人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)《張濤學(xué)射》教學(xué)案例

人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)《張濤學(xué)射》教學(xué)案例【教學(xué)目標(biāo)】1.了解《張濤學(xué)射》的主要內(nèi)容，體驗(yàn)故事情感；2.掌握“有”的用法，學(xué)會(huì)用“有”構(gòu)思情節(jié)；3.能夠運(yùn)用“有”的結(jié)構(gòu)，合理擴(kuò)展故事情節(jié)；4.喜愛(ài)閱讀，積極向上?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解《張濤學(xué)射》的主要內(nèi)容，體驗(yàn)故事情感?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】掌握“有”的用法，學(xué)會(huì)用“有”構(gòu)思情節(jié)。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)課本，課件，小黑板、粘貼紙學(xué)生：人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)課本【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課1.打聽(tīng)同學(xué)的興趣，調(diào)研同學(xué)喜歡的故事類型，調(diào)動(dòng)同學(xué)的閱讀興趣。2.出示《張濤學(xué)射》書(shū)籍封面，讓學(xué)生猜測(cè)和推測(cè)故事的內(nèi)容。3.放映一段視頻，快速瀏覽視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)課文的興趣，使之好奇。二、破解難點(diǎn)1.讓學(xué)生感受“有”的使用，可以進(jìn)行造句，展示不同表達(dá)方式。2.針對(duì)學(xué)生弱點(diǎn)，進(jìn)行板書(shū)講解，生動(dòng)形象。三、合作探究1.分小組，讓學(xué)生就故事中出現(xiàn)的“有”列舉出來(lái)，并歸納規(guī)律。2.師生共同探究，學(xué)生組合利用有將相關(guān)故事展開(kāi)，鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)行創(chuàng)作。3.舉幾個(gè)例子進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生在探究中理解。四、拓展實(shí)踐1.老師出題：用“有”詞語(yǔ)完成5-10篇小故事。2.讓學(xué)生在家中或課堂用“有”詞語(yǔ)編寫(xiě)小故事。【教學(xué)反思】在新課導(dǎo)入的環(huán)節(jié)，生動(dòng)形象的視頻節(jié)選使學(xué)生迅速進(jìn)入課堂氛圍，積極參與課前猜測(cè)故事內(nèi)容。為讓學(xué)生更好地掌握“有”的用法，本節(jié)課教學(xué)舍棄了傳統(tǒng)的文法、技能繁雜而往往出現(xiàn)的情況片段，以生動(dòng)活潑的故事情境引出“有”。通過(guò)針對(duì)性的板書(shū)和言語(yǔ)透露，讓學(xué)生對(duì)于“有”有了初步了解，并通過(guò)探究和實(shí)踐，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)于“有”的感受和使用。在拓展實(shí)踐環(huán)節(jié)，結(jié)合本節(jié)課教學(xué)要求，布置的作業(yè)不是簡(jiǎn)單地重復(fù)課堂知識(shí)，而是帶