小學(xué)英語教研組展示課總結(jié)

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上周的英語教學(xué)展示課結(jié)束了，我們英語組總共聽了四節(jié)課。組內(nèi)全部人員都參與了這次聽課活動(dòng)，通過活動(dòng)，我們每位老師都感覺從備課、上課、到評(píng)課都有了不同程度的提高，特別是課后的小組教研中，每個(gè)老師暢所欲言，更是讓我們茅塞頓開，受益頗多。回頭反思整個(gè)活動(dòng)的開展，我們有以下收獲。

一、課前導(dǎo)入方法多樣，五彩紛呈。

每節(jié)課開課以前，每位老師都用不同的方法進(jìn)行熱身，有節(jié)奏歡快的chant、好聽的song、猜猜看的guessinggame，還有逍遙自在的Freetalk。這不僅營造了英語課堂氣氛，加強(qiáng)了師生情感，訓(xùn)練了同學(xué)的聽說技能，而且為新授內(nèi)容做了鋪墊，起到了承上啟下的作用。

二、盡量用英語組織教學(xué)，鼓舞同學(xué)大膽對話。

薛老師和李老師上課是全英教學(xué)，她們流利的英語發(fā)音，是同學(xué)練習(xí)聽力的良好機(jī)會(huì)，也是同學(xué)學(xué)習(xí)與仿照的途徑之一。我想我們今后都要這樣，從最簡約的短語、句子、日常英語開始，然后逐步加深。當(dāng)同學(xué)聽得不太懂時(shí)，配以適當(dāng)?shù)膭?dòng)作、表情或適當(dāng)?shù)恼f明說明，使同學(xué)沉醉在深厚的英語氣氛之中，通過英語溝通，提高了同學(xué)聽說技能，也無形中進(jìn)展了同學(xué)運(yùn)用英語進(jìn)行交際的技能，培育了他們敏捷運(yùn)用英語的習(xí)慣。雖然翟老師和何老師不是全英教學(xué)，但可以看出，她們還是很努力，盡量多地運(yùn)用英語。當(dāng)然，這是我們?nèi)w英語老師今后都應(yīng)當(dāng)努力的，要做到語音，語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)流利，給同學(xué)一個(gè)正確的示范。

三、用直觀教具，為同學(xué)制造良好的聽說環(huán)境。

實(shí)物、圖片、簡筆畫、幻燈片等是英語教學(xué)中常用的直觀教具，薛老師把單詞卡片和板圖緊密結(jié)合，使重點(diǎn)，難點(diǎn)突出，再加上老師那富有魅力的笑容和動(dòng)作，讓同學(xué)在輕松開心中完成了一節(jié)課的學(xué)習(xí)。何艷彩老師設(shè)計(jì)的課件完整，訓(xùn)練充分，有講有練，使課堂充斥趣味性。所以我覺得我們在今后的教學(xué)中，都可以讓同學(xué)自己動(dòng)手做圖片卡、單詞卡、句型卡或頭飾、道具。這樣安排不僅有利于師生進(jìn)行聽說訓(xùn)練，而且也能促使同學(xué)動(dòng)腦動(dòng)手，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，提高課堂效率，教學(xué)效果應(yīng)當(dāng)特別好。

四、創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)在真實(shí)的情景中敏捷的運(yùn)用英語。

我覺得同學(xué)會(huì)應(yīng)用英語交際是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，所以老師要給同學(xué)自由發(fā)揮的空間，通過小組合作、師生合作，讓他們充分的發(fā)揮想象，運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容自編自演談話內(nèi)容。李老師在學(xué)過對話后，就給同學(xué)提供了一個(gè)創(chuàng)編新對話的平臺(tái)，讓同學(xué)仿按例子，編成新對話，并在班上展示，使語言得以運(yùn)用。這樣同學(xué)活學(xué)活用了英語，同時(shí)也培育了同學(xué)的表演才能。薛老師在領(lǐng)讀時(shí)聲音、語調(diào)都帶有感情色調(diào)，把各個(gè)角色的性格、特點(diǎn)淋漓盡致地表現(xiàn)出來，同時(shí)還讓同學(xué)仿照原聲帶中的語音、語調(diào)，帶有逼真表情和貼切的動(dòng)作，使同學(xué)有身臨其境之感，從而加深他們對知識(shí)的記憶。袁老師分層布置作業(yè)，針對不同程度的同學(xué)，布置可以選擇的作業(yè)，使每個(gè)同學(xué)都能去完成，體會(huì)到勝利的喜悅。

總之，這次的優(yōu)質(zhì)課沒有想象中那么花哨，更多的是著重課文，著重基礎(chǔ)知識(shí)。在精講精練課文基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，進(jìn)行相應(yīng)的拓展延伸。由于前面將基礎(chǔ)知識(shí)都夯實(shí)了，后面的拓展同學(xué)進(jìn)行起來也就得心應(yīng)手。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠(yuǎn)見，提高了整節(jié)課的課堂效率。授課老師流利的英語口語、流暢的課堂設(shè)計(jì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格，高水平的課件等等，讓每位聽課老師