人教版一年級上冊數(shù)學第六單元用數(shù)學(6和7的加減法)教案

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7906108=<+> =<+> 6~10的認識和加減法用數(shù)學教學目標知識目標：知道圖上大括號和問號的意思，會正確口述應用題的兩個條件和一個問題，知道簡單應用題的結(jié)構(gòu)，會正確地列式計算。技能目標：學會用數(shù)學知識解決簡單的實際問題。情感目標：培養(yǎng)學生熱愛大自然的意識，養(yǎng)成正確的數(shù)學思維習慣。重點難點知道圖上大括號和問號的意思，會正確口述應用題的兩個條件和一個問題，知道簡單應用題的結(jié)構(gòu)，學會用數(shù)學知識解決簡單的實際問題。會用知識的遷移規(guī)律探索學習新知識，教學過程一、復習引入、做好鋪墊1、看誰算得又對又快1+5=

3+2=

7-4=

6-2=

3+3=

6+1=

7-3=

5+2=

4-3=

2+4=7-7=

3+4=

6-1=

7-5=

6+0=2、選擇“1+5=6”說一說表示什么意思？3、揭題：今天我們就來研究加減法的應用。[設(shè)計意圖]利用學生已掌握的知識，做好鋪墊，激發(fā)學生的興趣。二、探究新知1、（1）師：同學們，數(shù)學與我們的生活息息相關(guān)，數(shù)學無處不在。（課件出示小朋友郊游圖）師：你看到了什么？獲得了什么數(shù)學信息？你能提出數(shù)學問題嗎？生：有4個小朋友在捕捉蝴蝶，又來了2個小朋友。生：一共有幾個小朋友？師：你提的問題很好，大家掌聲鼓勵！師：（課件出示大括號）“”你們認識它嗎？它就是我們今天認識的新的數(shù)學朋友，大括號”，它的意思是把圖中的兩部分合并在一起。師：（課件出示“？個”）這個符號是問號，代表了剛才同學提出的問題。誰能解答這個問題呢？先在小組交流，由組長把交流的答案寫在本子上。師：哪個小組愿意展示一下自己小組的研究成果？生A：我們組的列式是4+2=6，一共有6個小朋友。師：你能跟大家說說為什么這樣做嗎？生A：圖上原來有4個小朋友在捕捉蝴蝶，又來了2個小朋友。把他們和起來就是用加法4+2=6來計算。生B：我們組列的算式是2+4=6，因為圖上有2個男生，4個女生，把男生、女生合在一起，所以用加法4+2=6來計算。也能求出一共有幾個小朋友？。師：同學們說的都有道理，大家表揚一下自己。（2）師：秋天不但是美麗的季節(jié)，而且還是收獲的季節(jié)，讓我們來看看這位叔叔在干什么？（課件出示摘向日葵圖）師：觀察這幅圖，你能提出什么數(shù)學問題？生：叔叔在收向日葵。生：有7棵向日葵，叔叔摘了3個，還剩幾個？師：這個問題怎么解決呢？同學們能自己解決嗎？（能）生：學生獨立思考解答問題。師：組織交流，讓學生說說為什么用減法來計算。生：用減法算，7-3=4，因為是從7里面去掉3，所以用減法算。師小結(jié)：同學們，你們真聰明。不但發(fā)現(xiàn)了問題，還用數(shù)學知識解決了問題，老師很佩服你們。[設(shè)計意圖]將教材中靜態(tài)的素材變成了動態(tài)的素材。使學生更加直觀地經(jīng)歷了數(shù)學問題提出的全過程，有利于學生提出問題和解決問題的能力培養(yǎng)。提升：做這道題時很多同學都喜歡提還剩幾個？7-3=4，還可以提叔叔摘了幾個？7-4=3。2、教材第47頁“做一做”第一題。師：強強和麗麗在郊外游玩時，也遇到了一些數(shù)學問題。你們愿意幫助他們解決嗎？（課件出示“石榴圖”）a、我們先來看強強遇到了什么數(shù)學問題。（1）讓學生仔細觀察圖，并說說有關(guān)數(shù)學方面的圖意。（2）學生自己獨立完成，然后同桌交流。（3）教師組織交流，集體訂正。生：強強的（4）師小結(jié)：同學們真是很棒，這么快就幫助強強解決了問題，強強一定很高興。b、現(xiàn)在再來看看芳芳遇到了什么問題（課件出示“蝴蝶圖”）師：你們能解決這個問題嗎？自己試試看。生：先獨立解決。再匯報交流。生：求一共有幾只蝴蝶，可以算2+5=6（只），一共有7只蝴蝶，因為原來有5只，又飛來了2只。生：求一共有幾只蝴蝶，可以算3+4=7（只），因為粉色蝴蝶有3只，黃色和藍色有4只。師：同學們很快幫強強和麗麗解決了問題，他們非常高興！他們讓我代他們謝謝大家，給每個同學獎勵一顆智慧星。[設(shè)計意圖]利用助認為樂的方法來激發(fā)學生的學習興趣，學生運用知識的遷移和圖上提供的信息自己提出問題、解決問題。這樣既可以培養(yǎng)學生的觀察能力，又能培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力。三、方法應用師課件出示一組題，學生任選一題獨立完成并訂正。選一題讓學生說圖意，多學生做出評價。[設(shè)計意圖]學生已經(jīng)歷了用數(shù)學知識解決問題的過程，進一步鞏固提升。四、輸理知識，總結(jié)升華這節(jié)課你有哪些收獲？你認為誰表現(xiàn)比較出色？你表現(xiàn)如何？提升：數(shù)學知識很重要，它能幫助我們解決很多實際問題，因此大家要善于能夠數(shù)學知識并用心學好它。[設(shè)計意圖]對本節(jié)課的學習做一個簡單的回顧，對用數(shù)學解決問題形成一種思維，能夠解決實際問題，并加深學生對知識點的掌握。使學生會評價同學，會評價自己，使學生在評價中成長。五、課堂檢測課堂檢測A課堂檢測B六、布置作業(yè)課堂檢測A看圖寫算式?？磮D寫算式。（1）（2）（3）△△△▲▲△△△▲▲△△▲7-□=□7-□=□☆☆☆☆☆☆☆□+□=□□+□=□△△△△△△△6+□=□□+□=□2、看圖列式計算。2、看圖列式計算。（1）□○□=□（3）（4）□○□=□7枝6○□□○□=□7枝6○□=□6個（2）（2）□○□=□（3）（4）77□○□=□66○□=□參考答案：1、（6+1=71+6=77-3=47-4=35+2=72+5=7）參考答案：1、（6+1=71+6=77-3=47-4=35+2=72+5=7）2、（1）7-1=6（2）7-6=1(3)6-3=3(4)7-4=3課堂檢測B課堂檢測B我會算我會算5+2=3+2=7-5=5+1=7-6=2+2=7-0=6-5=6-4=3+3=0+6=3+4=5-2=6-1=4+2=7-7=7-4=7-6=0+0=4+3=2+5=7-3=5-5=5-4=6-2=6-0=1-1=3-2=2、我能填2、我能填（1）