班會(huì)育人+心理健康-幸福的裂變+教案

幸福的裂變【設(shè)計(jì)理念】本堂課是幸福課程體系的第一課。對(duì)學(xué)生而言，這是與幸福課的第一次見(jiàn)面，因此，本節(jié)課在感受性與知識(shí)性平衡的同時(shí)，更多的側(cè)重讓學(xué)生感受幸福，并在帶領(lǐng)學(xué)生感受幸福的同時(shí)順理成章地引出傳播幸福的方法。不強(qiáng)調(diào)說(shuō)理，更希望學(xué)生能在感受中自然而然的領(lǐng)悟道理，因此我引入了大量與他們幸福的瞬間（可以是之前心理課的趣事，他們的作業(yè)等等），增強(qiáng)他們的代入感和參與感，并使用游戲的方法，讓同學(xué)們?cè)谟螒蛑凶杂商剿鳌皞鞑バ腋Ｗ詈玫姆椒ㄊ亲约菏紫瓤鞓?lè)幸福，并且自己的幸福將影響整個(gè)班級(jí)的學(xué)生”的道理。【學(xué)情分析】在之前的年級(jí)普查中，有較多的孩子在《中學(xué)生心理健康診斷測(cè)驗(yàn)（MHT）》中過(guò)于焦慮，并且很多學(xué)生咨詢時(shí)都會(huì)反映自己不幸福，不開(kāi)心。而幸?？鞓?lè)的重要性不言而喻，《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（2012修訂）解讀》中指出了幸福教育的三個(gè)方面：察知幸福，體驗(yàn)幸福，追求幸福。因此在第一節(jié)課，我們希望讓學(xué)生率先感受到幸福?；诖缶V要求與學(xué)生情況分析，作為幸福課程體系下的第一課，我們希望讓學(xué)生了解到傳播幸福最好的方法是自己首先快樂(lè)幸福，并且自己的幸福將影響整個(gè)班級(jí)的學(xué)生?！窘虒W(xué)對(duì)象】初中年級(jí)【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)知目標(biāo)：明白傳播幸福需要自己先幸福起來(lái)，以及自己在傳播過(guò)程中的重要作用。情感目標(biāo)：感受自己身邊環(huán)繞的幸福，提升自己的幸福感。行為目標(biāo)：學(xué)會(huì)使用《尋找身邊小確幸》的方法發(fā)掘幸福，并且將幸福傳播下去【教學(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)與一步步分析，引發(fā)學(xué)生對(duì)幸福的思考，了解讓自己幸福并感染他人是幸福之本。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生尋找身邊的小確幸，發(fā)掘自身的幸福，并傳播幸福?！緶?zhǔn)備材料】【教學(xué)環(huán)節(jié)】一、課前小采訪（預(yù)計(jì)時(shí)長(zhǎng)：3分鐘）[設(shè)計(jì)意圖]進(jìn)行小調(diào)查，通過(guò)學(xué)生目前所處真實(shí)情境引出本節(jié)課的目標(biāo)——如何讓大家更加幸福？[活動(dòng)規(guī)則]（分點(diǎn)寫清）（1）教師進(jìn)行調(diào)查，最近發(fā)生了什么事，你最近的心情如何，為什么？（2）整體而言，你覺(jué)得最近你幸福嗎？——通過(guò)舉手投票的方式[教師設(shè)問(wèn)]預(yù)設(shè)情況與教師引導(dǎo)方案：如果學(xué)生迷茫，可以舉出最近他們發(fā)生的事情（如疫情復(fù)學(xué)，期中考等），引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行回答。二、感受生命中的幸福（預(yù)計(jì)時(shí)長(zhǎng)：5分鐘）[設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)視頻，從同學(xué)們看完視頻后臉上的笑容和快樂(lè)出發(fā)，讓同學(xué)們感受到幸福是可以被傳遞的。[活動(dòng)規(guī)則]（分點(diǎn)寫清）觀看視頻《100個(gè)人的笑容》，并依次回答問(wèn)題：[教師設(shè)問(wèn)]

（1）最后一個(gè)笑容指的是？你為什么會(huì)感知到快樂(lè)？預(yù)設(shè)：學(xué)生們很容易明白最后一個(gè)笑容是自己的笑容，以及明白是因?yàn)樗麄兊男θ莶抛屛覀兏惺艿娇鞓?lè)。三、發(fā)現(xiàn)自己的生活中的小確幸（預(yù)計(jì)時(shí)長(zhǎng)：15分鐘）[設(shè)計(jì)意圖]讓同學(xué)們感受小事中蘊(yùn)藏的巨大幸福[活動(dòng)規(guī)則]（分點(diǎn)寫清）（1）告訴同學(xué)們要善于發(fā)現(xiàn)別人傳遞給我們的幸?！〈_幸（2）分享自己的小確幸日記（3）同學(xué)們繪制自己的日記（PPT設(shè)有音樂(lè)）（4）請(qǐng)同學(xué)們分享自己的小確幸日記[教師設(shè)問(wèn)]分享自己的日記，再請(qǐng)同學(xué)們繪制，然后請(qǐng)同學(xué)分享自己的小確幸。四、雞尾酒會(huì)變局（預(yù)計(jì)時(shí)長(zhǎng)：15分鐘）[設(shè)計(jì)意圖]游戲1:通過(guò)游戲，讓學(xué)生了解到裂變的力量，情緒傳播速度的快速。游戲2:在感受裂變力量的同時(shí)，讓學(xué)生們知道自己就是天然的快樂(lè)源，每個(gè)人都能傳播快樂(lè)，而我們的力量超乎想象。[活動(dòng)規(guī)則]（分點(diǎn)寫清）游戲：雞尾酒會(huì)變局——恐懼的傳遞（1）所有人閉上眼，老師會(huì)在教室走一圈，途中會(huì)拍兩個(gè)學(xué)生，他們就是恐懼源。（2）所有人睜開(kāi)眼睛后可以自由交流，恐懼源要通過(guò)眨眼睛的動(dòng)作將不安的情緒傳遞給屋內(nèi)的其他三個(gè)人。（3）任何一個(gè)獲得眨眼睛信息的人都要將自己當(dāng)作已經(jīng)受到不安情緒感染的人，一旦被感染，他的任務(wù)就是向另外三個(gè)人眨眼睛，將不安的情緒再次傳染給他們。游戲：雞尾酒會(huì)變局2——幸福的傳遞（1）所有人閉上眼，老師會(huì)在教室走一圈，途中會(huì)拍一個(gè)學(xué)生，他們就是快樂(lè)源。（實(shí)際上老師不拍任何人）（2）所有人睜開(kāi)眼睛后可以自由交流，快樂(lè)源要通過(guò)微笑的動(dòng)作將快樂(lè)的情緒傳遞給屋內(nèi)的其他三個(gè)人，（3）收到微笑的人也要將微笑傳遞給另外的三個(gè)人。（4）讓同學(xué)們猜猜誰(shuí)是老師指定的快樂(lè)源。[教師設(shè)問(wèn)]如果因?yàn)橥瑢W(xué)們害怕被傳播恐懼，導(dǎo)致恐懼傳播的不好，也可以在結(jié)束后詢問(wèn)同學(xué)們?yōu)槭裁纯謶趾涂鞓?lè)出現(xiàn)了不同的結(jié)果，由同學(xué)們進(jìn)行探索。教師小結(jié)（預(yù)計(jì)時(shí)長(zhǎng)：2分鐘）[設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)溫馨的漫畫(huà)與名人名言進(jìn)行總結(jié)，并留下課后小作業(yè)，讓同學(xué)們學(xué)會(huì)運(yùn)用方法。[活動(dòng)規(guī)則]（分點(diǎn)寫清）播放漫畫(huà)，講解漫畫(huà)，并將ppt末尾的話送給學(xué)生。讓同學(xué)們?cè)谝恢軆?nèi)（下一次上課之前），至少記錄下1-2件新遇見(jiàn)的小確幸?！窘虒W(xué)反思】（200字以內(nèi)）本節(jié)課經(jīng)歷數(shù)次迭代和磨課，最終呈現(xiàn)效果不錯(cuò)，在磨課之中，我主要想談?wù)劵顒?dòng)設(shè)置：活動(dòng)內(nèi)容要符合學(xué)生年齡特點(diǎn)。之所以最后的活