山東省菏澤市經(jīng)開區(qū)多校聯(lián)考20222023學年七年級下學期語文6月段考試卷

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山東省菏澤市經(jīng)開區(qū)多校聯(lián)考2022-2023學年七年級下學期語文6月段測試卷

一、默寫（本大題共1小題，共10.0分）

1．默寫。

（1）不要悲傷，不要心急!。（《假如生活欺騙了你》）

（2），草色入簾青。（劉禹錫《陋室銘》）

（3），濯清漣而不妖，中通外直，。（周敦頤《愛蓮說》）

（4），獨愴然而涕下!（陳子昂《登幽州臺歌》）

（5）從今若許閑乘月，。（陸游《游山西村》）

（6）龔自珍在《己亥雜詩》（其五）中用“，”表述自己對國家前途和命運的關(guān)心。

（7）杜甫在《望岳》中運用虛實結(jié)合的手法描寫泰山神奇秀美、巍峨磅礴的詩句是：，。

（1）憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜

（2）苔痕上階綠

（3）予獨愛蓮之出淤泥而不染；不蔓不枝

（4）念天地之悠悠

（5）拄杖無時夜叩門

（6）落紅不是無情物；化作春泥更護花

（7）造化鐘神秀；陰陽割昏曉

一般性默寫；理解性默寫

二、名著閱讀（本大題共1小題，共4.0分）

2．名著閱讀。

“我是被壓迫的，瞧，那就是壓迫者！由于他，所有一切我熱愛過的，尊敬過的，祖國、父母、愛人、子女，他們?nèi)妓懒耍∷形页鸷薜囊磺?，就在那里！”船長不愿這艘戰(zhàn)艦的殘骸跟“復仇號”的光榮殘骸相混，他把戰(zhàn)艦引向東方。第二天，可怕的打擊開始了！

（1）這段文字出自《海底兩萬里》，文段中的船長是（人物）。

（2）體會文段中的語言，概括這位船長的性格特點。（任寫兩點）

（1）尼摩

（2）頭腦冷靜，沉著智慧，富有正義感和奉獻精神，反抗殖民主義者，是有勇有謀的工程師，海的隱者。

作品的人物形象；《海底兩萬里》

三、現(xiàn)代文閱讀（本大題共2小題，共18.0分）

閱讀下面文章，按要求完成下列各題。

紫藤蘿瀑布

①我不由得停住了腳步。

②從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。

③這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！……

⑥每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。

⑦但是我沒有摘。我沒有摘花的習慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的關(guān)于生死的疑惑，關(guān)于疾病的痛楚。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。

⑧這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時的說法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。我曾遺憾地想：這里再也看不見藤蘿花了。

⑨過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。

⑩花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是一朵朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。

在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。

3．下列句子，修辭手法不相同的一項是____

A．只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。

B．花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！

C．每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙。

D．紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干。

4．第⑧段中回憶十多年前的紫藤蘿，這一內(nèi)容從記敘的順序看是屬于什么順序，有什么作用？

5．從修辭的角度品析畫線句子的表述效果。

“我在開花！”它們在笑?！拔以陂_花！”它們?nèi)氯隆?/p>

6．根據(jù)你的經(jīng)歷或見聞說說“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的?！边@句話的內(nèi)涵。

3．B

4．插敘，以物喻人，紫藤蘿的遭遇也是動亂年代家庭和國家的真實寫照。

5．擬人，用擬人的手法寫出花的童稚般的歡樂，讓人覺得花在驕傲而坦蕩地為自己的美麗的存在而歡笑嬉鬧。

6．個體的生命是有止境的，人類生命的長河是無止境的。不能讓昨天的不幸把人壓垮，每個人都應該像紫藤花一樣，以飽滿的生命力，昂揚的斗志，投身到生命的長河中去，投身到偉大的事業(yè)中去。

抒情性（寫景）散文；理解文章關(guān)鍵語句意思；篩選并整合文中信息；分析文章語言特點；記敘順序

閱讀下面文章，按要求完成各題。

甘甜之薯

柏峰

①老弟和我微信視頻，說是要“出”大棚里的紅薯了。

②還是在初夏的時候，草莓收獲完畢，黃河岸邊沙苑的大棚空閑了下來，他們夫妻商議栽種一茬紅薯。這個季節(jié)，雖說栽種紅薯有點晚，但只要水肥跟得上，精心管理，應該沒問題。

③紅薯，是很容易成活的莊稼，無論土地貧瘠還是肥沃，都能有收成。早先，高中畢業(yè)回到家鄉(xiāng)參加勞動，在生產(chǎn)隊里跟著老農(nóng)們學會了不少農(nóng)活，吆喝牛犁地這等講點技術(shù)的活兒都不在話下，栽種紅薯就更不用說了。種紅薯，一般要等到陰雨天。眼看陰云從秦嶺山頂漫過來了，風漸漸緊了，大家就挎起竹籃，帶著紅薯秧子到地里去，用鋤頭挖好窩兒，澆上半瓢水，把紅薯秧子扶正，再將窩兒四周的土圍堆起來，雨就從天邊落下來了。等到雨過天晴，走到紅薯地里，原本有點蔫軟的紅薯秧子，忽然間茁壯起來，精神煥發(fā)，一地的碧綠。

④忙完麥月天，人們咀嚼著新小麥磨出來的面粉蒸就的饅頭，（）起被沉重的麥子口袋壓彎的脊梁骨，就扛著鋤頭下地了。經(jīng)太陽的炙烤和雨水的淋澆，紅薯已經(jīng)開始爬蔓。鋤去地里的野草，紅薯顯得格外歡實，長長的藤蔓（）了黃土地，猶如萬頃綠色的湖水，漣漪連著漣漪，一直到田野的盡頭。

⑤白天，哪怕曬得葉子（）起來，到了夜里，潮濕的地氣一上來，紅薯就會立馬鮮活起來，第二天早上，仍然蔥蔥蘢蘢的一片。驀然間，藤蔓上開出小喇叭一樣的緋色的花兒，令人想起元好問的詠花詩：“枝間新綠一重重，小蕾深藏數(shù)點紅。愛惜芳心莫輕吐，且教桃李鬧春風?！奔t薯花是秋天最美也最樸素的花，滿壟滿地的花兒爭先吐艷，真如“桃李鬧春風”一般。

⑥當高大健壯的玉米和沉甸甸的谷穗傳遞著豐收的訊息，紅薯正不言不語地匍匐在土地上，紫色的藤條已經(jīng)逐漸轉(zhuǎn)為粗壯的暗綠色，葉子也變得深沉起來，紅薯花仍然像小喇叭一樣吹響著生長的號角，在夾帶著寒氣的秋風里昂著頭、挺著胸，猶如傲霜的秋菊一樣燦爛。在地下深處，紅薯的根系在膨大在孕育，這一切都在悄悄進行，它們在黑暗中走向生命的輝煌。

⑦天涼了，下霜了，地里的玉米和谷子已收獲，干枯的葉子在凜冽的風里瑟瑟作響，紅薯仍然振奮精神，給大地裝點著綠色。根下的土地開裂了，不急，紅薯還是一副沉穩(wěn)的模樣，它要讓自己的果實更堅實更飽滿更豐碩。

⑧播種完麥子，甚至是麥苗露出地面、大地又是滿眼新綠的時候，這才開始挖紅薯。收回家的紅薯，沒有傷痕的儲藏在專門建造的深窖里，剩余的則切割成薄片，均勻地排列在剛出苗的小麥地里晾曬，其成品就是紅薯干。紅薯干是制作紅薯粉以及加工成各種美味食品的原料，其實用價值遠遠高于新鮮的紅薯。

⑨紅薯味道甘甜，在田地里勞作，累了，餓了，在藤蔓下稍微掘開浮土，扒出一個新鮮的紅薯，擦凈泥土，就可以生嚼，若是時間寬裕，可以就地扒拉幾塊土坷垃，壘起來，撿點干柴火，架起來烤，不多時，就可以吃到香噴噴的烤紅薯。至今想起，仍然感覺到齒間留香。

⑩紅薯與人何其厚也！想到這里，決定前往老弟那里“出”紅薯。

（選自《光明日報》，有刪改）

7．在文中括號內(nèi)依次填入詞語，最恰當?shù)囊豁検?/p>

A.遮蓋伸展蜷縮

B.伸展遮蓋蜷縮

C.蜷縮遮蓋伸展

D.蜷縮伸展遮蓋

8．請用結(jié)合文章內(nèi)容分析出筆下“紅薯”的特點。

9．賞析文中第⑥段畫線的句子。

紅薯花仍然像小喇叭一樣吹響著生長的號角，在夾帶著寒氣的秋風里昂著頭、挺著胸，猶如傲霜的秋菊一樣燦爛。

10．文章以“甘甜之薯”為題有什么含義？

7．B

8．①生命力頑強。如：“白天，哪怕曬得葉子蜷縮起來，到了夜里，潮濕的地氣一上來，紅薯立馬鮮活起來，第二天早上，仍然蔥蔥籠龍的一片?！雹诔练€(wěn)樸素。如：“根下的土地開裂了，不急，紅薯還是一副沉穩(wěn)的模樣，它要讓自己的果實更堅實更飽滿更豐碩?！薄凹t薯花是秋天最美也最樸素的花，滿壟滿地的花兒爭先吐艷，真如‘桃李鬧春風’一般?！雹蹣酚诜瞰I。給田里勞作累了的人們充饑解渴，紅薯干實用價值更強。

9．運用比喻、擬人的修辭手法，生動形象地表現(xiàn)了紅薯花在寒風中生長的情態(tài)，體現(xiàn)了其生機勃勃、生命力頑強的特點，表述了對紅薯花的喜愛、贊美之情。

10．表面指紅薯的味道甘甜；也指勞動人民用勤勞智慧的雙手創(chuàng)造出的美好生活。

近義詞；記敘性散文；文章標題及其作用；概括文章主要內(nèi)容；分析文章語言特點

四、文言文閱讀（本大題共1小題，共12.0分）

閱讀下面的文言文，完成問題。

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫!菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。

（周敦頤《愛蓮說》）

竹似賢，何哉？竹本①固，固以樹德；君子見其本，則思善建不拔者。竹性直，直以立身；君子見其性，則思中立不倚者。竹心空，空以體②道；君子見其心，則思應用虛受③者。竹節(jié)貞，貞以立志；君子見其節(jié)，則思砥礪名行、夷險一致者。夫如是，故君子人多樹之為庭實④焉。

（節(jié)選自白居易《養(yǎng)竹記》）

注：①本：根。②體：體悟。③虛受：虛心接受。④實：充實，充滿。

11．解釋下列加點的詞。

①可愛者甚蕃

②陶后鮮有聞

③貞以立志

④故君子人多樹之為庭實焉

12．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

①蓮之愛，同予者何人？

②君子見其性，則思中立不倚者。

13．甲文從蓮的生長環(huán)境、、、品性等方面贊美蓮的君子之風，乙文由竹的本固、、、節(jié)貞等特點聯(lián)想到君子之德。

11．多；少；堅貞；栽種

12．①對于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？

②君子看見它正直的本性，就會想到處事正直、不偏不倚的人。

13．外形；香氣；性直；心空

歸納內(nèi)容要點，概括文章中心；文言文翻譯；常用文言實詞

水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛的非常多。晉代的陶淵明只喜愛菊花。從李氏唐朝以來，世上的人十分喜愛牡丹。而我唯獨喜愛蓮花從淤泥中長出卻不被污染，經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷。它的莖內(nèi)空外直，不生蔓不長枝，香氣遠播更加清香，筆直潔凈地立在水中。人們只能遠遠地觀賞而不能玩弄它啊。

我認為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中品德高尚的君子。唉！對于菊花的喜愛，陶淵明以后就很少聽到了。對于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？對于牡丹的喜愛，當然就很多人了！

竹子像賢人，為什么呢？竹子的根很牢固，憑著牢固的根可以樹立品德；君子看見它的根，就會想到意志堅定不移的人。竹本性正直，憑著正直的本性可立身；君子看見它正直的本性，就會想到處事正直、不偏不倚的人。竹子的內(nèi)心是空的，憑著心空可以體驗道的存在；君子看見它的空心，就會想到虛心求學的人。竹子的節(jié)很堅貞，憑著堅貞的節(jié)可以立志；君子看見它的節(jié)，就會想到砥礪名節(jié)、無論危險還是平安都始終如一的人。正因為如此，所以君子大多都會種上竹子作為他們庭院的充實物。

五、詩歌鑒賞（本大題共1小題，共4.0分）

閱讀

望岳

岱宗夫如何？齊魯青未了。

造化鐘神秀，陰陽割昏曉。

蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。

會當凌絕頂，一覽眾山小。

春望

國破山河在，城春草木深。

感時花濺淚，恨別鳥驚心。

烽火連三月，家書抵萬金。

白頭搔更短，渾欲不勝簪。

14．在下面的橫線上填寫相應內(nèi)容。

①“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”描繪了的景象。

②“國破山河在，城春草木深”描繪了的景象。

15．下面對這兩首詩的理解和分析不正確的一項是____

A．“會當凌絕頂，一覽眾山小”，表述了詩人由望岳而產(chǎn)生的登臨愿望，充分體現(xiàn)了詩人不怕困難，敢于攀登，俯視一切的雄心和氣概。

B．“家書抵萬金”，形容家中書籍的珍貴。此句寫出了亂離中人共有的一種感受，能夠引起人們的共鳴，因而成為千古傳誦的名句。

C．“白頭搔更短，渾欲不勝簪”，生動細致地描繪了詩人憂愁難解的情狀，給讀者留下了深刻的印象。

D．這兩首詩的三、四兩句與五、六兩句都運用了對偶的修辭手法，語意凝練，節(jié)奏感強，富有韻律美，增加了詩歌的表現(xiàn)力。

14．泰山神奇秀麗、高大雄偉；國都殘破、亂草叢生

15．B

把握詩歌內(nèi)容；形象、語言及表述技巧賞析

六、作文（本大題共1小題，共40.0分）

16．林清玄在《月到天心》中寫道：走一段路，抬起頭來，月亮總是跟著我們，照著我們。在過去的歲月里。我們心目中的月亮有一種親切的生命，就如同有人提燈為我們引路一樣。

請以“心中一片月”為題，寫一篇不少于600字的文章。

要求：①除詩歌外，文體不限。

②不得透露個人相關(guān)信息。

心中一片月皓月當空，銀紗似的月光披在我身上。月無暇，若瑩潤潤之明目；月無缺，若輪回之玉盤。我沐浴在月光下，人未醉，心卻醉了。

朦朧中，我看見了癡于月下的李白。他在月下自斟自飲，形單影只，唯有明月相伴，只吟出了“舉杯邀明月，對影成三人”。李白在月光中淡去，我卻看到了顛沛流離的杜甫。久經(jīng)曲折回到了家鄉(xiāng)，那份喜悅與滄桑，望著久違的故鄉(xiāng)月，作下了“露以今夜白，月是故鄉(xiāng)明”。

時光流轉(zhuǎn)，李杜也奈不住歲月的磨蝕，消失在那歷史長河里。可明月依舊懸于青天，平靜地注視著人間的悲歡離合，酸甜苦辣。它看到了張九齡對友人的祝?！昂?nèi)存知己，天涯共此時”；它看到了南唐后主李煜的悲嘆“無言獨上西樓，月如鉤”；它看到了北宋蘇軾的報國豪情“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”；它看到了王安石對家鄉(xiāng)的無盡思念“春風又綠江南岸，明月何時照我還”。

歷史走馬燈似的掠過我的眼，悲歡離合罷，酸甜苦辣也罷。那些人在我眼前起了又落，落了卻不再起。無論是達官貴人亦或是窮苦百姓；無論是生前身世顯赫亦或是默默無聞，他們都化為了一捧黃土被遺忘在了某個角落，但他們都被月亮記住了，被看月亮的人記住了。他們遺失在了歷史是長河里，卻活在了月亮里。

一陣清涼的風吹醒了我，月被烏云覆去。我的心里涌出了一絲懷念。念那心中的一片月，也念那月中的人。

全命題作文

七、其他（本大題共2小題，共12.0分）

17．根據(jù)拼音寫出相應的詞語。

（1）我們決定把小茅屋xiūqì一下，給屋頂加點兒草，把房前屋后的排水溝再挖深一些。

（2）紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像bèngjiàn的水花。

（3）那仁人志士的憂民憂國，那諸圣諸佛的bēitiānmǐnrén，雖說他是一輩子苦痛，也都可以。

（4）他們yàngyàngbùlè地在阿蒙森的勝利旗幟旁邊插上英國國旗。

（1）修葺

（2）迸濺

（3）悲天憫人

（4）怏怏不樂

漢字的部首與偏旁

18．某校開展“科技和生活”主題綜合實踐活動，請你參與。

（1）下面是某同學準備的演講稿片段，請按要求幫他修改。

據(jù)不完全統(tǒng)計，到目前為止，我校已有大約300多名學生在各級各類科技活動中獲獎，為學校爭得了榮譽。這些榮譽的取得是因為同學們熱愛科學的原因。

“科技改變生活”，科技有時候并不需要很高的含金量，它就在我們的身邊，你只要細心地觀察，才能夠發(fā)現(xiàn)這其中的奧妙。同學們，對世界保持一份好奇，給思想一片自由的空間，給未來打下一個扎實的基礎(chǔ)，科技推動世界前行，科技使我們的生活更精彩。

①句成分多余，應將“”刪去。

②句句式雜糅，應。

③句搭配不當，應將“”改為“”。

（2）李奶奶的兒子給她買了一個智能保潔機器人，可她不知道怎么使用。請你依據(jù)說明書的內(nèi)容（部分），向李奶奶簡要說明。（不超過40字）

注意事項：①產(chǎn)品首次充電必須充滿8小時。②不能放在長毛地毯上使用，以防止毛絨被卷入。③機器人在行走過程中，一些小的物體，如小紙箱、小板凳可能會被碰到，注意使用機器人前把此類物品移開。

（1）大約（或：多）；刪去“的原因”；才；就

（2）李奶奶，機器人第一次充電必須充滿8小時，不要在長毛地毯上使用，使用前要移開輕小物體。

語言得體；搭配不當；句式雜糅

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山東省菏澤市經(jīng)開區(qū)多校聯(lián)考2022-2023學年七年級下學期語文6月段測試卷

一、默寫（本大題共1小題，共10.0分）

1．默寫。

（1）不要悲傷，不要心急!。（《假如生活欺騙了你》）

（2），草色入簾青。（劉禹錫《陋室銘》）

（3），濯清漣而不妖，中通外直，。（周敦頤《愛蓮說》）

（4），獨愴然而涕下!（陳子昂《登幽州臺歌》）

（5）從今若許閑乘月，。（陸游《游山西村》）

（6）龔自珍在《己亥雜詩》（其五）中用“，”表述自己對國家前途和命運的關(guān)心。

（7）杜甫在《望岳》中運用虛實結(jié)合的手法描寫泰山神奇秀美、巍峨磅礴的詩句是：，。

二、名著閱讀（本大題共1小題，共4.0分）

2．名著閱讀。

“我是被壓迫的，瞧，那就是壓迫者！由于他，所有一切我熱愛過的，尊敬過的，祖國、父母、愛人、子女，他們?nèi)妓懒耍∷形页鸷薜囊磺?，就在那里！”船長不愿這艘戰(zhàn)艦的殘骸跟“復仇號”的光榮殘骸相混，他把戰(zhàn)艦引向東方。第二天，可怕的打擊開始了！

（1）這段文字出自《海底兩萬里》，文段中的船長是（人物）。

（2）體會文段中的語言，概括這位船長的性格特點。（任寫兩點）

三、現(xiàn)代文閱讀（本大題共2小題，共18.0分）

閱讀下面文章，按要求完成下列各題。

紫藤蘿瀑布

①我不由得停住了腳步。

②從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。

③這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮?，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！……

⑥每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。

⑦但是我沒有摘。我沒有摘花的習慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的關(guān)于生死的疑惑，關(guān)于疾病的痛楚。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。

⑧這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時的說法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。我曾遺憾地想：這里再也看不見藤蘿花了。

⑨過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。

⑩花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是一朵朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。

在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。

3．下列句子，修辭手法不相同的一項是____

A．只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。

B．花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！

C．每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙。

D．紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干。

4．第⑧段中回憶十多年前的紫藤蘿，這一內(nèi)容從記敘的順序看是屬于什么順序，有什么作用？

5．從修辭的角度品析畫線句子的表述效果。

“我在開花！”它們在笑?！拔以陂_花！”它們?nèi)氯隆?/p>

6．根據(jù)你的經(jīng)歷或見聞說說“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的?！边@句話的內(nèi)涵。

閱讀下面文章，按要求完成各題。

甘甜之薯

柏峰

①老弟和我微信視頻，說是要“出”大棚里的紅薯了。

②還是在初夏的時候，草莓收獲完畢，黃河岸邊沙苑的大棚空閑了下來，他們夫妻商議栽種一茬紅薯。這個季節(jié)，雖說栽種紅薯有點晚，但只要水肥跟得上，精心管理，應該沒問題。

③紅薯，是很容易成活的莊稼，無論土地貧瘠還是肥沃，都能有收成。早先，高中畢業(yè)回到家鄉(xiāng)參加勞動，在生產(chǎn)隊里跟著老農(nóng)們學會了不少農(nóng)活，吆喝牛犁地這等講點技術(shù)的活兒都不在話下，栽種紅薯就更不用說了。種紅薯，一般要等到陰雨天。眼看陰云從秦嶺山頂漫過來了，風漸漸緊了，大家就挎起竹籃，帶著紅薯秧子到地里去，用鋤頭挖好窩兒，澆上半瓢水，把紅薯秧子扶正，再將窩兒四周的土圍堆起來，雨就從天邊落下來了。等到雨過天晴，走到紅薯地里，原本有點蔫軟的紅薯秧子，忽然間茁壯起來，精神煥發(fā)，一地的碧綠。

④忙完麥月天，人們咀嚼著新小麥磨出來的面粉蒸就的饅頭，（）起被沉重的麥子口袋壓彎的脊梁骨，就扛著鋤頭下地了。經(jīng)太陽的炙烤和雨水的淋澆，紅薯已經(jīng)開始爬蔓。鋤去地里的野草，紅薯顯得格外歡實，長長的藤蔓（）了黃土地，猶如萬頃綠色的湖水，漣漪連著漣漪，一直到田野的盡頭。

⑤白天，哪怕曬得葉子（）起來，到了夜里，潮濕的地氣一上來，紅薯就會立馬鮮活起來，第二天早上，仍然蔥蔥蘢蘢的一片。驀然間，藤蔓上開出小喇叭一樣的緋色的花兒，令人想起元好問的詠花詩：“枝間新綠一重重，小蕾深藏數(shù)點紅。愛惜芳心莫輕吐，且教桃李鬧春風?！奔t薯花是秋天最美也最樸素的花，滿壟滿地的花兒爭先吐艷，真如“桃李鬧春風”一般。

⑥當高大健壯的玉米和沉甸甸的谷穗傳遞著豐收的訊息，紅薯正不言不語地匍匐在土地上，紫色的藤條已經(jīng)逐漸轉(zhuǎn)為粗壯的暗綠色，葉子也變得深沉起來，紅薯花仍然像小喇叭一樣吹響著生長的號角，在夾帶著寒氣的秋風里昂著頭、挺著胸，猶如傲霜的秋菊一樣燦爛。在地下深處，紅薯的根系在膨大在孕育，這一切都在悄悄進行，它們在黑暗中走向生命的輝煌。

⑦天涼了，下霜了，地里的玉米和谷子已收獲，干枯的葉子在凜冽的風里瑟瑟作響，紅薯仍然振奮精神，給大地裝點著綠色。根下的土地開裂了，不急，紅薯還是一副沉穩(wěn)的模樣，它要讓自己的果實更堅實更飽滿更豐碩。

⑧播種完麥子，甚至是麥苗露出地面、大地又是滿眼新綠的時候，這才開始挖紅薯。收回家的紅薯，沒有傷痕的儲藏在專門建造的深窖里，剩余的則切割成薄片，均勻地排列在剛出苗的小麥地里晾曬，其成品就是紅薯干。紅薯干是制作紅薯粉以及加工成各種美味食品的原料，其實用價值遠遠高于新鮮的紅薯。

⑨紅薯味道甘甜，在田地里勞作，累了，餓了，在藤蔓下稍微掘開浮土，扒出一個新鮮的紅薯，擦凈泥土，就可以生嚼，若是時間寬裕，可以就地扒拉幾塊土坷垃，壘起來，撿點干柴火，架起來烤，不多時，就可以吃到香噴噴的烤紅薯。至今想起，仍然感覺到齒間留香。

⑩紅薯與人何其厚也！想到這里，決定前往老弟那里“出”紅薯。

（選自《光明日報》，有刪改）

7．在文中括號內(nèi)依次填入詞語，最恰當?shù)囊豁検?/p>

A.遮蓋伸展蜷縮

B.伸展遮蓋蜷縮

C.蜷縮遮蓋伸展

D.蜷縮伸展遮蓋

8．請用結(jié)合文章內(nèi)容分析出筆下“紅薯”的特點。

9．賞析文中第⑥段畫線的句子。

紅薯花仍然像小喇叭一樣吹響著生長的號角，在夾帶著寒氣的秋風里昂著頭、挺著胸，猶如傲霜的秋菊一樣燦爛。

10．文章以“甘甜之薯”為題有什么含義？

四、文言文閱讀（本大題共1小題，共12.0分）

閱讀下面的文言文，完成問題。

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫!菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。

（周敦頤《愛蓮說》）

竹似賢，何哉？竹本①固，固以樹德；君子見其本，則思善建不拔者。竹性直，直以立身；君子見其性，則思中立不倚者。竹心空，空以體②道；君子見其心，則思應用虛受③者。竹節(jié)貞，貞以立志；君子見其節(jié)，則思砥礪名行、夷險一致者。夫如是，故君子人多樹之為庭實④焉。

（節(jié)選自白居易《養(yǎng)竹記》）

注：①本：根。②體：體悟。③虛受：虛心接受。④實：充實，充滿。

11．解釋下列加點的詞。

①可愛者甚蕃

②陶后鮮有聞

③貞以立志

④故君子人多樹之為庭實焉

12．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

①蓮之愛，同予者何人？

②君子見其性，則思中立不倚者。

13．甲文從蓮的生長環(huán)境、、、品性等方面贊美蓮的君子之風，乙文由竹的本固、、、節(jié)貞等特點聯(lián)想到君子之德。

五、詩歌鑒賞（本大題共1小題，共4.0分）

閱讀

望岳

岱宗夫如何？齊魯青未了。

造化鐘神秀，陰陽割昏曉。

蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。

會當凌絕頂，一覽眾山小。

春望

國破山河在，城春草木深。

感時花濺淚，恨別鳥驚心。

烽火連三月，家書抵萬金。

白頭搔更短，渾欲不勝簪。

14．在下面的橫線上填寫相應內(nèi)容。

①“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”描繪了的景象。

②“國破山河在，城春草木深”描繪了的景象。

15．下面對這兩首詩的理解和分析不正確的一項是____

A．“會當凌絕頂，一覽眾山小”，表述了詩人由望岳而產(chǎn)生的登臨愿望，充分體現(xiàn)了詩人不怕困難，敢于攀登，俯視一切的雄心和氣概。

B．“家書抵萬金”，形容家中書籍的珍貴。此句寫出了亂離中人共有的一種感受，能夠引起人們的共鳴，因而成為千古傳誦的名句。

C．“白頭搔更短，渾欲不勝簪”，生動細致地描繪了詩人憂愁難解的情狀，給讀者留下了深刻的印象。

D．這兩首詩的三、四兩句與五、六兩句都運用了對偶的修辭手法，語意凝練，節(jié)奏感強，富有韻律美，增加了詩歌的表現(xiàn)力。

六、作文（本大題共1小題，共40.0分）

16．林清玄在《月到天心》中寫道：走一段路，抬起頭來，月亮總是跟著我們，照著我們。在過去的歲月里。我們心目中的月亮有一種親切的生命，就如同有人提燈為我們引路一樣。

請以“心中一片月”為題，寫一篇不少于600字的文章。

要求：①除詩歌外，文體不限。

②不得透露個人相關(guān)信息。

七、其他（本大題共2小題，共12.0分）

17．根據(jù)拼音寫出相應的詞語。

（1）我們決定把小茅屋xiūqì一下，給屋頂加點兒草，把房前屋后的排水溝再挖深一些。

（2）紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像bèngjiàn的水花。

（3）那仁人志士的憂民憂國，那諸圣諸佛的bēitiānmǐnrén，雖說他是一輩子苦痛，也都可以。

（4）他們yàngyàngbùlè地在阿蒙森的勝利旗幟旁邊插上英國國旗。

18．某校開展“科技和生活”主題綜合實踐活動，請你參與。

（1）下面是某同學準備的演講稿片段，請按要求幫他修改。

據(jù)不完全統(tǒng)計，到目前為止，我校已有大約300多名學生在各級各類科技活動中獲獎，為學校爭得了榮譽。這些榮譽的取得是因為同學們熱愛科學的原因。

“科技改變生活”，科技有時候并不需要很高的含金量，它就在我們的身邊，你只要細心地觀察，才能夠發(fā)現(xiàn)這其中的奧妙。同學們，對世界保持一份好奇，給思想一片自由的空間，給未來打下一個扎實的基礎(chǔ)，科技推動世界前行，科技使我們的生活更精彩。

①句成分多余，應將“”刪去。

②句句式雜糅，應。

③句搭配不當，應將“”改為“”。

（2）李奶奶的兒子給她買了一個智能保潔機器人，可她不知道怎么使用。請你依據(jù)說明書的內(nèi)容（部分），向李奶奶簡要說明。（不超過40字）

注意事項：①產(chǎn)品首次充電必須充滿8小時。②不能放在長毛地毯上使用，以防止毛絨被卷入。③機器人在行走過程中，一些小的物體，如小紙箱、小板凳可能會被碰到，注意使用機器人前把此類物品移開。

解析解答部分

1．（1）憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜

（2）苔痕上階綠

（3）予獨愛蓮之出淤泥而不染；不蔓不枝

（4）念天地之悠悠

（5）拄杖無時夜叩門

（6）落紅不是無情物；化作春泥更護花

（7）造化鐘神秀；陰陽割昏曉

一般性默寫；理解性默寫

2．（1）尼摩

（2）頭腦冷靜，沉著智慧，富有正義感和奉獻精神，反抗殖民主義者，是有勇有謀的工程師，海的隱者。

作品的人物形象；《海底兩萬里》

3．B

4．插敘，以物喻人，紫藤蘿的遭遇也是動亂年代家庭和國家的真實寫照。

5．擬人，用擬人的手法寫出花的童稚般的歡樂，讓人覺得花在驕傲而坦蕩地為自己的美麗的存在而歡笑嬉鬧。

6．個體的生命是有止境的，人類生命的長河是無止境的。不能讓昨天的不幸把人壓垮，每個人都應該像紫藤花一樣，以飽滿的生命力，昂揚的斗志，投身到生命的長河中去，投身到偉大的事業(yè)中去。

抒情性（寫景）散文；理解文章關(guān)鍵語句意思；篩選并整合文中信息；分析文章語言特點；記敘順序

7．B

8．①生命力頑強。如：“白天，哪怕曬得葉子蜷縮起來，到了夜里，潮濕的地氣一上來，紅薯立馬鮮活起來，第二天早上，仍然蔥蔥籠龍的一片?！雹诔练€(wěn)樸素。如：“根下的土地開裂了，不急，紅薯還是一副沉穩(wěn)的模樣，它要讓自己的果實更堅實更飽滿更豐碩?！薄凹t薯花是秋天最美也最樸素的花，滿壟滿地的花兒爭先吐艷，真如‘桃李鬧春風’一般。”③樂于奉獻。給田里勞作累了的人們充饑解渴，紅薯干實用價值更強。

9．運用比喻、擬人的修辭手法，生動形象地表現(xiàn)了紅薯花在寒風中生