2024年部編人教版四下道德與法治全冊精編知識(shí)點(diǎn)

精品知識(shí)點(diǎn)原創(chuàng)：蒙蒙精品知識(shí)點(diǎn)原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂全冊精編版部編版四下道德與法治知識(shí)點(diǎn)目錄第一單元同伴與交往第1課我們的好朋友3第2課說話要算數(shù)4第3課當(dāng)沖突發(fā)生5第二單元做聰明的消費(fèi)者第4課買東西的學(xué)問6第5課合理消費(fèi)8第6課有多少浪費(fèi)本可避免9第三單元美好生活哪里來第7課我們的衣食之源10第8課這些東西哪里來12第9課生活離不開他們13第四單元感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展第10課我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗15第11課多姿多彩的民間藝術(shù)17第12課家鄉(xiāng)的喜與憂18新人教版四年級下冊道德與法治全冊精編知識(shí)點(diǎn)第一單元同伴與交往第1課我們的好朋友1.好朋友之間總有說不完的開心事，與朋友在一起是那么開心、美好。2.友誼總是給我們溫暖，讓我們感受到真情的存在。3.我們每個(gè)人都渴望交朋友，但有些人卻很難交到朋友。4.我們都渴望獲得友誼，但我們應(yīng)該明白什么才是真正的友誼。 5.有時(shí)候我們會(huì)向朋友提出不合理的要求，卻不知道，正是這些不合理的要求，傷害了朋友之間的友誼。編輯：蒙蒙de雨科學(xué)課堂6.友誼來之不易，需要珍惜。學(xué)會(huì)與朋友相處，友誼才能深厚長久。7.多關(guān)心別人，善于發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)，多贊美別人，你會(huì)得到更多的好朋友。8.能夠直言規(guī)勸的朋友才是益友。教材習(xí)題答案1.(教材第3頁)在學(xué)習(xí)和生活中，哪些原因會(huì)讓你們成為好朋友呢?答：共同的學(xué)習(xí)興趣，共同的愛好和話題，上學(xué)路上的互相陪伴，等等。2.(教材第7頁)呂岱為什么說徐原是他的益友?你欣賞徐原對待朋友的方式嗎?呂岱有什么可貴之處?答：(1)因?yàn)樾煸恢痹诩m正呂岱的錯(cuò)誤與過失，這樣做可以讓呂岱更好地進(jìn)步。(2)我欣賞徐原對待朋友的方式。(3)呂岱始終相信徐原，不因徐原的批評而心生怨恨。編輯：蒙蒙de雨科學(xué)課堂3.(教材第9頁)(1)當(dāng)朋友有困難時(shí)，我愿盡力幫助。(2)當(dāng)朋友犯錯(cuò)誤時(shí)，我會(huì)及時(shí)勸告，幫助他(她)改正。(3)當(dāng)朋友幫助我時(shí)，我會(huì)真心感謝他(她)。(4)當(dāng)朋友生病時(shí)，我會(huì)盡力幫助他(她)補(bǔ)習(xí)功課。(5)當(dāng)朋友難過時(shí)，我會(huì)默默地陪伴他(她)，和他(她)溝通。第2課說話要算數(shù)1.說話算數(shù)是人的一個(gè)重要品質(zhì)。說話不算數(shù)不僅會(huì)對別人造成傷害，也會(huì)對自己造成傷害。編輯：蒙蒙de雨科學(xué)課堂2.在我國傳統(tǒng)文化中，蘊(yùn)含著許多勸導(dǎo)人們?yōu)槿颂幨酪v信用的教誨。3.我們敬佩說到做到的人，不守信用的人是得不到尊重的。4.人無信，無以立；誠待人，講道義。5.言必行，行必果；學(xué)季布，諾千金。編輯：蒙蒙de雨科學(xué)課堂6.說到做到是一個(gè)人誠實(shí)守信的重要標(biāo)志。一旦對他人做出保證，就要想辦法盡力完成。在平時(shí)生活中，我們要逐漸養(yǎng)成說到做到的良好習(xí)慣。7.我們不僅要對別人說話算數(shù)，也要對自己說話算數(shù)。8.對別人說話算數(shù)，會(huì)有人監(jiān)督，對自己說話算數(shù)就只能靠自覺了。教材習(xí)題答案1.(教材第11頁)從這些由于失信而導(dǎo)致害人害己的故事中，你得到了什么啟示?答：說話不算數(shù)不僅會(huì)對別人造成傷害，也會(huì)對自己造成傷害。2.(教材第13頁)你知道下面這些成語的來歷嗎?答：(1)立木為信：商鞅為推行變法在都城南門外立一根木頭，并當(dāng)眾許下諾言：誰能把這根木頭搬到北門，賞金十兩。圍觀的人并不相信。于是，商鞅將賞金提高到五十兩。終于有人將木頭扛到了北門，商鞅立即賞金五十兩。(2)一諾千金：以前有個(gè)叫季布的人，為人非常守信用，因此在當(dāng)時(shí)就有“得黃金百斤，不如得季布一諾”的說法。后來，人們便用“一諾千金”來形容一個(gè)人說話做事非常守信用。第3課當(dāng)沖突發(fā)生1.校園生活充滿快樂，但也會(huì)出現(xiàn)一些沖突。2.在我們的身邊存在著各種各樣的沖突。只有正確認(rèn)識(shí)產(chǎn)生沖突的原因，才能更好地解決沖突。編輯：蒙蒙de雨科學(xué)課堂3.能否避免發(fā)生沖突，往往取決于我們處理矛盾的方式，方式不同，結(jié)果也就不同。編輯：蒙蒙de雨科學(xué)課堂4.產(chǎn)生沖突并不可怕，采用正確的方法，可以很好地化解沖突。5.解決沖突的方法：(1)控制情緒，保持冷靜。(2)交換意見，講清道理。(3)換位思考，理解他人。(4)商議辦法，和諧相處。(5)請人調(diào)解，解決沖突。6.被人欺負(fù)是痛苦的，如果我們不抵抗，欺負(fù)可能變本加厲，痛苦也會(huì)加劇。7.學(xué)校中的欺負(fù)行為：(1)故意打、推、撞、踢同學(xué)。(2)辱罵、取笑、諷刺同學(xué)。(3)給同學(xué)起侮辱性的外號。(4)捉弄同學(xué)，故意損壞他人物品。(5)挑撥是非，排擠同學(xué)。(6)散播他人隱私。8.在校內(nèi)受到欺負(fù)可以請同學(xué)主持公道，也可以向老師請求保護(hù)。我們必須采取正確的方法來應(yīng)對欺負(fù)。編輯：蒙蒙de雨科學(xué)課堂9.在校外受到欺負(fù)時(shí)，也需要果斷采取措施，保護(hù)自己。10.當(dāng)我們在校外受到欺負(fù)時(shí)：(1)要保持冷靜，不要害怕。(2)觀察周圍的環(huán)境，尋找脫身的方法。(3)向路過的大人或附近的居民求助。(4)可以先妥協(xié)，但要記住對方的特征，以便事后報(bào)警。11.我們在學(xué)會(huì)保護(hù)自己的同時(shí)，也需要學(xué)會(huì)用合理的方式擺脫煩惱。12.《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》明確規(guī)定，未成年學(xué)生偷竊少量財(cái)物，或者有毆打、辱罵、恐嚇、強(qiáng)行索要財(cái)物等學(xué)生欺凌行為，情節(jié)輕微的，可以由學(xué)校依照本法第三十一條規(guī)定采取相應(yīng)的管理教育措施。13.當(dāng)沖突雙方無法自己解決問題時(shí)，可以請老師、同學(xué)、家長等人來幫助調(diào)解。教材習(xí)題答案(教材第25頁)假如你是王玲，你會(huì)怎樣做呢?答：(1)講道理：一定向美歡和其他同學(xué)把事情講清楚。(2)向家長反映：向雙方家長說清楚事情的來龍去脈。(3)請同學(xué)或集體幫忙：找好朋友幫忙。(4)請他人協(xié)調(diào)：找老師主持公道。編輯：蒙蒙de雨科學(xué)課堂第二單元做聰明的消費(fèi)者第4課買東西的學(xué)問1.正規(guī)商品的外包裝上一般都有廠名廠址、使用說明、生產(chǎn)日期等內(nèi)容，這是我們了解商品信息的重要渠道。2.購物時(shí)應(yīng)注意的問題：(1)購買食品時(shí)，看生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，盡量購買綠色、天然的產(chǎn)品。(2)購買商品時(shí)如有“三包”卡，一定要保存好“三包”卡，以便維修和退換。(3)購物時(shí)，要盡量選擇正規(guī)廠家的產(chǎn)品?？傊?，要注意產(chǎn)品有無質(zhì)量檢驗(yàn)合格證、商標(biāo)、生產(chǎn)廠名、廠址和生產(chǎn)日期、有效期。3.《中華人民共和國消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》規(guī)定，消費(fèi)者有權(quán)索要發(fā)票。發(fā)票是消費(fèi)者更換商品、保修商品、解決糾紛、索要賠償?shù)膽{證，也是國家管理財(cái)政、征收稅款的重要工具。因此，購買物品、接受服務(wù)時(shí)一定要索要發(fā)票。4.我們在購物時(shí)需要培養(yǎng)良好的購物習(xí)慣，做一個(gè)文明的消費(fèi)者。這既是必要的行為規(guī)范，也是社會(huì)道德的基本要求。5.在購物過程中，如果遇到一些侵犯自己權(quán)益的行為，我們要有維權(quán)意識(shí)，維護(hù)自身合法權(quán)益。編輯：蒙蒙de雨科學(xué)課堂6.消費(fèi)者享有人身、財(cái)產(chǎn)不受侵害的權(quán)利，商家無權(quán)搜查顧客的身體或背包。消費(fèi)者因購買、使用商品或者接受服務(wù)受到人身、財(cái)產(chǎn)損害的，有權(quán)要求經(jīng)營者修理、更換、退貨、彌補(bǔ)損失、賠禮道歉等。7.購物時(shí)要有自我保護(hù)意識(shí)，要在正規(guī)商店購物，購物后保留好憑證，了解自己有哪些合法權(quán)益等。8.購物時(shí)遇到矛盾和問題，要與商家、廠家協(xié)商解決，協(xié)商未果可以向消費(fèi)者協(xié)會(huì)或市場監(jiān)督管理部門投訴。9.經(jīng)營者不得對消費(fèi)者進(jìn)行侮辱、誹謗，不得搜查消費(fèi)者的身體及其攜帶的物品，不得侵犯消費(fèi)者的人身自由。10.消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴電話：12315。教材習(xí)題答案1.(教材第28頁)請仔細(xì)看一看，這兩種零食，哪種可以購買，哪種不可以購買，為什么?編輯：蒙蒙de雨科學(xué)課堂答：左邊的可以購買，右邊的不可以購買。左邊的有生產(chǎn)日期、廠址、保質(zhì)期和綠色食品標(biāo)志，是正規(guī)產(chǎn)品，而右邊的只有生產(chǎn)日期。2.(教材第29頁)你知道這些標(biāo)志的含義嗎?答：(1)綠色食品認(rèn)證是依據(jù)法律認(rèn)證的綠色無污染可食用食品。(2)中國能效標(biāo)識(shí)是表示產(chǎn)品能源效率等級等性能指標(biāo)的一種信息標(biāo)簽。(3)貼有中國環(huán)境標(biāo)志的產(chǎn)品在生產(chǎn)、使用和處理過程中符合環(huán)保要求。第5課合理消費(fèi)1.當(dāng)我們提出一些要求時(shí)，父母會(huì)根據(jù)具體情況做出決定。如果我們的一些愿望確實(shí)不合理，父母便會(huì)拒絕。2.在我們的生活中，并不是所有的要求都能得到滿足。我們可以做到：(1)體貼父母，想想父母的辛苦和難處，不提讓父母為難的要求。(2)不趕時(shí)髦，不要攀比。3.通過合理比較、自我克制等方法，我們可以學(xué)會(huì)做出正確的購物選擇。4.學(xué)會(huì)克制，根據(jù)實(shí)際需求合理消費(fèi)，是擁有健康生活的重要條件。5.(①合理消費(fèi)：①按實(shí)際需要采購日常用品。②飲食適量，按需就餐。③有儲(chǔ)蓄，可以進(jìn)行投資理財(cái)。(2)過度消費(fèi)：①買東西不知節(jié)制，超過預(yù)算。②暴飲暴食，不知約束。③不僅沒有儲(chǔ)蓄，還可能到處借錢。6.由儉入奢易，由奢入儉難。編輯：蒙蒙de雨科學(xué)課堂7.合理開支并不意味著要一味省錢。我們既要精打細(xì)算、量入為出，又要把生活安排得井井有條、有滋有味。這才是最明智的做法。教材習(xí)題答案1.(教材第38頁)讓我們把各種理由進(jìn)行歸類。想一想，哪些要求是合理的，哪些是不合理的，為什么?答：合理的要求：生活必需品、有利于我們健康成長的物品、學(xué)習(xí)必需品。不合理的要求：價(jià)格過于昂貴的物品、增加家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的物品、對自己的學(xué)習(xí)有壞處的物品。2.(教材第40頁)請你想象一下，這兩類不同的消費(fèi)方式結(jié)果會(huì)有什么不同。合理消費(fèi)的好處過度消費(fèi)的壞處減少不適當(dāng)?shù)南M(fèi)入不敷出樹立理性的消費(fèi)習(xí)慣消費(fèi)沒有計(jì)劃性培養(yǎng)勤儉節(jié)約的品德資源浪費(fèi)3.(教材第41頁)談?wù)勀銓Α坝缮萑雰€難”的體會(huì)。養(yǎng)成什么樣的消費(fèi)習(xí)慣才能避免這種情況的出現(xiàn)?編輯：蒙蒙de雨科學(xué)課堂答：(1)體會(huì)：人們的消費(fèi)習(xí)慣易于向上調(diào)整，難于向下調(diào)整。(2)消費(fèi)習(xí)慣：①自己制訂切合實(shí)際的預(yù)算。②建立正確的消費(fèi)觀。(3)根據(jù)自己的實(shí)際需要來購買商品。第6課有多少浪費(fèi)本可避免1.我們在享用餐桌上的美食時(shí)，也可能會(huì)產(chǎn)生浪費(fèi)。2.浪費(fèi)是容易被忽視的，也許每次浪費(fèi)的量看起來并不多，但日積月累就是一個(gè)很大的數(shù)目。3.浪費(fèi)行為更是對勞動(dòng)者勞動(dòng)成果的不尊重。4.節(jié)約食物、拒絕浪費(fèi)，既能減輕農(nóng)業(yè)對環(huán)境的壓力，也能節(jié)約食品生產(chǎn)所需的資源，可謂意義重大。編輯：蒙蒙de雨科學(xué)課堂5.節(jié)約糧食是習(xí)慣，更是美德。大家都從自身做起，從小事做起，為形成勤儉節(jié)約的良好社會(huì)風(fēng)尚作出自己的努力。6.2013年，全國掀起了一股“光盤行動(dòng)”的熱潮?！肮獗P行動(dòng)”旨在倡導(dǎo)人們不浪費(fèi)糧食，從我做起，從小事做起。如在餐館就餐時(shí)，要吃光盤子里的飯菜，吃不完的飯菜打包帶走。7.除了飲食方面的浪費(fèi)，在我們身邊還“潛伏”著形形色色的浪費(fèi)。因?yàn)槠漕l繁和細(xì)微，我們根本沒有察覺。編輯：蒙蒙de雨科學(xué)課堂8.很多浪費(fèi)行為是我們錯(cuò)誤的想法導(dǎo)致的。9.勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們要發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的精神，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。10.取之有度，用之有節(jié)，則常足。11.靜以修身，儉以養(yǎng)德。教材習(xí)題答案1.(教材第45頁)浪費(fèi)有哪些表現(xiàn)?答：(1)把還可以使用的東西丟掉是浪費(fèi)。(2)新買的衣服穿幾天就再也不穿了是浪費(fèi)。(3)把沒吃完的東西丟掉是浪費(fèi)。(4)出門忘記關(guān)燈是浪費(fèi)。2.(教材第46頁)有人說浪費(fèi)糧食不單是糧食的浪費(fèi)。你知道在這背后，還浪費(fèi)了什么?編輯：蒙蒙de雨科學(xué)課堂答：浪費(fèi)糧食是一種踐踏別人勞動(dòng)成果的行為，它浪費(fèi)了農(nóng)民伯伯的辛勤勞動(dòng)，浪費(fèi)了包裝、運(yùn)輸糧食所造成的人力、物力和財(cái)力。第三單元美好生活哪里來第7課我們的衣食之源1.生活中，我們要知道“一粥一飯，當(dāng)思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱”。2.大米的種植過程：(1)育秧。(2)插秧。(3)田間管理。(4)收割。(5)碾米。3.每粒米都來之不易，我們既要感謝大地對莊稼的養(yǎng)育，也要感謝種田人付出的辛勤勞動(dòng)!4.種田人在田間勞作真辛苦啊，我們要尊重和珍惜他們的勞動(dòng)成果，不要浪費(fèi)糧食。編輯：蒙蒙de雨科學(xué)課堂5.我們國家是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)種類多樣，有種植業(yè)、畜牧業(yè)、林業(yè)和漁業(yè)等。6.為了更好地滿足人們對肉食和禽蛋的需求，現(xiàn)在農(nóng)村出現(xiàn)了許多養(yǎng)殖專業(yè)戶。7.我國草原遼闊，生活在草原上的牧民們以放牧牛羊?yàn)橹鳌?.林業(yè)不僅承擔(dān)著國家生態(tài)建設(shè)的主要任務(wù)，還肩負(fù)著提供多種林產(chǎn)品的重要使命。9.我國的漁業(yè)一般分為淡水漁業(yè)和海洋漁業(yè)兩類。10.農(nóng)業(yè)是我們的衣食之源，我們吃的、用的、穿的、住的、行的，樣樣離不開農(nóng)業(yè)。農(nóng)業(yè)為我們提供食物，為工業(yè)生產(chǎn)提供原材料。11.自2018年起，我國將每年秋分日定為“中國農(nóng)民豐收節(jié)”。這是為農(nóng)民設(shè)立的節(jié)日，是一個(gè)億萬農(nóng)民共同參與、慶祝豐收的節(jié)日，體現(xiàn)了我國重視農(nóng)業(yè)、尊重農(nóng)民、感恩勞動(dòng)的文化傳統(tǒng)。編輯：蒙蒙de雨科學(xué)課堂教材習(xí)題答案1.(教材第54頁)我國種植業(yè)遍布全國各地，你知道生活中哪些物品是來自農(nóng)業(yè)中的種植業(yè)嗎?答：通過人工培育取得的糧食，各種瓜果蔬菜、棉花、花生等作物。2.(教材第55頁)生活中有哪些物品來自畜牧業(yè)?答：肉、蛋、奶、羊毛大衣、兔毛手套等。3.(教材第57頁)把下面的物品與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的相關(guān)行業(yè)用線連起來。再說說這個(gè)行業(yè)還生產(chǎn)哪些物品。答：畜牧業(yè) 漁業(yè) 種植業(yè) 林業(yè)畜牧業(yè)：牛肉、羊肉等。漁業(yè)：蝦、蛤蜊等。種植業(yè)：黃瓜、蘋果等。林業(yè)：橡膠等。第8課這些東西哪里來1.我們的生活離不開各種各樣的生活用品。很多生活用品是由工業(yè)生產(chǎn)提供的。2.隨著社會(huì)的進(jìn)步和人們生活需求的提高，工業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)也在不斷發(fā)展和變化，為人們提供更加舒適和方便的生活。編輯：蒙蒙de雨科學(xué)課堂3.工業(yè)產(chǎn)品的創(chuàng)新和發(fā)展，使我們的生活更加舒適、方便，我們要感謝那些發(fā)明和制造產(chǎn)品的人，是他們用智慧和勞動(dòng)為我們創(chuàng)造著幸福的生活，我們應(yīng)當(dāng)倍加珍惜他們的勞動(dòng)成果。將來，我們也可以發(fā)明、制造新的產(chǎn)品為人們的生活服務(wù)。4.如今，走到世界各國，我們都可以看到“中國制造”的商品。5.中國的高鐵創(chuàng)造了叫得響的“中國品牌”，已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了由“中國制造”向“中國創(chuàng)造”的跨越。編輯：蒙蒙de雨科學(xué)課堂6.過去，在高科技領(lǐng)域“中國創(chuàng)造”的身影還不算多?，F(xiàn)在，這種局面已經(jīng)有所改善，“中國創(chuàng)造”也有了一席之地。教材習(xí)題答案1.(教材第58頁)家中用的、穿的，哪些來自工業(yè)生產(chǎn)?答：用的有電燈、冰箱、電視等。穿的有羽絨服、牛仔褲、鞋子等。2.(教材第60頁)你能發(fā)現(xiàn)洗衣機(jī)、電梯、空調(diào)等產(chǎn)品的誕生，幫助人們解決了什么問題嗎?編輯：蒙蒙de雨科學(xué)課堂答：解決了洗衣服太累、爬樓梯太累、夏天太熱冬天太冷的問題，使我們的生活更舒適、方便。編輯：蒙蒙de雨科學(xué)課堂3.(教材第63頁)在世界上有影響的“中國創(chuàng)造”有哪些?答：中國高鐵、青蒿素、神舟飛船、“中國天眼”等。第9課生活離不開他們1.我們的生活離不開各行各業(yè)勞動(dòng)者的付出。各行各業(yè)的勞動(dòng)者給人們提供了不同的服務(wù)，才使這個(gè)社會(huì)有序地運(yùn)轉(zhuǎn)起來。2.我們每天吃的糧食和蔬菜離不開農(nóng)民的勞作；我們所穿的衣物離不開紡織工人的勞動(dòng)；我們住的房子離不開建筑設(shè)計(jì)師和建筑工人的辛勤勞動(dòng)；南來北往運(yùn)送旅客的列車離不開駕駛員、列車員和鐵路養(yǎng)護(hù)工人的勞動(dòng)。3.我們家庭中的成員每天都會(huì)接受來自各行各業(yè)勞動(dòng)者的服務(wù)。4.公交車駕駛員的勞動(dòng)為我們的上學(xué)提供了交通方便，商場工作人員的勞動(dòng)為我們的購物提供了方便，餐館廚師和服務(wù)員的勞動(dòng)為我們的就餐提供了方便。5.盡管人們從事著不同的勞動(dòng)，但他們都有一個(gè)共同的稱呼——“勞動(dòng)者”。6.社會(huì)的良好運(yùn)轉(zhuǎn)需要不同職業(yè)人們的勞動(dòng)。盡管不同的職業(yè)在勞動(dòng)方式上存在著差別，但勞動(dòng)者之間是平等的。編輯：蒙蒙de雨科學(xué)課堂7.人們無論從事什么職業(yè)，只是分工不同，沒有高低貴賤之分。8.很多勞動(dòng)者從事的工作看起來也許非常普通和簡單，但其實(shí)并不是我們想象的那么容易。9.五一國際勞動(dòng)節(jié)在每年的5月1日，它是世界上八十多個(gè)國家的全國性節(jié)日。1949年12月，中華人民共和國政府將5月1日定為法定的勞動(dòng)節(jié)。10.各行各業(yè)的勞動(dòng)者每天辛勤地勞動(dòng)，為我們的生活提供服務(wù)。我們可以用自己的實(shí)際行動(dòng)來感謝他們的勞動(dòng)。11.在學(xué)校食堂吃午餐時(shí)，我盡量不把飯菜掉到餐桌和地面上，保持餐桌和地面的整潔。12.我會(huì)把吃完的口香糖包上紙后再扔進(jìn)垃圾箱，清潔工打掃起來會(huì)方便一些。13.服務(wù)員為我們提供服務(wù)時(shí)，爸爸媽媽和我常給他們一個(gè)微笑，道一聲謝謝。教材習(xí)題答案1.(教材第65頁)想一想，生活中你和家人都接受過哪些勞動(dòng)者提供的服務(wù)。如果缺少了這些服務(wù)，會(huì)給生活帶來什么影響?答：公交車駕駛員把我們安全地送到目的地；售貨員提供給我們需要的商品。如果沒有他們，我們的生活會(huì)變得沒有秩序，出行和購物都會(huì)變得麻煩起來。2.(教材第67頁)你贊同王方說的話嗎?如果不贊成，該如何反駁他的觀點(diǎn)呢?答：不贊成。因?yàn)闊o論從事什么職業(yè)，勞動(dòng)者間都是平等的，沒有高低貴賤之分3.(教材第71頁)想一想自己在生活中應(yīng)該怎么去尊重和感謝勞動(dòng)者。答：走在大街上不隨地吐痰，不亂扔垃圾；上課專心聽講；不踐踏花園里的草坪，保護(hù)環(huán)境；享受完他人對我們的服務(wù)后，報(bào)以微笑和感謝。第四單元感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展第10課我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗1.每個(gè)地方都有獨(dú)特的風(fēng)俗，這些風(fēng)俗和我們的生活密切相關(guān)。這些與我們成長有關(guān)的風(fēng)俗寄托了長輩對晚輩的美好祝愿。2.生肖也稱屬相，是中國和其他東亞國家的一些民族用來代表年份和人出生的年號。生肖的周期為十二年。每個(gè)人在其出生年都有一種動(dòng)物作為生肖。中國的“十二生肖”即鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。3.尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德。編輯：蒙蒙de雨科學(xué)課堂4.中國有許多重要的傳統(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)、端午節(jié)和中秋節(jié)等。但是相同的節(jié)日會(huì)有不同的慶祝方式，這就形成了各地有差異的節(jié)日風(fēng)俗。5.農(nóng)歷五月初五是端午節(jié)。一般認(rèn)為，它是為紀(jì)念中國古代愛國詩人屈原而產(chǎn)生的。6.每逢端午節(jié)，民間有戴香包、吃粽子、賽龍舟的習(xí)俗。香包表示屈原的品德、節(jié)操萬古流芳，粽子原是防止魚吃屈原，后成為節(jié)日食品，劃龍船則表示去營救屈原。7.除了這些共同的節(jié)日，許多地方還有不少當(dāng)?shù)靥赜械墓?jié)日，這些節(jié)日也會(huì)涉及許多獨(dú)特的節(jié)日風(fēng)俗。8.在黑龍江省的五大連池市有“飲水節(jié)”，在廣西壯族自治區(qū)有“三月三”歌節(jié)，在福建省的福州市有“孝順節(jié)”。編輯：蒙蒙de雨科學(xué)課堂9.在內(nèi)蒙古自治區(qū)的錫林郭勒大草原上，有歷史悠久的傳統(tǒng)活動(dòng)“那達(dá)慕”。大會(huì)上，有眾多具有濃厚民族特色的比賽項(xiàng)目，比如賽馬、摔跤和射箭等。10.不同的風(fēng)俗體現(xiàn)了不同的文化，都寄托著人們美好的祝愿，表達(dá)了人們多樣的情感。11.每年正月十五元宵節(jié)，我們這里除了觀燈展、猜燈謎，家家戶戶還要吃湯圓，意在祝愿一家團(tuán)圓和睦。12.隨著社會(huì)的發(fā)展，有些風(fēng)俗已經(jīng)不能滿足人們的需要，不再適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，這就需要淘汰或者加以變革。13.清明節(jié)在每年4月5日前后，古時(shí)也叫三月節(jié)，至今已有兩千多年的歷史。清明時(shí)分，天氣轉(zhuǎn)暖，草木復(fù)蘇，人們常常結(jié)伴到郊外踏青、放風(fēng)箏、欣賞春光，所以清明節(jié)也被稱作“踏青節(jié)”。14.清明時(shí)節(jié)掃墓祭祖、感念祖恩、激勵(lì)后人是中華民族的傳統(tǒng)風(fēng)俗。清明時(shí)節(jié)悼念革命先烈，也是小學(xué)生的常規(guī)活動(dòng)。15.隨著時(shí)代的變遷，也有一些優(yōu)良的風(fēng)俗逐漸被人們所遺忘，令人痛心。為了留住這些優(yōu)良的風(fēng)俗，國家和社會(huì)都在努力。16.重陽節(jié)的日期是農(nóng)歷九月初九，又稱為“雙九節(jié)”或“老人節(jié)”。因?yàn)榫啪胖仃柵c“久久”諧音，包含有生命長久、健康長壽的寓意。慶祝重陽節(jié)的活動(dòng)包括出游賞景、登高遠(yuǎn)眺、觀賞菊花、插茱萸、吃重陽糕、飲菊花酒等。2006年5月20日，重陽節(jié)被國務(wù)院批準(zhǔn)列人第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。2012年修訂的《中華人民共和國老年人權(quán)益保障法》把每年的農(nóng)歷九月初九定為“老年節(jié)”。教材習(xí)題答案1.(教材第72頁)伴隨你成長的風(fēng)俗還有哪些?這些風(fēng)俗寄托了長輩們哪些美好的祝愿?編輯：蒙蒙de雨科學(xué)課堂答：在端午節(jié)，孩子們要在手腕、腳腕上系上五色絲線，以保安康。2.(教材第75頁)端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，你們那里是怎樣慶祝這個(gè)節(jié)日的?答：吃粽子、賽龍舟、佩戴香囊。端午節(jié)這一天，還要在門口或窗臺(tái)插上艾葉。3.(教材第78頁)你們當(dāng)?shù)氐墓?jié)日風(fēng)俗寄托了家鄉(xiāng)人什么樣的愿望和情感呢?節(jié)日的風(fēng)俗寄托的祝愿和情感春節(jié)貼春聯(lián)、貼窗花對新的一年的美好愿望端午節(jié)插艾葉驅(qū)除邪氣，消去病災(zāi)4.(教材第80頁)對于放鞭炮，你的看法是什么呢?說說你的理由。答：應(yīng)該禁止燃放鞭炮。因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在的生態(tài)環(huán)境已經(jīng)非常脆弱，不能讓污染變得更加嚴(yán)重。編輯：蒙蒙de雨科學(xué)課堂第11課多姿多彩的民間藝術(shù)1.民間文學(xué)、民間音樂、民間舞蹈、民間美術(shù)和民間手工藝等都是民間藝術(shù)的重要組成部分。2.只要用心去觀察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)在你生活的地方也有不少令人驕傲的民間藝術(shù)。3.在浙江省杭州市，這里的“余杭滾燈”是具有強(qiáng)烈競技特點(diǎn)的民間舞蹈。4.在云南省石林彝族自治縣，這里的民間敘事長詩《阿詩瑪》很有名。5.民間藝術(shù)由勞動(dòng)者創(chuàng)造，用來滿足生活和審美的需求，表達(dá)人們的美好愿望。6.在河南省沁陽市，人們在婚喪嫁娶、開業(yè)慶典、生日祝壽等活動(dòng)上會(huì)請嗩吶班吹奏。7.在甘肅省慶陽市，這里的香包制作技藝精湛。人們常常把香包掛在門庭或者送給親友，以此表達(dá)祥和平安的美好祝愿。8.在東北，那里的“二人轉(zhuǎn)”很受老百姓歡迎。9.民間藝術(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展離不開民間藝人的聰明才智。民間藝術(shù)的成就里蘊(yùn)含著這些藝人的努力與智慧。編輯：蒙蒙de雨科學(xué)課堂10.隨著社會(huì)的發(fā)展，以及外來文化和城市文化的沖擊，許多獨(dú)具特色的民間藝術(shù)形式正面臨著衰落的困境。11.面對一些民間藝術(shù)衰落的現(xiàn)狀，我們只有找出原因，才能更好地繼承和發(fā)展它們。編輯：蒙蒙de雨科學(xué)課堂12.曾經(jīng)家家戶戶過年時(shí)都會(huì)把春聯(lián)粘貼在門面上或門框上。春聯(lián)對仗工整，辭藻優(yōu)美，既是中國書法藝術(shù)的體現(xiàn)，也是中國人美好生活愿望的表達(dá)。13.對民間藝術(shù)的保護(hù)，我們少年兒童也能貢獻(xiàn)一份力量。14.《中華人民共和國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)法》第三十六條規(guī)定，國家鼓勵(lì)和支持公民、法人和其他組織依法設(shè)立非物質(zhì)文化遺產(chǎn)展示場所和傳承場所，展示和傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項(xiàng)目。教材習(xí)題答案1.(教材第87頁)面對這些民間藝術(shù)的衰落，你有怎樣的感受?有人說，這些東西消失就消失了，沒有多大關(guān)系，你怎么看?答：我為它們的消失而心痛。這些民間藝術(shù)是我們優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，我們應(yīng)該守護(hù)它們、傳承它們、發(fā)揚(yáng)它們。2.(教材第89頁)面對民間藝術(shù)的衰落，你能從這些同學(xué)身上學(xué)到什么呢?我們還能做些什么呢?編輯：蒙蒙de雨科學(xué)課堂答：我們應(yīng)積極參與傳統(tǒng)文化傳承與發(fā)展的事業(yè)。我們還可以動(dòng)員家人、朋友、同學(xué)和我們一起參與到傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展上來。第12課家鄉(xiāng)的喜與憂1.家鄉(xiāng)的發(fā)展帶來了人們物質(zhì)生活條件的巨大改善，這是看得見、體會(huì)得到的。2.登錄家鄉(xiāng)所在地的政府公眾信息網(wǎng)，收集家鄉(xiāng)建設(shè)的信息；詢問家中長輩所經(jīng)歷的家鄉(xiāng)發(fā)展變化；觀察家鄉(xiāng)正在發(fā)生的變化。3.家鄉(xiāng)在發(fā)展過程中，也會(huì)產(chǎn)生一些不可忽視的問題，面對問題我們不能回避。4.家鄉(xiāng)的建設(shè)靠大家，家鄉(xiāng)發(fā)展過程中出現(xiàn)的問題需要我們共同來想辦法解決。5.我們可以采取的調(diào)查方法：在網(wǎng)上查閱相關(guān)資料、實(shí)地考察、采訪家人。教材習(xí)題答案1.(教材第93頁)你想用哪些詞來形容家鄉(xiāng)的發(fā)展呢?人們是怎樣看待家鄉(xiāng)的發(fā)展變化的呢?答：高興、干凈、整潔、美麗等。人們對家鄉(xiāng)變得干凈、整潔、美麗都非常高興，大家積極參與家鄉(xiāng)建設(shè)的愿望也更加強(qiáng)烈。2.(教材第94頁)你的家鄉(xiāng)在發(fā)展中是否也遇到了問題?你發(fā)現(xiàn)了哪些問題呢?答：遇到的主要是環(huán)境問題。例如，周圍化工廠有害氣體的排放；溫室氣體排放，夏天過于炎熱；污染過多，霧霾天氣嚴(yán)重；等等。3.(教材第95頁)讓我們一起為家鄉(xiāng)的發(fā)展提出建議吧!答：建議：(1)加大環(huán)境保護(hù)力度。(2)大力發(fā)展植樹造林事業(yè)。(3)鼓勵(lì)人們騎自行車和坐公交出行。(4)冬天霧霾嚴(yán)重，車輛限號出行。編輯：蒙蒙de雨科學(xué)課堂（二）觀察蠟燭的變化1.提問：蠟燭在燃燒過程中有哪些現(xiàn)象？發(fā)生了什么變化？2.學(xué)生實(shí)驗(yàn)。（1）用燒杯倒扣在火焰上方加熱5秒，然后觀察燒杯內(nèi)壁的變化。（用手摸一摸）（2）將勺子放在蠟燭的火焰上方，加熱5秒，然后觀察勺子底部的變化。3.研討：通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，說說蠟燭燃燒是化學(xué)變化的證據(jù)是什么。（嘗試讓學(xué)生使用這樣的語言來回答：我發(fā)現(xiàn)了……現(xiàn)象，它產(chǎn)生……等物質(zhì)，它是一種新物質(zhì)，所以我判斷它屬于化學(xué)變化。）預(yù)設(shè)：蠟燭燃燒產(chǎn)生水分的實(shí)驗(yàn)比較抽象，如學(xué)生難以解釋該現(xiàn)象，可以增加一個(gè)演示的對比實(shí)驗(yàn)——用白熾燈加熱燒杯，燒杯內(nèi)壁不起霧。4．總結(jié)：蠟燭燃燒產(chǎn)生了水分、炭黑等新物質(zhì)，所以蠟燭的燃燒是化學(xué)變化。設(shè)計(jì)意圖：使用加熱過后的勺子底部觀察炭黑可以節(jié)省時(shí)間，也可以避免玻璃加熱破裂。用干冷燒杯觀察蠟燭燃燒會(huì)產(chǎn)生水分，是為了向?qū)W生傳達(dá)科學(xué)的觀察有時(shí)需要借助一些工具進(jìn)行輔助。使用白熾燈進(jìn)行對比實(shí)驗(yàn)，更容易促進(jìn)學(xué)生理解蠟燭燃燒會(huì)產(chǎn)生水分。（三）發(fā)現(xiàn)更多產(chǎn)生新物質(zhì)的變化談話：請大家看圖，從資料中提取有用的信息，說說這些變化是化學(xué)變化的證據(jù)是什么。請用“這個(gè)變化產(chǎn)生……等新物質(zhì)，所以我判斷它屬于化學(xué)變化”來回答。1.鋼鐵生銹。氧在有水的環(huán)境中與鐵反應(yīng)，會(huì)生成氧化鐵，這就是鐵銹。鐵銹是一種棕紅色的物質(zhì)，它不像鐵那么堅(jiān)硬，很容易脫落。一塊鐵完全生銹后，體積可脹大8倍。如果不除去鐵銹，海綿狀的鐵銹特別容易吸收水分，鐵也就腐蝕得更快了。2.用酵母發(fā)面。酵母中存在轉(zhuǎn)化酶、麥芽糖酶和酒化酶等多種酶菌。在用面粉烘制蛋糕的過程中，酵母菌和酶將面團(tuán)中的淀粉分解為酒精和二氧化碳，并產(chǎn)生各種糖、氨基酸、有機(jī)酸和脂類等。脂類使面團(tuán)具有一定的芬芳?xì)馕?，二氧化碳使面團(tuán)變得蓬松、多孔、柔軟、有韌性。淀粉在發(fā)酵過程中被分解為麥芽糖，所以面粉在發(fā)酵后有糖化或液化的現(xiàn)象。各種有機(jī)酸以乳酸為主，使面團(tuán)呈現(xiàn)酸性。發(fā)酵溫度越高，糖分越多，乳酸發(fā)酵越快。3.蝦煮熟后變紅。蝦具有的顏色，主要是它們甲殼下面真皮層中的色素細(xì)胞在起作用。在高溫蒸煮下，原來的色素受到破壞而分解，只有紅色素尚存，所以蝦煮熟后變成紅色。設(shè)計(jì)意圖：資料的呈現(xiàn)可以加強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力，并發(fā)現(xiàn)生活中有很多變化屬于化學(xué)變化，讓學(xué)生了解產(chǎn)生新物質(zhì)的變化在生活中是很常見的。本環(huán)節(jié)也可以將閱讀后的發(fā)現(xiàn)記錄在活動(dòng)手冊上。三、研討生活中哪些產(chǎn)生新物質(zhì)的變化對我們是有利的？哪些產(chǎn)生新物質(zhì)的變化對我們是有害的？請舉例說明。設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)意在使學(xué)生認(rèn)識(shí)產(chǎn)生新物質(zhì)的變化與生活的關(guān)系，有些變化對我們是有利的，而有些變化對我們是有害的，在生活中要注意觀察并記錄這些變化。4.4《變化中伴隨的現(xiàn)象》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】《變化中伴隨的現(xiàn)象》是《物質(zhì)的變化》單元第4課。通過前面幾課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)理解化學(xué)變化的本質(zhì)是產(chǎn)生新的物質(zhì)，同時(shí)也從觀察與實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)化學(xué)變化往往伴隨著一些現(xiàn)象的發(fā)生，如產(chǎn)生氣體、水和其他物質(zhì)。學(xué)生在已有認(rèn)知的基礎(chǔ)上，觀察更多伴隨物質(zhì)變化產(chǎn)生的現(xiàn)象，幫助學(xué)生從現(xiàn)象上初步判斷物質(zhì)是否發(fā)生了化學(xué)變化，然后通過尋找證據(jù)判斷是否產(chǎn)生了新物質(zhì)，最后確定是否發(fā)生了化學(xué)變化?！緦W(xué)生分析】對于學(xué)生來說，本課的學(xué)習(xí)難點(diǎn)在于許多物理變化也像化學(xué)變化那樣伴隨著一些現(xiàn)象的產(chǎn)生。那么，如何區(qū)別哪些現(xiàn)象是化學(xué)變化產(chǎn)生的？哪些現(xiàn)象是物理變化產(chǎn)生的？教科書分別呈現(xiàn)了化學(xué)變化與物理變化的幾種典型現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生通過尋找證據(jù)來證明變化現(xiàn)象后是否產(chǎn)生新的物質(zhì),以此來判別是化學(xué)變化還是物理變化。比如，鐵釘生銹是十分常見的現(xiàn)象，但學(xué)生可能沒有考慮過鐵銹是否是一種不同于鐵的新物質(zhì)。本課將引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和實(shí)驗(yàn)確定鐵銹是一種不同于鐵的新物質(zhì)，這需要學(xué)生收集足夠的證據(jù)，而探索活動(dòng)將成為學(xué)生收集證據(jù)的過程?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)1.物質(zhì)在變化的過程中往往會(huì)有許多現(xiàn)象發(fā)生。2.物質(zhì)變化分為物理變化和化學(xué)變化，可以根據(jù)是否產(chǎn)生新物質(zhì)來判別它們?？茖W(xué)探究目標(biāo)1.能夠描述物質(zhì)變化過程中所觀察到的現(xiàn)象。2.能夠根據(jù)物質(zhì)變化的現(xiàn)象判斷物質(zhì)變化是物理變化還是化學(xué)變化?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1.尊重證據(jù)。當(dāng)多人觀察、實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)不一樣的結(jié)論時(shí)，樂于分析原因，再次觀察、實(shí)驗(yàn)，以事實(shí)為依據(jù)做出判斷。2．能堅(jiān)持長時(shí)認(rèn)真細(xì)致觀察鐵釘生銹的現(xiàn)象，發(fā)展探究鐵釘生銹的興趣。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)人類可以利用科學(xué)與技術(shù)干預(yù)物質(zhì)變化?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：通過觀察鐵釘生銹的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出鐵釘生銹的過程是化學(xué)變化。難點(diǎn)：通過尋找證據(jù)來證明變化現(xiàn)象后是否產(chǎn)生新的物質(zhì)，以此來判別化學(xué)變化與物理變化。【教學(xué)準(zhǔn)備】為學(xué)生準(zhǔn)備：可樂、牛奶、活動(dòng)記錄表、“鐵釘生銹過程”記錄表、鐵釘生銹閱讀資料。教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、牛奶、可樂、紅墨水、清水、攪拌棒、靜置的泥水、活動(dòng)記錄表、鐵釘生銹閱讀資料?！窘虒W(xué)過程】一、聚焦1．通過PPT呈現(xiàn)前面幾節(jié)課研究過的實(shí)驗(yàn)圖片，如蠟燭燃燒、塑料袋中小蘇打和白醋混合前后、白砂糖加熱實(shí)驗(yàn)等。2．提問：這些物質(zhì)變化的實(shí)驗(yàn)是我們前幾節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在這些實(shí)驗(yàn)中，可以觀察到哪些現(xiàn)象？3.揭題：變化中伴隨的現(xiàn)象。二、探索活動(dòng)一：變化中伴隨的現(xiàn)象1.物質(zhì)的變化經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生很多現(xiàn)象，例如剛才所討論的，蠟燭燃燒的現(xiàn)象是發(fā)光、發(fā)熱，小蘇打和白醋混合的現(xiàn)象是產(chǎn)生氣體，加熱白砂糖的主要現(xiàn)象是顏色改變。2.談話：今天，老師還帶來了兩種常見的飲料，它們有什么特點(diǎn)？它們混合后會(huì)有什么現(xiàn)象？動(dòng)手試試吧。3.學(xué)生觀察完兩種飲料的特點(diǎn)后，將牛奶倒入可樂中，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。描述：產(chǎn)生的物質(zhì)沉在底部。小結(jié)現(xiàn)象：產(chǎn)生沉淀。4.談話：請同學(xué)們將剛才的變化填入下面的表格中。生活中，你還知道哪些變化也發(fā)生這些現(xiàn)象？請補(bǔ)充進(jìn)來，并在你認(rèn)為是化學(xué)變化的例子后面打勾。自己填寫好后，可以和同組同學(xué)相互交流。5.學(xué)生分享自己的記錄表，其他學(xué)生可補(bǔ)充或提建議（生生交流）。6.研討：你是依據(jù)什么來判斷它們發(fā)生了化學(xué)變化？我們能根據(jù)現(xiàn)象直接判斷它是否發(fā)生了化學(xué)變化嗎？設(shè)計(jì)意圖：通過可樂和牛奶的混合引入新的變化現(xiàn)象——產(chǎn)生沉淀；再引導(dǎo)學(xué)生舉例子，初步判斷所舉例子是否發(fā)生了化學(xué)變化，引發(fā)思維沖突；進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生探究鐵釘生銹的例子，尋找證據(jù)?；顒?dòng)二：觀察、分析鐵釘生銹的過程1.研討：鐵釘生銹會(huì)發(fā)生顏色改變的現(xiàn)象，它屬于化學(xué)變化嗎？上星期，老師讓同學(xué)們做了鐵釘生銹過程的長期觀察實(shí)驗(yàn)，你能用什么證據(jù)來解釋鐵釘生銹發(fā)生了化學(xué)變化？2.出示鐵釘生銹連續(xù)幾天變化的對比圖片，請學(xué)生分享觀察記錄，并從記錄中尋找證據(jù)。3.播放一段鐵釘生銹過程的視頻，提問：剛才這些證據(jù)能說明鐵銹和鐵不一樣嗎？4.再播放一段微視頻——鐵和鐵銹的比較（顏色、光澤、堅(jiān)硬度、導(dǎo)電性等）。提問：有哪些證據(jù)可以支持你們的觀點(diǎn)？設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過長期觀察實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，鐵釘生銹的過程會(huì)發(fā)生顏色改變和產(chǎn)生沉淀物，但這些證據(jù)還是不能讓學(xué)生相信鐵銹是一種新的物質(zhì)。于是，教師通過兩段視頻（鐵釘生銹過程、鐵和鐵銹的比較）找到證據(jù)，證明鐵銹是不同于鐵的新物質(zhì)，鐵釘生銹發(fā)生了化學(xué)變化。5.談話：鐵釘生銹產(chǎn)生的鐵銹是新物質(zhì)，鐵釘生銹是化學(xué)變化，而且這個(gè)化學(xué)變化比較緩慢。鐵為什么會(huì)生銹？鐵生銹和什么有關(guān)？下面，請同學(xué)們閱讀資料——鐵為什么會(huì)生銹？鐵為什么會(huì)生銹？鐵生銹是一種常見的現(xiàn)象。同樣是鐵制品，有的很容易生銹，有的卻很難生銹。放在潮濕地方的鐵制品很容易生銹，放在干燥地方的鐵制品不容易生銹；裸露在空氣中的鐵制品很容易生銹，涂了油漆的鐵制品不太容易生銹。為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象？鐵生銹到底與哪些因素有關(guān)？通過實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)：水分和氧氣是鐵容易生銹的原因。光有水不會(huì)使鐵生銹，只有當(dāng)空氣中的氧氣溶解在水里時(shí)，氧在有水的環(huán)境中與鐵發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，才會(huì)生成一種叫氧化鐵的東西，這就是鐵銹。鐵銹是一種棕紅色的物質(zhì)，它不像鐵那么堅(jiān)硬，很容易脫落。一塊鐵完全生銹后，體積可增大8倍。如果不及時(shí)除去，海綿狀的鐵銹特別容易吸收水分，鐵也就銹得更快了。6.研討：在生活中有哪些防止鐵生銹的措施？這些措施的依據(jù)是什么？三、研討1.剛才我們通過討論、尋找證據(jù)，分析了鐵生銹屬于化學(xué)變化。下面我們根據(jù)變化中伴隨的現(xiàn)象來判斷哪些例子發(fā)生了化學(xué)變化，并說出判斷的依據(jù)。2.學(xué)生分享記錄表（生生交流）。3.出示一組圖片：電燈發(fā)光、墨水滴進(jìn)水中、靜置泥水、水沸騰。這些變化都有什么