小學(xué)四年級語文教研組工作參考計劃

.::;小學(xué)四年級語文教研組工作參考方案以下是小學(xué)四年級語文教學(xué)研究小組的工作打算樣本。我希望我能協(xié)助你。一、指導(dǎo)思想:目前，根底教育課程改革正在全面展開。新課程的思想和理念為語文教育注入了新的血液。面對教育改革的思潮，每一位語文教師都應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，樹立語文教育的大視野，積極參與語文教育教學(xué)改革的理論，努力進(jìn)步自身素養(yǎng)，以新課程理念為指導(dǎo)，優(yōu)化課堂教學(xué)，進(jìn)步教育教學(xué)程度，從而培養(yǎng)具有良好思想素養(yǎng)和創(chuàng)新精神的學(xué)生。這學(xué)期，我的教研團隊以王灘鎮(zhèn)中心小學(xué)教育教學(xué)工作打算為指導(dǎo)，依照教學(xué)部門的統(tǒng)一布置，開展了扎實的教學(xué)研究工作，主要圍繞“理論新課程〞、“優(yōu)化課堂教學(xué)過程〞的主題。二、工作重點:1.學(xué)習(xí)?新課程規(guī)范?主要關(guān)注學(xué)?！袄碚撔抡n程〞的主題?；顒拥闹攸c是將新課程浸透到課堂中，新課程的學(xué)習(xí)是全面的，從整體上努力改變教師的原有觀念。在學(xué)習(xí)新理念的根底上，我們應(yīng)該努力改革自己的課堂教學(xué)，以施行新課程。在課堂理論中，應(yīng)表達(dá)學(xué)生的主體地位，轉(zhuǎn)變教師角色，把握語文課程的人文性，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的綜合才干，使學(xué)生的“想我學(xué)〞成為“我想學(xué)〞和“我能學(xué)〞。在教學(xué)和教育中，特別是在課堂上，我們應(yīng)該重新審視教材，注重進(jìn)步學(xué)生的聽、說、讀、寫語文素養(yǎng)。2.關(guān)注“開展中國理論活動〞。開展語文理論活動有利于優(yōu)化語文課堂教學(xué)，進(jìn)步教學(xué)效率。學(xué)生可以從被動變?yōu)橹鲃?，從間接變?yōu)橹苯亓水?dāng)。學(xué)生將通過活動覺察一些咨詢題，并進(jìn)一步尋求自己的處置方案。在活動過程中，學(xué)生的語言交流、理解和分析以及互相合作得到了加強。語文教學(xué)必需走寬視野的語文教育之路，這將拓寬教育改革的道路。為了樹立語文教學(xué)的大視野，我們必需突破單一封閉的教學(xué)方式，努力使語文教學(xué)從書本世界走向生活世界，主要以課堂教學(xué)為主，以文本為根底，教與教相結(jié)合，校內(nèi)外相結(jié)合。3、認(rèn)真組織中等教學(xué)和科研活動。今年的中學(xué)教學(xué)和研究活動方式發(fā)生了變化。它們以“集體備課一人授課課后復(fù)習(xí)〞的方式進(jìn)展。目的是使小組中的每一位教師都能積極參與教學(xué)和研究活動，真正進(jìn)步他們研究教材和組織教學(xué)的才干，并利用每個人的智慧，努力優(yōu)化課堂教學(xué)。三、研究目的:1.協(xié)助教師更好地理解教材中的新內(nèi)容，與?新課程規(guī)范?建立親密關(guān)系，進(jìn)步教師的理解才干。2.通過新課程的理論，新課程理念將轉(zhuǎn)化為教師的內(nèi)在理念，構(gòu)成新的教育教學(xué)理念，詳細(xì)指導(dǎo)課堂教學(xué)，進(jìn)步課堂效率。3、在教學(xué)和科研活動過程中，進(jìn)步教師的教學(xué)和科研才干，積累經(jīng)歷。四.活動:1.新課程理論的理論以教師自身的課堂為前沿，逐漸改革課堂教學(xué)理念，以集體交流和“三級教研〞活動為窗口。在備課、上課、反思的過程中，過去的理論學(xué)習(xí)更加有效，教師的課堂教學(xué)更加優(yōu)化。2.我們以積極的態(tài)度進(jìn)展集體備課。通過“理論學(xué)習(xí)挖掘研究點理論探究總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)〞的過程，教師將會有更多的研究特色，我們的教學(xué)也會有更多的潛力和活力。五、詳細(xì)活動布置活動:十月1、集體備課。完成縣教研組布置的備課任務(wù)。2.一級教學(xué)和研究活動(張艷芳教師教?白鵝?)十一月1.中等教學(xué)和研究活動(由丁亞萍教師授課(主題待定))2、集體備課，新課程理論學(xué)習(xí)。十二