月光曲 全國(guó)一等獎(jiǎng)

月光曲譜寫(xiě)鋼琴茅屋琴鍵景象陶醉微波粼粼月光曲200多年前德國(guó)音樂(lè)家貝多芬鋼琴曲傳說(shuō)小組合作學(xué)習(xí)：1.四人小組合作學(xué)習(xí)，認(rèn)真仔細(xì)讀課文，簡(jiǎn)單概括譜寫(xiě)經(jīng)過(guò)。2.小組匯報(bào)交流，組員可以做補(bǔ)充。

起因：貝多芬在散步時(shí)聽(tīng)到盲姑娘兄妹的話，產(chǎn)生同情。經(jīng)過(guò)：貝多芬給盲姑娘彈了一首鋼琴曲，盲姑娘猜出他就是貝多芬，他又即興為盲姑娘彈了一曲。結(jié)果：貝多芬即興彈完曲子后飛奔回客店連夜記錄了下來(lái)，這就是《月光曲》。再讀課文，弄清楚事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。互動(dòng)課堂整體感知自由朗讀課文，理清課文層次。

第一部分（1）：講《月光曲》是貝多芬寫(xiě)的。

第二部分（2—10）：詳細(xì)記述了貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的整個(gè)過(guò)程。

一天夜晚，他在幽靜的小路上散步，聽(tīng)到斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲從一所茅屋里傳出來(lái)，彈的正是他的曲子。學(xué)習(xí)第二部分故事是怎么發(fā)生的？故事的起因。····“斷斷續(xù)續(xù)”說(shuō)明了什么？（2）琴?gòu)椀煤懿皇炀?。?）這首曲子難度大；是誰(shuí)在彈他的曲子？

一個(gè)姑娘說(shuō)：“這首曲子多難彈哪！我只聽(tīng)別人彈過(guò)幾遍，總是記不住該怎樣彈，要是能聽(tīng)一聽(tīng)貝多芬自己是怎樣彈的，那有多好哇！”一個(gè)男的說(shuō)：“是呀，可是音樂(lè)會(huì)的入場(chǎng)券太貴了，咱們又太窮?！惫媚镎f(shuō)：“哥哥，你別難過(guò)，我不過(guò)隨便說(shuō)說(shuō)罷了?！笨释z憾

姑娘說(shuō)：“哥哥，你別難過(guò)，我不過(guò)隨便說(shuō)說(shuō)罷了?！笔牵ǎ┮馑肌.哥哥我和你說(shuō)著玩的，我根本就不想聽(tīng)音樂(lè)會(huì)。B.哥哥你不要傷心，這音樂(lè)會(huì)對(duì)我來(lái)說(shuō)可聽(tīng)可不聽(tīng)，你別在意。C.妹妹在安慰哥哥，她不想讓哥哥為難，其實(shí)她很想聽(tīng)音樂(lè)會(huì)。C

思考：姑娘為什么說(shuō)她是“隨便說(shuō)說(shuō)”？隨便說(shuō)說(shuō)

善解人意，對(duì)哥哥的體諒和理解。

被生活所迫，而強(qiáng)壓住內(nèi)心對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)的無(wú)奈。分角色朗讀第3自然段，思考：1.從兄妹倆的談話中，你看出了什么？2.貝多芬聽(tīng)了談話，會(huì)想些什么？通過(guò)兄妹倆的對(duì)話你了解到了什么？（4）兄妹倆熱愛(ài)生活、熱愛(ài)音樂(lè)。

（1）兄妹倆很貧窮；（2）妹妹只是聽(tīng)過(guò)這首曲子，所以彈不好；（3）妹妹渴望聽(tīng)一次貝多芬彈奏樂(lè)曲；貝多芬聽(tīng)到兄妹倆的對(duì)話后是怎樣做的？貝多芬聽(tīng)到這里，推開(kāi)門(mén)，輕輕地走了進(jìn)去。貝多芬說(shuō)：“不，我是來(lái)彈一首曲子給這位姑娘聽(tīng)的。”貝多芬坐在鋼琴前面，彈起盲姑娘剛才彈的那首曲子。盲姑娘聽(tīng)得入了神，一曲彈完，她激動(dòng)地說(shuō)：“彈得多純熟哇！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？”盲姑娘聽(tīng)得入了神，一曲彈完，她激動(dòng)地說(shuō)：“彈得多純熟哇！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？”聽(tīng)到琴聲，盲姑娘的心情是怎樣的？盲姑娘的話說(shuō)明她對(duì)音樂(lè)有很強(qiáng)的理解力，不僅愛(ài)音樂(lè)，而且懂音樂(lè)。作用：寫(xiě)出月光下茅屋里的美好景象，烘托了茅屋中溫馨而浪漫的氛圍。這兩句屬于什么描寫(xiě)？有何作用？環(huán)境描寫(xiě)比喻一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了。月光照進(jìn)窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆，借著清幽的月光，按起了琴鍵。播放月光曲

在貝多芬彈奏《月光曲》的過(guò)程中，兄妹倆各有什么反應(yīng)？

皮鞋匠：皮鞋匠靜靜地聽(tīng)著。他好像面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地方升起來(lái)。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)……播放月光曲根據(jù)上面的文字描述，給下面圖片排序。312（）（）（）

第一幅:月亮正從水天相接的地方升起來(lái)。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑滿了銀光。這段話是皮鞋匠的聯(lián)想，皮鞋匠聽(tīng)著貝多芬的琴聲，聯(lián)想到海上明月升起的奇麗畫(huà)面。音樂(lè)：舒緩輕柔

第二幅:月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。

音樂(lè)：氣勢(shì)逐漸增強(qiáng)，曲調(diào)出現(xiàn)波折。

第三幅:海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)……

音樂(lè)：高昂激越，節(jié)奏越來(lái)越快。

盲姑娘：月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的景象，月光照耀下的波濤洶涌的大海。

貝多芬的琴聲帶給了兄妹倆無(wú)窮無(wú)盡的想象。播放月光曲兄妹倆被美妙的琴聲陶醉了。兄妹倆被美妙的琴聲陶醉了。

兄妹倆完全沉浸在美妙的琴聲之中。拓展延伸：1.有興趣的同學(xué)回去以后看一看《貝多芬傳》。2.請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)完整的《月光奏鳴曲》。三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。課文詳細(xì)描寫(xiě)了貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的過(guò)程，可分為四個(gè)步驟：______、______、______、記錄。主要運(yùn)用______的方法詳細(xì)描寫(xiě)了琴聲，表現(xiàn)了貝多芬____________、_________________，同時(shí)也表現(xiàn)了貝多芬_________________