠“硬核”，體現(xiàn)在一個(gè)字——“剛”。剛，就要有不服氣的硬勁，敢于去跳出設(shè)定，敢于去反抗。⑥人生是無(wú)法倒帶的影片，每個(gè)人都是自己戲中的主角。你要不忘初心，奮力前行。“硬核”就是你所持的人生態(tài)度。⑦這樣的你，夠硬核！都挺好！這樣的人生，夠精彩！都挺好！1．閱讀材料一，寫(xiě)出你的發(fā)現(xiàn)。（至少兩點(diǎn)）2．閱讀完五則材料后，請(qǐng)?jiān)诓牧隙臋M線上寫(xiě)出你對(duì)“硬核”一詞含義的理解。3．閱讀材料[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）（1）加點(diǎn)詞語(yǔ)“目前”不能刪去，是因?yàn)開(kāi)____________________。（2）這兩則材料都運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？各有什么作用？4．通過(guò)對(duì)材料三、四的分析，你得出了什么結(jié)論？5．閱讀材料五，將本文的三個(gè)分論點(diǎn)寫(xiě)在下面橫線上。①__________________②_____________________③________________6．閱讀材料五，說(shuō)說(shuō)作者以電視劇《都挺好》開(kāi)頭的好處。7．材料五第③段主要運(yùn)用什么論證方法？有什么作用？11、（15分）閱讀下面文段，完成后面小題（甲）在這座城市里，正醞釀著一場(chǎng)風(fēng)暴。有不少人知道這場(chǎng)風(fēng)暴即將來(lái)臨。他們把步槍笨拙地藏在鄉(xiāng)下人常穿的長(zhǎng)袍下面，從各地潛入這座城市。有的裝扮成投機(jī)倒把的商販，坐在火車頂上來(lái)到這里。下車之后，他們不去市場(chǎng)，而是憑著記憶，把東西扛到預(yù)先約定的街道和住宅去。這些人都是知情的，可是城里的工人群眾，甚至布爾什維克卻還蒙在鼓里，不知道風(fēng)暴正在逼近。全城只有五個(gè)布爾什維克例外，他們掌握了敵人的全部準(zhǔn)備活動(dòng)?！瑼在軍區(qū)特勤部已經(jīng)一連六夜沒(méi)有合眼了。他是掌握全部情況的五名布爾什維克中的一個(gè)。A現(xiàn)在的心情，正像一個(gè)死死盯住即將撲來(lái)的猛獸的獵人。在這種時(shí)候，不能喊叫，也不能聲張。只有把這只嗜血成性的野獸擊斃才能消除后患，安心從事勞動(dòng)。把野獸驚跑是不行的。在這場(chǎng)殊死的搏斗中，只有冷靜的頭腦和鐵的手腕才能克敵制勝。決定性的時(shí)刻越來(lái)越近了。（乙）明天就要把書(shū)稿寄到列寧格勒，請(qǐng)州委文化宣傳部審閱。如果他們同意給這部小說(shuō)開(kāi)“出生證”，就會(huì)把它送交出版社，那么一來(lái)……想到這里，他的心不安地跳動(dòng)起來(lái)。那么一來(lái)……新的生活就要開(kāi)始，這是多年緊張而頑強(qiáng)的勞動(dòng)換來(lái)的啊。書(shū)的命運(yùn)決定著保爾的命運(yùn)。如果書(shū)稿被徹底否定，那他的日子就到頭了。如果失敗是局部的，通過(guò)進(jìn)一步加工還可以挽救，他一定會(huì)發(fā)起新的進(jìn)攻。母親把沉甸甸的包裹送到了郵局。緊張的等待開(kāi)始了。保爾一生中還從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣痛苦而焦急地等待過(guò)來(lái)信。他從早班信盼到晚班信。列寧格勒一直沒(méi)有回音。出版社的沉默逐漸成為一種威脅。失敗的預(yù)感一天比一天強(qiáng)烈，保爾意識(shí)到，一旦小說(shuō)遭到無(wú)條件的拒絕，那也就是他的滅亡。那時(shí)，他就沒(méi)法再活下去了?；钕氯ヒ矝](méi)有意義了。此時(shí)此刻，郊區(qū)濱海公園的一幕又浮現(xiàn)在眼前，他一次又一次地問(wèn)自己：“為了沖破鐵環(huán)，重返戰(zhàn)斗行列，使你的生命變得有益于人民，你盡了一切努力了嗎?”每次的回答都是：“是的，看來(lái)是盡了一切努力了。”好多天過(guò)去了，正當(dāng)期待已經(jīng)變得無(wú)法忍受的時(shí)候，同兒子一樣焦慮的母親一面往屋里跑，一面激動(dòng)地喊道：“列寧格勒來(lái)信了!!!”這是州委打來(lái)的電報(bào)。電報(bào)上只有簡(jiǎn)單幾個(gè)字：小說(shuō)備受贊賞，即將出版，祝賀成功。他的心歡騰地跳動(dòng)起來(lái)。多年的愿望終于實(shí)現(xiàn)了!鐵環(huán)已經(jīng)被砸碎，他拿起新的武器，重新回到戰(zhàn)斗的行列，開(kāi)始了新的生活。1．（甲）文段中“一場(chǎng)風(fēng)暴”是指哪件事?結(jié)果怎樣?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。2．（乙）文段運(yùn)用了大量的心理獨(dú)白，試舉一例作簡(jiǎn)要分析。3．結(jié)合原著，說(shuō)說(shuō)保爾都以哪些方式加入“戰(zhàn)斗的行列”?請(qǐng)概括其中的四種。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）名著閱讀，讀完《寂靜的春天》，請(qǐng)你寫(xiě)一段100個(gè)字左右的感慨。13、（5分）讀下面的材料完成題目。材料一：演講是一種社會(huì)活動(dòng)，是用于公眾場(chǎng)合的宣傳形式。它為了以思想、感情、事例和理論來(lái)曉諭聽(tīng)眾，打動(dòng)聽(tīng)眾，“征服”群眾，必須做到以下幾點(diǎn)，首先是作者提出的問(wèn)題是聽(tīng)眾所關(guān)心的問(wèn)題，評(píng)論和論辯要有雄辯的邏輯力量，要能為聽(tīng)眾所接受并心悅誠(chéng)服，這樣，才能起到應(yīng)有的社會(huì)效果；其次是要懂得聽(tīng)眾有不同的對(duì)象和不同的層次，而“公眾場(chǎng)合”也有不同的類型，如黨團(tuán)集會(huì)、專業(yè)性會(huì)議、服務(wù)性俱樂(lè)部、學(xué)校、社會(huì)團(tuán)體、宗教團(tuán)體、各類競(jìng)賽場(chǎng)合，寫(xiě)作時(shí)要根據(jù)不同場(chǎng)合和不同對(duì)象，為聽(tīng)眾設(shè)計(jì)不同的演講內(nèi)容。材料二：演講的本質(zhì)在于“講”，而不在于“演”，它以“講”為主、以“演”為輔。由于演講要訴諸口頭，擬稿時(shí)必須以易說(shuō)能講為前提。如果說(shuō)，有些文章和作品主要通過(guò)閱讀欣賞，領(lǐng)略其中意義和情味，那么，演講稿的要求則是“上口入耳”。一篇好的演講稿對(duì)演講者來(lái)說(shuō)要可講：對(duì)聽(tīng)講者來(lái)說(shuō)應(yīng)好聽(tīng)。因此，演講稿寫(xiě)成之后，作者最好能通過(guò)試講或默念加以檢查，凡是講不順口或聽(tīng)不清楚之處（如句子過(guò)長(zhǎng)），均應(yīng)修改與調(diào)整。材料三：演講最終通過(guò)口頭表達(dá)來(lái)傳達(dá)意思，但口頭表達(dá)稍縱即逝，如果表達(dá)不清晰，東拉西扯，就會(huì)讓聽(tīng)眾感覺(jué)不知所云，難以留下深刻的印象；同時(shí)，要讓自己的演講言之有物，讓自己的觀點(diǎn)具有說(shuō)服力，從而得到聽(tīng)眾的理解并產(chǎn)生共鳴。（1）請(qǐng)根據(jù)以上材料概括演講稿的基本特征。（2）我校將在五·四青年節(jié)舉行“不忘夢(mèng)想·砥礪前行”為主題的演講比賽。初二六班高明的演講題目是《把握青春，讓未來(lái)綻放光彩》，初二一班張爽的演講題目是《十六歲，凌夢(mèng)飛翔》，請(qǐng)為高明和張爽兩位參賽選手撰寫(xiě)一段串詞。（3）下列的演講詞選段中畫(huà)線句語(yǔ)言表達(dá)不恰當(dāng)，請(qǐng)修改。①今天，我很榮幸，你們也很榮幸來(lái)參加斯坦福大學(xué)的畢業(yè)典禮。我不是來(lái)講大道理，我想講的是三個(gè)故事?！屛夷軌蜃龀鋈松卮缶駬竦淖钪饕k法是，記住生命隨時(shí)都有可能結(jié)束。②我們的時(shí)間都是指顧倏忽，所以不要按照別人的意愿去活，這是浪費(fèi)時(shí)間。不要囿于成見(jiàn)，那是在按照別人設(shè)想的結(jié)果而活。最主要的是，要有跟著自己感覺(jué)和直覺(jué)走的勇氣。無(wú)論如何，感覺(jué)和直覺(jué)早就知道你到底想成為什么樣的人，其他都是次要的。我年輕時(shí)有一本非常好的刊物，叫《全球博覽》，③想你們這些天天用手機(jī)玩抖音的人是不會(huì)知道的。創(chuàng)辦人用詩(shī)一般的語(yǔ)言把刊物辦得生動(dòng)活潑。到他們出最后一期時(shí)，封底上是一張清晨鄉(xiāng)間小路的照片，就是那種愛(ài)冒險(xiǎn)的人等在那兒搭便車的那種小路。照片下面寫(xiě)道：好學(xué)若饑、謙卑若愚。那是他們停刊前的告別辭。求知若渴，大謙卑若愚。④這正是我一生的寫(xiě)照。五、書(shū)寫(xiě)與作文（53分）14、書(shū)寫(xiě)（3分）15、作文（50分）閱讀下面的材料，按要求作文。5月2日，在北京大學(xué)師生座談會(huì)上這樣說(shuō)：“每一代青年都有自己的際遇和機(jī)緣。我記得，1981年北大學(xué)子在燕園一起喊出“團(tuán)結(jié)起來(lái)，振興中華”的響亮口號(hào)，今天我們?nèi)匀灰许戇@個(gè)口號(hào)，萬(wàn)眾一心為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而奮斗。廣大青年既是追夢(mèng)者，也是圓夢(mèng)人。追夢(mèng)需要激情和理想，圓夢(mèng)需要奮斗和奉獻(xiàn)。廣大青年應(yīng)該在奮斗中釋放青春激情、追逐青春理想，以青春之我、奮斗之我，為民族復(fù)興鋪路架橋，為祖國(guó)建設(shè)添磚加瓦。”上面材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想或感悟？請(qǐng)你自選角度，自定立意，自擬題目，自選文體；不少于600字；文中不得出現(xiàn)與考生相關(guān)的真實(shí)人名、校名、地名。

參考答案一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1、A【解題分析】

A.錯(cuò)誤，韓愈，字退之。2、D【解題分析】

A.“迄立”應(yīng)為“屹立”，“戛”應(yīng)為jiá。B.“驀”應(yīng)為mò，“慢”應(yīng)為“曼”。C.“載”應(yīng)為zài，“事”應(yīng)為“世”。故選D。3、C【解題分析】

A.輕歌曼舞，戛然而止。B.馳騁，在劫難逃。D.浮躁。故選C。4、B【解題分析】此題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)和文化常識(shí)的掌握?！拔膶W(xué)常識(shí)”的考查旨在開(kāi)闊學(xué)生的文學(xué)視野，加深對(duì)那些在社會(huì)上有重要影響力的作家、作品的了解。它主要考查：(1)識(shí)記中國(guó)重要作家的時(shí)代及代表作；(2)識(shí)記外國(guó)重要作家的國(guó)別與代表作；(3)識(shí)記文學(xué)體裁常識(shí)。B項(xiàng)有誤，《名人傳》敘述了貝多芬、米開(kāi)朗琪羅和列夫·托爾斯泰的經(jīng)歷，作者是羅曼?羅蘭。點(diǎn)睛：本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)的把握，文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書(shū)中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等?；仡櫵x文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問(wèn)題作答即可。5、A【解題分析】

B.暸望——瞭望，不修邊副——不修邊幅。C.挑破離間——挑撥離間。D.巔簸——顛簸，同眩神迷——目眩神迷。故選A。6、D【解題分析】此題考查辨析修辭手法。常用的修辭手法有：比喻、擬人、借代、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)。D句“這是什么精神？”是一般疑問(wèn)句，“這是國(guó)際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神”是答語(yǔ)。此句是先問(wèn)后答，所以此句運(yùn)用的是設(shè)問(wèn)的修辭。故選D。二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、1．立說(shuō)出2．B3．(蓮)從污泥里生長(zhǎng)出來(lái)卻不受沾染，經(jīng)過(guò)清水的洗滌卻不顯得妖艷。4．香遠(yuǎn)益清；不可得而親，不可得而疏5．潔身自好；高潔(意思接近即可)【解題分析】1．試題分析：文言實(shí)詞的考核一直是文言文閱讀重點(diǎn)考核的內(nèi)容，要求學(xué)生注意識(shí)記、積累，根據(jù)文意進(jìn)行推斷，答題時(shí)注意分析詞語(yǔ)前后搭配是否得當(dāng)。同時(shí)注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。此題考查“植”“名”的意思，注意積累。2．試題分析：此題考查文言實(shí)詞的意思，需要結(jié)合該字所在的語(yǔ)句的意思和上下文的具體語(yǔ)境進(jìn)行分析?！疤m之味，非可逼而取也”這句話的意思是蘭花的香氣，不是接近就可以聞嗅品賞的。所以，此句中“逼”的意思是“接近，迫近”。3．試題分析：本題考查的是文言語(yǔ)句的翻譯。翻譯句子時(shí)，要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)一定要翻譯到位，切忌漏翻關(guān)鍵詞語(yǔ)。本題要注意“而”“染”“濯”“清漣”“妖”的意思。點(diǎn)睛：翻譯文言句子，首先，要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的語(yǔ)境，做到句不離篇。其次，要注意句中的關(guān)鍵字詞，要翻譯準(zhǔn)確，不可遺漏。第三，盡量直譯，不便直譯就要意譯，注意特殊句式、通假字、詞類的活用、古今異義等問(wèn)題。第四，句子要通順，語(yǔ)氣要連貫，結(jié)構(gòu)要完整，注意句子中省略內(nèi)容，在不影響句子原意的前提下，可增加少量字詞來(lái)疏通句子。4．試題分析：此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容和主旨的理解能力。要做好這類題，首先，要深入地閱讀文本，在準(zhǔn)確理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合題干要求，用選文原句進(jìn)行回答。如本題從【甲】文中可以找出描寫(xiě)“蓮”香味的句子是“香遠(yuǎn)益清”；從【乙】文中可以找出描寫(xiě)蘭品位的句子是“不可得而親，不可得而疏”5．試題分析：【甲】文將蓮、菊和牡丹進(jìn)行對(duì)比，突出蓮的高潔。同時(shí)以蓮為托物言志的對(duì)象，用蓮花的高潔表現(xiàn)了作者潔身自好、不與世俗同流合污的生活態(tài)度?！疽摇课闹械摹拔耐?、孔子、屈原”都是品行高潔之人，作者將蘭比作這些人，實(shí)際上暗示著蘭花高潔的品性。綜合上述分析，即可得出答案。譯文：【甲】水上、陸地上的各種花草樹(shù)木，值得喜愛(ài)的非常多。晉朝陶淵明唯獨(dú)喜愛(ài)菊花。從唐朝以來(lái)世間的人們非常喜愛(ài)牡丹。我唯獨(dú)喜愛(ài)蓮花，它從淤泥中長(zhǎng)出來(lái)，卻不沾染污穢，在清水里洗滌過(guò)但是不顯得妖媚，它的莖中間貫通，外形挺直，不生枝蔓，不長(zhǎng)枝節(jié)，香氣遠(yuǎn)播，更加清香，筆直地潔凈地立在那里，可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞但是不能玩弄它。我認(rèn)為，菊花是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中的君子。唉！對(duì)于菊花的喜愛(ài)，在陶淵明以后很少聽(tīng)到了。對(duì)于蓮花的喜愛(ài)，和我一樣的還有誰(shuí)？對(duì)于牡丹的喜愛(ài)，當(dāng)然有很多人了?！疽摇刻m花的香氣，不是逼近可以聞嗅品賞的；是在似有似無(wú)，忽遠(yuǎn)忽近，時(shí)斷時(shí)續(xù)之間，純粹以情韻取勝，彌漫飄忽，沒(méi)有一定的地方，所以被看作吉祥的芳草。蘭花，兼有各種顏色，但它的色彩素淡清純、含蓄溫潤(rùn)，決不是姹紫嫣紅、艷麗眩目的，使人總有無(wú)窮的視覺(jué)愉悅和心靈的感受，卻又難以用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)；蘭花的形態(tài)意趣，即使是善于繪畫(huà)的人，也只能憑自己的體會(huì)來(lái)描繪蘭花的形狀，不能與蘭花的神韻相同。蘭花恐怕就是周文王、孔夫子、屈原大夫的同類，不可以親近，但又是“不可以一日無(wú)此君”的。8、1．描繪了一幅百花盛開(kāi)、鶯歌燕舞的景象：小路上花團(tuán)錦簇，長(zhǎng)滿花朵的枝條被壓得低垂下來(lái)?；▍仓校实骠嫫鹞?，流連忘返；花枝上，可愛(ài)的黃鸝啾啾啼鳴，清脆悅耳。2．表達(dá)了詩(shī)人暫時(shí)安頓下來(lái)，欣賞春景時(shí)喜悅、快樂(lè)的心情。前兩句寫(xiě)花繁之景，令詩(shī)人賞心悅目；后兩句寫(xiě)蝶舞鶯歌之景，反映出詩(shī)人愉快輕松的心情。【解題分析】1．描述詩(shī)歌畫(huà)面，要先把詩(shī)歌的語(yǔ)言轉(zhuǎn)換為一般的口語(yǔ)，把古詩(shī)換成現(xiàn)代白話文。然后再對(duì)其進(jìn)行潤(rùn)色和加工，用優(yōu)美的言辭將其敘述出來(lái)就可以了。語(yǔ)言一定要生動(dòng)，不能僅僅是翻譯，要進(jìn)行合理的想象，用優(yōu)美的語(yǔ)言，描繪出動(dòng)人的意境。此題一定要把百花盛開(kāi)、鶯歌燕舞的美麗景象描繪出來(lái)。如小路上花團(tuán)錦簇,花下的枝條被壓得垂下來(lái),花瓣之上是流連忘返的彩蝶,它們圍繞著花枝翩翩起舞。從這里,我們嗅到了濃郁的花香?；ㄅ缘男÷飞?有清脆啼鳴的黃鶯,它們活潑自在的神態(tài),能給人一種輕松愉悅的感覺(jué)。2．對(duì)詩(shī)人思想感情的分析。讀懂詩(shī)句大意是作答的前提。如首句“黃四娘家花滿蹊”，點(diǎn)明尋花的地點(diǎn)?！磅琛笔切÷贰！盎M蹊”是說(shuō)繁花將小路都蓋住了，連成片了。次句“千朵萬(wàn)朵壓枝低”?！扒Ф淙f(wàn)朵”形容數(shù)量之多?！皦褐Φ汀敝械摹皦骸焙汀暗汀眱蓚€(gè)字用得十分貼切、生動(dòng)，形象地描繪了春花密密層層，又大又多，沉甸甸地把枝條都?jí)簭澚?。這句是上句“滿”字的具體化。第三句“留連戲蝶時(shí)時(shí)舞”?！傲暨B”是形容蝴蝶飛來(lái)飛去舍不得離開(kāi)的樣子。這句從側(cè)面寫(xiě)出春花的鮮艷芬芳。其實(shí)詩(shī)人也被萬(wàn)紫千紅的春花所吸引而留連忘返。第四句“自在嬌鶯恰恰啼”?！皨伞笔切稳蔸L歌柔美圓潤(rùn)?！扒∏√洹笔钦f(shuō)正當(dāng)詩(shī)人前來(lái)賞花時(shí)，黃鶯也在鳴叫。只因?yàn)樵?shī)人內(nèi)心歡愉，所以想當(dāng)然地認(rèn)為黃鶯特意為自己歌唱。這與上句說(shuō)彩蝶留連春花一樣，都是移情于物的手法。由于詩(shī)人成功地運(yùn)用了這一手法，使物我交融，情景相生，這首小詩(shī)讀起來(lái)就更親切有味。結(jié)合對(duì)詩(shī)句的分析，我們可以看出詩(shī)人描繪了在浣花溪畔漫步時(shí)所見(jiàn)的生機(jī)勃勃的春景，表達(dá)了詩(shī)人愉快輕松的心情和對(duì)春天的贊美及對(duì)生活的熱愛(ài)之情。【題目點(diǎn)撥】詩(shī)歌的情感分析的題目一直是考試的重點(diǎn)，但是考核的難度并不是太大，存在的問(wèn)題主要是不知道答題的突破口，答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)中標(biāo)題、注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)句子作答，重點(diǎn)是在自己的答案要包含詩(shī)歌中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，這樣就能和給的答案無(wú)限接近，還要主語(yǔ)詩(shī)歌的抒情方式，根據(jù)抒情方式分析情感。還要注意一般詩(shī)歌的情感都要求結(jié)合詩(shī)句分析，答題時(shí)不要只答出情感而放棄詩(shī)句。9、（1）悠悠我心子寧不嗣音（2）氣蒸云夢(mèng)澤（3）寤寐求之（4）何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋吾廬獨(dú)破受凍死亦足（5）一任群芳妒（6）揮手自茲去（7）白露未晞在水之湄（8）可憐身上衣正單心憂炭賤愿天寒【解題分析】

默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，生僻字平時(shí)要多寫(xiě)幾遍。這類試題是通過(guò)書(shū)寫(xiě)的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫(xiě)（情景描寫(xiě)）題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫(xiě)要難，首先要根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩(shī)句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“嗣”“寤寐”“晞”“愿”等字詞的書(shū)寫(xiě)。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．①如今，網(wǎng)絡(luò)生活已是社會(huì)生活必不可少的一部分；②應(yīng)運(yùn)而生的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言也成為人們，特別是年輕人的常用語(yǔ)；③網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言是生活語(yǔ)言的有益補(bǔ)充。2．我們可以把它理解為是一種很厲害、很領(lǐng)先、很酷、很剛硬、很強(qiáng)大的意思。（意思答到即可）3．（1）“目前”是從時(shí)間上進(jìn)行限制，是指到演講時(shí)候?yàn)橹?，華為擁有87805項(xiàng)專利，這一數(shù)字會(huì)隨著時(shí)間推移逐漸增多；如果去掉就表明“87805”這一數(shù)字是不變的，“目前”一詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。（2）都運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法。材料一科學(xué)準(zhǔn)確說(shuō)明了網(wǎng)絡(luò)生活已是社會(huì)生活必不可少的一部分；材料三準(zhǔn)確說(shuō)明華為“硬核”夠硬的特點(diǎn)。4．華為的5G專利技術(shù)居全球之首，這使得華為成為5G標(biāo)準(zhǔn)的最主要塑造者。（意思達(dá)到即可）5．（1）人生夠“硬核”，關(guān)鍵有個(gè)核心——“夢(mèng)想”；（2）人生夠“硬核”，認(rèn)定了就勇敢追?。?）人生夠“硬核”，就要有不服輸?shù)捻g勁。6．（1）以熱播電視劇《都挺好》開(kāi)頭，激發(fā)讀者閱讀興趣；（2）通過(guò)簡(jiǎn)介電視劇《都挺好》女主角蘇明玉，引出本文議論的話題——“硬核”人生；（3）（與文章第⑤段相照應(yīng)，答不出不扣分）作為事實(shí)論據(jù)論證了文章的論點(diǎn)：人生夠“硬核”，就要有不服輸?shù)捻g勁。7．主要運(yùn)用了對(duì)比論證，通過(guò)佛系人群和硬核青年語(yǔ)言的對(duì)比，突出論證了人生夠“硬核”，認(rèn)定了就勇敢追的觀點(diǎn)?！窘忸}分析】1．這是一道綜合性試題。對(duì)于解答材料的整合與探究這類題目，一定要將材料內(nèi)容都認(rèn)真研讀，找到材料中關(guān)注的主要問(wèn)題，加以整合，嘗試著從中篩選、概括一條或幾條主要的信息。如“我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)8.29億，普及率接近六成”是說(shuō)網(wǎng)絡(luò)生活已是社會(huì)生活必不可少的一部分?！皬摹笪r’‘美眉’到‘盤(pán)他’‘硬核’，新詞匯、新句式、新用法層出不窮”是說(shuō)應(yīng)運(yùn)而生的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言也成為人們的常用語(yǔ)?！?012年，《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》第6版新增‘粉絲’‘山寨’‘雷人’等網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)；2015年，‘任性’寫(xiě)進(jìn)了當(dāng)年《政府工作報(bào)告》”是說(shuō)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言是生活語(yǔ)言的有益補(bǔ)充。2．考查對(duì)“硬核”一詞含義的理解。要分析好材料二“‘硬核說(shuō)唱’是更具有力量感的音樂(lè)形式，熱情奔放猛烈強(qiáng)勁；而‘硬核游戲’存在一定難度并有特定受眾的游戲。但是作為網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)而流行起來(lái)的‘硬核’這個(gè)詞使用的范圍更加廣泛”等句。由此，我們可以從這幾句話中歸納出“硬核”是一種很厲害、很領(lǐng)先、很酷、很剛硬、很強(qiáng)大的意思。一定要把詞語(yǔ)放入語(yǔ)境之中去體會(huì)和解讀。3．（1）考查說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性的特點(diǎn)。“目前”本義：現(xiàn)在、此刻，到現(xiàn)在為止。從時(shí)間上進(jìn)行限制范圍。語(yǔ)境義：是指到演講時(shí)候?yàn)橹梗A為擁有87805項(xiàng)專利。這一數(shù)字；如果去掉就表明“87805”這一數(shù)字不會(huì)隨著時(shí)間推移而逐漸增多，就不符合實(shí)際情況了。所以不能刪去。（2）考查說(shuō)明方法的類型及其表達(dá)作用。材料一的“8.29億”“接近六成”“25年間”等，材料三的“87805”“90%以上”“16000”“位居全球NO1的地位”等詞語(yǔ)，明顯運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法。材料一科學(xué)準(zhǔn)確說(shuō)明了網(wǎng)絡(luò)生活已是社會(huì)生活必不可少的一部分；材料三準(zhǔn)確說(shuō)明了語(yǔ)段的觀點(diǎn)句，即“我們（華為）的硬核就要夠真‘硬’”。在答作用時(shí)可找到文段中的觀點(diǎn)句或說(shuō)明對(duì)象。說(shuō)明方法就是為說(shuō)明觀點(diǎn)和說(shuō)明對(duì)象服務(wù)的。4．從材料三“我們的硬核就要夠真‘硬’。華為是全球最大的專利持有企業(yè)之一”一句和給出的數(shù)字分析，結(jié)合材料四的圖表（條狀圖華為塑造5G標(biāo)準(zhǔn)指標(biāo)最高，為“11.423”；餅狀圖5G標(biāo)準(zhǔn)申請(qǐng)占比華為也最多，為15.05%）分析，說(shuō)明華為的5G專利技術(shù)居全球之首，華為成為5G標(biāo)準(zhǔn)的最主要塑造者。本題在分析圖表要特別注意最大值，根據(jù)最大值分析其反映的問(wèn)題，通過(guò)對(duì)數(shù)字的比較可分析出結(jié)論。5．要求提取材料五的三個(gè)分論點(diǎn)。通讀全文，梳理脈絡(luò)，分清層次，綜合考慮，提取要點(diǎn)，找到關(guān)鍵句提取即可。如可提取第2段首句“人生夠‘硬核’，關(guān)鍵有個(gè)核心——‘夢(mèng)想’”，第3段首句“人生夠‘硬核’，認(rèn)定了就勇敢追”，第5段首句“人生夠‘硬核’，就要有不服輸?shù)捻g勁”作為答案。6．題干要求分析文章以電視劇《都挺好》開(kāi)頭的好處。考查語(yǔ)段的作用，要考慮到語(yǔ)段在文章位置上的意義。語(yǔ)段正好是文章的開(kāi)頭，所以在結(jié)構(gòu)上就有引出本文議論的話題——“硬核”人生的作用。且以電視劇開(kāi)頭，明顯是為了引人入勝。在內(nèi)容上作為事實(shí)論據(jù)論證了“人生夠‘硬核’，就要有不服輸?shù)捻g勁”的中心論點(diǎn)。注意，只要是議論文中的事實(shí)或道理材料，都是為證明論點(diǎn)服務(wù)的，選取這些材料的目的就是用來(lái)證明論點(diǎn)的。即使用在開(kāi)頭，也不例外。7．考查論證方法的類型及其表達(dá)作用。“佛系人群低嘆：可以，都行，沒(méi)關(guān)系”與“硬核青年高呼：今天又是元?dú)鉂M滿的一天，沖啊”形成了強(qiáng)烈的對(duì)比，所以說(shuō)使用了對(duì)比論證的方法。有力地論證的本段的觀點(diǎn)句（分論點(diǎn)），即“人生夠‘硬核’，認(rèn)定了就勇敢追”。在答作用時(shí)一定要找到文段中的觀點(diǎn)句（分論點(diǎn)）或中心論點(diǎn)。論證方法的最終目的就是來(lái)證明觀點(diǎn)和中心論點(diǎn)。【題目點(diǎn)撥】議論文主要論證方法。舉例論證：列舉確鑿、充分，有代表性的事例證明論點(diǎn)。道理論證：用馬列主義經(jīng)典著作中的精辟見(jiàn)解，古今中外名人的名言警句以及人們公認(rèn)的定理公式等來(lái)證明論點(diǎn)。對(duì)比論證：拿正反兩方面的論點(diǎn)或論據(jù)作對(duì)比，在對(duì)比中證明論點(diǎn)。比喻論證：用人們熟知的事物作比喻來(lái)證明論點(diǎn)。歸納論證，也叫“事實(shí)論證”。它是用列舉具體事例來(lái)論證一般結(jié)論的方法。演繹論證，也叫“理論論證”，它是根據(jù)一般原理或結(jié)論來(lái)論證個(gè)別事例的方法。結(jié)合原文分析使用。11、1．風(fēng)暴是指：彼得留拉的殘匪和駐在華沙的外國(guó)使節(jié)相互勾結(jié)，密謀策劃的一次大暴動(dòng)。結(jié)果：朱赫來(lái)帶領(lǐng)共青團(tuán)員們秘密集合，先發(fā)制人，抓住了瓦西里神父和他的同伙，平息了大暴亂。2．例：他一次又一次地問(wèn)自己：“為了沖破鐵環(huán)，重返戰(zhàn)斗行列，使你的生命變得有益于人民，你盡了一切努力了嗎？”表明了保爾不斷地自我反省的精神，充分展示人物的思想性格。3．（1）勇救革命者朱赫來(lái)，被俘后在監(jiān)獄里經(jīng)受嚴(yán)刑拷打也寧死不屈。（2）在戰(zhàn)場(chǎng)上奮勇殺敵。（3）參加剿土匪的肅反工作。（4）在惡劣的環(huán)境下修筑鐵路。（5）在疾病纏身時(shí)進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。【解題分析】1．考查對(duì)名著故事情節(jié)的理解。根據(jù)文中的“保爾”可知出自名著《鋼鐵是怎樣煉成的》一書(shū)?！氨﹣y”指彼得留拉的殘匪和駐在華沙的外國(guó)使節(jié)相互勾結(jié)，瓦西里神父等人成了這個(gè)反革命組織的頭目。他們密謀策劃一次大暴動(dòng)：他們決定在適當(dāng)時(shí)期，在夜里用手榴彈炸毀邊防特勤處，放出所有犯人。如果陰謀得逞的話，他們還想順勢(shì)攻取車站。朱赫來(lái)帶領(lǐng)共青團(tuán)員們秘密集合，先發(fā)制人，進(jìn)行全城大搜捕。最后，抓住了瓦西里神父和他的同伙，平息了這個(gè)可怕的大動(dòng)亂。2．考查對(duì)人物心理描寫(xiě)的理解。如選?。喝绻麄兺饨o這部小說(shuō)開(kāi)“出生證”，就會(huì)把它送交出版社，那么一來(lái)……想到這里，他的心不安地跳動(dòng)起來(lái)。生動(dòng)再現(xiàn)表現(xiàn)了保爾此時(shí)的擔(dān)憂、痛苦而焦慮的心理。3．本題考查對(duì)名著故事情節(jié)的把握。結(jié)合對(duì)名著內(nèi)容的了解，概括出四次加入“戰(zhàn)斗的行列”方式即可。勇救朱赫來(lái)；保爾被誤放經(jīng)過(guò)在監(jiān)獄里，保爾被嚴(yán)刑拷打，他寧死不屈；在戰(zhàn)場(chǎng)上奮勇殺敵，一次激戰(zhàn)中，被子彈打穿頭骨，左眼失明；在遭受雙目失明、癱瘓?jiān)诖驳某林卮驌糁?，他終于找到了以筆代刀的戰(zhàn)斗途徑，實(shí)現(xiàn)了日思夜盼的重新歸隊(duì)的理想。就是指以筆代刀的戰(zhàn)斗道路。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、示例：讀完《寂靜的春天》這本書(shū)，我簡(jiǎn)直不能相信這是五六十年代的書(shū)，很佩服作者的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)，作者的精神也讓我深受感動(dòng)。她身患絕癥，卻仍然為了環(huán)境問(wèn)題奔波，她受到的壓力是巨大的。這本書(shū)給我?guī)?lái)的不僅是對(duì)自然環(huán)境的重新思考，還有其它的許許多多。（語(yǔ)句通順，有感悟，答案不唯一）【解題分析】

本題考查寫(xiě)讀后感的能力。在寫(xiě)的過(guò)程中，一定要撿你對(duì)所讀作品中最深刻的地方進(jìn)行展開(kāi)，只有這樣，才能將你的“感”清清楚楚的寫(xiě)出，對(duì)于一些不重要的地方要學(xué)會(huì)簡(jiǎn)化或略過(guò)，不能一股腦的全部寫(xiě)出，要突出重點(diǎn)。聯(lián)系實(shí)際，對(duì)應(yīng)社會(huì)，這也是一篇讀后感的精華所在，一本好的書(shū)或文章可以反應(yīng)出社會(huì)面貌，而讀后感就是把這些隱藏的東西直接的展現(xiàn)出來(lái)?！都澎o的春天》該書(shū)以寓言式的開(kāi)頭描繪了一個(gè)美麗村莊的突變。書(shū)的前半部分，對(duì)土壤、植物、動(dòng)物、水源等相互聯(lián)系的生態(tài)網(wǎng)絡(luò)的講解，說(shuō)明了化學(xué)藥劑對(duì)大自然產(chǎn)生的毒害；后半部分則針對(duì)人類生活所接觸的化學(xué)毒害問(wèn)題，提出嚴(yán)重的警告。作者以詳盡的闡釋和獨(dú)到的分析，細(xì)致地講述了以DDT為代表的殺蟲(chóng)劑的廣泛使用，給人們的生存環(huán)境所造成的難以逆轉(zhuǎn)的危害——人類不斷想控制自然的結(jié)果，卻使生態(tài)破壞殆盡，也在不知不覺(jué)間累積毒物于自身甚至遺禍子孫。13、（1）針對(duì)性；條理清晰；內(nèi)容充實(shí)：口語(yǔ)化。（2）示例：感謝初二六班高明同學(xué)給我們帶來(lái)的精彩演講《把握青春，讓未來(lái)綻放光彩》。高明的演講的確很高明，“高”就高在指點(diǎn)江山擲地有聲的青春意氣，“高”就高在不畏艱難險(xiǎn)阻實(shí)現(xiàn)未來(lái)的豪氣。這豪氣，能讓每一位青年都生出讓夢(mèng)想飛天的羽翼，接下來(lái)有請(qǐng)初二、一班張爽同學(xué)給我們帶來(lái)她的演講《十六歲，凌夢(mèng)飛翔》。（3）不合適，示例：①我很榮幸來(lái)參加屬于同學(xué)們的這莊重而神圣的畢業(yè)典禮。②我們的時(shí)間都有限。③這是我們那一代人的寶書(shū)/你們對(duì)這本書(shū)可能不是很了解。④這也是我一直想做到的?！窘忸}分析】

（1）考查演講稿的基本特征。結(jié)合材料一中的“首先是作者提出的問(wèn)題是聽(tīng)眾所關(guān)心的問(wèn)題”可知演講稿需有針對(duì)性；結(jié)合材料二中的“由于演講要訴諸口頭，擬稿時(shí)必須以易說(shuō)能講為前提”可知演講稿要口語(yǔ)化；結(jié)合材料三中的“演講最終通過(guò)口頭表達(dá)來(lái)傳達(dá)意思，但口頭表達(dá)稍縱即逝，如果表達(dá)不清晰，東拉西扯，就會(huì)讓聽(tīng)眾感覺(jué)不知所云，難以留下深刻的印象”可知演講稿要條理清晰；結(jié)合材料三中的“要讓自己的演講言之有物，讓自己的觀點(diǎn)具有說(shuō)服力，從而得到聽(tīng)眾的理解并產(chǎn)生共鳴”可知演講稿還要內(nèi)容充實(shí)，言之有物。據(jù)此分點(diǎn)概括。（2）考查串詞的擬寫(xiě)。串詞是指在活動(dòng)中，把前后節(jié)目恰到好處地連在一起的關(guān)鍵性詞句，擬寫(xiě)時(shí)要善意發(fā)現(xiàn)前后內(nèi)容的銜接點(diǎn)，或是內(nèi)容相關(guān)，或是形式上的一致性。故應(yīng)首先找到這兩個(gè)內(nèi)容的銜接點(diǎn)。前一個(gè)演講題目與“青春”“未來(lái)”相關(guān)，后一個(gè)與“夢(mèng)想”相關(guān)，找到兩者的銜接點(diǎn)進(jìn)行擬寫(xiě)，答案不唯一，言之有理即可，注意要做到簡(jiǎn)明扼要。（3）考查語(yǔ)言的表達(dá)。①“榮幸”一般是表現(xiàn)自己謙虛，是一種自謙，不可用在他人身上，故應(yīng)把“你們也很榮幸”刪去；②“指顧倏忽”形容時(shí)間極其短暫，這是一個(gè)歷史典故，不符合演講稿“口語(yǔ)化”的特點(diǎn)，故應(yīng)把這句話改為“我們的時(shí)間都有限”；③表達(dá)不夠清晰，而且演講面對(duì)的是斯坦福大學(xué)的畢業(yè)生，用“你們這些天天用手機(jī)玩抖音的人”這樣的表述不太合理，可改為“你們對(duì)這本書(shū)可能不是很了解”；④結(jié)合上文“那是他們?？暗母鎰e辭”，這句話中的“正是”應(yīng)改為“也是”，“求知若渴，大謙卑若愚”應(yīng)是作者的目標(biāo)，據(jù)此這句話應(yīng)修改為“這也是我一直想做到的”。五、書(shū)寫(xiě)與作文（53分）14、接受全方位“錘、打、煉、壓”，展現(xiàn)青春的底色2018年5月2日，總書(shū)記在五四青年節(jié)前夕參加北京大學(xué)師生座談會(huì)上講到，每一代青年都有自己的際遇和機(jī)緣。廣大青年既是追夢(mèng)者，也是圓夢(mèng)人。追夢(mèng)需要激情和理想，圓夢(mèng)需要奮斗和奉獻(xiàn)。廣大青年應(yīng)該在奮斗中釋放青春激情、追逐青春理想，以青春之我、奮斗之我，為民族復(fù)興鋪路架橋，為祖國(guó)建設(shè)添磚加瓦?？倳?shū)記的講話寓意深刻，發(fā)人深省。作為青年學(xué)子，青春的底色到底是什么？答案于我們來(lái)講是奮斗。于何處奮斗，這是事關(guān)人生坐標(biāo)的問(wèn)題，而祖國(guó)最需要我們的基層，理所應(yīng)當(dāng)成為我們的不二選擇，于無(wú)色處見(jiàn)繁華，于平凡處見(jiàn)真情，甘于靜默，甘于奮斗，在基層一線和困難艱苦的地方培養(yǎng)鍛煉自我，接受全方位“錘