字音專(zhuān)題高考語(yǔ)文測(cè)試練習(xí)題

考點(diǎn)1字音1.[2017浙江卷]下列各句中，沒(méi)有錯(cuò)別字且加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（3分）A.風(fēng)靡（ｍí）各大城市的共享單車(chē)給大眾出行帶來(lái)了便利，但亂停亂放，妨礙交通，成為城市“爛瘡（chuāng）疤”，則與共享的初衷背道而馳.B.某某快遞公司陷入“自噬（ｓｈì）”的困境，背后是快速擴(kuò)張帶來(lái)的后遺癥；加盟模式曾是其業(yè)績(jī)突飛猛進(jìn)的密訣，但也是動(dòng)搖其大廈基石的蟻穴（ｘｕé）.C.近日，《我是范雨素》一文在網(wǎng)上刷屏，開(kāi)篇一句“我的生命是一本不忍卒（ｚú）讀的書(shū)，命運(yùn)把我裝釘?shù)脴O為拙劣”，便讓很多人不禁（ｊìｎ）潸然淚下.D.作為一部主旋律片，《湄公河行動(dòng)》真實(shí)再現(xiàn)了那場(chǎng)發(fā)生在金三角的緝（ｊī）毒戰(zhàn)役，片中抓捕過(guò)程之驚險(xiǎn)，戰(zhàn)斗場(chǎng)面之慘烈，令人咋（ｚé）舌.解析：選D本題考查識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字字音和正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力.A項(xiàng)，風(fēng)靡(mí)—風(fēng)靡(mǐ)；B項(xiàng)，密決—秘訣；C項(xiàng)，裝釘—裝訂，不禁(jìn)—不禁(jīn).2.[2017天津卷]下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的字音和字形，全都正確的一組是（3分）()A．追溯(sù)雋(jùn)永忙不迭(dié)返璞(pú)歸真B．信箋(qiān)洗漱(shù)一遛(liù)煙恪(kè)守不渝C．收斂(liǎn)蘊(yùn)藉(jiè)一剎(chà)那敷衍塞(sè)責(zé)D．整飭(chì)框(kuànɡ)架肇(zhào)事者心無(wú)旁鶩(wù)解析：選C本題考查識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字字音和識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力.A項(xiàng)，“雋”讀“juàn”；B項(xiàng)，“箋”讀“jiān”，遛—溜；D項(xiàng)，鶩—騖.考點(diǎn)2字形[2017山東卷]隆冬之際，西伯利亞的寒流席卷歐亞大陸，狂風(fēng)肆虐，草木凋凌，而那些春天的元素——溫暖、雨水、綠葉、鮮花，都集結(jié)在位于熱帶的海南島.海南島就像一艘花船，系在雷州半島上，滿載寒冷大陸的夢(mèng)幻與想象.每年，從廣州向漠河，春天晝夜兼程，都要進(jìn)行一次生命版圖的擴(kuò)展.他像赤足奔跑的孩子，一路上用稚嫩的聲音輕輕呼喚，于是萬(wàn)物蘇醒，盛裝應(yīng)和，可謂“東風(fēng)好作陽(yáng)和使，逢草逢花報(bào)發(fā)生”.迢迢旅程中，氣候的巨大差異，導(dǎo)致眾多物種只能有限地參與這一盛會(huì).木棉花花朵碩大，是南國(guó)花中豪杰，“一聲銅鼓催開(kāi)，千樹(shù)珊瑚齊列”，但她終究無(wú)法走出嶺南.當(dāng)春天行經(jīng)長(zhǎng)江、黃河流域時(shí)，出場(chǎng)的是桃花、杏花等新主角，“桃花嫣然出籬笑，似開(kāi)未開(kāi)最有情”，然而她們卻無(wú)法追隨春天深入雪國(guó)，陸續(xù)抱憾退出，隨后登場(chǎng)的便是白楊、連翹等北國(guó)耐寒植物.文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是A．肆虐凋凌 B．集結(jié)晝夜兼程C．版圖稚嫩 D．嫣然抱憾退出解析：選A本題考查識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力.A項(xiàng)，“凋凌”應(yīng)為“凋零”.考點(diǎn)3詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）[2017新課標(biāo)全國(guó)卷乙卷（Ⅰ卷）]下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都不正確的一項(xiàng)是(3分)()①比賽過(guò)后，教練希望大家重整旗鼓，繼續(xù)以高昂的士氣、振奮的精神、最佳的競(jìng)技狀態(tài)，在下一屆賽事中再創(chuàng)佳績(jī).②今年，公司加大公益廣告創(chuàng)新力度，制作出一批畫(huà)面清新，意味深長(zhǎng)的精品，有效發(fā)揮了公益廣告引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚的積極作用.③世界各國(guó)正大力研制實(shí)用的智能機(jī)器人，技術(shù)不斷升級(jí)，創(chuàng)新產(chǎn)品層出不窮，未來(lái)有望在多領(lǐng)域、多行業(yè)發(fā)揮更大的作用.④趙老師學(xué)的是冷門(mén)專(zhuān)業(yè)，當(dāng)年畢業(yè)時(shí)，不少同學(xué)離開(kāi)了該領(lǐng)域，而他守正不阿，堅(jiān)持致力于該專(zhuān)業(yè)的教研工作，最后碩果累累.⑤國(guó)家“一帶一路”戰(zhàn)略的實(shí)施，給古絲綢之路的沿線城市帶來(lái)了活力，很多城市對(duì)未來(lái)躊躇滿志，躍躍欲試.⑥目前，快遞業(yè)已經(jīng)成為一個(gè)不可忽視的行業(yè)，快遞服務(wù)雖不能說(shuō)萬(wàn)無(wú)一失，但的確為百姓生活提供了極大的便利.A．①③⑥B．①④⑤C．②③⑤D．②④⑥解析：選B本題考查正確使用詞語(yǔ)(包括熟語(yǔ))的能力.①重整旗鼓：比喻失敗或受挫后，整頓力量，準(zhǔn)備再干.和語(yǔ)境中“繼續(xù)以……狀態(tài)”“再創(chuàng)佳績(jī)”矛盾.②意味深長(zhǎng)：含意深遠(yuǎn)，耐人尋味.符合語(yǔ)境.③層出不窮：不斷出現(xiàn)，沒(méi)有窮盡.符合語(yǔ)境.④守正不阿：形容人公正不徇私情.語(yǔ)境說(shuō)的是趙老師執(zhí)著于自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)，強(qiáng)調(diào)的是堅(jiān)守，而“守正不阿”強(qiáng)調(diào)的是人處事公正.⑤躊躇滿志：形容心滿意足，從容自得.不符合很多城市對(duì)未來(lái)充滿信心的語(yǔ)境.⑥萬(wàn)無(wú)一失：形容有絕對(duì)把握，絕對(duì)不出差錯(cuò).符合語(yǔ)境.[2017新課標(biāo)全國(guó)卷甲卷（Ⅱ卷）]下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都不正確的一項(xiàng)是(3分)()①這是一條經(jīng)典的旅游路線，既能讓你飽覽大自然巧奪天工般的美景，又能讓你領(lǐng)略多姿多彩的異國(guó)風(fēng)情.②近年來(lái)農(nóng)民收入穩(wěn)步增長(zhǎng)，生活條件大大改善，對(duì)商場(chǎng)里琳瑯滿目的高檔電器也不再望塵莫及了.③他在學(xué)習(xí)上堅(jiān)持博學(xué)審問(wèn)，對(duì)待工作更是兢兢業(yè)業(yè)，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力，終于取得了突出的成就.④由于過(guò)于相信自己的能力和判斷，不肯認(rèn)真調(diào)查研究，他對(duì)于群眾的意見(jiàn)總是充耳不聞，所以常常受到大家的批評(píng).⑤有的同學(xué)過(guò)去對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不重視，到了高中才發(fā)現(xiàn)既要補(bǔ)欠賬，又要學(xué)新知識(shí)，被弄得左支右絀，狼狽得很.⑥央視《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》這個(gè)溫文爾雅的節(jié)目走紅，引起社會(huì)廣泛關(guān)注，節(jié)目中一舉奪冠的小姑娘更是成為談?wù)摰慕裹c(diǎn).A．①②⑥ B．①③⑤C．②③④ D．④⑤⑥解析：選A本題考查正確使用詞語(yǔ)(包括熟語(yǔ))的能力.①巧奪天工：人工的精巧勝過(guò)天然，形容技藝精巧、絕妙.語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)大自然的美景，用于此處對(duì)象錯(cuò)誤.②望塵莫及：遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)前面人馬帶起的塵土，覺(jué)得自己趕不上，比喻遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后，趕不上.比較的事物需是同類(lèi)，用于此處不合語(yǔ)境.③博學(xué)審問(wèn)：廣泛地學(xué)習(xí)，詳細(xì)地詢問(wèn)，指求學(xué)時(shí)的態(tài)度和應(yīng)循的途徑.用于此處正確.④充耳不聞：形容拒絕聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，也形容對(duì)某些事漠不關(guān)心.用于此處正確.⑤左支右絀：原指射箭時(shí)左手撐弓，右手拉弦的姿勢(shì)，后轉(zhuǎn)指應(yīng)付了左面，右面又感到不夠，比喻財(cái)力或能力不足，窮于應(yīng)付.用于此處正確.⑥溫文爾雅：舉止文雅，態(tài)度溫和.一般指人.用于此處對(duì)象錯(cuò)誤.[2017新課標(biāo)全國(guó)卷丙卷（Ⅲ卷）]下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都不正確的一項(xiàng)是(3分)()①促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化是實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的重要任務(wù)，我們應(yīng)該制訂一套行之有效的激勵(lì)機(jī)制和創(chuàng)新協(xié)同機(jī)制.②小莊從小就對(duì)機(jī)器人玩具特別感興趣，上學(xué)后喜歡收集機(jī)器人模型，通過(guò)各種途徑得到的模型已經(jīng)汗牛充棟，整整一間屋都擺滿了.③約翰遜的學(xué)術(shù)方法雖比較新穎，但其學(xué)術(shù)成果得到學(xué)術(shù)界公認(rèn)的卻不是很多，再加上其追隨者大都等而下之，以致他的學(xué)術(shù)地位一直不高.④張家界獨(dú)特的自然景觀被列入《世界自然遺產(chǎn)名錄》，徜徉其間，峰巒疊嶂，峪壑幽深，溪流澄碧，讓人樂(lè)不思蜀.⑤近年來(lái)，有關(guān)部門(mén)采取了一系列措施強(qiáng)化虛假?gòu)V告的監(jiān)管，使得濫竽充數(shù)的廣告得到了一定程度的遏制.⑥丹·羅斯嘉德發(fā)明的“霧霾塔”是一種利用靜電吸附塵粒原理的環(huán)保裝置，臟空氣滔滔不絕地從塔頂進(jìn)入后，能在塔中間得到凈化.A．①③⑤B．①④⑥C．②③④D．②⑤⑥解析：選D本題考查正確使用詞語(yǔ)(包括熟語(yǔ))的能力.①行之有效：實(shí)行起來(lái)很有效果，多指已經(jīng)實(shí)施過(guò)的方法或措施.使用正確.②汗牛充棟：形容書(shū)籍極多.使用對(duì)象錯(cuò)誤.③等而下之：由這一等再往下，指比這一等差.使用正確.④樂(lè)不思蜀：泛指樂(lè)而忘返.使用正確.⑤濫竽充數(shù)：指沒(méi)有真正的才干，而混在行家里面充數(shù)，或拿不好的東西混在好的里面充數(shù).不合語(yǔ)境.⑥滔滔不絕：形容話很多，連續(xù)不斷.使用對(duì)象錯(cuò)誤.[2017江蘇卷]在下面一段話的空缺處依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)()刺繡畫(huà)藝術(shù)，就是以繪畫(huà)為稿本，以針黹、縑帛為繡材的藝術(shù)再創(chuàng)作.在其傳承與發(fā)展過(guò)程中，無(wú)數(shù)繡娘以________的工匠精神，創(chuàng)作出令人________的作品.它們或如攝影般寫(xiě)實(shí)，或如油畫(huà)般立體，或姿態(tài)婀娜，或設(shè)色古雅，可謂爭(zhēng)奇斗艷，________.A．精益求精耳目一新美不勝收B．勵(lì)精求治刮目相看美不勝收C．精益求精刮目相看數(shù)不勝數(shù)D．勵(lì)精求治耳目一新數(shù)不勝數(shù)解析：選A本題考查正確使用詞語(yǔ)(包括成語(yǔ))的能力.精益求精：已經(jīng)很好了，還力求做得更好.勵(lì)精求治：振奮精神，設(shè)法治好國(guó)家.語(yǔ)境是繡娘創(chuàng)作刺繡畫(huà)，不是治理國(guó)家，根據(jù)語(yǔ)境，第一空只能用“精益求精”.耳目一新：聽(tīng)到的、看到的，跟以前完全不同，全是新鮮的，形容感覺(jué)與以往大不相同，使人振奮.刮目相看：改變老眼光，用新眼光看人.“刮目相看”強(qiáng)調(diào)看到別人的進(jìn)步，語(yǔ)境無(wú)“進(jìn)步”的意思，故第二空應(yīng)選用“耳目一新”.美不勝收：形容美好的事物很多，看也看不過(guò)來(lái).數(shù)不勝數(shù)：數(shù)都數(shù)不過(guò)來(lái)，形容數(shù)量極多，很難計(jì)算.語(yǔ)意強(qiáng)調(diào)的是繡娘創(chuàng)作刺繡畫(huà)的美麗看不過(guò)來(lái)，故第三空應(yīng)選用“美不勝收”.[2017天津卷]依次填入下面語(yǔ)段橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()大多數(shù)人的________中，真與美并不是一回事，尤其是文藝復(fù)興以后，美成為人文素養(yǎng)中的主要________，真與美就________了.這并不是說(shuō)真與美是對(duì)立的，而是把美的價(jià)值提高，達(dá)到與真________的程度.A．觀點(diǎn)內(nèi)含勞燕分飛同日而語(yǔ)B．觀念涵義天南海北平分秋色C．理念涵養(yǎng)南轅北轍相提并論D．心目?jī)?nèi)涵分道揚(yáng)鑣分庭抗禮解析：選D本題考查正確使用詞語(yǔ)(包括熟語(yǔ))的能力.考生可根據(jù)對(duì)語(yǔ)境的把握和對(duì)所給詞語(yǔ)意思的理解，運(yùn)用排除法解答.第一空，根據(jù)四個(gè)詞語(yǔ)的詞性和意思來(lái)判斷，放在橫線處都是可以的.第二空，前面的“美”是主語(yǔ)，“成為”是謂語(yǔ)，橫線處應(yīng)填一個(gè)名詞作賓語(yǔ)，“內(nèi)含”是動(dòng)詞，意思是里面含有.所以可排除A項(xiàng).第三空，“南轅北轍”比喻行動(dòng)和目的相反.“真”與“美”并不是“行動(dòng)和目的”的關(guān)系.所以可排除C項(xiàng).第四空，“平分秋色”指雙方各占一半；“分庭抗禮”指雙方平起平坐，實(shí)力相當(dāng)，可以抗衡.語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)的是把美的價(jià)值提高，使美的價(jià)值與真的價(jià)值相當(dāng)，故應(yīng)使用“分庭抗禮”.所以可排除B項(xiàng).[2017天津卷]下列有關(guān)文化常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是()A．中國(guó)的干支紀(jì)年法中的“地支”是指：子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥.B．韓愈《師說(shuō)》“六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之”中的“六藝”是指禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)六種學(xué)問(wèn)和技能.C．古代以山之南、水之北為陽(yáng)，山之北、水之南為陰，如衡陽(yáng)在衡山之南，江陰在長(zhǎng)江之南.D．土地孕育五谷，五谷之長(zhǎng)為稷，古代帝王對(duì)土神“社”和谷神“稷”進(jìn)行祭祀，后世以“社稷”代稱國(guó)家.解析：選B本題考查了解并掌握常見(jiàn)的古代文化知識(shí)的能力.“六藝”指《詩(shī)》《書(shū)》《禮》《樂(lè)》《易》《春秋》六種經(jīng)書(shū).[2017山東卷]隆冬之際，西伯利亞的寒流(籠罩/席卷)歐亞大陸，狂風(fēng)肆虐，草木凋零，而那些春天的元素——溫暖、雨水、綠葉、鮮花，都集結(jié)在位于熱帶的海南島.海南島就像一艘花船，(系/停)在雷州半島上，滿載寒冷大陸的夢(mèng)幻與想象.每年，從廣州向漠河，春天晝夜兼程，都要進(jìn)行一次生命版圖的(擴(kuò)展/擴(kuò)充).他像赤足奔跑的孩子，一路上用稚嫩的聲音輕輕呼喚，于是萬(wàn)物蘇醒，盛裝應(yīng)和，可謂“東風(fēng)好作陽(yáng)和使，逢草逢花報(bào)發(fā)生”.迢迢旅程中，氣候的巨大差異，導(dǎo)致眾多物種只能有限地參與這一盛會(huì).木棉花花朵碩大，是南國(guó)花中豪杰，“一聲銅鼓催開(kāi)，千樹(shù)珊瑚齊列”，但她終究無(wú)法走出嶺南.當(dāng)春天行經(jīng)長(zhǎng)江、黃河流域時(shí)，出場(chǎng)的是桃花、杏花等新主角，“桃花嫣然出籬笑，似開(kāi)未開(kāi)最有情”，然而她們卻無(wú)法追隨春天深入雪國(guó)，陸續(xù)抱憾退出，隨后登場(chǎng)的便是白楊、連翹等北國(guó)耐寒植物.依次選用文中括號(hào)里的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．席卷系擴(kuò)展 B．籠罩停擴(kuò)展C．席卷停擴(kuò)充 D．籠罩系擴(kuò)充解析：選A本題考查正確使用詞語(yǔ)的能力.席卷：像卷席子一樣把東西全都卷進(jìn)去；迅速而有力地掠過(guò).籠罩：像籠子似的罩在上面，指廣泛覆蓋的樣子.語(yǔ)境是“寒流”，故應(yīng)選“席卷”.系：拴，綁.停：停放，停泊.語(yǔ)境是將海南島比喻成一艘花船，海南島不在雷州半島上，它們之間彼此不連接，不能說(shuō)停在上面，故應(yīng)用“系”.擴(kuò)展：向外伸展；擴(kuò)大.擴(kuò)充：擴(kuò)大充實(shí).語(yǔ)境中的“版圖”應(yīng)該是向外伸展，故應(yīng)用“擴(kuò)展”.[2017山東卷]下面語(yǔ)段中畫(huà)線的成語(yǔ)，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是2013年，郎平就任中國(guó)女排主教練.她知人善任，派不同隊(duì)員參加不同比賽，充分發(fā)揮她們各自的優(yōu)勢(shì).她眼光長(zhǎng)遠(yuǎn)，在培養(yǎng)年輕球員，尤其是天才型球員時(shí)，不揠苗助長(zhǎng).賽場(chǎng)上，她運(yùn)籌帷幄，指揮若定，帶領(lǐng)隊(duì)員們屢創(chuàng)佳績(jī).2016年，中國(guó)女排勇奪里約奧運(yùn)會(huì)冠軍，不言而喻地證明了郎平執(zhí)教水平的高超.A．知人善任B．揠苗助長(zhǎng)C．運(yùn)籌帷幄D．不言而喻解析：選D本題考查正確使用成語(yǔ)的能力.A項(xiàng)，知人善任：了解下屬而且善于任用.強(qiáng)調(diào)善于發(fā)現(xiàn)和使用人才，用于此處正確.B項(xiàng)，揠苗助長(zhǎng)：把苗拔起來(lái)，幫助苗快長(zhǎng)，比喻違反事物發(fā)展的客觀規(guī)律，急于求成，只能事與愿違.用于此處正確.C項(xiàng)，運(yùn)籌帷幄：策劃于軍營(yíng)之中，常指在后方?jīng)Q定作戰(zhàn)方案，也泛指主持大計(jì)，考慮決策.用于此處正確.D項(xiàng)，不言而喻：不用說(shuō)明就能明白.形容道理很明顯.用于此處不合語(yǔ)境.[2017山東卷]在下面語(yǔ)段橫線處填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使整段文字語(yǔ)意連貫，合乎邏輯.(4分)網(wǎng)絡(luò)圍觀中貌似人人都有維護(hù)道德的責(zé)任感，①______這種責(zé)任感大多只局限于對(duì)他人行為的評(píng)判，而缺乏對(duì)自身行為的省察；②______，網(wǎng)絡(luò)上有再多的道德言論，也往往難以轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)行動(dòng).有道德熱情的義憤填膺③______重要，但我們更應(yīng)該以切實(shí)的責(zé)任意識(shí)為出發(fā)點(diǎn)，以敢于擔(dān)當(dāng)?shù)膶?shí)際行動(dòng)為落腳點(diǎn)，④______網(wǎng)絡(luò)圍觀也只能是紙上談兵.解析：本題考查正確使用詞語(yǔ)和語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、連貫的能力.解答此題，必須搞清楚語(yǔ)句之間的關(guān)系，然后整體揣摩語(yǔ)段思路，從而填入合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ).首句中的“貌似”是表面上很像的意思，且①處所在語(yǔ)句對(duì)首句中的“責(zé)任感”進(jìn)行了否定，前后顯然是轉(zhuǎn)折關(guān)系，故①處可填“但是”等表轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ).②后是總結(jié)句，是對(duì)上述內(nèi)容的概括，故②處可填“所以”“因此”等表結(jié)果的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ).由③后的“但”可知，③前面的內(nèi)容是對(duì)“有道德熱情的義憤填膺”的肯定，故③處可填“固然(表示承認(rèn)某個(gè)事實(shí)，引起下文轉(zhuǎn)折)”.④前說(shuō)“應(yīng)該……以敢于擔(dān)當(dāng)?shù)膶?shí)際行動(dòng)為落腳點(diǎn)”，④后則說(shuō)“只能是紙上談兵”，顯然是對(duì)前者的否定，故④處應(yīng)填“否則”.答案：①但是②所以③固然④否則[2017浙江卷]閱讀下面的文字，完成問(wèn)題.有人曾將人工智能與人類(lèi)之間存在的微妙關(guān)系，稱為“智慧爭(zhēng)奪戰(zhàn)”.[甲]也是在這個(gè)意義上，歐洲開(kāi)啟了“人腦項(xiàng)目”，集神經(jīng)科學(xué)、醫(yī)學(xué)和計(jì)算機(jī)等多領(lǐng)域?yàn)橐惑w，試圖從科學(xué)高地上把握技術(shù).這種“智慧競(jìng)爭(zhēng)”不只是人類(lèi)腦科學(xué)研究的自我趕超，更包括心理與情緒在內(nèi)的自我認(rèn)知.讓這場(chǎng)智能革命惠及所有的人群，使得人人可以享受智能的紅利，這是時(shí)代付與我們的使命.[乙]不管達(dá)到臨界值，超過(guò)人類(lèi)智能總和的“奇點(diǎn)時(shí)刻”能否到來(lái)，我們都應(yīng)當(dāng)從智慧的延伸中，努力升華那獨(dú)一無(wú)二的想象與思考，理性與善良.[丙]這或許才是人類(lèi)認(rèn)識(shí)自己、激發(fā)潛力的關(guān)鍵所在.1．文段中加點(diǎn)的詞，運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．開(kāi)啟B．付與C．不管D．獨(dú)一無(wú)二解析：選B本題考查正確使用詞語(yǔ)(包括熟語(yǔ))的能力.B項(xiàng)，付與：交給.一般指交給別人某具體事物.這里應(yīng)用“賦予”，“賦予”也是交給的意思，但一般是指交給重大任務(wù)、使命等.A項(xiàng)，開(kāi)啟：打開(kāi)；開(kāi)創(chuàng).用于此處正確.C項(xiàng)，不管：連詞，不論.表示在任何條件或情況下結(jié)果都不會(huì)改變，后面常有副詞“都”“總”“也”等與之呼應(yīng).用于此處正確.D項(xiàng)，獨(dú)一無(wú)二：沒(méi)有相同的，沒(méi)有可以相比的.用于此處正確.2．文段中畫(huà)線的甲、乙、丙句，標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是(2分)()A．甲B．乙C．丙解析：選B本題考查正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力.“想象與思考”和“理性與善良”之間的逗號(hào)應(yīng)改成頓號(hào)，因?yàn)槎呤遣⒘械年P(guān)系，同作“升華”的賓語(yǔ).考點(diǎn)4辨析并修改病句[2017新課標(biāo)全國(guó)卷乙卷（Ⅰ卷）]下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(3分)()A．根據(jù)本報(bào)和部分出版機(jī)構(gòu)聯(lián)合開(kāi)展的調(diào)查顯示，兒童的閱讀啟蒙集中在1～2歲之間，并且閱讀時(shí)長(zhǎng)是隨著年齡的增長(zhǎng)而增加的.B．為了培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人的美德，我們學(xué)校決定組織開(kāi)展義工服務(wù)活動(dòng)，三個(gè)月內(nèi)要求每名學(xué)生完成20個(gè)小時(shí)的義工服務(wù).C．在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，各領(lǐng)域發(fā)展都需要速度更快、成本更低的信息網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)提速降費(fèi)能夠推動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng)＋”快速發(fā)展和企業(yè)廣泛受益.D．面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，正確的選擇是，充分利用一切機(jī)遇，合作應(yīng)對(duì)一切挑戰(zhàn)，引導(dǎo)好經(jīng)濟(jì)全球化走向.解析：選D本題考查辨析病句的能力.A項(xiàng)，句式雜糅.“根據(jù)”“顯示”保留一個(gè)即可.B項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng).把“三個(gè)月內(nèi)”放到“完成”前面.C項(xiàng)，搭配不當(dāng).將“和”改為“，使”.[2017新課標(biāo)全國(guó)卷甲卷（Ⅱ卷）]下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(3分)()A．截至12月底，我院已經(jīng)推出了40多次以聲光電技術(shù)打造的主題鮮明的展覽，是建院90年來(lái)展覽次數(shù)最多的一年.B．書(shū)法是我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，近年來(lái)在教育部門(mén)大力扶持下，使得中小學(xué)書(shū)法教育蓬勃發(fā)展，學(xué)生水平大幅提高.C．我國(guó)傳統(tǒng)的“二十四節(jié)氣”被列入《人類(lèi)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄》，使得這一古老的文明再次吸引了世人的目光.D．這家公司雖然待遇一般，發(fā)展前景卻非常好，很多同學(xué)都投了簡(jiǎn)歷，但最后公司只錄取了我們學(xué)校推薦的兩個(gè)名額.解析：選C本題考查辨析病句的能力.A項(xiàng)，偷換主語(yǔ)，可在“是建院90年來(lái)展覽次數(shù)最多的一年”前加“今年”.B項(xiàng)，成分殘缺，濫用介詞導(dǎo)致主語(yǔ)缺失，可將“使得中小學(xué)書(shū)法教育蓬勃發(fā)展”中的“使得”刪去.D項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“錄取了”與“兩個(gè)名額”不搭配.[2017新課標(biāo)全國(guó)卷丙卷（Ⅲ卷）]下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(3分)()A．今天參觀的石窟造像群氣勢(shì)宏偉，內(nèi)容豐富，堪稱當(dāng)時(shí)的石刻藝術(shù)之冠，被譽(yù)為中國(guó)古代雕刻藝術(shù)的寶庫(kù).B．傳統(tǒng)文化中的餐桌禮儀是很受重視的，老人常說(shuō)，看一個(gè)人的吃相，往往會(huì)暴露他的性格特點(diǎn)和教養(yǎng)情況.C．在那些父母性格溫和、情緒平和的孩子身上，往往笑容更多，幸福感更強(qiáng)，抗挫折能力更突出，看待世界也更加寬容.D．經(jīng)過(guò)幾代航天人的艱苦奮斗，中國(guó)的航天事業(yè)開(kāi)創(chuàng)了以“兩彈一星”、載人航天、月球探測(cè)為代表的輝煌成就.解析：選A本題考查辨析病句的能力.B項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂.可刪除“看”.C項(xiàng)，成分殘缺.可刪除“在”和“身上”.D項(xiàng)，搭配不當(dāng).“開(kāi)創(chuàng)”與“成就”不搭配，可把“開(kāi)創(chuàng)”改為“取得”.[2017山東卷]下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病、句意明確的一項(xiàng)是A．依托海量的普查成果，我國(guó)建成了包括重要地理國(guó)情要素、遙感影像及其他相關(guān)內(nèi)容組成的地理國(guó)情數(shù)據(jù)庫(kù).B．情景體驗(yàn)劇《又見(jiàn)敦煌》，昨天在新建的專(zhuān)屬劇場(chǎng)首演，該劇以全新的觀演模式帶領(lǐng)觀眾進(jìn)行了一次“古今穿越”.C．這位前方記者采訪到的專(zhuān)家表示，C919的試飛成功，標(biāo)志著我國(guó)大型商用飛機(jī)的研制已經(jīng)達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平.D．騎自行車(chē)健身時(shí)，因?yàn)樵谥芷谛缘挠醒踹\(yùn)動(dòng)中使鍛煉者能夠消耗較多的熱量，所以減肥、塑身效果都比較明顯.解析：選B本題考查辨析病句的能力.A項(xiàng)，句式雜糅.“包括……”與“由……組成”兩種句式雜糅，可刪掉“組成”.C項(xiàng)，表意不明.“這位”，可以指前方記者，也可以指專(zhuān)家.D項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂.可刪掉“使”，或刪掉“在……中”.[2017浙江卷]下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(3分)()A．國(guó)產(chǎn)大飛機(jī)C919首飛成功后，各參研參試單位紛紛表示，要發(fā)奮努力把大型客機(jī)打造成建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家和制造強(qiáng)國(guó)的標(biāo)志性工程.B．《朗讀者》開(kāi)播后，許多廣電名嘴、企業(yè)職工、機(jī)關(guān)干部、退休教師、留學(xué)生吟誦社等朗誦愛(ài)好者，紛紛加入文化經(jīng)典誦讀的行列.C．“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”活動(dòng)發(fā)展勢(shì)頭迅猛：無(wú)論是在大學(xué)校園，還是在產(chǎn)業(yè)園區(qū)，抑或是在街道社區(qū)，各類(lèi)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新賽事如火如荼.D．桃花鄉(xiāng)走可持續(xù)發(fā)展之路，按照建成生態(tài)環(huán)境和諧優(yōu)美、資源集約節(jié)約利用、經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的生態(tài)鄉(xiāng)，制訂了五年發(fā)展建設(shè)規(guī)劃.解析：選C本題考查辨析病句的能力.A項(xiàng)，搭配不當(dāng).“大型客機(jī)”與“工程”不搭配，應(yīng)將“工程”改成“運(yùn)輸工具”.B項(xiàng)，不合邏輯.“留學(xué)生吟誦社”不是朗讀愛(ài)好者，可在“留學(xué)生吟誦社”后加“的學(xué)生”.D項(xiàng)，成分殘缺.“按照”缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，可在“生態(tài)鄉(xiāng)”后加“的構(gòu)想”.[2017天津卷]下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()A．為迎辦第十三屆全國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)，市容園林系統(tǒng)集中力量營(yíng)造整潔有序、大氣靚麗、優(yōu)質(zhì)宜居的城市形象.B．隨著廠商陸續(xù)推出新車(chē)型，消費(fèi)者又再次將目光聚焦到新能源車(chē)上，不少新能源車(chē)的增長(zhǎng)在15%到30%左右.C．河道綜合治理工程完成后，將為盡早實(shí)現(xiàn)京津冀北運(yùn)河全線通航打好基礎(chǔ)，并將成為北運(yùn)河的一個(gè)重要旅游節(jié)點(diǎn).D．當(dāng)人類(lèi)信息以指數(shù)級(jí)別爆炸式增長(zhǎng)時(shí)，我們需要能深度學(xué)習(xí)的人工智能為我們提供協(xié)助，幫助我們讓生活更加便捷輕松.解析：選D本題考查辨析病句的能力.A項(xiàng)，搭配不當(dāng).“營(yíng)造”與“形象”動(dòng)賓不搭配.B項(xiàng)，不合邏輯.“15%到30%”本身就是約數(shù)，后面不能再加“左右”.C項(xiàng)，成分殘缺.“河道綜合治理工程完成后”是狀語(yǔ)，后缺少主語(yǔ).考點(diǎn)5選用、仿用、變換句式，擴(kuò)展語(yǔ)句，壓縮語(yǔ)段[2017浙江卷]歸謬法是指為反對(duì)錯(cuò)誤觀點(diǎn)，先假設(shè)這個(gè)觀點(diǎn)是正確的，由此推論得出荒謬結(jié)論的論證方法.仿照下面的示例，另寫(xiě)一句話.要求：符合歸謬邏輯，句式基本一致，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了.(3分)例句：如果作品水平越高，知音越少，那么誰(shuí)也不懂的東西就是世界上的絕作了.答：解析：本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、準(zhǔn)確的能力.題干要求非常明確，即用歸謬法仿照示例寫(xiě)一句話來(lái)反駁生活中的錯(cuò)誤看法或觀點(diǎn).解答時(shí)需先假設(shè)生活中人們常提到的某一錯(cuò)誤觀點(diǎn)，然后依據(jù)此觀點(diǎn)推導(dǎo)出一個(gè)荒謬的結(jié)論即可.句式上可采用“如果……那么……”的模式.[2017天津卷]給下面短文擬寫(xiě)一個(gè)標(biāo)題.(12字以內(nèi))(3分)事實(shí)上，“一帶一路”推動(dòng)的不僅僅是經(jīng)濟(jì)上的合作，更是文明互通的基礎(chǔ)建設(shè)，是連接世界上不同文明的“帶”與“路”.它以文明對(duì)話為引領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)不同文明的相互尊重、平等對(duì)話與交流融合，其路徑很清晰：基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)先行，貿(mào)易發(fā)展緊隨，伴著人民交往、文化交流，逐漸實(shí)現(xiàn)沿線國(guó)家民眾相互理解、相互包容、和平共處、共同發(fā)展，最終達(dá)至民心相通，文化相融.答：解析：本題考查壓縮語(yǔ)段的能力.先從所給語(yǔ)段中找出一級(jí)信息“一帶一路”；再找出二級(jí)信息“推動(dòng)的……更是文明互通”，最后在規(guī)定的字?jǐn)?shù)內(nèi)將標(biāo)題擬寫(xiě)出來(lái)即可.答案：例：“一帶一路”推動(dòng)文明互通[2017山東卷]閱讀下面的文字，逐段概括中國(guó)古代木構(gòu)房屋的特點(diǎn).每個(gè)特點(diǎn)不超過(guò)10個(gè)字.(4分)①中國(guó)古代木構(gòu)房屋需防潮防雨，故有高出地面的臺(tái)基和出檐較大的屋頂.②這種房屋內(nèi)部可以全部打通，也可按需要用木材進(jìn)行裝修分隔，分隔方式可實(shí)可虛，實(shí)的如屏門(mén)、板壁等，虛的如落地罩、太師壁等.③工匠們?cè)O(shè)計(jì)房屋的各種構(gòu)件(如梁、柱)時(shí)，在保有其功能的基礎(chǔ)上，往往順應(yīng)其形狀、位置進(jìn)行藝術(shù)加工，使之更加漂亮美觀.如把直梁加工成月梁，以給人舉重若輕之感.④為防止木材腐爛，工匠們給木構(gòu)房屋涂上油漆，油漆在木材表面形成堅(jiān)韌的保護(hù)膜，能起到很好的防護(hù)作用.答：解析：本題考查壓縮語(yǔ)段的能力.解答此題，要注意以下幾點(diǎn)：一是“逐段概括”，二是“房屋的特點(diǎn)”，三是“每個(gè)特點(diǎn)不超過(guò)10個(gè)字”.逐段概括時(shí)，應(yīng)分別抓住古代木構(gòu)房屋的基本構(gòu)造，把握其特點(diǎn).如第①段中，要抓住房屋的基本構(gòu)造“臺(tái)基”“出檐”概括其特點(diǎn).第②段中，要抓住房屋的內(nèi)部構(gòu)造來(lái)概括.第③段中，要抓住房屋的“構(gòu)件”把握其特點(diǎn).第④段中，要抓住房屋的外觀“涂上油漆”及目的來(lái)概括.答案：①臺(tái)基高，出檐大.②內(nèi)部可通可隔.③構(gòu)件藝術(shù)美觀.④涂有油漆以防腐.考點(diǎn)6正確使用常見(jiàn)的修辭手法[2017江蘇卷]下列句子中，沒(méi)有使用比喻手法的一項(xiàng)是(3分)()A．“一帶一路”是我國(guó)為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)全球化而提出的一項(xiàng)互利共贏的倡議，它已成為推動(dòng)全球經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)、走出衰退困境的新引擎.B．氣象部門(mén)預(yù)計(jì)，隨著暖濕氣流增強(qiáng)，我省明天會(huì)迎來(lái)一場(chǎng)及時(shí)雨，空氣中污染物濃度將快速下降，人們的舒適度會(huì)大幅度提升.C．一種突如其來(lái)的網(wǎng)絡(luò)病毒洪水猛獸般地襲擊全球，導(dǎo)致150多個(gè)國(guó)家受災(zāi)，我國(guó)也有近3萬(wàn)家機(jī)構(gòu)的計(jì)算機(jī)受到影響.D．我國(guó)企業(yè)在參與發(fā)展中國(guó)家的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)過(guò)程中，主動(dòng)強(qiáng)化環(huán)保意識(shí)，積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，帶動(dòng)了東道國(guó)在觀念上彎道超車(chē).解析：選B本題考查正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭手法的能力.A項(xiàng)，將“一帶一路”比作發(fā)動(dòng)機(jī)的“引擎”.C項(xiàng)，將“網(wǎng)絡(luò)病毒”比作“洪水猛獸”.D項(xiàng)，將東道國(guó)觀念的轉(zhuǎn)變比作“彎道超車(chē)”.[2017江蘇卷]下列對(duì)聯(lián)中，適合懸掛在杜甫草堂的一組是(3分)()①為聞廬岳多真隱別有天地非人間②十年幕府悲秦月一卷唐詩(shī)補(bǔ)蜀風(fēng)③狂到世人皆欲殺醉來(lái)天子不能呼④秋天一鵠先生骨春水群鷗野老心A．①③ B．①④C．②③ D．②④解析：選D本題考查了解并掌握常見(jiàn)的古代文化知識(shí)的能力.①“廬岳”指江西廬山，而杜甫草堂在四川成都.②“十年幕府”與他的人生經(jīng)歷相符，并且杜甫曾在蜀地居住，所以此聯(lián)適合懸掛在杜甫草堂.③從“狂”“殺”看，與杜甫的形象特征不符，此聯(lián)寫(xiě)的應(yīng)是李白.④“春水”“群鷗”照應(yīng)杜甫《客至》的內(nèi)容，杜甫又自稱“少陵野老”，此聯(lián)適合懸掛在杜甫草堂.[2017山東卷]某校舉辦青少年心理健康講座，下面是主持人的一段開(kāi)場(chǎng)白.請(qǐng)?jiān)跈M線處填寫(xiě)句子，使上下文語(yǔ)意連貫.要求使用比喻和排比的修辭手法，不超過(guò)60個(gè)字.(4分)人生難免會(huì)有不如意，心理健康的青少年面對(duì)坎坷時(shí)，往往樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)，積極向上.健康的心理對(duì)我們有重要的意義，.那么，如何擁有健康的心理呢？我們邀請(qǐng)了著名心理學(xué)家王教授給大家談?wù)勥@個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)鼓掌歡迎.解析：本題考查正確使用常見(jiàn)的修辭手法和語(yǔ)言表達(dá)連貫、得體的能力.解答此題必須要認(rèn)真揣摩語(yǔ)境.由橫線前的“健康的心理對(duì)我們有重要的意義”可知，橫線處應(yīng)具體寫(xiě)出“健康的心理”的重要意義，且語(yǔ)句內(nèi)容要樂(lè)觀，積極向上.題干要求運(yùn)用“比喻和排比”這兩種修辭手法.比喻手法，要求有明確的本體和喻體，這里的本體是“健康的心理”，喻體可以是一盞燈、一股暖流、一束陽(yáng)光等積極的事物；排比手法，要求語(yǔ)句由三個(gè)及三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相對(duì)一致、意義連貫、能夠表達(dá)一個(gè)完整意思的三個(gè)分句構(gòu)成.當(dāng)然，還要注意不能超過(guò)60個(gè)字的要求.答案：示例一：它如春風(fēng)，吹走我們臉上的愁云；如陽(yáng)光，驅(qū)散我們心頭的陰霾；如暖流，融化我們心里的堅(jiān)冰.示例二：它如明亮的燈火，溫暖寒冷的暗夜，驅(qū)散心頭的迷霧，照亮回家的路途.考點(diǎn)7語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)[2017新課標(biāo)全國(guó)卷乙卷（Ⅰ卷）]下列各句中，表達(dá)得體的一句是(3分)()A．真是事出意外！舍弟太過(guò)頑皮，碰碎了您家這么貴重的花瓶，敬請(qǐng)?jiān)?，我們一定照價(jià)賠償.B．他的書(shū)法龍飛鳳舞，引來(lái)一片贊嘆，但落款卻出了差錯(cuò)，一時(shí)又無(wú)法彌補(bǔ)，只好連聲道歉：“獻(xiàn)丑，獻(xiàn)丑！”C．他是我最信任的朋友，頭腦靈活，處事周到，每次我遇到難題寫(xiě)信垂詢，都能得到很有啟發(fā)的回復(fù).D．我妻子和郭教授的內(nèi)人是多年的閨密，她倆經(jīng)常一起逛街、一起旅游，話多得似乎永遠(yuǎn)都說(shuō)不完.解析：選A本題考查語(yǔ)言表達(dá)得體的能力.A項(xiàng)，舍弟：謙辭，稱自己的弟弟.B項(xiàng)，獻(xiàn)丑：謙辭，用于表演技能或?qū)懽鞯臅r(shí)候，表示自己的能力很差.C項(xiàng)，垂詢：敬辭，稱別人(多指長(zhǎng)輩或上級(jí))對(duì)自己詢問(wèn).D項(xiàng)，內(nèi)人：對(duì)人稱自己的妻子.B、C、D三項(xiàng)謙敬辭運(yùn)用不當(dāng).[2017新課標(biāo)全國(guó)卷甲卷（Ⅱ卷）]下列各句中，表達(dá)得體的一句是(3分)()A．我剛在姑姑家坐下來(lái)，她就有事失陪了，我只好無(wú)聊地翻翻閑書(shū)，看看電視.B．這么珍貴的書(shū)您都毫不猶豫地借給我，太感謝了，我會(huì)盡快璧還，請(qǐng)您放心.C．這種壁紙是最近才研制出來(lái)的，環(huán)保又美觀，貼在您家里會(huì)讓寒舍增色不少.D．我們夫婦好不容易才得了這個(gè)千金，的確放任了些，以后一定對(duì)她嚴(yán)格要求.解析：選B本題考查語(yǔ)言表達(dá)得體的能力.A項(xiàng)，“失陪”，客套話，表示不能陪伴對(duì)方，這里用錯(cuò)了對(duì)象.B項(xiàng)，“璧還”，敬辭，用于歸還原物或辭謝贈(zèng)品.用于此處正確.C項(xiàng)，“寒舍”，謙辭，對(duì)人稱自己的家.句子中稱別人的家，不得體.D項(xiàng)，“千金”，敬辭，稱別人的女兒.此處用于說(shuō)自己的女兒，不得體.[2017新課標(biāo)全國(guó)卷丙卷（Ⅲ卷）]下列各句中，表達(dá)得體的一句是(3分)()A．他是個(gè)可憐的孤兒，小時(shí)候承蒙我父母照顧，所以現(xiàn)在經(jīng)常來(lái)看望他們.B．楊老師年過(guò)七旬仍然筆耕不輟，作為他的高足，我們感到既自豪又慚愧.C．這篇文章是我剛完成的，無(wú)論觀點(diǎn)還是文字都不夠成熟，請(qǐng)您不吝賜教.D．由于路上堵車(chē)非常嚴(yán)重，我趕到約定地點(diǎn)的時(shí)候，對(duì)方早已恭候多時(shí)了.解析：選C本題考查語(yǔ)言表達(dá)得體的能力.A項(xiàng)，承蒙：客套話，受到.B項(xiàng)，高足：敬辭，稱呼別人的學(xué)生.C項(xiàng)，不吝賜教：請(qǐng)人多加指教的客套話.D項(xiàng)，恭候：敬辭，恭敬地等候.[2017新課標(biāo)全國(guó)卷乙卷（Ⅰ卷）]在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密.每處不超過(guò)15個(gè)字.(6分)藥品可以幫我們預(yù)防、治療疾病，但若使用不當(dāng)，①______________________.以口服藥為例，藥物進(jìn)入胃腸道后逐漸被吸收進(jìn)血液，隨著時(shí)間推移，②__________________________.當(dāng)藥物濃度高于某一數(shù)值時(shí)就開(kāi)始發(fā)揮療效.然而，③________________________，超過(guò)一定限度就可能產(chǎn)生毒性，危害身體健康.解析：本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫的能力.解答此類(lèi)題，一要注意把握整個(gè)語(yǔ)段的中心，二要注意橫線前后語(yǔ)句的提示作用.所給語(yǔ)段主要講的是藥品的使用情況及其效用.通讀語(yǔ)段可知，第一句為中心句，后面的內(nèi)容是對(duì)這句話的舉例說(shuō)明.“藥物進(jìn)入胃腸……開(kāi)始發(fā)揮療效”對(duì)應(yīng)“藥品可以幫我們預(yù)防、治療疾病”，“然而”后面的內(nèi)容對(duì)應(yīng)“但若使用不當(dāng)……”，根據(jù)“但若使用不當(dāng)”和“然而”后面的“可能產(chǎn)生毒性，危害身體健康”可推知①處所填內(nèi)容與藥物對(duì)人身體產(chǎn)生危害有關(guān).藥物被吸收進(jìn)血液，隨著時(shí)間的推移，進(jìn)入血液的藥物肯定越來(lái)越多，而又根據(jù)橫線后面的“藥物濃度”可推知②處所填內(nèi)容應(yīng)強(qiáng)調(diào)血液中藥物濃度高.“然而”提示我們，③處所填內(nèi)容與前文構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，且與藥物濃度有關(guān).答案：①也可能對(duì)身體產(chǎn)生損害②血液中藥物濃度會(huì)逐漸升高③藥物濃度并不是越高越好[2017新課標(biāo)全國(guó)卷甲卷（Ⅱ卷）]在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密.每處不超過(guò)10個(gè)字.(6分)為了保護(hù)自己，變色龍經(jīng)常換上與環(huán)境接近的顏色.人們對(duì)此有一種根深蒂固的看法，以為變色龍____________①____________，就可以變成什么顏色.其實(shí)，__________②____________.蜥蜴類(lèi)動(dòng)物的皮膚變色____________③____________，溫度和光線是其決定因素，而且每種蜥蜴能變什么顏色也是固定的.解析：本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力.語(yǔ)段的話題是“變色龍變顏色”，傳統(tǒng)觀點(diǎn)認(rèn)為，變色是動(dòng)物的主觀愿望，科學(xué)證明，變色需要有外在條件.①處，是人們的錯(cuò)誤的看法，即變色龍變色不需要條件，根據(jù)下文“就可以變成什么顏色”可知，應(yīng)填“想變成什么顏色”之類(lèi)的內(nèi)容.②處，“其實(shí)”引出轉(zhuǎn)折的內(nèi)容，根據(jù)下文對(duì)上文“根深蒂固的看法”的否定，可填“事實(shí)并非如此”之類(lèi)的內(nèi)容.③處，對(duì)下文“溫度”“光線”進(jìn)行總結(jié)，可填“是需要外在條件的”之類(lèi)的內(nèi)容.答案：示例：①想變成什么顏色②事實(shí)并非如此③是需要外在條件的[2017新課標(biāo)全國(guó)卷丙卷（Ⅲ卷）]在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)16個(gè)字.(6分)太陽(yáng)能與風(fēng)能①____________________________________________.通常白天陽(yáng)光強(qiáng)而風(fēng)小，夜晚光照變得很弱而風(fēng)力加強(qiáng)；夏季陽(yáng)光強(qiáng)度大而風(fēng)小，②____________________________________________.這種互補(bǔ)性使風(fēng)光互補(bǔ)發(fā)電系統(tǒng)在資源上具有很好的匹配性.常見(jiàn)的風(fēng)光互補(bǔ)發(fā)電系統(tǒng)有兩套發(fā)電設(shè)備，夜間和陰天由風(fēng)力發(fā)電裝置發(fā)電，③________________________________________________________，在既有風(fēng)又有太陽(yáng)的情況下，二者同時(shí)發(fā)揮作用，比單用風(fēng)力或太陽(yáng)能發(fā)電更經(jīng)濟(jì).解析：本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫的能力.材料主要講的是太陽(yáng)能和風(fēng)能發(fā)電的問(wèn)題.第一個(gè)空格，從后文看，“白天”“夜晚”“夏季”是時(shí)間，而“白天”和“夜晚”的太陽(yáng)能和風(fēng)能的情況是互補(bǔ)的，由此分析，空格處所填內(nèi)容應(yīng)該強(qiáng)調(diào)太陽(yáng)能與風(fēng)能在時(shí)間上互補(bǔ)的特點(diǎn)；第二個(gè)空格，前文分號(hào)前的內(nèi)容是對(duì)比白天、黑夜兩種時(shí)間點(diǎn)陽(yáng)光、風(fēng)的特點(diǎn)，接著寫(xiě)夏季陽(yáng)光強(qiáng)度大但風(fēng)小，從對(duì)比的角度分析，空格處所填內(nèi)容應(yīng)該是“冬季陽(yáng)光強(qiáng)度小而風(fēng)大”；第三個(gè)空格，從前文的風(fēng)光互補(bǔ)發(fā)電系統(tǒng)分析，“夜間和陰天”用風(fēng)力發(fā)電，那么空格處所填內(nèi)容應(yīng)該涉及晴朗的白天的發(fā)電情況，即“晴朗的白天由太陽(yáng)能發(fā)電裝置發(fā)電”.答案：示例：①在時(shí)間上有很強(qiáng)的互補(bǔ)性②冬季陽(yáng)光強(qiáng)度小而風(fēng)大③晴朗的白天由太陽(yáng)能發(fā)電裝置發(fā)電[2017新課標(biāo)全國(guó)卷乙卷（Ⅰ卷）]下面文段有三處推斷存在問(wèn)題，請(qǐng)參照①的方式，說(shuō)明另外兩處問(wèn)題.(5分)高考之后，我們將面臨大學(xué)專(zhuān)業(yè)的選擇問(wèn)題.如果有機(jī)會(huì)，我要選擇工科方面的專(zhuān)業(yè)，因?yàn)橹挥袑W(xué)了工科才能激發(fā)強(qiáng)烈的好奇心，培養(yǎng)探索未知事物的興趣，而有了濃厚的興趣，必將取得好成績(jī)，畢業(yè)后也就一定能很好地適應(yīng)社會(huì)需要.①不是只有學(xué)了工科才能激發(fā)好奇心.②_______________________________________________________________.③_______________________________________________________________.解析：本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、準(zhǔn)確的能力.根據(jù)示例可以知道，①處“不是只有學(xué)了工科才能激發(fā)好奇心”是對(duì)“只有學(xué)了工科才能激發(fā)強(qiáng)烈的好奇心”的否定，由此分析，給出的語(yǔ)料中的“有了濃厚的興趣，必將取得好成績(jī)”“畢業(yè)后也就一定能很好地適應(yīng)社會(huì)需要”兩個(gè)推斷犯了說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)的錯(cuò)誤.所以，②處問(wèn)題應(yīng)該是“不是有興趣就一定能取得好成績(jī)”，③處問(wèn)題應(yīng)該是“不是成績(jī)好就一定能很好地適應(yīng)社會(huì)需要”.答案：②不是有興趣就一定能取得好成績(jī)③不是成績(jī)好就一定能很好地適應(yīng)社會(huì)需要[2017新課標(biāo)全國(guó)卷甲卷（Ⅱ卷）]下面文段有三處推斷存在問(wèn)題，請(qǐng)參照①的方式，說(shuō)明另外兩處問(wèn)題.(5分)云南的“思茅市”改成“普洱市”，四川的“南坪縣”更名為“九寨溝縣”后，城市的知名度都有了很大提高，經(jīng)濟(jì)有了較快發(fā)展，可見(jiàn)，更名必然帶來(lái)城市經(jīng)濟(jì)的發(fā)展.我市的名字不夠響亮，這嚴(yán)重影響了我們的經(jīng)濟(jì)發(fā)展.如果更名，就一定會(huì)帶來(lái)我市的經(jīng)濟(jì)騰飛，因此，更名的事要盡快提到日程上來(lái).①更名并不一定能帶來(lái)城市的發(fā)展.②_______________________________________________________________.③_______________________________________________________________.解析：本題考查語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確的能力.題干要求指出文段推斷存在的問(wèn)題，在分析時(shí)要從邏輯關(guān)系的角度切入，要特別注意一些條件或結(jié)論過(guò)于絕對(duì)、武斷的推斷，如“我市的名字不夠響亮，這嚴(yán)重影響了我們的經(jīng)濟(jì)發(fā)展”中的“嚴(yán)重”，用詞程度太深；“如果更名，就一定會(huì)帶來(lái)我市的經(jīng)濟(jì)騰飛”錯(cuò)，“經(jīng)濟(jì)騰飛”需要很多條件，不是簡(jiǎn)單改名就能實(shí)現(xiàn)的，原文推理的條件不充足.答案：示例：②城市名字不夠響亮并不一定會(huì)嚴(yán)重影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展.③更名并不一定會(huì)帶來(lái)經(jīng)濟(jì)騰飛.[2017新課標(biāo)全國(guó)卷丙卷（Ⅲ卷）]下面文段有三處推斷存在問(wèn)題，請(qǐng)參照①的方式，說(shuō)明另外兩處問(wèn)題.(5分)“爆竹聲聲除舊歲”，說(shuō)的是歡度春節(jié)時(shí)的傳統(tǒng)習(xí)俗，春節(jié)燃放煙花爆竹雖然喜慶，但會(huì)帶來(lái)空氣、噪聲等環(huán)境污染問(wèn)題，還可能引發(fā)火災(zāi)，一旦引發(fā)火災(zāi)，勢(shì)必造成人身傷亡和財(cái)產(chǎn)損失.現(xiàn)在很多城市已經(jīng)限制燃放，這樣就可以避免發(fā)生火災(zāi)，而且只要限制燃放，就能避免環(huán)境污染，讓空氣新鮮、環(huán)境優(yōu)美.①火災(zāi)不一定會(huì)造成人身傷亡.②_______________________________________________________________.③_______________________________________________________________.解析：本題考查語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確的能力.本題給出的文段主要介紹春節(jié)燃放煙花爆竹的危害問(wèn)題，從給出的示例可以看出，“火災(zāi)不一定會(huì)造成人身傷亡”是對(duì)語(yǔ)段中“一旦引發(fā)火災(zāi)，勢(shì)必造成人身傷亡”這一推斷的否定.分析語(yǔ)段的后文，還有兩處結(jié)論說(shuō)法太過(guò)絕對(duì)，比如“現(xiàn)在很多城市已經(jīng)限制燃放，這樣就可以避免發(fā)生火災(zāi)”“只要限制燃放，就能避免環(huán)境污染”，從示例的語(yǔ)氣和句式結(jié)構(gòu)角度分析，②③兩處空格可以分別寫(xiě)成“限制燃放煙花爆竹并不一定能避免火災(zāi)的發(fā)生”“不是限制燃放煙花爆竹就能避免環(huán)境污染”.答案：示例：②限制燃放煙花爆竹并不一定能避免火災(zāi)的發(fā)生③不是限制燃放煙花爆竹就能避免環(huán)境污染[2017江蘇卷]在下面一段文字橫線處填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()一個(gè)人在創(chuàng)作和欣賞時(shí)所表現(xiàn)的趣味，大半由資稟性情、身世經(jīng)歷和傳統(tǒng)習(xí)尚三個(gè)因素決定.________，________，________.________，________，________.這三層功夫就是通常所謂的學(xué)問(wèn)修養(yǎng)，而純正的趣味必定是學(xué)問(wèn)修養(yǎng)的結(jié)果.①它們的影響有好有壞②我們應(yīng)該根據(jù)固有的資稟性情而加以磨礪陶冶③接收多方的傳統(tǒng)習(xí)尚而融會(huì)貫通④這三者都是很自然地套在一個(gè)人的身上的⑤不易也不必完全擺脫⑥擴(kuò)充身世經(jīng)歷而加以細(xì)心地體驗(yàn)A．②③⑥④①⑤ B．②⑥③④⑤①C．④①⑤②⑥③ D．④⑤①②③⑥解析：選C本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力.④中的“這三者”照應(yīng)上文中的“資稟性情、身世經(jīng)歷和傳統(tǒng)習(xí)尚”，所以應(yīng)放在最前面，據(jù)此排除A、B兩項(xiàng)；再根據(jù)前文“資稟性情、身世經(jīng)歷和傳統(tǒng)習(xí)尚”的表述順序，可確定②⑥③的順序，據(jù)此排除D項(xiàng).[2017浙江卷]根據(jù)下面的詩(shī)句，描寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)景.要求：①運(yùn)用第三人稱，有心理描寫(xiě)；②語(yǔ)言連貫、準(zhǔn)確、生動(dòng)；③不少于100個(gè)字.(6分)小路上，有十八臺(tái)階/我坐在最上面/借一束月光/數(shù)臺(tái)階上的螞蟻/我要把螞蟻，數(shù)回一個(gè)童年.答：解析：本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力.本題用一首小詩(shī)設(shè)置了一個(gè)情境，要求按此情境用第三人稱的方式描寫(xiě)一個(gè)不少于100字的場(chǎng)景，并且要有人物“他”的心理描寫(xiě).小詩(shī)中提到的場(chǎng)景要素：小路、十八臺(tái)階、月光、螞蟻；人物是“我”，但在描寫(xiě)場(chǎng)景的時(shí)候需要轉(zhuǎn)換成“他”；人物的活動(dòng)是：坐在臺(tái)階上數(shù)螞蟻；人物的心理主要是“數(shù)回一個(gè)童年”.從人物的心理可以推斷出人物此時(shí)有些迷惘等.結(jié)合以上幾點(diǎn)，寫(xiě)成一段連貫的話即可.答案：示例：沿著小路，他拾級(jí)而上.坐在十八級(jí)臺(tái)階上，四顧茫然，未來(lái)的路在哪里？成人儀式后，他的心空蕩蕩的，沒(méi)了著落.月色溶溶，樹(shù)影婆娑.他瞥見(jiàn)一排螞蟻慢慢往上爬，俯下身，細(xì)細(xì)數(shù)著這些負(fù)重前行的“勇士”，久違的感奮漫過(guò)全身，他仿佛又回到了多夢(mèng)的童年.(6分)[2017山東卷]閱讀下面一段文字，完成問(wèn)題.隆冬之際，西伯利亞的寒流席卷歐亞大陸，狂風(fēng)肆虐，草木凋零，而那些春天的元素——溫暖、雨水、綠葉、鮮花，都集結(jié)在位于熱帶的海南島.海南島就像一艘花船，系在雷州半島上，滿載寒冷大陸的夢(mèng)幻與想象.每年，從廣州向漠河，春天晝夜兼程，都要進(jìn)行一次生命版圖的擴(kuò)展.他像赤足奔跑的孩子，一路上用稚嫩的聲音輕輕呼喚，于是萬(wàn)物蘇醒，盛裝應(yīng)和，可謂“東風(fēng)好作陽(yáng)和使，________________”.迢迢旅程中，氣候的巨大差異，導(dǎo)致眾多物種只能有限地參與這一盛會(huì).木棉花花朵碩大，是南國(guó)花中豪杰，“一聲銅鼓催開(kāi)，千樹(shù)珊瑚齊列”，但她終究無(wú)法走出嶺南.當(dāng)春天行經(jīng)長(zhǎng)江、黃河流域時(shí)，出場(chǎng)的是桃花、杏花等新主角，“桃花嫣然出籬笑，________________”，然而她們卻無(wú)法追隨春天深入雪國(guó)，陸續(xù)抱憾退出，隨后登場(chǎng)的便是白楊、連翹等北國(guó)耐寒植物.在文中兩處橫線上依次填入詩(shī)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．逢草逢花報(bào)發(fā)生只恨春歸我未歸B．萬(wàn)柄蓮香一枕山只恨春歸我未歸C．逢草逢花報(bào)發(fā)生似開(kāi)未開(kāi)最有情D．萬(wàn)柄蓮香一枕山似開(kāi)未開(kāi)最有情解析：選C本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力.根據(jù)“東風(fēng)好作陽(yáng)和使”這句詩(shī)的意思可知，語(yǔ)境描寫(xiě)的是東風(fēng)像春天的使者一樣，使萬(wàn)物復(fù)蘇，故第一處橫線應(yīng)填“逢草逢花報(bào)發(fā)生”；根據(jù)“桃花嫣然出籬笑”中的“笑”可知，此句詩(shī)的感情是樂(lè)，與“只恨春歸我未歸”感情不一致，故第二處橫線應(yīng)填“似開(kāi)未開(kāi)最有情”.考點(diǎn)8圖文轉(zhuǎn)換[2017天津卷]下面是2006年度和2016年度有關(guān)“天津旅游”的詞云圖，是根據(jù)國(guó)內(nèi)十大旅游網(wǎng)站篩選出的高頻詞匯生成的，字號(hào)越大，表示該詞出現(xiàn)的頻率越高，關(guān)注度就越高.(9分)(1)請(qǐng)對(duì)比兩幅詞云圖，簡(jiǎn)要概括天津旅游十年間發(fā)生的變化.(3分)答：(2)結(jié)合2016年度詞云圖反映的情況，為天津旅游寫(xiě)一段80字左右的宣傳推介短文.(6分)答：解析：(1)本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力.先讀2006年度“天津旅游”詞云圖可知，字號(hào)較大的詞語(yǔ)有海河、薊縣、風(fēng)景、市區(qū)、泥人張、古文化街、年畫(huà)等.海河、薊縣等屬于自然景觀，古文化街、年畫(huà)等屬于人文景觀.二者都屬于景觀.由此可以概括出2006年度天津旅游的特點(diǎn).再讀2016年度“天津旅游”詞云圖可知，字號(hào)較大的詞語(yǔ)有文化、休閑、民俗、特色、相聲等.文化、相聲等屬于城市文化，側(cè)重于主動(dòng)體驗(yàn)文化.由此可以概括出2016年度天津旅游的特點(diǎn).(2)本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力.先從2016年度“天津旅游”詞云圖中選出大號(hào)詞語(yǔ)，然后組織文字.組織文字時(shí)，要注意使用修辭手法，比如設(shè)問(wèn)、擬人等.答案：(1)例：2006年游人對(duì)自然景觀和人文景觀的關(guān)注度較高，側(cè)重景觀欣賞；2016年游人對(duì)城市文化和民俗特色的關(guān)注度較高，側(cè)重文化體驗(yàn).(2)(示例)到天津看什么？泥人張、楊柳青，都能開(kāi)你眼界；到天津聽(tīng)什么？自然是別出心裁的相聲；到天津吃什么？狗不理.有了看的，聽(tīng)的，吃的，可以說(shuō)一應(yīng)俱全，還等什么？準(zhǔn)備出發(fā)吧，天津正伸出雙手歡迎你！[2017江蘇卷]下列詩(shī)句中，與右圖漫畫(huà)的情境最吻合的一項(xiàng)是(3分)()A．小梅香里黃鶯囀，垂柳陰中白馬嘶.B．門(mén)外平橋連柳堤，歸來(lái)晚樹(shù)黃鶯啼.C．學(xué)語(yǔ)鶯兒飛未穩(wěn)，放身斜墜綠楊枝.D．黃鶯久住渾相識(shí)，欲別頻啼四五聲.解析：選D本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力.觀察漫畫(huà)可知，漫畫(huà)中主要有柳樹(shù)、鳥(niǎo)、拄杖和拿行李的人以及站在船上的人，將漫畫(huà)內(nèi)容與詩(shī)句相比對(duì).A項(xiàng)，“小梅”“白馬嘶”與畫(huà)面不吻合.B項(xiàng)，“門(mén)”“平橋”與畫(huà)面不吻合.C項(xiàng)，漫畫(huà)中的黃鶯停在樹(shù)上，沒(méi)有“放身斜墜”.考點(diǎn)9文言文閱讀[2017新課標(biāo)全國(guó)卷乙卷（Ⅰ卷）]文言文閱讀(本題共4小題，19分)閱讀下面的文言文，完成問(wèn)題.謝弘微，陳郡陽(yáng)夏人也.父思，武昌太守.從叔峻，司空琰第二子也，無(wú)后，以弘微為嗣.弘微本名密，犯所繼內(nèi)諱，故以字行.童幼時(shí)精神端審時(shí)然后言所繼叔父混名知人見(jiàn)而異之謂思曰此兒深中夙敏方成佳器有子如此足矣弘微家素貧儉，而所繼豐泰，唯受書(shū)數(shù)千卷，遣財(cái)?shù)撝龋徊魂P(guān)豫.混風(fēng)格高峻，少所交納，唯與族子靈運(yùn)、瞻、曜、弘微并以文義賞會(huì).嘗共宴處，居在烏衣巷，故謂之烏衣之游.瞻等才辭辯富，弘微每以約言服之，混特所敬貴，號(hào)曰微子.義熙八年，混以劉毅黨見(jiàn)誅，妻晉陵公主以混家事委之弘微.弘微經(jīng)紀(jì)生業(yè)，事若在公，一錢(qián)尺帛出入，皆有文薄.高祖受命，晉陵公主降為東鄉(xiāng)君.自混亡，至是九載，而室宇修整，倉(cāng)廩充盈，門(mén)徒業(yè)使，不異平日，田疇墾辟，有加于舊.中外姻親，道俗義舊，入門(mén)莫不嘆息，或?yàn)橹榱?，感弘微之義也.性嚴(yán)正，舉止必循禮度，事繼親之黨，恭謹(jǐn)過(guò)常.太祖鎮(zhèn)江陵，弘微為文學(xué).母憂去職.居喪以孝稱，服闋逾年，菜蔬不改.兄曜歷御史中丞，元嘉四年卒.弘微蔬食積時(shí)，哀戚過(guò)禮，服雖除，猶不啖魚(yú)肉.弘微少孤，事兄如父，兄弟友穆之至，舉世莫及也.弘微口不言人短長(zhǎng)，而曜好臧否人物，曜每言論，弘微常以它語(yǔ)亂之.九年，東鄉(xiāng)君薨，資財(cái)鉅萬(wàn)，園宅十余所，奴僮猶有數(shù)百人.弘微一無(wú)所取，自以私祿營(yíng)葬.曰：“親戚爭(zhēng)財(cái)，為鄙之甚.今分多共少，不至有乏，身死之后，豈復(fù)見(jiàn)關(guān).”十年，卒，時(shí)年四十二.上甚痛惜之，使二衛(wèi)千人營(yíng)畢葬事.追贈(zèng)太常.(節(jié)選自《宋書(shū)·謝弘微傳》)1．下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)()A．童幼時(shí)/精神端審/時(shí)然后言/所繼叔父混名知人/見(jiàn)而異之/謂思曰/此兒深中夙敏方成/佳器有子如此/足矣/B．童幼時(shí)/精神端審/時(shí)然后言所繼叔父/混名知人/見(jiàn)而異之/謂思曰/此兒深中夙敏/方成佳器/有子如此/足矣/C．童幼時(shí)/精神端審/時(shí)然后言所繼叔父/混名知人/見(jiàn)而異之/謂思曰/此兒深中夙敏方成/佳器有子如此/足矣/D．童幼時(shí)/精神端審/時(shí)然后言/所繼叔父混名知人/見(jiàn)而異之/謂思曰/此兒深中夙敏/方成佳器/有子如此/足矣/解析：選D本題考查文言斷句的能力.回答問(wèn)題，關(guān)注兩個(gè)方面，一是語(yǔ)句的大致意思，二是四個(gè)選項(xiàng)的不同點(diǎn)斷之處.比如“時(shí)然后言/所繼叔父混名知人”與“時(shí)然后言所繼叔父/混名知人”，從后文看，“混”是專(zhuān)有名詞，即“謝混”，“所繼叔父”是謝弘微和他的關(guān)系，用來(lái)修飾“混”.由此分析，“所繼叔父/混名知人”的斷法有誤.據(jù)此排除B、C兩項(xiàng).再如“此兒深中夙敏方成/佳器有子如此”與“此兒深中夙敏/方成佳器/有子如此”，“有子如此”前省略主語(yǔ)“你”，即謝弘微的父親謝思，其前應(yīng)斷開(kāi).據(jù)此可排除A項(xiàng).2．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．以字行，是指在古代社會(huì)生活中，某人的字得以通行使用，他的名反而不常用.B．姻親，指由于婚姻關(guān)系結(jié)成的親戚，它與血親有同有異，只是血親中的一部分.C．母憂是指母親的喪事，古代官員遭逢父母去世時(shí)，按照規(guī)定需要離職居家守喪.D．私祿中的“祿”指俸祿，即古代官員的薪水，這里強(qiáng)調(diào)未用東鄉(xiāng)君家錢(qián)財(cái)營(yíng)葬.解析：選B本題考查了解并掌握常見(jiàn)的古代文化知識(shí)的能力.“它與血親有同有異……一部分”錯(cuò).姻親是以婚姻關(guān)系為中介而產(chǎn)生的親屬，血親是基于血統(tǒng)關(guān)系的親屬.二者性質(zhì)完全不同.3．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．弘微出繼從叔，一心只愛(ài)讀書(shū).他是陳郡陽(yáng)夏人，從叔謝峻將他作為后嗣.新家比原來(lái)家庭富有，但他只是接受數(shù)千卷書(shū)籍，其余財(cái)物全不留意.B．弘微簡(jiǎn)言服眾，此舉受到重視.他參與集會(huì)，常與子弟們?cè)娢某?，住在烏衣巷，稱為烏衣之游；又極有文才口才，受到叔父謝混賞識(shí)，稱為微子.C．弘微為人審慎，治業(yè)井井有條.謝混去世以后，他掌管產(chǎn)業(yè)，猶如替公家辦事，賬目分明；九年以后，多個(gè)方面得到很大發(fā)展，人們見(jiàn)后無(wú)不感嘆.D．弘微事兄如父，臨財(cái)清正廉潔.他對(duì)謝曜感情極深，謝曜去世，他哀戚過(guò)禮，除孝后仍不食葷腥.東鄉(xiāng)君死，留下巨萬(wàn)資財(cái)、園宅，他一無(wú)所取.解析：選B本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力.根據(jù)原文“混風(fēng)格高峻，少所交納，唯與族子靈運(yùn)、瞻、曜、弘微并以文義賞會(huì)”可知，常與子弟們?cè)娢某偷氖恰爸x混”而不是“謝弘微”.4．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ).(10分)(1)性嚴(yán)正，舉止必循禮度，事繼親之黨，恭謹(jǐn)過(guò)常.譯文：_____________________________________________________________________________________________________________________________________(2)而曜好臧否人物，曜每言論，弘微常以它語(yǔ)亂之.譯文：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：本題考查理解并翻譯文中的句子的能力.一要譯對(duì)句子大意，二要準(zhǔn)確把握關(guān)鍵詞的含義.(1)中的關(guān)鍵詞：“嚴(yán)正”“循”“黨”.(2)中的關(guān)鍵詞：“臧否”“言論”“亂”.答案：(1)品性嚴(yán)肅正直，行為堅(jiān)持遵守禮制法度，侍奉過(guò)繼家的親族，恭敬謹(jǐn)慎過(guò)于常禮.(2)而謝曜喜愛(ài)褒貶人物，謝曜每每發(fā)表議論，弘微常說(shuō)其他的事岔開(kāi)話頭.[2017新課標(biāo)全國(guó)卷甲卷（Ⅱ卷）]文言文閱讀(本題共4小題，19分)閱讀下面的文言文，完成問(wèn)題.趙憙字伯陽(yáng)，南陽(yáng)宛人也.少有節(jié)操.從兄為人所殺，無(wú)子，憙年十五，常思報(bào)之.乃挾兵結(jié)客，后遂往復(fù)仇.而仇家皆疾病，無(wú)相距者.憙以因疾報(bào)殺，非仁者心，且釋之而去.顧謂仇曰：“爾曹若健，遠(yuǎn)相避也.”更始即位舞陰大姓李氏擁城不下更始遣柱天將軍李寶降之不肯云聞宛之趙氏有孤孫憙信義著名愿得降之更始乃征憙.憙年未二十，既引見(jiàn)，即除為郎中，行偏將軍事，使詣舞陰，而李氏遂降.光武破尋、邑，憙被創(chuàng)，有戰(zhàn)勞，還拜中郎將，封勇功侯.鄧奉反于南陽(yáng)，憙素與奉善，數(shù)遺書(shū)切責(zé)之，而讒者因言憙與奉合謀，帝以為疑.及奉敗，帝得憙書(shū)，乃驚曰：“趙憙真長(zhǎng)者也.”后拜懷令.大姓李子春先為瑯邪相，豪猾并兼，為人所患.憙下車(chē)，聞其二孫殺人事未發(fā)覺(jué)，即窮詰其奸，收考子春，二孫自殺.京師為請(qǐng)者數(shù)十，終不聽(tīng).時(shí)趙王良疾病將終，車(chē)駕親臨王，問(wèn)所欲言.王曰：“素與李子春厚，今犯罪，懷令趙憙欲殺之，愿乞其命.”帝曰：“吏奉法，律不可枉也，更道它所欲.”王無(wú)復(fù)言.其年，遷憙平原太守.時(shí)平原多盜賊，憙與諸郡討捕，斬其渠帥，余黨當(dāng)坐者數(shù)千人.憙上言：“惡惡止其身，可一切徙京師近郡.”帝從之，乃悉移置潁川、陳留.于是擢舉義行，誅鋤奸惡.后青州大蝗，侵入平原界輒死，歲屢有年，百姓歌之.二十七年，拜太尉，賜爵關(guān)內(nèi)侯.時(shí)南單于稱臣，烏桓、鮮卑并來(lái)入朝，帝令憙典邊事，思為久長(zhǎng)規(guī).建初五年，憙疾病，帝親幸視.及薨，車(chē)駕往臨吊.時(shí)年八十四.謚曰正侯.(節(jié)選自《后漢書(shū)·趙憙傳》)1．下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)()A．更始即位/舞陰大姓李氏擁城不下/更始遣柱天將軍李寶降之/不肯/云/聞宛之趙氏有孤孫憙/信義著名/愿得降之/B．更始即位/舞陰大姓李氏擁城不下/更始遣柱天將軍李寶降之/不肯云/聞宛之趙氏有孤孫憙/信義著名/愿得降之/C．更始即位/舞陰大姓李氏擁城不下/更始遣柱天將軍李寶降之/不肯云/聞宛之趙氏有孤/孫憙信義著名/愿得降之/D．更始即位/舞陰大姓李氏擁城不下/更始遣柱天將軍李寶降之/不肯/云/聞宛之趙氏有孤/孫憙信義著名/愿得降之/解析：選A本題考查文言斷句的能力.解答客觀型文言斷句題，要在理解大意的基礎(chǔ)上，辨析斷句正誤.具體作答時(shí)可先排除選項(xiàng)中完全相同的斷句點(diǎn)，然后對(duì)有區(qū)別的斷句點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比分析.如“不肯云”與“不肯/云”，“不肯”是說(shuō)李氏不愿意投降，“云”是說(shuō)話的標(biāo)志，下文是李氏的話，顯然“不肯云”的斷法不合情理，由此排除B、C兩項(xiàng)；“聞宛之趙氏有孤孫憙/信義著名”與“聞宛之趙氏有孤/孫憙信義著名”，“憙”即“趙憙”，從意思上來(lái)看，趙憙是趙氏的孤孫，“孤孫憙”中間不應(yīng)斷開(kāi)，由此排除D項(xiàng).2．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．下車(chē)，古代可以代指新任官吏就職，后來(lái)又常用“下車(chē)伊始”表示官吏初到任所.B．收考，指先行將嫌犯拘捕關(guān)進(jìn)監(jiān)獄，然后再作考察，進(jìn)行犯罪事實(shí)的取證工作.C．車(chē)駕，原指帝王所乘的車(chē)，有時(shí)因不能直接稱呼帝王，于是又可用作帝王的代稱.D．京師，古代指國(guó)家的都城，《三國(guó)演義》中就經(jīng)常提到“京師”，現(xiàn)代泛指首都.解析：選B本題考查了解并掌握常見(jiàn)的古代文化知識(shí)的能力.結(jié)合文意和積累的文化知識(shí)來(lái)解題，逐一審讀選項(xiàng)，從而發(fā)現(xiàn)對(duì)古代文化知識(shí)解讀不準(zhǔn)確之處.B項(xiàng)，“然后再作考察，進(jìn)行犯罪事實(shí)的取證工作”錯(cuò)，這是對(duì)“考”字的誤解，這里的“考”通“拷”，是“拷問(wèn)”之意.3．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．趙憙耿直磊落，為人光明正大.他自小有節(jié)操，從兄被害，為給從兄報(bào)仇，他有備而往，但知道仇家患病后，不愿乘人之困，因而暫時(shí)放過(guò)仇家.B．趙憙忠于朝廷，除惡得到支持.他雖與鄧奉友善，但屢次譴責(zé)鄧謀反，最終受到皇上贊賞.擔(dān)任懷令時(shí)，堅(jiān)持誅殺李子春，皇上也拒絕了趙王求情.C．趙憙制止禍患，大力推崇義行.他擔(dān)任平原太守時(shí)，誅殺盜賊首領(lǐng)，但對(duì)待余黨卻能區(qū)別處理，只是將他們遷往異地，并教導(dǎo)他們應(yīng)該棄惡從善.D．趙憙忠于職守，身后深享哀榮.他官拜太尉時(shí)，南單于稱臣，烏桓等來(lái)朝，于是受命對(duì)邊事作長(zhǎng)久規(guī)劃.他患病去世期間，皇上親自前往慰問(wèn)吊唁.解析：選C本題考查理解分析文章內(nèi)容的能力.解答本題，可采用題文對(duì)照的方式，將選項(xiàng)內(nèi)容與原文內(nèi)容相對(duì)照，發(fā)現(xiàn)不對(duì)應(yīng)的地方.C項(xiàng)，“并教導(dǎo)他們應(yīng)該棄惡從善”錯(cuò)，從文中來(lái)看，只是把這些人“移置潁川、陳留”，并沒(méi)有教導(dǎo)他們應(yīng)該棄惡從善.13．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ).(10分)(1)帝曰：“吏奉法，律不可枉也，更道它所欲.”王無(wú)復(fù)言.譯文：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)后青州大蝗，侵入平原界輒死，歲屢有年，百姓歌之.譯文：譯文：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：本題考查理解并翻譯文言語(yǔ)句的能力.在弄懂大意的基礎(chǔ)上，按照直譯的要求逐字對(duì)譯，然后通讀，看句意是否通順.特別要注意關(guān)鍵實(shí)詞的翻譯，如(1)中的“奉(奉行)”“枉(違犯)”“欲(要求)”等，(2)中的“蝗(出現(xiàn)蝗災(zāi))”“有年(豐收)”“歌(歌頌)”等.答案：(1)皇上說(shuō)：“官吏奉行法典，律令是不可違犯的，再說(shuō)說(shuō)其他要求.”趙王沒(méi)有再說(shuō)話.(2)后來(lái)青州出現(xiàn)蝗災(zāi)，蝗蟲(chóng)進(jìn)入平原地界就死去，連年豐收，百姓歌頌.[2017新課標(biāo)全國(guó)卷丙卷（Ⅲ卷）]文言文閱讀(本題共4小題，19分)閱讀下面的文言文，完成問(wèn)題.許將字沖元，福州閩人.舉進(jìn)士第一.神宗召對(duì)，除集賢校理、同知禮院，編修中書(shū)條例.初選人調(diào)擬先南曹次考功綜核無(wú)法吏得緣文為奸選者又不得訴長(zhǎng)吏將奏罷南曹辟公舍以待來(lái)訴者士無(wú)留難契丹以兵二十萬(wàn)壓代州境，遣使請(qǐng)代地，歲聘之使不敢行，以命將.將入對(duì)曰：“臣備位侍從，朝廷大議不容不知.萬(wàn)一北人言及代州事，不有以折之，則傷國(guó)體.”遂命將詣樞密院閱文書(shū).及至北境，居人跨屋棟聚觀，曰：“看南朝狀元.”及肄射，將先破的.契丹使簫禧館客，禧果以代州為問(wèn)，將隨問(wèn)隨答.禧又曰：“界渠未定，顧和好體重，吾且往大國(guó)分畫(huà)矣.”將曰：“此事，申飭邊臣豈不可，何以使為？”禧慚不能對(duì).歸報(bào)，神宗善之，明年，知秦州，又改鄆州.上元張燈，吏籍為盜者系獄，將曰：“是絕其自新之路也.”悉縱遣之，自是民無(wú)一人犯法，三圄皆空.父老嘆曰：“自王沂公后五十六年，始再見(jiàn)獄空耳.”鄆俗士子喜聚肆以謗官政，將雖弗禁，其俗自息.召為兵部侍郎.上疏言：“治兵有制，名雖不同，從而橫之，方而圓之，使萬(wàn)眾猶一人.”及西方用兵，神宗遣近侍問(wèn)兵馬之?dāng)?shù)，將立具上之；明日，訪樞臣，不能對(duì)也.紹圣初，入為吏部尚書(shū)，章惇為相，與蔡卞同肆羅織，貶謫元祐諸臣，奏發(fā)司馬光墓.哲宗以問(wèn)將，對(duì)曰：“發(fā)人之墓，非盛德事.”知潁昌府，移大名.在大名六年，數(shù)告老，召為佑神觀使.政和初，卒，年七十五.贈(zèng)開(kāi)府儀同三司，謚曰文定.(節(jié)選自《宋史·許將傳》)1．下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)()A．初/選人調(diào)擬/先南曹/次考功/綜核無(wú)法/吏得緣文為奸選者/又不得訴長(zhǎng)吏/將奏罷南曹/辟公舍以待來(lái)訴者/士無(wú)留難/B．初選人調(diào)擬/先南曹/次考功/綜核無(wú)法/吏得緣文為奸選者/又不得訴長(zhǎng)吏/將奏罷南曹/辟公舍以待來(lái)訴者/士無(wú)留難/C．初選人調(diào)擬/先南曹/次考功/綜核無(wú)法/吏得緣文為奸/選者又不得訴長(zhǎng)吏/將奏罷南曹/辟公舍以待來(lái)訴者/士無(wú)留難/D．初/選人調(diào)擬/先南曹/次考功/綜核無(wú)法/吏得緣文為奸/選者又不得訴長(zhǎng)吏/將奏罷南曹/辟公舍以待來(lái)訴者/士無(wú)留難/解析：選D本題考查文言斷句的能力.解答斷句題，注意兩個(gè)方面：一是語(yǔ)段的大致意思，二是四個(gè)選項(xiàng)停頓點(diǎn)的不同.比如“初/選人調(diào)擬”“初選人調(diào)擬”，從“初”是時(shí)間狀語(yǔ)的角度分析，“初”后要停頓；再如“吏得緣文為奸選者/又不得訴長(zhǎng)吏”“吏得緣文為奸/選者又不得訴長(zhǎng)吏”，從前文分析，這句話主要是說(shuō)先前官員選定的弊端，這里的“吏”“選者”是相對(duì)的，即這是兩句話，主語(yǔ)分別是“吏”和“選者”，所以“選者”前要停頓.據(jù)此用排除法即可得出答案.2．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．狀元是我國(guó)古代科舉制度中一種稱號(hào)，指在最高級(jí)別的殿試中獲得第一名的人.B．上元是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，即農(nóng)歷正月十五日元宵節(jié)，是春節(jié)后第一個(gè)重要節(jié)日.C．近侍是指接近并隨侍帝王左右的人，他們不僅職位很高，對(duì)帝王的影響也很大.D．告老本指古代社會(huì)官員因年老辭去職務(wù)，有時(shí)也是官員因故辭職的一種借口.解析：選C本題考查了解并掌握常見(jiàn)的古代文化知識(shí)的能力.近侍：左右侍從的人，多指在君主身邊侍從的臣子.他們的官職未必就是高的，并且對(duì)皇帝的影響也不一定大.3．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．許將初至北境，盡滅契丹威風(fēng).他入仕不久，取代歲聘使前往代州，契丹想要宋朝割讓代州，蓄意挑釁.他堅(jiān)決予以反擊，使對(duì)方未占得便宜而返回.B．許將善于治理，境內(nèi)牢獄皆空.他在鄆州任上，因治理得法，當(dāng)?shù)貨](méi)有犯法之人.當(dāng)?shù)厥咳藧?ài)好議論官政，他未加禁止，而是寬松應(yīng)對(duì)，此俗自然止息.C．許將任職兵部，熟悉兵部事務(wù).他擔(dān)任兵部侍郎時(shí)上疏提出，治兵之道在于靈活用兵，才能做到萬(wàn)眾猶如一人.神宗問(wèn)及兵馬之?dāng)?shù)，他也能作出回答.D．許將秉持公正，反對(duì)無(wú)德之舉.其時(shí)司馬光已去世，卻受到朝廷權(quán)臣的不公平對(duì)待，當(dāng)皇上征詢?cè)S將對(duì)此事的意見(jiàn)時(shí)，他回答說(shuō)這一做法是不道德的.解析：選A本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力.原文只是說(shuō)許將回來(lái)向朝廷報(bào)告此事，皇帝認(rèn)為他做得很好，文中并沒(méi)有說(shuō)“使對(duì)方未占得便宜而返回”.4．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ).(10分)(1)將曰：“此事，申飭邊臣豈不可，何以使為？”禧慚不能對(duì).譯文：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)章惇為相，與蔡卞同肆羅織，貶謫元祐諸臣，奏發(fā)司馬光墓.譯文：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：本題考查理解并翻譯文言句子的能力.(1)得分點(diǎn)：“申飭”“何以……為”“對(duì)”各1分，大意2分.(2)得分點(diǎn)：“肆”“貶謫”“發(fā)”各1分，大意2分.答案：(1)許將說(shuō)：“這件事，指示邊地官員辦理不就行了，要派使者做什么呢？”蕭禧羞慚不能回答.(2)章惇擔(dān)任宰相，與蔡卞一起恣意羅織誣陷，貶斥元祐舊臣，奏請(qǐng)開(kāi)挖司馬光墳?zāi)?[2017北京卷]閱讀下面的文言文，完成問(wèn)題.秦廢封建秦初并天下，丞相綰等言：“燕、齊、荊地遠(yuǎn)，不置王無(wú)以鎮(zhèn)之，請(qǐng)立諸子.”始皇下其議，群臣皆以為便.廷尉斯曰：“周文、武所封子弟同姓甚眾，然后屬疏遠(yuǎn)，相攻擊如仇讎，諸侯更相誅伐，天子不能禁止.今海內(nèi)賴陛下神靈一統(tǒng)，皆為郡縣，諸子功臣以公賦稅重賞賜之，甚易制.天下無(wú)異意，則安寧之術(shù)也，置諸侯不便.”始皇曰：“天下共苦戰(zhàn)斗不休，以有侯王.賴宗廟天下初定，又復(fù)立國(guó)，是樹(shù)兵也，求其寧息，豈不難哉！廷尉議是.”分天下為三十六郡，郡置守、尉、監(jiān).蘇子曰：圣人不能為時(shí)，亦不失時(shí).時(shí)非圣人之所能為也，能不失時(shí)而已.三代之興，諸侯無(wú)罪不可奪削，因而君之雖欲罷侯置守，可得乎？此所謂不能為時(shí)者也.周衰，諸侯相并，齊、晉、秦、楚皆千馀里，其勢(shì)足以建侯樹(shù)屏.至于七國(guó)皆稱王，行天子之事，然終不封諸侯.久矣，世之畏諸侯之禍也，非獨(dú)李斯、始皇知之.始皇既并天下，分郡邑，置守宰，理固當(dāng)然，如冬裘夏葛，時(shí)之所宜，非人之私智獨(dú)見(jiàn)也，所謂不失時(shí)者，而學(xué)士大夫多非之.漢高帝欲立六國(guó)后，張子房以為不可，李斯之論與子房無(wú)異.高帝聞子房之言，知諸侯之不可復(fù)，明矣.然卒王韓信、彭越、英布、盧綰，豈獨(dú)高帝所為，子房亦與焉.故柳宗元曰：“封建非圣人意也，勢(shì)也.”昔之論封建者甚眾，宗元之論出，而諸子之論廢矣，雖圣人復(fù)起，不能易也.故吾取其說(shuō)而附益之，曰：凡有血?dú)獗貭?zhēng)，爭(zhēng)必以利，利莫大于封建.封建者，爭(zhēng)之端而亂之始也.自書(shū)契[1]以來(lái)，臣弒其君，子弒其父，父子兄弟相賊殺，有不出于襲封而爭(zhēng)位者乎？自三代圣人以禮樂(lè)教化天下，至刑措不用，然終不能已篡弒之禍.至漢以來(lái)，君臣父子相賊虐者，皆諸侯王子孫，其馀卿大夫不世襲者，蓋未嘗有也.近世無(wú)復(fù)封建，則此禍幾絕.仁人君子，忍復(fù)開(kāi)之歟？故吾以為李斯、始皇之言，柳宗元之論，當(dāng)為萬(wàn)世法也.(取材于宋·蘇軾《東坡志林》)注釋?zhuān)篬1]書(shū)契：指有文字記載.1．下列對(duì)句中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是(3分)()A．然后屬疏遠(yuǎn)屬：親屬B．諸侯更相誅伐更：交替C．子房亦與焉與：參與D．不能易也易：交換解析：選D本題考查理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義的能力.易：改變.2．下列各組語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的意義和用法，不同的一項(xiàng)是(3分)()A.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(以有侯王,爭(zhēng)必以利))B.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(三代之興,知諸侯之不可復(fù)))C.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(而學(xué)士大夫多非之,而諸子之論廢矣))D.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(襲封而爭(zhēng)位者,君臣父子相賊虐者))解析：選C本題考查理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義和用法的能力.A項(xiàng)，都是介詞，因?yàn)?B項(xiàng)，都是助詞，用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性.C項(xiàng)，前者為連詞，表轉(zhuǎn)折，但是；后者為連詞，表順承.D項(xiàng)，都是代詞，……的人.3．下列對(duì)文中語(yǔ)句的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．請(qǐng)立諸子請(qǐng)立各位皇子為諸侯王B．諸子功臣以公賦稅重賞賜之諸皇子和功臣們皆封侯并用國(guó)家的賦稅重賞他們C．君之雖欲罷侯置守，可得乎君主即使想要廢除封侯的制度設(shè)置郡守，能行得通嗎D．封建非圣人意也，勢(shì)也分封諸侯的制度不是圣人的本意，而是時(shí)勢(shì)使然解析：選B本題考查理解文言語(yǔ)句的能力.語(yǔ)句的意思是：諸皇子和功臣們，朝廷可以用國(guó)家的賦稅重重地賞賜他們.4．將下面的句子譯為現(xiàn)代漢語(yǔ).(6分)①時(shí)非圣人之所能為也，能不失時(shí)而已.譯文：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________②自三代圣人以禮樂(lè)教化天下，至刑措不用，然終不能已篡弒之禍.譯文：____________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