《賞析指導(dǎo)》教學(xué)設(shè)計(吉林省市級優(yōu)課)

PAGEPAGE1《庖丁解牛,》教學(xué)簡案【三維目標】1，積累文言文實詞，虛詞，特殊句式2，復(fù)習(xí)文學(xué)常識，莊子及《莊子》3，正確理解和運用“游刃有余，目無全牛，躊躇滿志”等成語。4，提高學(xué)生的合作探究能力。5，探討作品主旨，并學(xué)會用現(xiàn)代眼光發(fā)崛出新義?！窘虒W(xué)重難點】1，疏通文意，積累文言實詞、虛詞、特殊句式等。2，理解作品的主旨，用現(xiàn)代眼光發(fā)崛出新義?！窘虒W(xué)輔助】多媒體課件【課時安排】一課時高中生學(xué)習(xí)情況分析學(xué)生進人高中后，學(xué)習(xí)就登上了一個新臺階。新的教材、新的教學(xué)要求，在學(xué)生面前擺下一道道難關(guān)。有的學(xué)生在初中時學(xué)得蠻不錯，學(xué)習(xí)成績很好，可是到高中后，卻很不適應(yīng)，聽不懂，學(xué)不會，成績甚至出現(xiàn)不及格，高掛紅燈。為什么呢？就是因為沒有根據(jù)高中學(xué)習(xí)的特點而學(xué)習(xí)。1、高中教材的特點（1）知識量增大學(xué)科門類，高中與初中差不多，但高中的知識量比初中的大。如初中物理力學(xué)的知識點約60個，而高中力學(xué)知識點增為90個。（2）理論性增強這是最主要的特點。初中教材有些只要求初步了解，只作定性研究，而高中則要求深人理解，作定量研究，教材的抽象性和概括性大大加強。如初中代數(shù)側(cè)重于解方程、運算，而高中代數(shù)一開始就是相當抽象的集合、映射。初中政治講的是法律學(xué)這類聯(lián)系事實的內(nèi)容，高中則要求學(xué)習(xí)經(jīng)濟學(xué)，馬克思理論這樣哲學(xué)性的東西，比較之下更為抽象。（3）系統(tǒng)性增強高中教材由于理論性增強，常以某些基礎(chǔ)理論為綱，根據(jù)一定的邏輯，把基本概念、基本原理、基本方法聯(lián)結(jié)起來。構(gòu)成一個完整的知識體系。前后知識的關(guān)聯(lián)是其一個表現(xiàn)。另外，知識結(jié)構(gòu)的形成是另一個表現(xiàn)，因此高中教材知識結(jié)構(gòu)化明顯升級。（4）綜合性增強學(xué)科間知識相互滲透，相互為用，加深了學(xué)習(xí)難度。如分析計算物理題，要具備數(shù)學(xué)的函數(shù)，解方程等知識技能。（5）能力要求提高在閱讀能力、寫作能力、運算能力、實驗?zāi)芰π枰M一步的提高與培養(yǎng)。2、對高中生智力發(fā)展的要求智力一般認為包括觀察力、記憶力、思維能力和想象力，這就要求高中學(xué)生智力方面有相應(yīng)發(fā)展。（1）在觀察事物時，要更富目的性，會更加全面和深刻，能區(qū)別出主要的和次要的，必然和偶然的現(xiàn)象；不僅要有靜態(tài)的觀察，還要有動態(tài)的觀察；不僅有定性的研究，還要有定量的分析。（2）要求記憶以邏輯識記為本，力求在理解基礎(chǔ)上抓住教材內(nèi)在聯(lián)系，進行記憶。（3）運用概念、判斷、推理來進行邏輯思維。同時要獨立思考問題，研究問題。（4）想象力要較大發(fā)展。把抽象問題具體化，形象化，如從平面幾何到高中立體幾何的學(xué)習(xí)，就需要發(fā)展空間想象力。3、高中生學(xué)習(xí)的心理素質(zhì)愛因斯坦有個成功的公式：A＝X＋Y＋Z。A代表成功，X代表艱苦勞動，Y代表正確方法，Z代表少說廢話。這個公式指明事業(yè)成功的三要素。對于學(xué)業(yè)來說，成功也有三要素：學(xué)習(xí)成功＝心理素質(zhì)十學(xué)習(xí)方法十智能素質(zhì)【教學(xué)課程】一，導(dǎo)入新課播放FLASH故事【庖丁解牛】創(chuàng)設(shè)情境，繼而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，做“游刃有余”“切中肯綮”“目無全?！薄败P躇滿志”三個成語的辨析題二，關(guān)于課文的常識：1、介紹莊子和《莊子》2、簡介文章的出處并解釋“養(yǎng)生主”3、簡介“寓言”這種體例三，走進文本并解讀文本 1檢查預(yù)習(xí)情況正音正字歸納實詞自讀課文，梳理文章。請同學(xué)們指出文中“你覺得應(yīng)該掌握”的文言文知識點，通假字明確下列文言文知識點通假字：3個一詞多義：善、為、族、乎、然古今異義：天理、固然、雖然、至于特殊句式：判斷句、賓語前置3解讀文本，梳理課文結(jié)構(gòu)，欣賞“解牛文美”解析第一自然段，劃出文本中描寫牛場面的句子視覺：動作，手觸，肩倚，足履，如同藝術(shù)表演者的舞蹈聽覺：聲音，莫不中音，強調(diào)觀看者是一種藝術(shù)享受第二部分（第2,3自然段）庖丁技術(shù)高超的原因探討庖丁的解牛經(jīng)，分析庖丁解牛技術(shù)高超的原因是什么？從奮斗目標，成長階段，解牛經(jīng)驗，解牛態(tài)度等方面來談奮斗目標：道（自然規(guī)律）成長階段： 三個階段 解牛經(jīng)驗：依乎天理，因其固然解牛態(tài)度：怵然為戒四，研析文本理解莊子之道（末段）文惠君聽庖丁介紹后，說自己懂得了“養(yǎng)生之道”?！敖馀Ｖ馈焙汀梆B(yǎng)生之道”有什么聯(lián)系？這個寓言對我們有什么啟示？學(xué)生小組交流，討論，發(fā)言技精湛——道精深用牛體的復(fù)雜結(jié)構(gòu)來比喻社會用刀來比喻人以“解牛之道”喻“養(yǎng)生之道”“解牛之道”喻“處事之理”五、探究文本學(xué)生悟人生之道：臣之所好者道也,進乎技矣——了解，掌握規(guī)律臣以神遇而不以目視——抓住本質(zhì)，用心處事依乎天理……因其固然——順其自然，不強求技經(jīng)肯綮之未嘗——避開鋒芒，以無厚入有間——以己之利至于方……行為遲，動刀甚微——不莽撞，謹慎行事善刀而藏之——收斂鋒芒，低調(diào)做人啟示人們做事應(yīng)：依理——慎行——藏鋒撇開莊子本意，結(jié)合現(xiàn)實社會，談?wù)勂湓⒁釧三百六十行,行行出狀元B實踐出真知C小事情可以悟出大道理D一切勞動都是美的,勞動可以得到享受E要避開矛盾F學(xué)無止境G要遵循規(guī)律H自信不可缺少從中可知，當面文惠君看到的是一種一切順其自然反對人為的養(yǎng)生之道。也可以看到，一則小小的寓言故事，閱讀的人人生閱歷不同。所處的社會歷史環(huán)境不同，審視的角度不同，就可以讀出不同的道理，這就是語言的多義性。六、課堂小結(jié)《莊子》的風(fēng)格善用淺顯的語言來說明深