【高中語文】《燭之武退秦師》課件++統(tǒng)編版高中語文必修下冊

原來這才是CPU鼻祖！談判的藝術(shù)古代代表隊：藺相如中國四大外交官

《戰(zhàn)國策?東周》中有這么一句話：“一人之辯，重于九鼎之寶；三寸之舌，強于百萬雄兵?！?/p>

前半句說的是東周重臣顏率憑一己之辯,在諸侯列強中保全九鼎的故事，后半句說的是毛遂憑借三寸不爛之舌，勸服楚趙兩軍合縱抗秦的故事。

而我們今天所學(xué)課文的主人公可以說同時具備了前面兩人的功效，他三朝老臣卻始終不得重用，他年逾七旬還是一個圉yǔ正——養(yǎng)馬的官兒，他須發(fā)蒼蒼步履蹣跚卻保住社稷勸退強兵！他就是：燭之武！左傳教學(xué)目標(biāo)1、了解《左傳》及相關(guān)文學(xué)常識。2、歸納整理本課文言文知識。3、分析燭之武的人物形象，學(xué)習(xí)燭之武的說話藝術(shù)。教學(xué)重難點1、歸納整理本課文言文知識。2、析燭之武的人物形象，學(xué)習(xí)燭之武的說話藝術(shù)。本文節(jié)選自：《左傳·僖公三十年》《左傳》是我國第一部敘事詳細(xì)的＿＿＿史書著作，相傳為魯國史官________所作，原名___________?！蹲髠鳌贰洞呵镒髠鳌肪幠牦w左丘明

左丘明，姓丘，名明，因其父任左史官，故稱左丘明。春秋末年魯國人，史學(xué)家、文學(xué)家。曾任魯國史官，晚年患眼疾，辭官還鄉(xiāng)后，開始編纂《左傳》、《國語》。后世尊稱其為“文宗史圣”、“經(jīng)臣史祖”等，史學(xué)界推左丘明為中國史學(xué)的開山鼻祖，是中國傳統(tǒng)史學(xué)的創(chuàng)始人。作者簡介左丘失明，厥有《國語》——司馬遷《春秋》三傳《春秋左氏傳》《春秋公羊傳》《春秋谷梁傳》全稱：《春秋左氏傳》又名《左氏春秋》內(nèi)容：對孔子編纂的《春秋》的詮釋和注解。以時間先后為序，詳細(xì)地記述了春秋時期各國內(nèi)政外交等事實。作者：左丘明（魯國史官）《左傳》作品簡介史書類別按時間順序編寫的史書體裁。編年體《春秋》：第一部編年體史書?！蹲髠鳌罚旱谝徊繑⑹略敿?xì)的編年體史書。以國家為中心編寫的史書體裁。國別體《國語》、《戰(zhàn)國策》以人物傳記為中心的史書體裁。紀(jì)傳體《史記》、《三國志》通史：不間斷地記敘自古及今的歷史事件，如《史記》《資治通鑒》斷代史：記錄某一時期或某一朝代的歷史，如《漢書》(“二十四史”中，除《史記》外都屬于斷代史)紀(jì)事本末體：以事件為主線，將有關(guān)專題材料集中一起，首創(chuàng)于南宋的袁樞，如袁樞《通鑒紀(jì)事本末》比較《春秋》與《左傳》《春秋》是孔子據(jù)魯國史書《魯春秋》修訂的，是中國現(xiàn)存最早的一部編年體史書。記載了從魯隱公元年到魯哀公十四年近240多年的歷史?！按呵铩痹诠糯硎疽荒晁募?，而史書記載的正是一年四季中各諸侯國發(fā)生的重大歷史事件，因此取名為《春秋》?！洞呵铩繁容^《春秋》與《左傳》《春秋》原文片段元年春王正月。齊師、宋師、曹伯次於聶北，救邢。夏六月，邢遷於夷儀。齊師、宋師、曹師城邢。秋七月戊辰，夫人姜氏薨於夷，齊人以歸。楚人伐鄭。八月，公會齊侯、宋公、鄭伯、曹伯、邾人於檉。九月，公敗邾師於偃。冬十月壬午，公子友帥師敗莒於酈。獲莒拏。十有二月丁巳，夫人氏之喪至自齊。二年春王正月，城楚丘。夏五月辛巳，葬我小君哀姜。虞師、晉師滅下陽。秋九月，齊侯、宋公、江人、黃人盟於貫。冬十月，不雨。楚人侵鄭?！甏和跽隆Ｏ模仪铸R。秋，衛(wèi)殺其大夫元咺及公子瑕。衛(wèi)侯鄭歸於衛(wèi)。晉人、秦人圍鄭。介人侵蕭。冬，天王使宰周公來聘。公子遂如京師。遂如晉?！洞呵铩吩趦?nèi)容上有何特點？比較《春秋》與《左傳》由于《春秋》記事過于簡略，后人不易理解，所以詮釋之作也相繼出現(xiàn)，對書中的記載進行解釋和說明。較為有名的是被稱為“春秋三傳”的《左傳》、《公羊傳》和《谷梁傳》?！蹲髠鳌飞朴诿鑼憫?zhàn)爭和記述行人辭令，記事條理清楚，敘述精確，詳略合宜；寫人簡而精，婉而有致，人物形象栩栩如生。秦、晉圍鄭發(fā)生在公元前630年(魯僖公三十年)。在這之前，鄭國有兩件事得罪了晉國：一是晉文公當(dāng)年逃亡路過鄭國時，鄭國沒有以禮相待；二是在公元前632年(魯僖公二十八年)的晉、楚城濮之戰(zhàn)中，鄭國曾出兵幫助楚國，結(jié)果，城濮之戰(zhàn)以楚國失敗而告終。鄭國感到形勢不妙，馬上派子人九出使晉國，與晉結(jié)好。甚至在公元前632年五月，“晉侯及鄭伯盟于衡雍”。但是，最終也沒能感化晉國。晉文公為了爭奪霸權(quán)的需要，還是在兩年后發(fā)動了這次戰(zhàn)爭。晉國為什么要聯(lián)合秦國圍攻鄭國呢？這是因為，秦國當(dāng)時也要爭奪霸權(quán)，也需要向外擴張。發(fā)生在公元前632年的城濮之戰(zhàn)，事實上是兩大軍事集團之間的戰(zhàn)爭。一方是晉文公率晉、宋、齊、秦四國聯(lián)軍，另一方則是以楚國為主的楚、陳、蔡、鄭四國聯(lián)軍。兩年后，當(dāng)晉國發(fā)動對鄭國的戰(zhàn)爭時，自然要尋找得力的伙伴。秦、晉歷史上關(guān)系一直很好；更重要的是，秦國也有向外擴張的愿望，所以，秦、晉聯(lián)合也就是必然的了。燭之武退秦師寫作背景

春秋時期形勢圖齊桓公姜小白秦穆公贏任好楚莊王熊侶宋襄公子茲甫晉文公姬重耳春秋時期形勢圖春秋時期，晉獻(xiàn)公派人捉拿重耳。重耳逃出了晉國，重耳來到楚國。楚成王認(rèn)為重耳日后必有大作為，就以國君之禮相迎，待他如上賓。一天，忽然楚王問重耳:"你若有一天回晉國當(dāng)上國君，該怎么報答我呢?"重耳笑笑回答道:"假如有一天，晉楚國之間發(fā)生戰(zhàn)爭，我一定命令軍隊先退避三舍。"公元前633年，楚國和晉國的軍隊在作戰(zhàn)時相遇。晉文公為了實現(xiàn)他許下的諾言，下令軍隊后退九十里，駐扎在城濮。退避三舍讀文正音秦軍氾南夫晉,何厭之有無能為也矣失其所與,不知共其乏困秦伯說與鄭人盟若不闕秦微夫人之力不及此夜縋而出使杞子、逢孫戍之wéifúgōngyuèfúfánzhuìquēzhìqǐpáng《燭之武退秦師》燭之武是不是姓燭名之武？

不是。燭之武——燭表示地名，以邑名為氏?！盃T地，名叫武的人”。燭之武的“之”，一般認(rèn)為這是一個語助詞，是可以刪掉的。佚之狐－－佚表示地名，以邑名為氏。“佚地，名叫狐的人”。《鄭通志氏族略》：“鄭人燭之武不得氏，以其居于燭地故，言燭之者，尤言介之推，佚之狐”。1.以祖先祖號或廟號為姓——唐堯虞舜夏商周姬姚姜2.以國別地名為姓——國別：齊魯韓趙魏秦楚宋衛(wèi)

地名：東郭南宮西門歐陽3.以官職或職務(wù)為姓——官職：司馬司徒帥尉

職務(wù)：巫樂陶屠卜施商4.以動植物為姓——牛馬龍熊（可能是氏族圖騰）楊柳5.以數(shù)字為姓——伍陸萬6.少數(shù)民族的姓——金翦薩慕容古代姓名的由來它告訴我們哪些內(nèi)容？有何好處？（1）吸引讀者，一人與萬人，力量懸殊，充滿懸念；“退”如加修飾語，肯定是智退，而非力搏也；（2）介紹了核心人物是燭之武；退：使動用法，使......退師：軍隊任務(wù)一1、完成1—2段重點字詞翻譯2、晉侯、秦伯為什么要圍攻鄭國？為什么秦國也要去圍鄭？3、鄭伯是如何說服燭之武的？初讀釋義第1段晉侯hóu、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍氾fán南。以：

于：

無禮于晉：

貳：

晉文公秦穆公貳于楚：軍：

晉軍函陵，秦軍氾南：譯文：晉文公、秦穆公聯(lián)合圍攻鄭國，因為鄭國曾對晉文公無禮，并且在與晉國結(jié)盟的情況下又與楚國結(jié)盟。晉軍駐扎在函陵，秦軍駐扎在汜南。以：因為，表原因。于：對，表對象。無禮于晉：于晉無禮（介后）。貳：從屬二主。（古今異義）貳于楚：于楚貳（介后）。軍：名→動，駐軍、駐扎。晉軍函陵，秦軍氾南：省略句（于）無禮于晉，且貳于楚晉文公當(dāng)年逃亡路過鄭國時，鄭國沒有以禮相待；在晉國與楚國的城濮之戰(zhàn)中，鄭國出兵協(xié)助楚國，因而結(jié)怨于晉。秦晉圍鄭的原因

介紹背景——晉秦圍鄭,介紹起因，開篇為下文的情節(jié)發(fā)展埋下伏筆。1.鄭國面臨兩個大國的圍剿，形勢危在旦夕。2.“無禮于晉”“貳于楚也”表明，矛盾主要在鄭國和晉國之間，而鄭國和秦國沒有本質(zhì)利害關(guān)系。3.晉國和秦國的軍隊沒有駐扎在一起，為后文燭之武游說秦君、離間秦晉關(guān)系埋下伏筆。從“秦晉圍鄭”看“精而腴”繼承《春秋》：“微言大義”第2段

佚yì之狐言于鄭伯曰：“國危矣，若使?fàn)T之武見秦君，師必退?！惫珡闹?。辭曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為wéi也已?！惫唬骸拔岵荒茉缬米?，今急而求子，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉?！痹S之。言：

言于鄭伯：若使：

從：之：

壯：猶：

為也已：是：

寡人：

也：

許：言：名→動，說。言于鄭伯：于鄭伯言。（介后）若使：如果派遣。

從：聽從。之：主謂之間，取獨。壯：年輕的時候。猶：副詞，尚且。

為也已：為：做。也已：語氣助詞，表肯定。是：指示代詞，這。寡人：寡德之人，古代君主、諸侯王的謙稱。也：句末語氣詞，表判斷。許：答應(yīng)。譯文：佚之狐向鄭文公說：“國家危險了，如果派燭之武去見秦君，秦國軍隊一定退走。”鄭文公聽了他的意見。燭之武推辭說：“臣壯年時，尚且不如別人，現(xiàn)在老了，無能為力了?！编嵨墓f：“我沒有及早重用您，危急時才來求您，這是我的過錯。然而鄭亡國了，對您也不利啊！”燭之武答應(yīng)了。第3段

夜縋zhuì而出，見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也，焉用亡鄭以陪鄰？夜：

縋：而：

亡：

以：執(zhí)事：

以：鄙：

遠(yuǎn)：其：焉：

亡：

以：

陪：夜：名→狀，在晚上?？P：用繩子拴住人或東西從上往下送。而：連詞，表修飾。亡：使動，使……滅亡。以：介詞，用，拿。執(zhí)事：辦事的官員。以：連詞，表目的，“來”。鄙：邊疆，邊遠(yuǎn)的地方。意動，以……為邊邑。遠(yuǎn)：形→名，邊遠(yuǎn)的地方。其：代詞，這件事。焉：疑問代詞，怎么，哪里。亡：使動，使……滅亡。以：連詞，來。

陪：增加，增益。譯文：在夜晚(有人)用繩子拴著燭之武從城樓上放下去，見到秦穆公，燭之武說:“秦、晉兩國圍攻鄭國，鄭國已經(jīng)知道要滅亡了。如果滅掉鄭國對您有好處，那就冒昧地用這件事情來麻煩您。然而越過別國把遠(yuǎn)方的鄭國作為秦國的東部邊邑，您知道這是困難的，哪里用得著滅掉鄭國而給鄰國增加土地呢?坦言知亡、動之以情闡明利害、曉之以理第3段鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。厚：

薄：以為：

東道主：

行李：

之：共：

乏困：

厚：形→動，增加，變雄厚。薄：形→動，削弱，變薄弱。以為：以之為，把……當(dāng)作……。東道主：東方道路上（招待過客）的主人。（古今異義）行李：外交使者。（古今異義）之：主謂之間，取消句子獨立性。共：“供”，供給。乏困：形→名，缺少的東西。譯文：鄰國的勢力雄厚了，您秦國的勢力就相對削弱了。如果您放棄圍攻鄭國而把它作為東方道路上(招待過客)的主人，外交使者來來往往，鄭國可以隨時供給他們?nèi)鄙俚馁Y糧，對您也沒有什么害處。以利相誘、為秦著想第3段君嘗為wéi晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫fú晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕quē秦，將焉取之？為：

賜：

朝、夕：

濟：

而：

設(shè)版：

厭：

東：

封：

肆：

闕：

焉：為：動詞，給jǐ予。賜：動→名，恩惠，好處。朝、夕：名→狀，在早上，在黃昏。濟：過河，渡河。而：連詞，表轉(zhuǎn)折。設(shè)版：修筑防御工事。厭：“饜”，滿足。東：名→狀，在東邊。封：使動，使……成為疆界。肆：延伸、擴張。闕：侵損，削減。使動，使……受損焉：從哪里。譯文：而且您曾經(jīng)給予晉惠公恩惠。他答應(yīng)給您焦、瑕這兩個地方。然而他早上渡過黃河回國，晚上就修筑防御工事，這是您所知道的。晉國，怎么會有滿足的時候呢?在東邊使鄭國成為它的邊境之后，又想擴大西邊的疆界，如果不使秦國土地減少，將從哪里取得它所貪求的土地呢?引史為例、巧設(shè)離間第3段闕秦以利晉，唯君圖之?！鼻夭fyuè，與鄭人盟。使杞qǐ子、逢páng孫、楊孫戍shù之，乃還。闕：

以：

利：

唯：譯文：削弱秦國來使晉國得利，希望您考慮這件事。”秦伯很高興，與鄭國簽訂了盟約。派遣祀子、逢孫、楊孫戍守鄭國，就回國了。圖：

說：

盟：

闕：使動，使…受損。以：連詞，來，表目的。利：使動，使…得利。唯：希望、祈請。圖：名→動，考慮。說：“悅”，喜歡，高興。盟：名→動，結(jié)盟。高潮故事高潮見秦伯，陳利害勸退秦師坦言知亡，動之以情闡明利害，曉之以理以利相誘，為秦著想引史為例，巧設(shè)離間第4段

子犯請擊之。公曰：“不可。微夫fú人之力不及此。因人之力而敝bì之，不仁；失其所與，不知zhì；以亂易整，不武。吾其還也?！币嗳ブ?。微：夫人：因：敝：

其：與：

知：

以：亂：

易：整：

武：

其：去：譯文：晉國大夫子犯請求出兵攻擊秦軍。晉文公說:“不行。假如沒有那個人的力量，就沒有我的今天。依靠別人的力量，又反過來損害他，這是不仁義的;失掉自己的同盟者，這是不明智的:用混亂相攻取代和諧一致，是不符合武德的。我們還是回去吧。”晉軍也就離開了鄭國。微：沒有。夫人：那個人。因：依靠。敝：形→動，損害。其：自己的。與：結(jié)交，同盟。知：“智”，明智。以：介詞，用。亂：形→名，混亂相攻。易：取代。整：形→名，和諧一致。武：名→動，符合武德。其：還是。去：離開。結(jié)局故事結(jié)局秦伯與鄭人盟晉軍退兵小結(jié)起因發(fā)展高潮結(jié)局秦晉圍鄭無禮于晉，且貳于楚臨危受命夜縋出城勸退秦師坦言知亡，動之以情闡明利害，曉之以理以利相誘，為秦著想秦晉退兵引史為例，巧設(shè)離間任務(wù)二文本分析，深入探究認(rèn)真體悟《左傳》虛實結(jié)合的敘事藝術(shù)，才能把握“其文曲而美，其語博而奧”的文化精髓。課文探究燭之武為什么能說服秦伯？燭之武去說服秦伯，雖然目的是求和，但絕不露出一點乞憐相貌。他利用秦晉之間的矛盾，動之以情，曉之以理，頭頭是道，使人信服。（1）處處為秦國著想。首先，燭之武開門見山地說：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣”，承認(rèn)鄭國已經(jīng)處于危亡之中。但燭之武卻沒有半句為鄭國乞求的話。相反，卻以“若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事”來表明為秦著想的立場。（2）充分利用秦晉矛盾。正當(dāng)秦伯在考慮滅鄭、存鄭對自己的厲害關(guān)系時，燭之武充分利用這一契機，進一步為秦君分析“且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設(shè)版焉，君之所知也?！崩们貢x之間的矛盾來離間雙。這番話不由得秦伯不深思。接著燭之武又把話題引向未來，預(yù)言晉國此后的動向：“夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？”指出秦國貪得無厭，滅鄭之后，必將進而侵犯秦國，說辭戳到了他的痛處，終于使他下定決心，改變主意，退兵助鄭。2、亡鄭無利有害（離間）對秦3、舍鄭有利有利（利誘）對秦4-5賜晉無利、亡鄭闕秦有大害（瓦解）對秦層層深入步步緊逼（表面）（深層）1、淡化鄭利——分析利弊，利用矛盾，轉(zhuǎn)移矛盾。退出（示弱）對秦春秋無義戰(zhàn)!利益至上。不能。“鄭既知亡矣”起到了降低身份，以退為進，淡化鄭的利益，消除秦國戒心的作用，而后層層深入，使得秦伯漸漸不寒而栗。若上來說以利害，秦國自然是將信將疑。思考：能否調(diào)換燭之武的“說辭順序”？晉國攻打鄭國的原因是“無禮于晉”，晉文公退兵的原因是“非禮”（“不仁”“不知”“不武”），請結(jié)合本文，理解春秋時代“禮”的內(nèi)涵。結(jié)論“不仁”“不知”“不武”“不仁”：只是一個冠冕堂皇的借口,晉文公如果真講“仁義”,當(dāng)初就不會發(fā)兵攻鄭。“不知”：才是實質(zhì)?！安恢本褪遣幻髦?即缺少對現(xiàn)實情況的客觀分析,對動武后果缺少冷靜判斷?！安晃洹保骸耙詠y易整,不武”,勝負(fù)之?dāng)?shù),難以意料。以上都是表面原因，晉退兵的根本原因是一個“利”字。對晉文公“有禮”的理解。

天下之事以利而合者，亦必以利而離。秦、晉連兵而伐鄭，鄭將亡矣。燭之武出說秦穆公，立談之間存鄭于將亡，不惟退秦師，而又得秦置戍而去，何移之速也！……非利害深中秦穆之心，詎能若是乎？——宋·呂祖謙《東萊＜左傳＞博議》

春秋是一個戰(zhàn)亂紛紛、動亂的年代。各諸侯國為了獲得自己最大利益，為了稱霸中原，倚強凌弱，攻伐兼并。他們之間沒有永遠(yuǎn)的敵人，也沒有永遠(yuǎn)的朋友，只有永遠(yuǎn)的利益，正如孟子所說“春秋無義戰(zhàn)”。而在這“天下熙熙皆為利來，天下攘攘皆為利往”的春秋，燭之武是一位英雄，一位在危難之時心里有國家、一位在個人與是非選擇中有寬闊胸懷的英雄。結(jié)論

處處站在秦國的角度上,語氣時而真誠,時而委婉,時而舒緩,時而激憤。終于使為“利”而來的秦軍,不僅立即避患而“退”,還反過來“與鄭人盟”,并且派軍隊留守鄭國,幫助鄭國守城。這些都充分顯示了燭之武高超的論辯和說理藝術(shù)。探究燭之武是一個怎樣的人？作者用了什么方法來塑造這個形象？【提示】先找出描寫燭之武的句子，概括其具體體現(xiàn)了人物的哪種品質(zhì)，再思考塑造人物的方法。解析【燭之武】國危矣，若使?fàn)T之武見秦君，師必退。富有才干，聲名遠(yuǎn)播側(cè)面描寫：未見其人，先聞其能。燭之武是一個怎樣的人？作者用了什么方法來塑造這個形象？解析【燭之武】辭曰：“臣之壯也，猶不如人，今老矣，無能為也已。”公曰：“……然鄭亡，子亦有不利焉。”許之。深明大義，勇于擔(dān)當(dāng)語言描寫：雖歷盡滄桑，牢騷滿腹，卻仍能臨危受命，為國紓難。志士燭之武是一個怎樣的人？作者用了什么方法來塑造這個形象？解析【燭之武】秦晉圍鄭夜縋而出以國為重，機智勇敢勇士燭之武是一個怎樣的人？作者用了什么方法來塑造這個形象？解析【燭之武】(燭之武勸說詞)足智多謀，能言善辯語言描寫：分析利弊，層層深入辯士燭之武是一個怎樣的人？作者用了什么方法來塑造這個形象？結(jié)論富有才干，聲名遠(yuǎn)播深明大義，顧全大局以國為重，機智勇敢能言善辯，足智多謀辯士形象一身孤膽闖虎穴，三寸巧舌退強敵！一個為紓國難挺身而出的忠臣一個遠(yuǎn)見卓識的杰出的外交家一個曉理動情的天才式演說家一個善用矛盾化干戈為玉帛的政治家一個審時度勢的出色的心理分析大師總結(jié)燭之武的人物形象大仁大勇大智結(jié)論請在“退”前加上一個詞或短語，概括全文內(nèi)容。燭之武退秦師智探究晉文公畢竟是一代霸主，面對秦國的倒戈，他隱忍不發(fā)，采用了撤軍的措施，他為什么不繼續(xù)攻打鄭國或者追擊秦軍責(zé)問他們的背盟呢？如果你是晉文公，你會怎么辦？晉文公任務(wù)三：比較閱讀

1.燭之武和孟子被同學(xué)們一致推選為“先秦最佳演說家”，他們在論辯技巧方面有哪些異同之處呢？同：兩者均站在對方角度進行勸說

孟子對齊宣王的勸說一開始就是站在對方的角度和立場進行思考。例如，齊王詢問想探討霸道治國的策略時，孟子以“不聞”來避開霸道的話題，并開始自己“王道”的話題。但是如果只是孟子滔滔不絕講自己王道的思想，而齊王不感興趣，勸說的效果就大打折扣。因此，孟子站在對方想統(tǒng)一天下的角度，告訴齊王“保民而王，莫之能御也”，而燭之武在游說的時候，也是設(shè)身處地的站在對方立場上，替秦國厲害著想，“若亡鄭而有益于君”一下子縮短了兩者距離。隨后，燭之武在論述中通過八次稱“君”，整個論述當(dāng)中，都在討論鄭國存在或者滅亡對秦的利弊問題。任務(wù)三：比較閱讀同：兩者都抓住對方未來的利益進行勸說

孟子和燭之武在勸說君主的時候，強調(diào)的利不是我方的利益，而是你方的利益;不是現(xiàn)在的利益，而是未來的利益。

例如，孟子通過一組排比句，把四類人（士、耕者、商賈、行旅）對推行王道的君主的崇敬和依附表現(xiàn)淋漓盡致，這種對未來利益的描述，讓齊宣王產(chǎn)生強烈渴望之情。任務(wù)三：比較閱讀異：兩者在勸說過程中的姿態(tài)不同

孟子在游說齊宣王的時候，一開始就出現(xiàn)了進攻的姿態(tài)，尖銳的向齊宣王發(fā)問：“王若隱其無罪而就死地，則牛羊何擇焉？”孟子讓齊王進入了矛盾的尷尬狀況，讓齊王只能笑曰：“是誠何心哉”，讓談話的主動權(quán)從齊王慢慢轉(zhuǎn)向自己。而比較之下，燭之武勸說的姿態(tài)更為謙虛。例如，在燭之武游說秦伯時，一開始就用了“示弱”的策略，說明“鄭既知亡矣”，讓對方卸下心防，搏得對方之同情。任務(wù)三：比較閱讀異：兩者在勸說當(dāng)中使用的論證方式不同孟子擅長使用比喻或者類比的方式，深入淺出的解釋道理，像用緣木求魚的比喻來論述齊國試圖稱霸的后果;用“挾泰山以超北海”與“為長者折枝”的比喻對比實行王道“不能”與“不為”的區(qū)別。而燭之武則在勸說當(dāng)中采用了事實（歷史）論證的方式（許君焦、瑕，朝濟而夕設(shè)版焉），論證晉國的野心難以滿足。任務(wù)三：比較閱讀

2.看今朝，中國的外交天團中也不乏優(yōu)秀睿智的“最佳演說家”。瀏覽中國外交部官網(wǎng)中“發(fā)言人表態(tài)”欄目，學(xué)習(xí)中國外交家的語言表達(dá)技巧，感受他們的風(fēng)采與魅力。任務(wù)三：比較閱讀知識梳理1.通假字句子解析行李之往來，共其乏困夫晉，何厭之有秦伯說，與鄭人盟失其所與，不知同“供”，供給同“饜”，滿足同“悅”，高興同“智”，明智2.古今異義詞詞語例句解析越國越國以鄙遠(yuǎn)古義：___________今義：中國古代的一個國家名。行李行李之往來古義：___________今義：出門所帶的包裹、箱子等。夫人微夫人之力不及此古義：___________________今義：尊稱一般人的妻子。越過別國。外交使者。那個人，指秦穆公。知識梳理以為若舍鄭以為東道主古義：____________今義：認(rèn)為。東道主若舍鄭以為東道主古義：___________________________今義：請客