教學(xué)設(shè)計(jì)-正數(shù)與負(fù)數(shù)

教學(xué)設(shè)計(jì)正數(shù)和負(fù)數(shù)正數(shù)與負(fù)數(shù)【學(xué)情分析】本班共有16名聽障學(xué)生，其中基礎(chǔ)較好的學(xué)生5名，中等程度的學(xué)生8名，另外3名學(xué)生需要多加指導(dǎo)。這節(jié)課的教學(xué)是在學(xué)生小學(xué)階段學(xué)習(xí)了正數(shù)的基礎(chǔ)上的延伸和提高,把中學(xué)階段數(shù)的教學(xué)從自然數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)范圍擴(kuò)大到了有理數(shù)范圍，為順利完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)打下了基礎(chǔ)。由于學(xué)生存在聽力障礙，使其在學(xué)習(xí)的過程中存在接受慢、理解難的問題，因此，本節(jié)課從生活實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生在探究的過程中收獲新知，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！窘虒W(xué)思想】本節(jié)課通過豐富多彩的生活實(shí)例，喚醒學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能目標(biāo)：1、了解由于生活需要引入負(fù)數(shù)；2、理解正數(shù)、零、負(fù)數(shù)表示的意義；3、會用正數(shù)、零、負(fù)數(shù)表示相反意義的量.過程與方法目標(biāo)：進(jìn)一步體驗(yàn)正數(shù)、零、負(fù)數(shù)在生產(chǎn)生活實(shí)際中的廣泛應(yīng)用，理論聯(lián)合實(shí)際，提高解決實(shí)際問題的能力.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)展是生活實(shí)際的需要，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.【教學(xué)重點(diǎn)】正確理解負(fù)數(shù)的意義，正確表示一個數(shù)是正數(shù)還是負(fù)數(shù)；會用正負(fù)數(shù)表示具有相反意義的量.【教學(xué)難點(diǎn)】正確理解負(fù)數(shù)的意義及0的內(nèi)涵，理解具有相反意義的量.【課程資源】義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人教版）七年級數(shù)學(xué)（上）第一章第一節(jié).義務(wù)教育教科書教師教學(xué)用書七年級數(shù)學(xué)（上）南京師范大學(xué)出版社初中數(shù)學(xué)《教材幫》【教學(xué)方法與工具】1、教學(xué)方法：引導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)法2、教學(xué)工具：多媒體輔助教學(xué)【教學(xué)準(zhǔn)備】搜集生活中有關(guān)用負(fù)數(shù)表示的量并預(yù)習(xí)新課，制作相關(guān)課件.【教學(xué)安排】一課時【預(yù)習(xí)任務(wù)】學(xué)生仔細(xì)閱讀課本第2——4頁，思考以下問題：日常生活中，只有正數(shù)夠用嗎？什么是正數(shù)？什么是負(fù)數(shù)？是什么數(shù)？正數(shù)和負(fù)數(shù)有什么關(guān)系？有什么意義？【教學(xué)過程】一、情境導(dǎo)入通過生活中的例子，如溫度、電梯樓層按鈕、收付款等，引出今天所學(xué)的課題——正數(shù)與負(fù)數(shù).二、探究新知（一）正數(shù)與負(fù)數(shù)的概念通過前邊生活實(shí)例的導(dǎo)入，歸納總結(jié)正數(shù)與負(fù)數(shù)的概念，并進(jìn)行板書.正數(shù)：大于0的數(shù)叫做正數(shù).負(fù)數(shù)：在正數(shù)前加上符號“?”（負(fù)）的數(shù)叫做負(fù)數(shù).0既不是整數(shù)也不是負(fù)數(shù).在掌握正數(shù)與負(fù)數(shù)的概念的基礎(chǔ)上做兩道選擇題，加深對概念的理解.例1、在-0.5，100，?73，A.6B.5C.4D.3例2、下列說法正確的是（）A.一個數(shù)不是正數(shù)就是負(fù)數(shù)B.帶負(fù)號的數(shù)是負(fù)數(shù)C.任意一個數(shù)前面加上“—”號就是負(fù)數(shù)D.任何一個正數(shù)都比0大（二）具有相反意義的量通過實(shí)際舉例，帶領(lǐng)學(xué)生深入了解具有相反意義的量的意義.例、增加10千克與減少2千克是具有相反意義的量具有相反意義的量包括兩層含義：（1）具有相反意義（2）具有數(shù)量在了解相反意義的量的基礎(chǔ)上做3道填空題，進(jìn)行鞏固.例3、（1）某地一天的最高溫度是零上8℃，最低溫度是零下1℃.若規(guī)定零上溫度為正，則零上8℃記作，零下1℃記作.（2）如果蓄水池的水位比標(biāo)準(zhǔn)水位高2米，記作+2米，那么比標(biāo)準(zhǔn)水位低0.5米，應(yīng)記作.（3）向南走-5米表示向北走.（三）對0的認(rèn)識1、表示沒有.例如，0個蘋果，意思就是沒有蘋果.表示數(shù)時起到占位的作用.如10101中的兩個0分別占的是十位和千位.表示某種量的基準(zhǔn).例如，0°C布什表示沒有溫度，而是表示在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，水開始結(jié)冰的溫度.表示某些數(shù)量的分界。0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)，是正數(shù)和負(fù)數(shù)的分界，例如在攝氏溫度計(jì)上，“0”是零上溫度與零下溫度的分界.5、表示起點(diǎn).三、鞏固新知1、在-2，+2.5，0，-0.35，11中，正數(shù)，負(fù)數(shù)是.2、如果向東為正，那么走-50米表示，如果向南為正，那么走-50米又表示.3、一年內(nèi)，小亮體重增加了3千克，記作+3千克，那么小陽體重減少2千克，則小陽增長了千克.4、某公司生產(chǎn)的零食包裝袋上印有“（200±5）g”的字樣，請問：（1）±5g是什么意思？（2）質(zhì)監(jiān)局對該產(chǎn)品隨機(jī)抽查了5袋，質(zhì)量分別是198g，206g，201g，200g，194g，請判斷被抽查的5袋零食的質(zhì)量哪些是合格的？四、課堂小結(jié)通過本課時的學(xué)習(xí)，需要我們掌握：1、了解數(shù)的擴(kuò)充——源于生活需要引入負(fù)數(shù).2、理解正數(shù)、零、負(fù)數(shù)表示的意義.3、會用正、負(fù)數(shù)表示具有相反意義的量.五、課后作業(yè)課本第4頁1、2、3、4第5頁習(xí)題1.11、2【教學(xué)評價】通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本掌握了正數(shù)與負(fù)數(shù)的概念，能夠理解具有相反意義的量的意義，理解了0的意義，知道0在很多時候都是一個特殊的數(shù)，在正負(fù)數(shù)例也不例外，基本完成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。除此之外，還可