統(tǒng)編版五年級(jí)下冊(cè)語文1.《古詩三首》知識(shí)點(diǎn)易考點(diǎn)一線資深名師梳理

新部編版五語下學(xué)問點(diǎn)易考點(diǎn)一線名師梳理1.古詩三首學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“晝、耘”等6個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字“供”,會(huì)寫“晝、耘”等4個(gè)字。2.有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫《四時(shí)田園雜興》(其三十一)。3.能通過讀詩句,想象詩中的情景,體會(huì)其中的樂趣。4.能依據(jù)詩歌內(nèi)容,展開想象,選擇其中一首改寫成短文。1.我會(huì)讀。一類字：EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up15(zhòu),晝)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up15(yún),耘)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up15(sānɡ),桑)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up15(xiǎo),曉)二類字：EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up15(zhòu),晝)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up15(yún),耘)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up15(ɡōnɡ),供)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up15(zhì),稚)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up15(qìnɡ),磬)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up15(bēi),陂)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up15(yī),漪)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up15(zhēnɡ),鉦)白晝zhòu耘田yún供gòng耕織稚zhì子銀鉦zhēng玉磬qìng水滿陂bēi浸寒漪yī易錯(cuò)字：白晝（zhòuzòu）供（gònggōng）耕織稚（zhìzì）子(zizǐ)銀鉦（zhēngzhèng）玉磬（qìngxìng）水滿陂（bēipēi）浸寒漪（yīyǐ）供應(yīng)(gōnggòng)桑田（sāngshāng）短笛（dídié）耘田（yúnyǘn）多音字：gòng（口供供品供耕織）gōng（供應(yīng)供應(yīng)供應(yīng)）2.我會(huì)寫。聽寫生字：白晝?cè)盘锷浯簳砸族e(cuò)字:“晝”的下半部分是“旦”，不要多加一橫寫成“互”，“曉”的右上角不要多加一點(diǎn)。默寫古詩：略3.我能翻譯古詩☆《四時(shí)田園雜興》[宋]范成大晝zhòu出耘yún田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供gòng耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。

①[晝]白天[耘田]在田間鋤草。②[績麻]把麻搓成線。③[解]理解，懂得。

④[供]從事。⑤[傍]靠近。⑥[陰]樹蔭。

譯文：白天鋤地，夜晚搓麻，農(nóng)家男女各自忙著各自的事情，各有自己拿手的本領(lǐng)。小孩子哪里懂得耕織之事，也仿照大人的樣子，在靠近桑樹的下面學(xué)著種瓜。☆《稚zhì子弄冰》[宋]楊萬里

稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦zhēng。敲成玉磬qìng穿林響，忽作玻璃碎地聲。

①[稚子]幼小的孩子。②[金盆脫曉冰]曉，早上。早晨從金屬盆里把冰取出來。③[鉦]一種金屬打擊樂器。④[磐}一種用玉或石制成的打擊樂器。

⑤[玻璃]一種自然?玉石，也叫水玉，并不是現(xiàn)在的玻璃。

譯文：兒童早晨起來，從結(jié)成堅(jiān)冰的銅盆里剜冰，用彩線穿起來當(dāng)錚。提著銀鑼似的冰塊在樹林里邊敲邊跑，突然冰鑼敲碎碎落地，那聲音就像美玉落地摔碎一樣。

☆《村

晚》[宋]雷震

草滿池塘水滿陂bēi，山銜落日浸寒漪yī。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。

①[陂]池岸。②[漪]水中的波紋。③[腔]曲調(diào)。④[歸去]回去。[信口]隨口。

譯文：在一個(gè)長滿青草的池塘里，池水灌得滿滿的，山銜住落日淹沒了水波。

放牛的孩子橫坐在牛背上，任憑地用短笛吹奏著不成調(diào)的的樂曲。4.課文重點(diǎn)梳理。①《四時(shí)田園雜興(其三十一)》的作者是代詩人,通過對(duì)農(nóng)村生活中大人耘田、績麻，孩子學(xué)種瓜場(chǎng)面的描寫，反映出農(nóng)村的緊急勞動(dòng)氣氛和富有情趣的生活，表現(xiàn)出農(nóng)村孩子的勤勞純樸、天真爛漫。②“四時(shí)田園雜興”中“雜興”的意思是，沒有固定的題材。題目告訴我們，這些詩寫的是詩人在居住時(shí)春夏秋冬四季的所見所感。（隨興而寫田園）③《稚子弄冰》作者是代詩人通過對(duì)稚子脫冰、穿線，敲擊，冰塊裂開等情景的描寫，表現(xiàn)出孩童生活的無限樂趣和作者對(duì)孩童的尊重與喜愛之情。

④“稚子弄冰”中“稚”的意思是，題目告訴我們，這首詩寫的是。（幼小的小孩子取冰玩耍）⑤“草滿池塘水滿陂”中寫出了仲夏生機(jī)勃勃景象的詞語是；“陂”的意思是。（滿池岸）⑥《村晚》的作者是代詩人,這是一首描寫農(nóng)村晚景的詩。描寫了夕陽西下，牧童橫坐在牛背上，拿著短笛任憑吹奏的景象。表現(xiàn)出了牧童的無憂無慮以及作者對(duì)這種生活的贊美和憧憬之情。⑦這三首詩都寫了兒童的活動(dòng)?！端臅r(shí)田園雜興(其三十一)中的“童孫”，《稚子弄冰》中的“稚子”，《村晚》中橫臥牛背、的“牧童”，都給人以無憂無慮、無拘無束的感覺。(學(xué)種瓜脫冰作戲信口吹笛)⑧童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜?！敖狻钡囊馑际?，“供”的意思是，讀了這兩句詩，我的眼前消滅出這樣的情景:。從這兩句詩可以體會(huì)到。（理解,懂得從事小孩子還不懂得耕田紡織的事，也在桑樹下的陰涼處學(xué)習(xí)種瓜在大人的耳濡目染下，孩子也在桑樹蔭下學(xué)種瓜，體現(xiàn)孩子們對(duì)勞動(dòng)）⑨敲成玉馨穿林響，忽作玻璃碎地聲。“磬"指,“玻璃”不是現(xiàn)在的玻璃,指的是，讀了這兩句詩，我仿佛聽到了。)下列對(duì)這兩句詩理解不正確的一項(xiàng)是()A.以描寫聲音為主，表現(xiàn)出“玉磐穿林響”的高亢，忽又轉(zhuǎn)作“玻璃碎地聲”的清脆。B.這兩句詩表現(xiàn)出兒童以冰為磬、自得其樂的盎然意趣。晝C.這兩