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2022新人教版學校一班級上冊數(shù)學《認識圖形一》教學設計教案

第四單元：認識圖形認識立體圖形

教學目標：

1、通過操作和觀測，使同學初步認識長方體、正方體、圓柱、球：知道它們的名稱：會辨別這幾種物體和圖形。

2、培育同學動手操作及觀測技能，建立空間觀念。

3、通過同學活動，激發(fā)學習愛好，培育同學的合作探究和創(chuàng)新意識。

教學重點、難點：

重點：直觀認識長方體、正方體、圓柱、球的實物與圖形，建立空間觀念。

難點：初步認識長方體、正方體、圓柱、球的實物與圖形，建立空間觀念。

教具預備：

種立體圖形的實物及圖形卡片

教學課時：

教學過程：

一、談話引入：把外形相同的物體放在一起。

二、操作感知

1、分一分，揭示概念。

〔1〕分組活動。讓同學把外形相同的物體放在一起，老師巡察。

〔2〕小組匯報。問：你們是怎么分的？為什么這樣分？

〔3〕揭示概念。老師拿出位置、大小、顏色不同的實物直觀揭示長方體、正方體、圓柱、球的概念，并板書名稱。

2、摸一摸，感知特點。

〔1〕讓同學動手摸一摸實物，然后把自己的感受和發(fā)覺在小組內(nèi)溝通。

〔2〕匯報溝通。

三、形成表象，初步建立空間觀念。

1、由實物抽象實物圖形。

分別出示長方體、正方體、圓柱、球的圖形，先讓同學辨別，然后把長方體、正方體、圓柱、球的圖形貼在黑板上，再出示相應的實物。

2、記憶想象。

〔1〕分別出示長方體、正方體、圓柱、球的圖形，先辨別，再把長方體、正方體、圓柱、球的圖形貼在黑板上，最末再使出相應的實物。

〔2〕讓同學閉上眼睛想一想四種圖形的樣子(老師說圖形，同學想)。

〔3〕讓同學閉上眼睛按老師的要求摸出四種不同外形的實物。

〔4〕先讓同學閉上眼睛，然后摸老師給出的一種實物，由同學判斷它的外形。

〔5〕出示位置、大小、顏色不同的長方體、正方體、圓柱、球的圖形，讓同學辨別。

3、讓同學列舉日常生活中見過的外形是長方體圓柱、球的實物。

四、分組活動，體驗特征。

1、做“做一做”l

〔1〕讓同學拿出長方體和圓柱，放在桌面上玩一玩，使同學發(fā)覺圓柱會滾動。

〔2〕讓同學用長方體、正方體、圓柱、球搭一搭。

2.游戲：“看誰摸得準”。

〔1〕每小組一人說出物體的名稱，看誰摸得準(做一做2)。

〔2〕老師說物體外形，同學摸。其他同學按指定要求摸，

〔3〕

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