小學(xué)教資考試音樂《豐收之歌》教學(xué)設(shè)計

小學(xué)教資考試音樂《豐收之歌》教學(xué)設(shè)計作為一名人民教師，通常會被要求編寫教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以讓教學(xué)工作更加有效地進行。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)教資考試音樂《豐收之歌》教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀與收藏。一、教學(xué)目標(biāo)【情感態(tài)度價值觀】通過學(xué)習(xí)作品感受秋天大自然的美景，體會人民豐收的喜悅之情，逐步養(yǎng)成珍惜糧食的好習(xí)慣?！具^程與方法】通過對作品的演唱，并進行小組討論的活動，提高演唱能力與小組合作的能力。【知識與技能】了解歌曲所表達歡樂地情緒，能夠用打擊樂器進行創(chuàng)編，了解一音多字的音樂特點。二、教學(xué)重難點【重點】感受歌曲所表達歡樂地情緒，了解一音多字的音樂特點，能夠用打擊樂器進行創(chuàng)編，完整有感情地演唱歌曲?！倦y點】通過學(xué)習(xí)作品感受秋天大自然的美景，體會人民豐收的喜悅之情，逐步養(yǎng)成珍惜糧食的好習(xí)慣。三、教學(xué)過程(一)新課導(dǎo)入教師播放歌曲《在希望的田野上》，并提問：通過歌曲的聆聽能夠感受到什么樣的場景?學(xué)生自由回答。教師總結(jié)：感受到了人民在豐收的季節(jié)里收獲的喜悅以及他們忙碌的身影。那我們到今天一起去看一看人民在勞動中如何表達喜悅的心情吧!順勢揭示課題《豐收之歌》。(二)初步感知1.教師播放歌曲，并提問：感受歌曲中的強弱規(guī)律是怎樣的?學(xué)生自由回答。教師總結(jié)：歌曲的強弱規(guī)律的是強弱，這首歌曲確實是2/4拍，用拍手代表強拍，拍肩代表弱拍，感受歌曲的強弱規(guī)律。2.教師再次播放歌曲，并提問：感受到歌曲的情緒是怎樣的?學(xué)生自由回答。教師總結(jié)：歌曲的情緒是歡樂地。(三)學(xué)唱歌曲1.發(fā)聲練習(xí)趣味發(fā)聲：小貓怎樣叫?喵喵喵喵喵(12345)。教師提醒學(xué)生采用飽滿、有節(jié)奏的聲音進行發(fā)聲練習(xí)，注意嗓音保護。2.教師播放音頻，學(xué)生跟唱。教師提問：作品中的旋律有什么樣的特點?學(xué)生自由回答。教師總結(jié)并組織學(xué)生針對性練習(xí)：節(jié)奏帶有舞蹈性，旋律是一拍一音，其中有些音是一音多字，音樂比較干凈利落但又不失特色。3.學(xué)生代表領(lǐng)唱，其余學(xué)生演唱譜例。教師提問：通過演唱標(biāo)記為紫色和黃色的旋律各出現(xiàn)了幾次?學(xué)生自由回答。教師引導(dǎo)學(xué)生先探索，之后總結(jié)并講解：紫色和黃色的旋律各出現(xiàn)了2次。4.完整演唱譜例。5.教師引導(dǎo)學(xué)生有感情朗誦歌詞，并請學(xué)生思考：歌詞描繪了一幅怎樣的畫面?學(xué)生討論并自由回答。教師總結(jié)并講解：感受到了一幅人們將收獲的糧食收進倉庫，干草成堆忙忙碌碌的場景。6.教師引導(dǎo)學(xué)生加歌詞完整演唱歌曲，糾正歌詞及旋律的對應(yīng)問題。請學(xué)生思考：歌曲表達的情感是怎樣的?學(xué)生自由回答。教師總結(jié)：歌曲表達對秋天大自然的美景贊美之情，體會人民豐收的喜悅之情，要養(yǎng)成珍惜糧食的好習(xí)慣。7.教師引導(dǎo)學(xué)生完整演唱歌曲，并提問學(xué)生：應(yīng)該用什么樣的情緒演唱歌曲?個別學(xué)生主動演唱。教師總結(jié)并給與鼓勵性的評價：帶著對秋天的熱愛和豐收之后喜悅的心情去演唱歌曲。8.完整而有感情地演唱歌曲。(四)鞏固提高教師以“感受秋天”為主題，以音樂小組為單位，5分鐘時間，請學(xué)生用打擊樂器來創(chuàng)編旋律并表現(xiàn)作品。學(xué)生進行展示。教師給予鼓勵性的評價并總結(jié)：秋天是一個收獲的季節(jié)，我們剛剛用到了不同的打擊樂器，比如：鼓、木琴等，表達了對秋天收獲的喜悅之情，感受到大家的創(chuàng)編的能力，也體會到同學(xué)們對大自然的熱愛之情。(五)小結(jié)作業(yè)師生共同回顧作品的旋律特點，作者表達的情感，教師呼吁學(xué)生體會人民豐