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第第頁(yè)2022年春季第二學(xué)期六年級(jí)下語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)

****年春季第二學(xué)期六班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)

轉(zhuǎn)瞬間,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,現(xiàn)對(duì)自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

由于我班同學(xué)基礎(chǔ)較差,為了扎實(shí)同學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,我在充分了解同學(xué)的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥,因材施教,不斷提高同學(xué)的知識(shí)水平。比如,在書寫方面,我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯(cuò)別字。對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用,對(duì)近、反義詞的積累等,我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),以提高同學(xué)的基本技能和語(yǔ)文技能。

二、積極貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn),仔細(xì)上好課。

⑴、依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求和同學(xué)的狀況備好課。

仔細(xì)鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清晰,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn)。

⑵、充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用。

課堂教學(xué)中,堅(jiān)持以同學(xué)為主體,老師只起組織和引導(dǎo)的作用,師生之間、同學(xué)之間交往互動(dòng)。關(guān)注全體同學(xué),留意信息反饋,調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性。為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),我們把課堂變成有利于同學(xué)主動(dòng)探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、做好轉(zhuǎn)差工作

針對(duì)我們班差生較多的狀況,我很抓差生,給差生“開(kāi)小灶”,每課根進(jìn),要求生字詞語(yǔ)過(guò)關(guān)。既嚴(yán)格督促,又給與他們實(shí)時(shí)的鼓舞,使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。

四、抓好知識(shí)的落實(shí)和過(guò)關(guān)。

在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)之后,我都進(jìn)行檢測(cè)針對(duì)同學(xué)存在的問(wèn)題,實(shí)時(shí)解決。對(duì)的確困難的同學(xué)進(jìn)行細(xì)致的個(gè)別輔導(dǎo),使之掌控,并能運(yùn)用。語(yǔ)文是語(yǔ)言。因此,除了課堂效果之外,還需要讓同學(xué)多讀,多講,多練。為此,在早讀時(shí),我堅(jiān)持了解早讀狀況,發(fā)覺(jué)問(wèn)題實(shí)時(shí)訂正。課后發(fā)覺(jué)同學(xué)作業(yè)問(wèn)題也實(shí)時(shí)解決,實(shí)時(shí)講清晰,讓同學(xué)即時(shí)消化。另外,對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采用強(qiáng)硬背誦等方式,提高他們的技能。尤其是抓住校生,每天聽(tīng)寫,背誦,對(duì)他們嚴(yán)格要求,因此本期同學(xué)的學(xué)習(xí)成果有所提高。

五、仔細(xì)做好課后反思;回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,記住同學(xué)學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑。

六、積極參加聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),不斷提高業(yè)務(wù)水平。

在本學(xué)期的教學(xué)中,同學(xué)的語(yǔ)文愛(ài)好得到了激發(fā),語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)得到了提高,語(yǔ)文活動(dòng)得到了加強(qiáng),為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

回顧這一學(xué)期以來(lái),同學(xué)的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無(wú)比欣慰,但還存在這問(wèn)題,今后還需努力解決,我也進(jìn)行了深刻的反思,在以后的工作中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正不足,

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