九月九日憶山東兄弟 教學(xué)設(shè)計

第第頁九月九日憶山東兄弟教學(xué)設(shè)計

1、正確，流利，有感情地朗讀，背誦課文。

2、想象詩中描寫的畫面，體會古詩意境，體會詩人情感。

3、理解“獨在異鄉(xiāng)為異課，每逢佳節(jié)倍思親”的含義，體會游子的思鄉(xiāng)思親之情。

4、培育同學(xué)閱讀古詩的愛好和技能。

教學(xué)內(nèi)容：

1、標(biāo)題：九月九日憶山東兄弟：王維：唐體裁：詩格律：七言律詩

2、寫作背景：詩因重陽節(jié)思念家鄉(xiāng)的親人而作。王維家居蒲州(今山西永濟(jì))，在華山之東，所以題稱“憶山東兄弟”。寫這首詩時他大略正在長安謀取功名。繁華的帝都對當(dāng)時熱中仕進(jìn)的年輕士子雖有很大吸引力，但對一個少年游子來說，究竟是舉目無親的“異鄉(xiāng)”;而且越是繁華喧鬧，在茫茫人海中的游子就越顯得孤孑無親。

3、簡介：王維(701—761)，唐代聞名詩人，畫家，這首詩是王維十七歲時因重陽節(jié)思念家鄉(xiāng)的親人而作。王維家居蒲州(今日的山西省永濟(jì)縣)，在華山之東。所以題稱“憶山東兄弟”。寫這首詩時他正在長安謀取功名。他多才多藝，擅長繪畫、書法，精通音樂，被譽(yù)為“詩中有畫，畫中有詩”。

4、思想感情：身居外地的詩人，適逢重陽佳節(jié)，更加思念家鄉(xiāng)，懷念親人的思想感情。

教學(xué)方法：

1、講授法

(1)首先通過講解并描述運用生動形象的語言，對文章中的事物以及事項進(jìn)行系統(tǒng)地描述，描繪概述的講授、

(2)其次運用闡釋，說明，分析，論證，概括等手段講授知識內(nèi)容，以揭示整篇文章的思想、

(3)說明式講解：①說明全文②結(jié)構(gòu)式說明③翻譯性說明④附加說明，介紹文章的寫作背景、

2、講讀

(1)講解并描述有關(guān)、理解課文需要具有的知識，利用同學(xué)已有的閱歷和知識進(jìn)行談話、

(2)全文閱讀與講解、先讓同學(xué)默讀全文，及詮釋、了解全文所表達(dá)的思想、

(3)在理解的基礎(chǔ)上，再次反復(fù)閱讀課文、

教學(xué)難點難點：

在理解詩句意思的基礎(chǔ)上感受詩句中表達(dá)的詩人的思想感情。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課，板書課題。

今日我們一起來學(xué)習(xí)一首唐代詩人王維寫的一首古詩《九月九日憶山東兄弟》生齊讀課題兩遍。師范讀。(老師讀得時候請同學(xué)們思索這首詩說了些什么?)生齊讀全詩。

小組爭論這首古詩說了些什么?并把不懂的問題提出來。

二、解題。

解題：下面我們就來學(xué)習(xí)這首古詩，首先請同學(xué)們想一想“九月九日憶山東兄弟”這首詩課題的意思?(同學(xué)思索爭論)

1、九月九日：指農(nóng)歷九月九日重陽節(jié)。

師：重陽節(jié)又是什么節(jié)?(生：老人節(jié))

2、憶：惦念，思念。

3、山東是指的什么地方?(古時候指華山以東的地區(qū)，并非專指今日的山東省。在這里專指華山以東，家鄉(xiāng)蒲州。)三、初讀課文，了解詩的`大意。(自由讀)

三、讀懂全詩。(下面我們來學(xué)習(xí)這首古詩)

1、獨在異鄉(xiāng)為客

獨：孤身一人;獨自一人。

異鄉(xiāng)：他鄉(xiāng)、外鄉(xiāng)。就是家鄉(xiāng)以外的地方。

為異客：作他鄉(xiāng)的客人。

詩意：我獨自一人在外地，人地生疏，舉目無親，做外鄉(xiāng)的客人。

2、每逢佳節(jié)倍思親

每：每當(dāng)。

逢：遇到。倍：分外;加倍、更加。

佳節(jié)指的是什么節(jié)日?(每年農(nóng)歷九月初九重陽節(jié)這天)為什么這一天王維倍思親?(由于他獨自一個人在外地，人地生疏，舉目無親，感到默寞。)

詩意：每當(dāng)遇到節(jié)日就加倍地思念家中的親人。

3、遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

遙知：在遙遠(yuǎn)的地方猜想。

為什么要登高?(古時候有這樣一種習(xí)俗，就是每年農(nóng)歷九月初九重陽節(jié)這天，人們都要登高避災(zāi)。)

茱萸(zhūyú)：一種有濃烈香氣的植物(一種香草)古時候每年的農(nóng)歷九月九日重陽節(jié)這天，人們都喜愛插戴茱萸，據(jù)說這樣可以避邪、消災(zāi)。

詩意：我在遙遠(yuǎn)的地方，想到今年重陽節(jié)兄弟們肯定都登上了高處。他們都插戴著茱萸，站在那高高的地方，缺憾的是單單缺少我一個人。

4、齊讀《九月九日憶山東兄弟》

加深理解全詩的意思。理解詩句的意思。

師：請同學(xué)們想一想《九月九日憶山東兄弟》這首詩可分為幾層?每層寫了什么?

第一層(前兩句)：寫身處他鄉(xiāng)異地的詩人，每逢佳節(jié)就更加思念親人。五、朗讀、背誦《九月九日憶山東兄弟》齊讀、個人背、男女生背、師生背、全班背。

師：今日我們學(xué)習(xí)了《九月九日憶山東兄弟》，

思索：1、誰能來說說詩的哪兩句最能表達(dá)出詩人的思念之情?

(生：“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！?

2、每逢佳節(jié)倍思親的意思。為什么他每逢佳節(jié)倍思親?

(生：1、每當(dāng)遇到節(jié)日就加倍地思念家中的親人。2、由于他獨自一個人在外地，人地生疏，舉目無親，感到默寞、孤獨。)

《九月九日憶山東兄弟》

以表達(dá)的口氣，把這首詩編成故事，講給同學(xué)聽。

(詩人王維由于要在長安謀取功名，不得不與自己的故土和親人告辭，作客他鄉(xiāng)。遠(yuǎn)在外地的他，時常想起家鄉(xiāng)的伙伴和親人。一年一度的重陽節(jié)又到了，王維想：家鄉(xiāng)的親人、兄弟們肯定在插滿茱萸的高山上祝福我在外鄉(xiāng)一帆風(fēng)順吧!缺憾的是，我無法與親人、兄弟們一起度過這美妙的時間。)

師：這首古詩表達(dá)了怎樣的思想感情?

(這首詩表達(dá)了身居外地的詩人，適逢重陽佳節(jié)，更加思念家鄉(xiāng)、懷念親人的思想感情)

師：在我們學(xué)過的古詩中，你們還學(xué)過哪些思念家鄉(xiāng)、懷念親人的古詩?請你來背一背(生：李白的“靜夜思”)

作業(yè)：

1、今日，我們學(xué)習(xí)了一首詩，詩中表達(dá)了怎么的情感。

2、這首詩中你最喜愛哪一