掌聲的魔力作文共九篇

掌聲的魔力掌聲的魔力（一）今天，老師讓我們做了一個(gè)游戲，名字叫做“掌聲的魔力”，游戲規(guī)則是：“先把一塊糖藏好，讓一個(gè)同學(xué)去找，周圍的同學(xué)負(fù)責(zé)鼓掌，那個(gè)同學(xué)離目標(biāo)越近，掌聲就越大，越熱烈；離目標(biāo)越遠(yuǎn)，掌聲就越輕，越小聲；獎(jiǎng)品就是這粒糖果，置于如何選拔嘛，很簡(jiǎn)單，誰能把游戲規(guī)則完整地復(fù)述一遍，這個(gè)名額就花落誰家啦！”大家聽了，個(gè)個(gè)都樂得一蹦三尺高，紛紛舉起了小手，一副躍躍欲試的樣子。我也迫不及待地想要試一試。第一輪開始了。老師把糖夾進(jìn)了一個(gè)同學(xué)的書里。那同學(xué)開始找，當(dāng)她走到目標(biāo)旁邊的時(shí)候，大家的掌聲雷動(dòng)，震耳欲聾，仿佛在告訴那人：“你已經(jīng)接近成功了??！”但她卻“只顧地不顧天”，拼命地往地板上、抽屜里瞧，怎么也不肯瞅瞅桌子上。大家十分著急，掌聲愈發(fā)熱烈，有幾個(gè)同學(xué)實(shí)在忍不住了，嚷道：“在那同學(xué)的書里！那個(gè)大肥豬！”她一聽，仿佛觸了電，一下子就找到了。我們也隨著她長(zhǎng)長(zhǎng)地出了一口氣。緊接著，第二輪開始了。這一次，尋找者吸取了上一人的教訓(xùn)，“顧了天”了，但不肯往抽屜里看看。殊不知，這一回糖果的“藏身之地”就在抽屜之中！半晌，她總算發(fā)現(xiàn)了目標(biāo)，我為她捏了一把汗。第三輪，老師為了節(jié)省時(shí)間，壓在了一個(gè)同學(xué)的稿紙下。大家抗議，不行啊，這也太明顯了！果然不出我們所料，尋找者只花了二十九秒便搞定了。實(shí)在太厲害了。掌聲是向?qū)?，為我們指引方向；掌聲是樂曲，鼓?lì)、祝賀一應(yīng)俱全。掌聲，我愛掌聲！掌聲的魔力（二）今天的語文課上，我們做了一個(gè)有趣的游戲—找“紅心”。老師先宣布了游戲規(guī)則：先選出一個(gè)探索者，再在探索者不知道的情況下，選出一個(gè)地下工作者，再把紅心偷偷放在地下工作者的手里，同學(xué)們給探索者鼓掌暗示，探索者離紅心越近，掌聲越強(qiáng)，探索者離紅心越遠(yuǎn)，掌聲越弱。游戲開始了，老師選了探索者周子楊，讓他轉(zhuǎn)過身去不能偷看，接著選藏紅心的地下工作者，全班同學(xué)躍躍欲試，有的伸長(zhǎng)了胳膊，有的瞪大了眼睛，還有的甚至站了起來。只見老師微微一笑把紅心藏在了自己的教案里。我想：老師真夠“狠”的。周子楊被“放”了出來，他若有所思地巡視了全班，他試著走到我的左邊，掌聲頓時(shí)響起，但他經(jīng)驗(yàn)不足，埋頭一個(gè)一個(gè)去翻周圍人的書桌，可一無所獲，老師突見此狀，沖到他面前問道：“你覺得這樣盲目的找，有收獲嗎？”周子楊若有所思，立刻往前走去，掌聲隨著周子楊的步伐越來越強(qiáng)，他站在了老師的旁邊，我真替他著急，我連忙拿眼神指使，可他好像沒看見似的，卻走到徐道弘桌邊，我心里又急又生氣，掌聲也隨著他的步伐越來越小，周子楊一看不對(duì)勁，馬上又走回來，同學(xué)們的掌聲越來越強(qiáng)，在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，他迅速?zèng)_向老師的電腦桌邊，伸長(zhǎng)了脖子看看黑板下面，這時(shí)，教室里響起了雷鳴般的掌聲，仿佛在告訴他：紅心就在這里，加油啊！他看看桌子，翻了翻教案，突然找到了紅心，他控制不住心中的激動(dòng)，呼喊起來。教室里頓時(shí)又響起了雷鳴般的掌聲。掌聲的魔力真是巨大無比?。∷芴嵝褎e人，能引導(dǎo)別人，還能祝賀別人。北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)：胡雨岸掌聲的魔力（三）今天，我和弟弟、妹妹玩了一個(gè)游戲，叫做：掌聲的魔力。游戲規(guī)則：其中兩個(gè)人把某一樣物品藏在一個(gè)地方，另一個(gè)人來找，不過找的那個(gè)人不能看，走出門外。找的那個(gè)人離那樣?xùn)|西越近，聲音越響；離那樣?xùn)|西越遠(yuǎn)，掌聲越輕。我們黑白配是妹妹來找，我和弟弟把那樣?xùn)|西藏在了電話機(jī)下面，我們把門打開，妹妹先走到了臥室里，我們把掌聲拍得很輕，于是她便走出臥室往陽臺(tái)走去，可是我們的掌聲拍的越來越輕，妹妹只好往客廳走去，我們的掌聲越來越響了，妹妹就找來找去找終于，在電話機(jī)下面找到了那樣?xùn)|西。這就是掌聲的魔力這個(gè)游戲。掌聲的魔力（四）今天，在至善教育的作文課堂上，易老師教大家玩了一個(gè)叫“掌聲的魔力”的游戲。首先，易老師給大家講述了游戲規(guī)則：就是找兩位同學(xué)分別充當(dāng)藏寶者和尋寶者的角色，藏寶者要把卡片藏起來讓尋寶者去找，尋寶者離卡片越近時(shí)，同學(xué)們制造的聲響就要變大，越遠(yuǎn)時(shí)則要讓聲音變小。游戲正式開始了，大家早已經(jīng)把卡片藏好，就等著尋寶者去尋找。只見尋寶者小李自信滿滿地向同學(xué)們走了過來。小李先是四處張望著，隨后把目光緊盯向講臺(tái)。嘴角不自覺地露出了一絲微笑，然后大搖大擺地走向講臺(tái)，左翻翻右翻翻，看他的樣子就快要把講臺(tái)翻個(gè)底朝天了，結(jié)果卻一無所獲。小李失望地?fù)u了搖頭，又朝我走了過來，蹲下身子在我的座位下瞧了瞧，還是沒有發(fā)現(xiàn)。這時(shí)，同學(xué)們響起了輕微的掌聲。小李便在每個(gè)人座位下都找了找，可還是沒有找到。當(dāng)小李靠近了一張還沒打下來凳子的桌子旁邊時(shí)，掌聲開始變得越來越大。小李急得是滿頭大汗，抓耳撓腮。他似乎在想：咦！這附近都找遍了都沒找到，到底藏在哪里呀？突然，他靈機(jī)一動(dòng)，把桌子上的椅子放了下來，果不其然，那張金光閃閃的卡片就在那里，他開心得跳了起來。這個(gè)游戲真的特別好玩，不信的話，你們也可以跟家人一起玩一玩哦！掌聲的魔力（五）今天，老師要帶我們玩一個(gè)游戲，名叫“掌聲的魔力”。我的腦袋里寫滿了密密麻麻的小問號(hào)，為什么掌聲會(huì)有魔力呢?老師向我們宣布游戲規(guī)則：首先，我們要找一位“探索者”，然后等“探索者”離開教室后將紅心卡片藏好，當(dāng)“探索者”進(jìn)入教室尋找時(shí)，同學(xué)們用掌聲來提醒“探索者”，期間不能用語言交流，找到即為勝利。游戲開始了，小羽成了今天的第一位“探索者”，小羽邊走出教室，邊心里默默祈禱著：希望老天能祝福我。老師把紅心卡片放到了小月的衣服帽子里。藏好后，小羽同學(xué)進(jìn)來了，教室里鴉雀無聲。小羽先是到了小喆同學(xué)的位置旁搜尋，同學(xué)們沒有給小羽掌聲，小羽有些慌了，開始左顧右盼。等小羽到了小月的身旁時(shí)，同學(xué)們開始用力地拍手，那掌聲好像在說：“就在那兒，就在那兒!”小羽鎖定了目標(biāo)，開始在小月的位置上翻找起來。這時(shí)，小月心里也像懸了一根線，一動(dòng)不動(dòng)。小羽翻了小月的鉛筆盒、書本、帽子，最終，小羽在小月的帽子里找到了紅心卡片。我歡呼著，為他驕傲!這個(gè)游戲讓我知道了掌聲的魔力——鼓勵(lì)在生活中迷茫的人，幫助他們找到目標(biāo)和方向。掌聲的魔力（六）今天，老師拍著手走進(jìn)教室說，她今天要帶我們?nèi)ジ惺芤幌抡坡暤哪Я?，什么是掌聲的魔力呢？原來，這是一節(jié)既有游戲又上作文的課。游戲規(guī)則：先找一名學(xué)生當(dāng)“探索者”，然后請(qǐng)那位“探索者”出去。等我們把紅星卡片藏好以后再讓“探索者”進(jìn)來。當(dāng)她離卡片越近，我們的掌聲就很激烈，當(dāng)她離卡片越遠(yuǎn)，掌聲就會(huì)很輕。老師讓同桌王若涵當(dāng)“探索者”，先把她請(qǐng)出教室，然后把教室門關(guān)上了，接著老師當(dāng)著我們的面把卡片藏在了一個(gè)我覺得很明顯的地方，現(xiàn)在探索者可以進(jìn)來了。她先環(huán)顧了教室一周，我們稀稀拉拉地拍著手，當(dāng)她走到講臺(tái)邊上時(shí)，我們激動(dòng)地鼓起掌來，誰知？她卻在地板上找了起來。我雙手使勁拍，都拍紅了，于是我拍出來的聲音都帶有節(jié)奏了。那節(jié)奏聽上去像是在對(duì)她說：“別找啦！別找啦！卡片不在地上，而是在你的上面！”可是，她卻并不理會(huì)，不是在丁郝那里翻他的書本，就是在李嘉瑞那里找。最終，王若涵在一張紙的后面找到了卡片。原來，當(dāng)我們快要失去信心時(shí)，掌聲就是鼓勵(lì)之星。當(dāng)我們收獲成功時(shí)，掌聲更是幸運(yùn)之神，向我們表示再接再厲。掌聲真是有魔力呀！掌聲的魔力（七）今天在學(xué)校里，老師講到掌聲是有魔力的。我百思不得其解，想到掌聲怎么會(huì)有魔力呢？最后用一個(gè)游戲讓我明白了掌聲確實(shí)是有魔力的。別急，聽我給你娓娓道來。游戲規(guī)則是這樣的：找一個(gè)找筆人，讓他走到門外面，再找一個(gè)藏筆人，讓藏筆人把筆給藏起來。當(dāng)找筆人離那筆越近，掌聲越激烈，當(dāng)找筆人離那筆越遠(yuǎn)，掌聲越小。直到幫助找筆人找到筆為止。游戲開始了，找筆人是張?jiān)匠?，藏筆人是靳一州。靳一州悄無聲息地把筆放到教室后面的一個(gè)盒子里，他一邊向同學(xué)們做著別說話的手勢(shì)，一邊悄無聲息的回到座位上。張?jiān)匠贿M(jìn)來，就蹦向靳一州的身旁，可同學(xué)們的掌聲越來越小，最后更是變得鴉雀無聲。找筆人見沒聲音了，又向后走去，可不一會(huì)兒，又繞到前面，不知繞了多少圈。我都替他著急了，真想過去替他找出來。而張?jiān)匠袷菬徨伾系奈浵仭钡脠F(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。他無可奈何地說到：“到底在哪呀？”最后有人說漏嘴了：“在那個(gè)綠盒子里。”他疾步朝那走去，把筆拿了出來。這時(shí)我的手卻拍得通紅。第二場(chǎng)，宋君豪也是急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。那此起彼伏的聲音似乎在說：“快到了，你就快找到了！”我也為他著急，他就不能用手摸一摸嗎？宋君豪也察覺到了，用手一拍桌子，說到：“就是這兒了！”粉筆也跟著掉了下來，宋君豪臉上也笑開了花。當(dāng)我們碰到困難時(shí)，當(dāng)我們失敗的時(shí)候，當(dāng)我們遇到困難望而卻步時(shí)，是掌聲給了我們力量，是掌聲給了我們鼓勵(lì)，是掌聲給了我們重拾信心的勇氣。掌聲是有魔力的，在我們?nèi)松那斑M(jìn)路上需要掌聲。掌聲的魔力（八）“掌聲的魔力？”看到韋老師在黑板上寫了這個(gè)標(biāo)題，我的腦海里冒出一連串的問號(hào)：“掌聲的魔力？掌聲也會(huì)有魔力嗎？它的魔力又是怎樣的呢？”正當(dāng)我疑惑不解時(shí)，韋老師給我們看了一幅圖片，圖片上的觀眾熱烈地鼓掌，他們神情激動(dòng)，也許是正在觀看一場(chǎng)音樂會(huì)吧。哦，忘了告訴你，今天這節(jié)課我們玩與掌聲有關(guān)的游戲。游戲規(guī)則是選出一名同學(xué)到教室外，老師將紅心藏在教室里的某個(gè)同學(xué)的座位上，等找紅心的同學(xué)進(jìn)來時(shí)，全班同學(xué)要用掌聲來指引那位同學(xué)，如果距離紅心遠(yuǎn)掌聲要拍得輕，距離近的話掌聲要越來越響亮。我被幸運(yùn)地選中為找紅心的人。一切準(zhǔn)備就緒后，我緩緩地走進(jìn)教室，第一個(gè)目標(biāo)是第一組與第二組的同學(xué)，當(dāng)我在一、二組穿行時(shí)，同學(xué)們的掌聲很輕，于是我立刻轉(zhuǎn)移目標(biāo)到第三組，可是同學(xué)們的掌聲還是變得熱烈起來，我就將目標(biāo)鎖定在第四組的同學(xué)上，當(dāng)我走到第四組接近葛嘉升同學(xué)的位置時(shí)，教室里響起了熱烈而持久的掌聲，我又稍稍往前走，掌聲又小了一點(diǎn)，我想紅心應(yīng)該就在葛嘉升同學(xué)的附近，可是怎樣才能找到呢？我在第四組徘徊著，時(shí)間一分一秒地過去了，我開始著急了起來：到底在哪里呢？掌聲仍那么響亮，可我久久都沒有找到，我猶豫了一下，就放棄了這個(gè)機(jī)會(huì)，同學(xué)們異口同聲地告訴我說，紅心就在葛嘉升同學(xué)的衣袖里，這時(shí)，我恍然大悟，十分后悔剛才沒有堅(jiān)持。接下來是陳子言同學(xué)來找紅心，他很快就把目標(biāo)鎖定在了第二組接近葉仲濤的位置，他第一次找的是鉛筆盒，可是沒有找到，他反復(fù)找了幾次，終于在鉛筆盒的夾層里成功地找到了紅心。這個(gè)有趣的游戲讓我們心中的問題一下子有了答案。原來掌聲真的有魔力！當(dāng)我們失敗時(shí)，掌聲會(huì)給予我們自信；當(dāng)我們進(jìn)步時(shí)，掌聲會(huì)給予我們鼓勵(lì)；當(dāng)我們成功的時(shí)候，掌聲會(huì)給予我們快樂；而當(dāng)我們迷失方向時(shí)，掌聲會(huì)指引我們堅(jiān)持正確的方向。我也明白了只有堅(jiān)持，才能走向成功的彼岸！掌聲的魔力（九）我的心中一直有個(gè)大大的問號(hào)，掌聲怎么會(huì)有魔力呢？魔力在世界上根本不存在。為了解決這個(gè)問題，我主動(dòng)去問老師，可是老師卻笑了笑，用做實(shí)驗(yàn)為我們揭開謎底。游戲規(guī)則可真不簡(jiǎn)單：一個(gè)同學(xué)必須先站在門外，等待老師把小球藏在某個(gè)地方。然而，這位同學(xué)要根據(jù)大家掌聲的強(qiáng)弱來找出小球。游戲開始了，“阿肥”自告奮勇，大搖大擺地走上講臺(tái)，笑嘻嘻地到門外等候。老師可聰明了！她把小球塞在“大頭鬼”小宏的袋子里，然后，大家便喊著、嚷著“請(qǐng)”“阿肥”進(jìn)教室。掌聲響了起來，只見“阿肥”賊頭賊腦地踏進(jìn)教室。他死死的盯著教室的各個(gè)角落，向像一臺(tái)掃描器似的把同學(xué)們?nèi)紥吡艘槐?。?dāng)他走到小宏身邊的時(shí)候，掌聲更響了，“阿肥”隨口吐了一句富有哲理性的話：“真相只有一個(gè)！”說完便一把抓起那個(gè)藍(lán)色袋子，迅速打開，呵！果然不出他所料，小球正在里面等著他呢！“哈哈，我找到啦，我勝利咯！”那小球仿佛用贊嘆的眼光望著他?！鞍⒎省碧似饋怼＿€把小宏抱起來轉(zhuǎn)了一圈呢。接下來到我拉，我可高興啦！心里像揣了只兔子似的“澎澎”亂跳。隨著同學(xué)們歡樂的笑聲，我被迎出了門外。當(dāng)我進(jìn)來時(shí)，小球已被藏的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。我昂首挺胸，踏進(jìn)教室