高考語(yǔ)病示例與專(zhuān)訓(xùn)

2024屆高考語(yǔ)病示例與專(zhuān)訓(xùn)考點(diǎn)：1.基礎(chǔ)組合：紀(jì)錄片——“反復(fù)”的構(gòu)成和表達(dá)效果2.基礎(chǔ)組合：短視頻——連貫補(bǔ)句3.基礎(chǔ)組合：取暖問(wèn)題——引號(hào)的用法4.選擇題5.基礎(chǔ)組合：唱響一首《百年號(hào)角》——設(shè)問(wèn)的構(gòu)成和表達(dá)效果【考點(diǎn)研究】一、常見(jiàn)考點(diǎn)1.“反復(fù)”的構(gòu)成和表達(dá)效果2.連貫補(bǔ)句3.設(shè)問(wèn)的構(gòu)成和表達(dá)效果4.引號(hào)的用法5.語(yǔ)病修改6.成語(yǔ)填空【考點(diǎn)示例】一、基礎(chǔ)組合：紀(jì)錄片——“反復(fù)”的構(gòu)成和表達(dá)效果【考點(diǎn)解讀】1.成語(yǔ)填空2.語(yǔ)病修改3.“反復(fù)”的構(gòu)成和表達(dá)效果文本紀(jì)錄片《美術(shù)里的中國(guó)》每集講述一幅畫(huà)作與畫(huà)家的故事，以藝術(shù)與技術(shù)的“完美邂逅”闡釋畫(huà)作的藝術(shù)價(jià)值，展現(xiàn)作品背后的文化內(nèi)涵和人文品格。節(jié)目致力于用3D建模技術(shù)“活化”2D作品，讓平面二維的美術(shù)作品變得生動(dòng)立體起來(lái)，網(wǎng)友紛紛稱(chēng)贊其展現(xiàn)了“唯美中國(guó)風(fēng)”，為觀眾帶來(lái)了一場(chǎng)____①__的視覺(jué)盛宴。在第一集中，齊白石的名畫(huà)《蝦》被分解成了不同的局部，游動(dòng)的蝦們恢復(fù)了現(xiàn)實(shí)世界里的生機(jī)活力，自如地穿梭在池塘中，配合著第一人稱(chēng)的解說(shuō)詞，讓觀眾__②____，仿佛走進(jìn)了“水草青青的世界”。該紀(jì)錄片用3D技術(shù)手段滿足了觀眾感官體驗(yàn)的同時(shí)，也帶觀眾一起走進(jìn)作品所處的那段歷史，讓觀眾從中汲取中華民族生生不息的精神力量。它還注重講述畫(huà)家創(chuàng)作美術(shù)作品的歷程。首期節(jié)目通過(guò)情景再現(xiàn)將畫(huà)家齊白石的一生展示在觀眾面前。在動(dòng)人的生命故事中觀眾得以基本充分了解齊白石的繪畫(huà)風(fēng)格和人生追求。齊白石畫(huà)螃蟹諷刺侵略者_(dá)__③___，畫(huà)寒鳥(niǎo)鼓舞激勵(lì)大眾，這種為人民抒寫(xiě)、為人民抒情、為人民抒懷的藝術(shù)表達(dá)最終走進(jìn)了人民心底，齊白石具有“人民性”的作品與時(shí)代精神的指向相得益彰。問(wèn)題1請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。答案（1）精美絕倫或精妙絕倫；（2）身臨其境；（3）橫行霸道。解析本題考查學(xué)生正確運(yùn)用成語(yǔ)的能力。第一處，本處是說(shuō)這一節(jié)目致力于用3D建模技術(shù)“活化”2D作品，讓平面二維的美術(shù)作品變得生動(dòng)立體起來(lái)，并且網(wǎng)友稱(chēng)贊其展現(xiàn)了“唯美中國(guó)風(fēng)”，所以這一節(jié)目為觀眾帶來(lái)的是一場(chǎng)非常美妙的體驗(yàn)，可填“精美絕倫”或“精妙絕倫”?！熬澜^倫”，精致美妙，無(wú)與倫比?！熬罱^倫”，精美巧妙到了極點(diǎn)。第二處，本處是說(shuō)齊白石的名畫(huà)《蝦》在3D建模技術(shù)下活化了起來(lái)，游動(dòng)的蝦們恢復(fù)了現(xiàn)實(shí)世界里的生機(jī)活力，自如地穿梭在池塘中，讓觀眾感覺(jué)親身走進(jìn)了水草青青的世界，可填“身臨其境”。“身臨其境”，指親身面臨那種境地。第三處，本處是說(shuō)諷刺了侵略者為的行為，可填“橫行霸道”?！皺M行霸道”，蠻不講理，仗勢(shì)作惡。問(wèn)題2文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列選項(xiàng)修改得最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．首期節(jié)目通過(guò)情景再現(xiàn)的方式將畫(huà)家齊白石的一生展示在觀眾面前，在動(dòng)人的生命故事中觀眾得以充分了解齊白石的繪畫(huà)風(fēng)格和人生追求。B．首期節(jié)目通過(guò)情景再現(xiàn)將畫(huà)家齊白石的一生呈現(xiàn)在觀眾面前，在動(dòng)人的生命故事中觀眾得以基本充分了解齊白石的繪畫(huà)風(fēng)格和人生追求。C．首期節(jié)目通過(guò)情景再現(xiàn)將畫(huà)家齊白石的一生展示在觀眾面前，在動(dòng)人的生命故事中觀眾得以充分了解齊白石的繪畫(huà)風(fēng)格和人生追求。D．首期節(jié)目通過(guò)情景再現(xiàn)的方式將畫(huà)家齊白石的一生呈現(xiàn)在觀眾面前，在動(dòng)人的生命故事中觀眾得以充分了解齊白石的繪畫(huà)風(fēng)格和人生追求。答案D解析本題考查學(xué)生辨析修改病句的能力。本語(yǔ)句有三處語(yǔ)?。旱谝惶?，“通過(guò)情景再現(xiàn)”成分殘缺，“通過(guò)”缺少與之搭配的賓語(yǔ)中心詞，可改為“通過(guò)情景再現(xiàn)的方式”；第二處，“將畫(huà)家齊白石的一生展示在觀眾面前”搭配不當(dāng)，“將畫(huà)家齊白石的一生”和“展示”搭配不當(dāng)，可改為“將畫(huà)家齊白石的一生呈現(xiàn)在觀眾面前”；第三處，“基本充分了解”成分贅余，可改為“充分了解”。只有D修改正確。故選D。問(wèn)題3文中畫(huà)波浪線的句子使用了“反復(fù)”的修辭手法，請(qǐng)結(jié)合句子分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。答案這一句運(yùn)用反復(fù)修辭，連用三個(gè)“為人民……”短語(yǔ)，強(qiáng)調(diào)了齊白石作品“為人民”的繪畫(huà)風(fēng)格和追求，突出了作者對(duì)齊白石作品“人民性”的肯定；具有再三詠嘆的效果，增強(qiáng)了韻律感，有利于情感的抒發(fā)。解析本題考查學(xué)生分析把握修辭手法的能力。由題干可知，考生需要先指出“反復(fù)”這一修辭的構(gòu)成，再分析其效果。從手法構(gòu)成來(lái)看，“這種為人民抒寫(xiě)、為人民抒情、為人民抒懷的藝術(shù)表達(dá)最終走進(jìn)了人民心底”運(yùn)用了三個(gè)“為人民……”的短語(yǔ)，構(gòu)成反復(fù)?！盀槿嗣袷銓?xiě)”“為人民抒情”“為人民抒懷”三次重復(fù)“為人民”，這是突出強(qiáng)調(diào)齊白石作品“為人民”的藝術(shù)風(fēng)格和追求；同時(shí)用“走進(jìn)人民心底”表明對(duì)其作品“人民性”的特征的認(rèn)可和贊揚(yáng)。運(yùn)用這種反復(fù)的手法，起到反復(fù)詠嘆，表達(dá)強(qiáng)烈情感的作用，同時(shí)因詞語(yǔ)或句子的反復(fù)運(yùn)用可以增強(qiáng)句子的節(jié)奏感和韻律感，具有再三詠嘆的效果，有利于情感的抒發(fā)。二、基礎(chǔ)組合：短視頻——連貫補(bǔ)句【考點(diǎn)解讀】1.連貫補(bǔ)句文本新媒體時(shí)代，①短視頻作為人們喜聞樂(lè)見(jiàn)的傳播方式，②具有趣味性、生動(dòng)性、故事性、交互性，③并以碎片化、低門(mén)檻和強(qiáng)時(shí)效性等特征被視為傳播中國(guó)故事、講好中國(guó)文化的有效路徑。④鄉(xiāng)村短視頻博主基于豐富多彩的鄉(xiāng)村資源為基礎(chǔ)，⑤以個(gè)人化視角和主體性意識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。⑥他們將短視頻這一形式與鄉(xiāng)村本土文化內(nèi)容創(chuàng)造相結(jié)合，⑦以日?；?、生活化的鄉(xiāng)村為敘事場(chǎng)景，⑧來(lái)呈現(xiàn)真實(shí)自然的中國(guó)鄉(xiāng)村面貌，⑨形成極具煙火氣息的藝術(shù)風(fēng)格。很多鄉(xiāng)村短視頻承載著不同視角下的鄉(xiāng)村故事，喚醒了幾代人的集體記憶，引發(fā)鄉(xiāng)情共鳴，不但成為很多擁有鄉(xiāng)村生活經(jīng)歷者的心靈慰藉與鄉(xiāng)思寄托，也成為很多城市生活者不曾見(jiàn)過(guò)的“新鮮世面”。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，①。鄉(xiāng)村短視頻內(nèi)容生產(chǎn)者也與時(shí)俱進(jìn)，不斷建構(gòu)形成新的風(fēng)格化影像，展現(xiàn)中國(guó)鄉(xiāng)村的迷人魅力，使觀眾對(duì)鄉(xiāng)村產(chǎn)生無(wú)限想象。無(wú)論是優(yōu)雅詩(shī)化的田園牧歌、粗獷豪邁的農(nóng)村紀(jì)實(shí)，或是真切鄉(xiāng)愁、工匠精神、民族風(fēng)情，還是煙火氣息，都讓人們看到②，以及鄉(xiāng)村影像創(chuàng)作的多種可能。問(wèn)題1請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。答案①鄉(xiāng)村生活不斷流動(dòng)變化；②更為全面的鄉(xiāng)村面貌。解析本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫(xiě)的能力。第①處，根據(jù)后句“鄉(xiāng)村短視頻內(nèi)容生產(chǎn)者也與時(shí)俱進(jìn)，不斷建構(gòu)形成新的風(fēng)格化影像”可知，此處是說(shuō)隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，鄉(xiāng)村生活也在流動(dòng)變化，鄉(xiāng)村短視頻內(nèi)容也隨時(shí)而變，故應(yīng)補(bǔ)寫(xiě)“鄉(xiāng)村生活不斷流動(dòng)變化”；第②處，“優(yōu)雅詩(shī)化的田園牧歌、粗獷豪邁的農(nóng)村紀(jì)實(shí)，或是真切鄉(xiāng)愁、工匠精神、民族風(fēng)情”“煙火氣息”說(shuō)的是鄉(xiāng)村短視頻內(nèi)容能展現(xiàn)不同的鄉(xiāng)村面貌，“讓人們看到”的首先是鄉(xiāng)村面貌，故此處補(bǔ)寫(xiě)“更為全面的鄉(xiāng)村面貌”。問(wèn)題2文中第一段有三處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變?cè)?。答案②具有趣味性、生?dòng)性、故事性、交互性的特點(diǎn)；③被視為傳播中國(guó)文化、講好中國(guó)故事的有效路徑；④鄉(xiāng)村短視頻博主基于豐富多彩的鄉(xiāng)村資源（或“鄉(xiāng)村短視頻博主以豐富多彩的鄉(xiāng)村資源為基礎(chǔ)”）解析本題考查學(xué)生辨析并修改病句能力。②“具有趣味性、生動(dòng)性、故事性、交互性”成分殘缺，應(yīng)在末尾加上“的特點(diǎn)”；③“被視為傳播中國(guó)故事、講好中國(guó)文化的有效路徑”語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為“被視為傳播中國(guó)文化、講好中國(guó)故事的有效路徑”。④“基于豐富多彩的鄉(xiāng)村資源為基礎(chǔ)”句式雜糅，改為“鄉(xiāng)村短視頻博主基于豐富多彩的鄉(xiāng)村資源”或“鄉(xiāng)村短視頻博主以豐富多彩的鄉(xiāng)村資源為基礎(chǔ)”。三、基礎(chǔ)組合：取暖問(wèn)題——引號(hào)的用法【考點(diǎn)解讀】1.成語(yǔ)填空2.語(yǔ)病修改3.引號(hào)的用法文本取暖問(wèn)題與民生①。此前，在清潔取暖工作推進(jìn)過(guò)程中，個(gè)別地方出現(xiàn)了“封堵?tīng)t灶”的簡(jiǎn)單化、一刀切的工作方法，嚴(yán)重影響了群眾的正常生活。為防止類(lèi)似情況不再出現(xiàn)，生態(tài)環(huán)境部明確提出對(duì)于進(jìn)入供暖季后未完成改造的，仍繼續(xù)沿用原供暖方式。清潔取暖是大勢(shì)所趨，但也不可能一蹴而就。各地經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平、能源基礎(chǔ)設(shè)施條件不一，清潔取暖改造不能②，需要根據(jù)各地現(xiàn)實(shí)情況，堅(jiān)持因地制宜、多措并舉。此外，在實(shí)際使用過(guò)程中，還可能因?yàn)榫用裣M(fèi)能力水平、使用習(xí)慣等因素，影響群眾的使用意愿。只有堅(jiān)持人民至上，真正急民之所急、應(yīng)民之所呼、解民之所憂，才能降低居民的顧慮，提升清潔取暖的積極性。俗話說(shuō)，冬病夏治。供暖涉及千家萬(wàn)戶、事關(guān)民生福祉，需要③。每年冬天，從何時(shí)供暖到能源儲(chǔ)備再到供暖價(jià)格，需要在“開(kāi)源”上下更多功夫。除了推進(jìn)煤改電、煤改氣，不少地區(qū)在探索用太陽(yáng)能、地?zé)?、生物質(zhì)能等可再生能源滿足供熱需求。做好清潔取暖工作，不僅要以氣溫冷暖為坐標(biāo)，更要以民生冷暖為坐標(biāo)。只有切實(shí)傾聽(tīng)民生所需，做好系統(tǒng)謀劃，才能讓供暖暖身更暖心，實(shí)現(xiàn)溫暖與藍(lán)天同在。問(wèn)題1請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。答案①息息相關(guān)；②一概而論；③未雨綢繆。解析本題考查學(xué)生準(zhǔn)確理解常見(jiàn)成語(yǔ)的意義，情境補(bǔ)寫(xiě)的能力。第一空，根據(jù)后文對(duì)“簡(jiǎn)單化、一刀切的工作方法，嚴(yán)重影響了群眾的正常生活”的批評(píng)，可知該段表達(dá)的意思是取暖問(wèn)題與民生有緊密關(guān)聯(lián)，故可填“息息相關(guān)”。息息相關(guān)：意思是彼此呼吸都相互關(guān)聯(lián)，形容關(guān)系非常密切。第二空，結(jié)合前文“各地經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平、能源基礎(chǔ)設(shè)施條件不一”的現(xiàn)實(shí)條件，及后文中“需要根據(jù)各地現(xiàn)實(shí)情況，堅(jiān)持因地制宜、多措并舉”的對(duì)應(yīng)舉措，可知此處應(yīng)是表示清潔取暖改造工作不能一刀切，而應(yīng)具體問(wèn)題具體分析，故可填“一概而論”。一概而論：指處理事情或問(wèn)題不分性質(zhì)，不加區(qū)別，用同一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)對(duì)待或處理。第三空，根據(jù)前文“俗話說(shuō)，冬病夏治”可知，此處應(yīng)是表示對(duì)于冬天的供暖問(wèn)題，必須要提前做好準(zhǔn)備，故可填“未雨綢繆”。未雨綢繆：天還沒(méi)有下雨，先把門(mén)窗綁牢；比喻事先做好準(zhǔn)備工作。問(wèn)題2文中畫(huà)線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（)A.為防止類(lèi)似情況再次出現(xiàn)，生態(tài)環(huán)境部明確提出關(guān)于進(jìn)入供暖季后未完成改造的，仍繼續(xù)沿用原供暖方式。B.為防止類(lèi)似情況再次出現(xiàn)，生態(tài)環(huán)境部明確提出對(duì)于進(jìn)入供暖季后未完成改造的，仍繼續(xù)沿用原供暖方式的相關(guān)要求。C.為防止類(lèi)似情況不再出現(xiàn)，生態(tài)環(huán)境部明確提出關(guān)于進(jìn)入供暖季后未完成改造的，仍繼續(xù)沿用原供暖方式的相關(guān)要求。D.為防止類(lèi)似情況不再出現(xiàn)，生態(tài)環(huán)境部明確提出對(duì)于進(jìn)入供暖季后未完成改造的，仍繼續(xù)沿用原供暖方式。答案B解析本題考查學(xué)生辨析并修改語(yǔ)病的能力。畫(huà)線句共有兩處語(yǔ)?。阂皇欠穸ú划?dāng)，“防止”與“不再”同時(shí)出現(xiàn)，會(huì)導(dǎo)致雙重否定造成肯定，不合原意，故應(yīng)將“不再”改成“再次”。二是成分殘缺，“提出”缺少賓語(yǔ)，應(yīng)在“方式”后加上“的要求”。故選B。問(wèn)題3下列各句中，引號(hào)的用法與文中加點(diǎn)字引號(hào)用法相同的一項(xiàng)是（）A.人們老說(shuō)“著涼”“感冒”，好像兩者有因果關(guān)系，其實(shí)不然。B.讀者反感“裹腳布”式的八股文章和“板著臉說(shuō)話”的態(tài)度。C.有人說(shuō)，《卡農(nóng)》的魅力在于“當(dāng)你幸福時(shí)會(huì)聽(tīng)到憂傷，在你沉淪時(shí)卻能涌現(xiàn)希望”。D.還有幾位“大師”們捧著幾張古畫(huà)和新畫(huà)，在歐洲各國(guó)一路掛過(guò)去，叫作“發(fā)揚(yáng)國(guó)光”。答案A解析本題考查學(xué)生準(zhǔn)確理解并運(yùn)用常見(jiàn)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。文段中“開(kāi)源”表示強(qiáng)調(diào)。引用，但這里“說(shuō)”前有“老”修飾，表示強(qiáng)調(diào)。B.表示特殊含義，指又臭又長(zhǎng)的文章和嚴(yán)肅的態(tài)度。C.表示直接引用。D.表示反語(yǔ)或諷刺。故選A?！究碱}對(duì)接】一、選擇題1．下列句子中，沒(méi)有病句的一句是（

）A．林萍是一位普通的保險(xiǎn)公司職員，她為非親非故的女孩捐獻(xiàn)肝臟的事跡感動(dòng)了廣大網(wǎng)友自發(fā)在網(wǎng)上留言，大家熱情的稱(chēng)其為“寧波的驕傲”。B．挪威國(guó)寶級(jí)樂(lè)隊(duì)“神秘園”將再度來(lái)京演出，實(shí)現(xiàn)了外國(guó)演出團(tuán)在京演出超過(guò)7次的記錄，在其演出的藝術(shù)歷程中也是唯一的一次。C．連年虧損的美國(guó)《新聞周刊》正待價(jià)而沽，境內(nèi)外華人都鼓動(dòng)中國(guó)人出手收購(gòu)，將這份引以為豪的美國(guó)期刊經(jīng)營(yíng)權(quán)收入囊中。D．報(bào)告指出，中國(guó)及印度的一些跨國(guó)公司眼下正不遺余力地開(kāi)拓國(guó)際市場(chǎng)，新加坡、俄羅斯等則緊隨其后，國(guó)際市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)格局正在發(fā)生變化。1.D【解析】A項(xiàng)，“事跡感動(dòng)了廣大網(wǎng)友自發(fā)在網(wǎng)上留言”雜糅，應(yīng)為：事跡感動(dòng)了廣大網(wǎng)友，他們自發(fā)在網(wǎng)上留言；B項(xiàng)，“實(shí)現(xiàn)了外國(guó)演出團(tuán)在京演出超過(guò)7次的記錄”中實(shí)現(xiàn)與記錄搭配不當(dāng)；“將再度來(lái)京演出”與“實(shí)現(xiàn)了”矛盾；C項(xiàng)，“將這份引以為豪的美國(guó)期刊經(jīng)營(yíng)權(quán)收入囊中”表意不明，在“引以為豪”前加上“美國(guó)人”；故選D。2．從下列的四個(gè)選項(xiàng)中選出沒(méi)有病句的一項(xiàng)（

）A．科學(xué)工作者需要有開(kāi)闊的心胸，就是和自己學(xué)術(shù)觀點(diǎn)不一樣的同行也應(yīng)坦誠(chéng)相待，精誠(chéng)合作。B．推行有償使用塑料袋，主要是通過(guò)經(jīng)濟(jì)手段培養(yǎng)人們盡量減少使用塑料袋，這無(wú)疑會(huì)對(duì)減少白色污染、凈化環(huán)境產(chǎn)生積極作用。C．借口10月份汽油再次漲價(jià)，一些行業(yè)出現(xiàn)了經(jīng)營(yíng)者串通漲價(jià)、哄抬價(jià)格和變相提價(jià)等現(xiàn)象，使一些與老百姓的生活密切相關(guān)的商品價(jià)格上漲過(guò)快，擾亂了正常的市場(chǎng)秩序。D．一個(gè)優(yōu)秀的作家，一個(gè)本著良心用筆桿服務(wù)世界的作家，要從人性和人類(lèi)的根本利益為出發(fā)點(diǎn)。2.C【解析】考查辨析并修改病句的能力。A選項(xiàng)，介詞殘缺，“和”前加“對(duì)”。B選項(xiàng)，成分殘缺。應(yīng)在第一個(gè)逗號(hào)前“政策”，第二個(gè)逗號(hào)前加“習(xí)慣”。D選項(xiàng)，句式雜糅，“以…為出發(fā)點(diǎn)”或者是“從……出發(fā)”。故選C。3．下列各句中，沒(méi)有病句的一句是（

）A．無(wú)數(shù)人通過(guò)隨時(shí)隨地的分享，微博改變了我們的生活，也在推動(dòng)著中國(guó)的進(jìn)步。微博在潛移默化地改變我們公眾的意識(shí)。B．種種跡象表明，購(gòu)房者的觀望非但沒(méi)有像往日那樣，堅(jiān)持幾日就選擇放棄，重新加入到購(gòu)房大軍中去，而且政策的從嚴(yán)，讓購(gòu)房者對(duì)房?jī)r(jià)下降充滿信心。C．一位老人摔倒了，一個(gè)民族糾結(jié)了。一個(gè)歷來(lái)以“助人為樂(lè)”為傳統(tǒng)美德的民族遭遇了嚴(yán)峻考驗(yàn)。我們應(yīng)該如何防止此類(lèi)事件不再發(fā)生呢？D．在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的今天，品牌的重要性不言自明，與會(huì)嘉賓都有一個(gè)共同的感慨：中國(guó)是制造業(yè)大國(guó)，卻是品牌小國(guó)。3.D【解析】本題考查辨析并修改病句的能力。A項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂。兩個(gè)主語(yǔ)，正常應(yīng)該是“通過(guò)無(wú)數(shù)人隨時(shí)隨地的分享”。B項(xiàng)，搭配不當(dāng)，語(yǔ)序不當(dāng)。主謂搭配不當(dāng)，“觀望”不能“堅(jiān)持”“加入”，并且“從嚴(yán)”不能讓購(gòu)房者充滿信心，應(yīng)改為“觀望的購(gòu)房者”“從嚴(yán)的政策”；關(guān)聯(lián)詞位置不對(duì)，“非但”調(diào)到“觀望的購(gòu)房者”之前。C項(xiàng)，不合邏輯，否定不當(dāng)?！胺乐勾祟?lèi)事件不再發(fā)生”有誤，刪掉“不”。故選D。二、基礎(chǔ)組合：唱響一首《百年號(hào)角》——設(shè)問(wèn)的構(gòu)成和表達(dá)效果閱讀下面的文字，完成下列小題。“你誕生在一百年前___________，從不怕迎面而來(lái)的濁浪滔滔……我沐浴著新時(shí)代的溫暖陽(yáng)光，從不曾記憶模糊地將你遺忘”，修葺一新的中共一大會(huì)址前，上海小熒星合唱團(tuán)唱響一首《百年號(hào)角》。悠揚(yáng)旋律、天籟童聲，穿越神州大地百年風(fēng)雨，唱出中華民族___________。2021年是中國(guó)共產(chǎn)黨成立一百周年?！罢袼ノ⒂谕鰢?guó)滅種之際，救萬(wàn)民于___________之中，建共和于___________之時(shí)，興百業(yè)于一窮二白之上，倡改革于曲折前行之途，成小康于砥礪奮進(jìn)之中，煌煌然成復(fù)興之大氣象……”回望中國(guó)共產(chǎn)黨的百年征程，無(wú)論從哪個(gè)角度來(lái)看，都堪稱(chēng)偉大。誰(shuí)說(shuō)歷史無(wú)言？英雄的事跡就是歷史最好的敘述。誰(shuí)說(shuō)時(shí)間有界？精神的力量總是能夠穿越時(shí)空的阻隔。從南湖紅船上尋找光明的求索者，到駕馭世界第二大經(jīng)濟(jì)體的領(lǐng)航者，正因?yàn)槿谌胙}的紅色基因代代相傳，才有了中國(guó)共產(chǎn)黨人沖鋒陷陣的志氣，決勝未來(lái)的底氣和改天換地的勇氣。1.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.風(fēng)雨如晦薪火相傳生靈涂炭革故鼎新B.風(fēng)雨飄搖一脈相承水深火熱吐故納新C.風(fēng)雨如晦一脈相承生靈涂炭吐故納新D.風(fēng)雨飄搖薪火相傳水深火熱革故鼎新2.文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.正因?yàn)槿谌胙}的紅色基因代代相傳，才有了中國(guó)共產(chǎn)黨人沖鋒陷陣的勇氣、改天換地的志氣和決勝未來(lái)的底氣。B.正因?yàn)槿谌胙}的紅色基因代代相傳，中國(guó)共產(chǎn)黨人才有了沖鋒陷陣的志氣、改天換地的勇氣和決勝未來(lái)的底氣。C.正因?yàn)槿谌胙}的紅色基因代代相傳，中國(guó)共產(chǎn)黨人才有了沖鋒陷陣的勇氣、改天換地的志氣和決勝未來(lái)的底氣。D.正因?yàn)槿谌胙}的紅色基因代代相傳，才有了中國(guó)共產(chǎn)黨人沖鋒陷陣的志氣、改天換地的勇氣和決勝未來(lái)的底氣。3.文中畫(huà)橫線的句子使用了設(shè)問(wèn)的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。二、基礎(chǔ)組合：唱響一首《百年號(hào)角》【答案】1.D【解析】第一處，“風(fēng)雨飄搖”，比喻形勢(shì)動(dòng)蕩不安，很不穩(wěn)定，強(qiáng)調(diào)動(dòng)蕩?！帮L(fēng)雨如晦”，比喻局勢(shì)動(dòng)蕩，社會(huì)黑暗，強(qiáng)調(diào)黑暗。語(yǔ)境突出百年前的動(dòng)蕩不安，應(yīng)使用“風(fēng)雨飄搖”。第二處，“薪火相傳”，比喻學(xué)問(wèn)和技藝代代相傳?！耙幻}相承”比喻某種思想、行為或?qū)W說(shuō)之間有繼承關(guān)系。此處是說(shuō)是說(shuō)中華民族精神的代代相傳，應(yīng)使用“薪火相傳”。第三處，“水深火熱”比喻生活境況極其艱難困苦?！吧`涂炭”形容人民