陜西省咸陽市涇陽縣20222023學年五年級下學期語文期中考試試卷

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陜西省咸陽市涇陽縣2022-2023學年五年級下學期語文期中測試試卷

一、積累與運用。（47分）

1．（2023五下·涇陽期中）看拼音，寫詞語。

chéngrènjìngxiáyǐnbìcíxíangzhǎnxīn

duànliàndùjìpáihuáitèshūxiānào

承認；鏡匣；隱蔽；慈祥；嶄新；鍛煉；妒忌；徘徊；特殊；瞎鬧

看拼音寫漢字

根據(jù)所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應的漢字即可，書寫時可以先多拼讀幾遍，注意“蔽、匣、祥、嶄、煉、徘、徊、瞎”等字的書寫。

故解析為：承認；鏡匣；隱蔽；慈祥；嶄新；鍛煉；妒忌；徘徊；特殊；瞎鬧

本題考查的是看拼音寫詞語。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。完成此類題目的關鍵是：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應的生字。

2．（2023五下·涇陽期中）給加點字選擇正確讀音。

陂池（bōbēi）迸裂（bèngbìng）順遂（suìsuí）漣漪（qíyī）

山澗(jiànjiān)盡管（jǐnjìn)奇跡（jìjī）嫉妒（jìjí）

bēi；bèng；suì；yī；jiàn；jǐn；jì；jí

字音

“陂池”的“陂”讀音為“bēi”?！氨懒选钡摹氨馈弊x音為“bèng”?！绊標臁钡摹八臁钡淖x音為“suì”?！皾i漪”的“漪”讀音為“yī”。“山澗”的“澗”讀音為“jiàn”?！氨M管”的“盡”讀音為“jǐn”。讀jìn時，表示所有的?！捌孥E”的“跡”的讀音為“jì”。“嫉妒”的“嫉”讀音為“jí”。

故解析為：bēi；bèng；suì；yī；jiàn；jǐn；jì；jí

本題考查了學生對于課文中所學生字詞讀音的掌握情況，根據(jù)平時所學及積累，結(jié)合具體的語境選擇正確讀音。

3．（2023五下·涇陽期中）請將下列成語補全。

然起敬再接再名列前拱伏無

揚頓挫無精打流不息然失色

肅然起敬；再接再厲；名列前茅；拱伏無違；抑揚頓挫；無精打采；川流不息；黯然失色

補充成語

肅然起敬：形容對某人或某件事產(chǎn)生了敬佩之情。再接再厲：比喻繼續(xù)努力，再加一把勁。名列前茅：指名次排在前面，形容成績優(yōu)異。拱伏無違：意思是抱拳舉到頭上，彎下身子。表示毫無抵抗，全部順從。抑揚頓挫：形容聲音高低起伏，和諧悅耳。無精打采：形容精神不振，提不起勁頭。川流不息：指事物像水流一樣連續(xù)不斷。黯然失色：形容心情不佳，臉色難看。

故解析為：肅；厲；茅；違；抑；采；川；黯

本題考查了補寫詞語，只要平時注意積累和識記，做起來就不難。書寫時要注意同音字的區(qū)別，不要把字寫錯誤。

4．（2023五下·涇陽期中）用橫線畫出下列成語中的錯別字，并把改正后的字寫在括號內(nèi)。

洋春白雪快炙人口漫步經(jīng)心張冠李帶

晃然大悟由刃有余保經(jīng)風霜興高彩烈

陽春白雪；膾炙人口；漫不經(jīng)心；張冠李戴；恍然大悟；游刃有余；飽經(jīng)風霜；興高采烈

詞形辨析

陽春白雪：原指古代楚國的一種藝術性較強難度較大的歌曲。后泛指高雅的文學藝術。故“洋”改為“陽”。膾炙人口：比喻人人都贊美和傳誦好的詩文或事物。故“快”改為“膾”。漫不經(jīng)心：隨隨便便的，不放在心上。故“步”改為“不”。張冠李戴：姓張的帽子戴到姓李的頭上，比喻弄錯了對象或弄錯了事實。故“帶”改為“戴”?；腥淮笪颍盒稳萃蝗幻靼走^來。故“晃”改為“恍”。游刃有余：技術熟練，經(jīng)驗豐富，解決問題毫不費力。故“由”改為“游”。飽經(jīng)風霜：歷經(jīng)風霜，經(jīng)歷過種種艱難困苦。故“?！备臑椤帮枴?。興高采烈：形容非常開心。故“彩”改為“采”。

故解析為：陽春白雪；膾炙人口；漫不經(jīng)心；張冠李戴；恍然大悟；游刃有余；飽經(jīng)風霜；興高采烈

本題考查的字形的辨析，根據(jù)課內(nèi)學時的積累，結(jié)合具體語境，對每個詞中的字進行分析完成即可。

5．（2023五下·涇陽期中）下列節(jié)日按照一年里的先后順序排列，正確的一項是（）。

A．中秋除夕端午重陽

B．端午中秋重陽除夕

C．端午重陽中秋除夕

D．中秋端午除夕重陽

B

文學文化常識

中秋：農(nóng)歷八月十五日。除夕：指農(nóng)歷一年最后一天的晚上。端午：農(nóng)歷五月初五日。我國傳統(tǒng)的民間節(jié)日。亦以紀念相傳于是日自沉汩羅江的古代愛國詩人屈原，有裹粽子及賽龍舟等風俗。重陽：我國傳統(tǒng)節(jié)日，農(nóng)歷九月初九日。舊時在這一天有登高的風俗?，F(xiàn)又定為老人節(jié)。按照時間先后順序分別是：端午、中秋、重陽、除夕。

故解析為：B

本題考查的文學常識，重點考查了對傳統(tǒng)節(jié)日的了解，答題的關鍵是熟知文學常識，根據(jù)自己的積累作答。注重培養(yǎng)學生的課外閱讀能力，提高學生的文學素養(yǎng)。

6．（2023五下·涇陽期中）依次填入下列橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

只要擁有一顆純真的心，就可以煩惱的枷鎖，在歡樂的草坪上自由漫步；就可以失敗的陰影，在勝利的陽光下大步前行；就可以冷漠的堅冰，在熱情的海洋里揚帆遠航。

A．驅(qū)散融化擺脫

B．擺脫融化驅(qū)散

C．擺脫驅(qū)散融化

D．驅(qū)散擺脫融化

C

詞匯運用

驅(qū)散：趕跑；驅(qū)逐。融化：融解；消融。擺脫：沖破束縛和障礙而獲得自由。根據(jù)句義應依次選“擺脫”“驅(qū)散”“融化”。

故解析為：C

本題考查了學生辨析詞語并選擇填上空的能力。完成此類題目首先要理解所給詞語的意思及它們之間的區(qū)別，然后結(jié)合具體語境填上空。

7．（2023五下·涇陽期中）下列句子中沒有語病的一項是（）。

A．能否熟練、規(guī)范地書寫漢字，是《語文課程標準》對學生漢字書寫的基本要求。

B．一場春雨后，成都市民終于呼吸到了新鮮空氣。

C．學校安全事件頻發(fā)，各地中小學完善和建立了校園安全工作機制。

D．由于張麗莉老師舍己救學生，被網(wǎng)友稱為“最美女教師”。

B

修改病句

A.“能否熟練、規(guī)范地書寫漢字”包含兩方面，跟后面“是《語文課程標準》對學生漢字書寫的基本要求。”屬于兩面對一面，前后搭配不當。去掉“能否”。有誤。

B.正確。

C.“完善”和“建立”語序不當，應該是先“建立”，然后才是“完善”。有誤。

D.關聯(lián)詞語運用不恰當。應改為：因為張麗莉老師舍己救學生，所以被網(wǎng)友稱為“最美女教師”。

故解析為：B

本題考查的是修改病句。修改病句就是對句子的正確與否的判定。是對句子的結(jié)構(gòu)和含義理解的綜合能力的考查。完成時要細心分析所給句子，找出病因后對癥下藥，進行修改即可。

8．（2023五下·涇陽期中）按要求寫句子。

（1）麗麗笑著對媽媽說：“玲玲今天生病了，我去幫她輔導功課?！?改為間接引語)

（2）全年，整個村子都浸在桂花的香氣里。(改為雙重否定句)

（3）弟弟高興得跳了起來。（縮句）

（4）學校把“學雷鋒積極分子”的名單已經(jīng)公布出來了。（在原句上修改病句）

（5）今天真熱。雞熱得扇翅膀，狗熱得吐舌頭，蟬熱得直叫。（照樣子說一說）

辣：

（1）麗麗笑著對媽媽說，玲玲今天生病了，她去幫玲玲輔導功課。

（2）全年，整個村子沒有不浸在桂花的香氣里的。

（3）弟弟高興

（4）學校已經(jīng)把“學雷鋒積極分子”的名單公布出來了。

（5）哥哥不小心吃了一口辣椒，辣得他面紅耳赤，辣得他眼淚都流出來了，辣得大口大口地喝水。

修改病句；句式轉(zhuǎn)換；仿寫；縮句

（1）本題考查的是直述句改為轉(zhuǎn)述句。直述句變轉(zhuǎn)述句有兩步，一是變符號，二是變?nèi)朔Q。符號：冒號變逗號，雙引號去掉。人稱：我變成他/她，看說話人的性別確定；你變“對”字后面的人稱，對誰說就寫誰。在本題中，把“說”字后面的冒號變逗號，雙引號去掉?！拔摇敝傅氖恰胞慃悺彼浴拔摇弊兂伞八保八敝傅氖恰傲崃帷薄?/p>

（2）本題考查的是肯定句改為雙重否定句。雙重否定句是使用兩個否定副詞來表述肯定含義的句子。例如“不...不”、"沒有………不”、"非……不”等。在改的時候把肯定詞換成這些表否定意義的詞即可。在本題中，把肯定詞“都”改為“沒有不”。

（3）本題考查的是縮句?？s句就是去掉句子的修飾限制成分，保留句子的主干使它更簡潔即可。去掉修飾語“跳了起來”。

（4）本題考查的是修改病句。語序不當，把“已經(jīng)”調(diào)到“把”字的前面來。

（5）本題考查的是句子仿寫。根據(jù)題干要求，同學們抓住“辣”這個特點，并寫一個排比句描述該情景。同學們可以根據(jù)范例進行大膽的聯(lián)想，只要合理就可。

故解析為：（1）麗麗笑著對媽媽說，玲玲今天生病了，她去幫玲玲輔導功課；（2）全年，整個村子沒有不浸在桂花的香氣里的；（3）弟弟高興；（4）學校已經(jīng)把“學雷鋒積極分子”的名單公布出來了。；（5）哥哥不小心吃了一口辣椒，辣得他面紅耳赤，辣得他眼淚都流出來了，辣得大口大口地喝水。

本題考查了句子的變換。句子縮句、修改病句都是?？嫉念愋?，要掌握各種句型變換方法，熟能生巧，反復練習，即可達到效果。

9．（2023五下·涇陽期中）課文內(nèi)容填上空

（1）童孫未解供耕織，。

（2）誰言寸草心，。

（3），無邊絲雨細如愁。

（4）草滿池塘水滿陂，。

（5）我還知道，關于惜時的詩句有；關于愛國的詩句；關于思鄉(xiāng)的詩句關于送別的詩句。

（1）也傍桑陰學種瓜

（2）報得三春暉

（3）自在飛花輕似夢

（4）山銜落日浸寒漪

（5）盛年不重來，一日難再晨。；人生自古誰無死，留取丹心照汗青。；舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。；海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（解析不唯一）

古詩詞填上空；古詩詞運用

（1）“童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜”出自宋代詩人范成大《四時田園雜興·其三十一》，意思是小孩子雖然不會耕田織布，也在那桑樹陰下學著種瓜。

（2）“誰言寸草心，報得三春暉”出自唐代詩人孟郊《游子吟》，意思是有誰敢說，子女像小草那樣微弱的孝心，能夠報答得了像春暉普澤的慈母恩情呢？

（3）“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁”出自宋代詩人秦觀的《浣溪沙·漠漠輕寒上小樓》，意思是窗外，花兒自由自在地輕輕飛舞，雨淅淅瀝瀝地下著，漫無邊際地飄灑著，就像愁緒飛揚。

（4）“草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪”出自雷震的《村晚》，意思是綠草長滿了池塘，池塘里的水呢，幾乎溢出了塘岸。遠遠的青山，銜著彤紅的落日，一起把影子倒映在水中，閃動著粼粼波光。

（5）本題考查的是詩句的積累。根據(jù)自己的課內(nèi)學習和積累寫出一句即可。如珍惜時間的時間有：少壯不努力，老大徒傷悲。關于愛國的詩句有：人生自古誰無死，留取丹心照汗青。關于思鄉(xiāng)的詩句有：獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。關于送別的詩句有：勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。

故解析為：（1）也傍桑陰學種瓜；（2）報得三春暉；（3）自在飛花輕似夢；（4）山銜落日浸寒漪；（5）盛年不重來，一日難再晨；人生自古誰無死，留取丹心照汗青；舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)；海內(nèi)存知己，天涯若比鄰

本題考查的是對古詩詞的識記和默寫能力，平時要多積累多寫，能準確背誦并默寫對。

二、口語交際。（5分）

10．（2023五下·涇陽期中）4.23是世界讀書日，在“開卷有益，一讀為快”讀書活動中，你讀了什么書？把你最喜歡的一本書內(nèi)容及讀后的啟迪分享給大家。

讀了哪些書最喜歡的一本書的內(nèi)容讀后感受

推薦介紹

本題考查名著常識與情節(jié)內(nèi)容的掌握。解答此題從自己閱讀過的名著中選擇一部(本)，寫清并簡介內(nèi)容，然后闡述推薦的理由。推薦理由必須言之有據(jù)，如可以從主題、情節(jié)、結(jié)構(gòu)、寫法、語言等萬面進行介紹，如果只是泛泛而談，如“很好看”等不可以。

故解析為：我最喜歡看《西游記》。它是一部充滿浪漫主義的小說，天馬行空的想象使這部經(jīng)典名著趣味無窮。對書中人物的描寫非常生動，使人物躍然紙上。孫悟空的正義勇敢、豬八戒的憨厚傻氣、沙僧的老實厚道和唐僧的慈悲善良，這四個人的“黃金搭檔”使艱難的取經(jīng)之路充滿趣味。這本書也給我的生活帶來了無窮的樂趣。

本題考查了口語交際。完成此類口語交際是小學語文中常見的題型，對于增強學生組織語言的能力、交際能力，提高學生寫作水平很有幫助。

三、閱讀理解。（23分）

（2023五下·涇陽期中）語段閱讀

花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的，蟲子叫了，就像在說話似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個瓜，就結(jié)一個瓜。若都不愿意，就是一個瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它。玉米愿意長多高就長多高，它若愿意長上天去，也沒有人管。蝴蝶隨意地飛，一會兒從墻頭上飛來一對黃蝴蝶，一會兒又從

墻頭上飛走一只白蝴蝶。它們是從誰家來的，又要飛到誰家去？太陽也不知道。

11．這段話描寫了。

12．從這段話中，能感受到生活在園子中的“我”是的。

園子中的一切也都是的。

13．讀畫橫線的句子，對這兩句話的理解錯誤的是（）

A．這兩句話表現(xiàn)了園子中的植物自由生長的狀態(tài)

B．因為“我”在園子中感覺十分自由，所以覺得黃瓜也是自由的。

C．祖父和“我”在園子中是為了體驗耕種的樂趣，并不在意蔬菜的收成。

D．將情感寄托在園中的景物上，這兩句話是把自由的感受寄托在了黃瓜上。

14．仿照選段的開頭寫句子。

了，就像似的。了，就像似的。

11．園中的動物和植物

12．自由和快樂；自由

13．C

14．月亮被云遮起來；月亮害羞了；小河里的冰融化；小河睡醒了

課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀

本題考查的是課內(nèi)閱讀，解答此題的關鍵是要讀懂文本，明確主旨，掌握各種題型的答題技巧，并能靈活運用，要結(jié)合全文內(nèi)容來體會作答。

11．本題考查的是主要內(nèi)容的概括。閱讀文段內(nèi)容可知，圍繞“一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的”這句話，寫出了園子里的花、鳥、蟲子、倭瓜、黃瓜、玉米、蝴蝶的自由和快樂。即：這段話主要描寫了祖父園子里的動植物。

故解析為：園中的動物和植物

12．本題考查學生對文段內(nèi)容的理解。閱讀句子“一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的”可知，文段中的倭瓜、黃瓜、玉米在眼里是有靈性的，都是自己做主的。從這些植物的生長中，我感受到了“祖父的園子”具有自由快樂、不受約束的氛圍。

故解析為：自由和快樂；自由

13．本題考查的是對課文內(nèi)容的理解。從“愿意”這個詞可以感受，黃瓜是那么的自由自在，沒有任何約束。ABD說法正確。C項，文中并未提到“祖父對于蔬菜收成的看法”，屬于無中生有，說法有誤。

故解析為：C

14．本題考查的是句子仿寫。閱讀句子“花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像在說話似的”可知，這句話把“花、鳥、蟲”當成人來寫，運用了擬人的修辭手法。這句話連用多個“……了……就像……似的”這樣的句式，運用了排比的修辭手法。仿寫時要注意。

故解析為：月亮被云遮起來；月亮害羞了；小河里的冰融化；小河睡醒了

（2023五下·涇陽期中）現(xiàn)代文閱讀

微笑的可樂

①我七歲那年，故鄉(xiāng)的夏天炎熱異常。沒有一絲云朵，天空在灼熱的陽光里呈現(xiàn)空洞的藍色，空氣中翻騰著熱浪。幾乎所有的生物都是蔫蔫的，失去了往常的活力，除了那些整日泡在海水里的孩子們。(A)這一年的夏天，我再也沒有走近大海，沒有在沙灘上和小伙伴們追逐嬉鬧，沒有像一尾活潑的小魚盡情遨游在無邊的海水中。我知道，所有的歡樂都已隨著春天的一場噩夢灰飛煙滅了。(B)盡管我還是個孩子，卻已深知悲傷與羞恥，我甚至拒絕在夏天穿短褲，害怕我丑陋的腳踝暴露在眾人的視線里。(C)

②那段熱得讓人窒息的日子里，我每天所做的唯一一件事就是早早地拄著拐杖離開家，慢慢地走到田地盡頭的堤壩邊。我的爺爺已經(jīng)坐在那里抽煙，準備開始一天的辛勞。我艱難地坐下來，什么也不說，只是靜靜地坐著，眺望遠方的大海。

③那天，我正望著蔚藍的大海發(fā)呆，素來沉默寡言的爺爺突然在我背后問：“孩子，你口渴嗎？”我漫不經(jīng)心地“嗯”了一聲。爺爺又接著說：“那么，我請你喝冰鎮(zhèn)可樂吧!”我不敢相信自己的耳朵，對于我貧困的家庭而言，可樂是只有在圣誕節(jié)才會偶爾兌現(xiàn)的奢侈夢想，何況車禍后為了給我動手術，家中已是負債累累。我咽了咽唾沫有些不相信地問您是認真的嗎當然爺爺微笑著說但是有一個條件你必須自己穿過馬路去對面的便利店買他見我沉默了，隨后又補充道：“其實不用害怕的，我會站在路邊提醒你來往的車輛?！北?zhèn)可樂的誘惑實在太大了，我咬著牙點了點頭。

④攥著爺爺給我的硬幣，我拄著拐杖站到了路邊。要知道，自車禍以后，我就再也沒有走上馬路，噩夢猶在。雖然天氣炎熱，但鄉(xiāng)村公路上來往的車輛永遠都不會停歇。汽車從我身邊飛馳而過，卷起一股股悶熱潮濕的氣流，陰影又開始彌漫，我怎么也不敢邁出這第一步。這時，爺爺大聲地吼起來：“嗨，孩子，難道你打算一輩子的路就只走到這里嗎？勇敢些!”我心一橫，屏住呼吸拄著拐杖走了過去，而當我踏上公路另一邊的沙地時，發(fā)現(xiàn)自己已是淚流滿面了。那一瞬間，我忘卻了身后就是曾奪走我右腳的馬路，也感受不到那曾如夢魘(yǎn)般恐怖的車流，我只知道，我已經(jīng)翻越了一座山，一座在我七歲那年突然橫亙(gèn)在我生命旅程中的大山。

⑤那天冰鎮(zhèn)可樂的清涼，即便在35年后的現(xiàn)在也清晰如昨天，35年后的我早已裝上了假肢，像正常人一樣行動自如。我有相敬如賓的妻子，有活潑可愛的兒子。盛夏的假日里，我?guī)霞胰巳ネ陼r常去的海濱度假。而每一次把可樂遞給兒子時，我總會指著瓶子上那個飛揚的緞帶標志說：“你看，它在對你微笑呢!”一如爺爺當年對我說時的鄭重。

⑥假如你對生活微笑，上帝便會把你所有的辛辣與苦楚釀成這世上最最甜美的可樂。

15．聯(lián)系上下文，解釋下列詞語。

①灰飛煙滅：

②漫不經(jīng)心：

16．給第③自然段畫橫線的句子加上恰當?shù)臉它c符號。

17．閱讀第①自然段，選擇正確的解析。(填序號)

①開頭畫橫線的景物描寫在文中所起的作用，下列表述不正確的一項是

A.交代事件發(fā)生的時間、地點。B.表現(xiàn)那些整日泡在海水里的孩子們的活力。

C.烘托的沮喪心情，為下面的情節(jié)發(fā)展做鋪墊。

②將“在那場車禍中，我永遠地失去了右腳”一句插入第①自然段中最合適的位置(在ABC中選擇)，使之上下連貫。

18．閱讀第④自然段，完成練習。

①文中畫橫線句子中的“一座山”指。

②“攥著爺爺給我的硬幣，我拄著拐杖站到了路邊?！边@句中的“攥”能不能換成“拿”？為什么？

19．短文為什么以“微笑的可樂”為題？

15．像灰和煙一樣消逝。比喻人或事物完全消失；文中指我的快樂隨著春天的車禍徹底消了。；隨隨便便，不放在心上；文中指“我”沒有把爺爺?shù)膯栴}放在心上。

16．，：“？”“，”，“，?！?/p>

17．B；B

18．那場車禍帶給“我”的悲觀和膽怯。；不能?！斑币馑际怯萌^緊緊地握住，而“拿”只表示把硬幣握在手中。用“攥”表明“我”把硬幣抓得很緊，暗示了“我”內(nèi)心的緊張與恐懼。

19．冰鎮(zhèn)可樂讓“我”戰(zhàn)勝內(nèi)心的膽怯。

敘事類記敘文閱讀

本題考查的是語段閱讀，要想準確地理解課文內(nèi)容，需要對全文有個整體的把握，然后再抓住重點段落、句子、詞語進行分析，最后才回顧整體的感知，答起題來才能得心應手。

15．本題考查的是詞語的理解。“灰飛煙滅”：像灰、煙一樣很快消失。形容在極短時間內(nèi)消失干凈。結(jié)合文中語句“我知道，所有的歡樂都已隨著春天的一場噩夢灰飛煙滅了?！笨芍谖闹兄肝业目鞓冯S著春天的車禍徹底消了。②漫不經(jīng)心：做事隨隨便便，不放在心上。結(jié)合文中語句“我漫不經(jīng)心地“嗯”了一聲?！笨芍闹兄浮拔摇睕]有把爺爺?shù)膯栴}放在心上。

故解析為：①像灰和煙一樣消逝。比喻人或事物完全消失；文中指我的快樂隨著春天的車禍徹底消了。②隨隨便便，不放在心上；文中指“我”沒有把爺爺?shù)膯栴}放在心上。

16．本題考查的是標點符號的運用。句子間的停頓用逗號。根據(jù)“不敢相信地問”可知，后面時我說的話，用冒號和雙引號?！皢帷北硎疽蓡?，用問號。“當然”是爺爺所說的話，而且提示語在中間，前面和后面所說的話都要用雙引號引起來。提示語后面用逗號。句子結(jié)尾用頓號。

故解析為：，：“？”“，”，“，。”

17．本題考查對描寫方法的分析和理解能力。解答時，確定畫線句子使用的描寫方法，結(jié)合語境，可以從內(nèi)容上和結(jié)構(gòu)上兩個方面進行分析。環(huán)境描寫：是指對人物所處的具體的社會環(huán)境和自然環(huán)境的描寫，起交代背景、渲染氣氛、烘托人物心情等作用。畫線句子中交代了故事發(fā)生的時間為夏天，地點為故鄉(xiāng)。“天氣炎熱，仿佛所有的生命在泉熱的大地的烘烤下都失去了生命力”，內(nèi)容上，烘托出“我”因為車禍對生活失去了信心、對未來失去了希望的心情；結(jié)構(gòu)上，為小說的情節(jié)發(fā)展作鋪墊。本題考查對文章內(nèi)容的理解分析能力。根據(jù)“在那場車禍中”可知，插入之處的前面部分是提到了與車禍相關的內(nèi)容，分析ABC三處，只有B處前面提到了“一場噩夢”。而B處后一句描述了車禍后“我”的心理狀態(tài)：“悲傷”“羞恥”“害怕”。將“在那場車禍中，我永遠地失去了右腳?！碧钊隑處，才能使語句連貫，前后文通順。

故解析為：B；B

18．本題考查對重點詞語的理解能力。結(jié)合“要知道，自從車禍以后，我就再也沒有勇氣走上馬路，噩夢猶在”“那一瞬間我忘卻了身后就是曾奪走我右腳的馬路，也感受不到那曾如夢魘般恐怖的車流，我只知道，我已經(jīng)翻越了一座山，一座在我7歲那年突然橫亙在我生命旅程中的大山”等內(nèi)容可知，“一座山”指的是因為車禍對馬路產(chǎn)生的恐懼心理。本題考查的是句子賞析。首先要分別解釋這兩字的意思。然后分析哪個字會更好即可。

故解析為：那場車禍帶給“我”的悲觀和膽怯；不能。“攥”意思是用拳頭緊緊地握住，而“拿”只表示把硬幣握在手中。用“攥”表明“我”把硬幣抓得很緊，暗示了“我”內(nèi)心的緊張與恐懼。

19．本題考查對文章標題的理解和分析能力。解答時，在理解全文意思的基礎上，聯(lián)系文章主旨，分析文章標題的含義和作用。在內(nèi)容上，可樂是一種飲料，在文章中是的最愛。同樣也是在冰鎮(zhèn)可樂的誘惑下，“我”戰(zhàn)勝自己內(nèi)心的恐懼，拄著拐杖走過了“我”發(fā)生車禍的馬路，對生活重新燃起了希望。冰鎮(zhèn)可樂象征著“我”不怕困難、孜孜追求的美好人生。在結(jié)構(gòu)上，可樂貫穿全文，是情節(jié)發(fā)展的線索。在文章結(jié)尾處，“我”總會對兒子說“你看，可樂在對你微笑呢”，可樂這里起到了暗示主旨的作用，表明“我”在可樂的激勵下，生活十分幸福、美滿。

故解析為：冰鎮(zhèn)可樂讓“我”戰(zhàn)勝內(nèi)心的膽怯。

四、習作天地。（25分）

20．（2023五下·涇陽期中）請以“那一刻，我和你們不一樣”為題寫一篇450字左右的習作，做到敘述清楚，條理清晰，語句通順，標點符號使用正確，沒有錯別字。

那一刻，我和你們不一樣我是多么膽小??！咱小到看到什么，聽到什么，內(nèi)心就會惴惴不安。而今我已經(jīng)在六年級了，我要克服這個缺點，我要和其他膽小的人不一樣。

傍晚，爸爸媽媽有事要出門，家里只剩我一個人。到了晚上，我把燈打開，把電視機打開，躺在床上看這天花板，翻來覆去，怎么也睡不著。誰知道老天爺也不肯讓我安寧，竟然停電啦！房間里一片漆黑，我想給媽媽打個電話向她哭訴我心中的害怕，可是我想起自己的決定，于是堅定地對自己膽小的內(nèi)心說“不”！

“嘭——”窗外突然傳來一聲巨響，似乎是誰家的汽車輪胎爆啦，我不自覺的扭頭去看窗戶外面。只見窗外陰森森的，一個黑影在不停地晃動著。我躲在被窩里瑟瑟發(fā)抖。平復心情后，鼓起勇氣到客廳喝水?？蛷d里空蕩蕩的，我小心翼翼的走著，腳尖突然碰到什么東西，“咣當”一聲，我捂住嘴巴，想大聲尖叫卻又不敢，心里好像十五個吊桶打水，七上八下，深吸了一口氣。我憋著勁跑到廚房倒了一杯水，一飲而盡。水冰涼冰涼的，甚至喉嚨一直涼到我的心里，那一刻，我似乎冷靜了一點，開始直面黑夜。

這晚過后，我不再害怕獨處了，現(xiàn)在的我變得大膽起來了，變得有資格向膽小的人大聲說：“我和你們不一樣！”

敘事類作文

本題考查的是命題作文。以“那一刻，我和你們不一樣”為題寫一篇文章。每個人都是不一樣的，對每件事的看法也是不一樣的。想一想，那一刻發(fā)生了什么事情，讓你和別人有了一個不一樣的感受呢？

選擇自己最想表述的情感。無論寫什么，寫作時注意把事例寫具體、寫生動。重點部分要詳細寫，其他部分可略寫。還要注意語句要通順，用詞要恰當。在敘述的過程中，要表述出自己的真情實感，注意結(jié)構(gòu)要合理，可運用前后照應的寫法，同時要注意運用積累的好詞佳句及學到的修辭手法。

通過描寫一個人獨自在家的經(jīng)歷，告訴我們他克服了膽小，變得勇敢，這一刻，他變得跟那些膽小的人非常不一樣。結(jié)尾點題。

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陜西省咸陽市涇陽縣2022-2023學年五年級下學期語文期中測試試卷

一、積累與運用。（47分）

1．（2023五下·涇陽期中）看拼音，寫詞語。

chéngrènjìngxiáyǐnbìcíxíangzhǎnxīn

duànliàndùjìpáihuáitèshūxiānào

2．（2023五下·涇陽期中）給加點字選擇正確讀音。

陂池（bōbēi）迸裂（bèngbìng）順遂（suìsuí）漣漪（qíyī）

山澗(jiànjiān)盡管（jǐnjìn)奇跡（jìjī）嫉妒（jìjí）

3．（2023五下·涇陽期中）請將下列成語補全。

然起敬再接再名列前拱伏無

揚頓挫無精打流不息然失色

4．（2023五下·涇陽期中）用橫線畫出下列成語中的錯別字，并把改正后的字寫在括號內(nèi)。

洋春白雪快炙人口漫步經(jīng)心張冠李帶

晃然大悟由刃有余保經(jīng)風霜興高彩烈

5．（2023五下·涇陽期中）下列節(jié)日按照一年里的先后順序排列，正確的一項是（）。

A．中秋除夕端午重陽

B．端午中秋重陽除夕

C．端午重陽中秋除夕

D．中秋端午除夕重陽

6．（2023五下·涇陽期中）依次填入下列橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

只要擁有一顆純真的心，就可以煩惱的枷鎖，在歡樂的草坪上自由漫步；就可以失敗的陰影，在勝利的陽光下大步前行；就可以冷漠的堅冰，在熱情的海洋里揚帆遠航。

A．驅(qū)散融化擺脫

B．擺脫融化驅(qū)散

C．擺脫驅(qū)散融化

D．驅(qū)散擺脫融化

7．（2023五下·涇陽期中）下列句子中沒有語病的一項是（）。

A．能否熟練、規(guī)范地書寫漢字，是《語文課程標準》對學生漢字書寫的基本要求。

B．一場春雨后，成都市民終于呼吸到了新鮮空氣。

C．學校安全事件頻發(fā)，各地中小學完善和建立了校園安全工作機制。

D．由于張麗莉老師舍己救學生，被網(wǎng)友稱為“最美女教師”。

8．（2023五下·涇陽期中）按要求寫句子。

（1）麗麗笑著對媽媽說：“玲玲今天生病了，我去幫她輔導功課。”(改為間接引語)

（2）全年，整個村子都浸在桂花的香氣里。(改為雙重否定句)

（3）弟弟高興得跳了起來。（縮句）

（4）學校把“學雷鋒積極分子”的名單已經(jīng)公布出來了。（在原句上修改病句）

（5）今天真熱。雞熱得扇翅膀，狗熱得吐舌頭，蟬熱得直叫。（照樣子說一說）

辣：

9．（2023五下·涇陽期中）課文內(nèi)容填上空

（1）童孫未解供耕織，。

（2）誰言寸草心，。

（3），無邊絲雨細如愁。

（4）草滿池塘水滿陂，。

（5）我還知道，關于惜時的詩句有；關于愛國的詩句；關于思鄉(xiāng)的詩句關于送別的詩句。

二、口語交際。（5分）

10．（2023五下·涇陽期中）4.23是世界讀書日，在“開卷有益，一讀為快”讀書活動中，你讀了什么書？把你最喜歡的一本書內(nèi)容及讀后的啟迪分享給大家。

三、閱讀理解。（23分）

（2023五下·涇陽期中）語段閱讀

花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的，蟲子叫了，就像在說話似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個瓜，就結(jié)一個瓜。若都不愿意，就是一個瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它。玉米愿意長多高就長多高，它若愿意長上天去，也沒有人管。蝴蝶隨意地飛，一會兒從墻頭上飛來一對黃蝴蝶，一會兒又從

墻頭上飛走一只白蝴蝶。它們是從誰家來的，又要飛到誰家去？太陽也不知道。

11．這段話描寫了。

12．從這段話中，能感受到生活在園子中的“我”是的。

園子中的一切也都是的。

13．讀畫橫線的句子，對這兩句話的理解錯誤的是（）

A．這兩句話表現(xiàn)了園子中的植物自由生長的狀態(tài)

B．因為“我”在園子中感覺十分自由，所以覺得黃瓜也是自由的。

C．祖父和“我”在園子中是為了體驗耕種的樂趣，并不在意蔬菜的收成。

D．將情感寄托在園中的景物上，這兩句話是把自由的感受寄托在了黃瓜上。

14．仿照選段的開頭寫句子。

了，就像似的。了，就像似的。

（2023五下·涇陽期中）現(xiàn)代文閱讀

微笑的可樂

①我七歲那年，故鄉(xiāng)的夏天炎熱異常。沒有一絲云朵，天空在灼熱的陽光里呈現(xiàn)空洞的藍色，空氣中翻騰著熱浪。幾乎所有的生物都是蔫蔫的，失去了往常的活力，除了那些整日泡在海水里的孩子們。(A)這一年的夏天，我再也沒有走近大海，沒有在沙灘上和小伙伴們追逐嬉鬧，沒有像一尾活潑的小魚盡情遨游在無邊的海水中。我知道，所有的歡樂都已隨著春天的一場噩夢灰飛煙滅了。(B)盡管我還是個孩子，卻已深知悲傷與羞恥，我甚至拒絕在夏天穿短褲，害怕我丑陋的腳踝暴露在眾人的視線里。(C)

②那段熱得讓人窒息的日子里，我每天所做的唯一一件事就是早早地拄著拐杖離開家，慢慢地走到田地盡頭的堤壩邊。我的爺爺已經(jīng)坐在那里抽煙，準備開始一天的辛勞。我艱難地坐下來，什么也不說，只是靜靜地坐著，眺望遠方的大海。

③那天，我正望著蔚藍的大海發(fā)呆，素來沉默寡言的爺爺突然在我背后問：“孩子，你口渴嗎？”我漫不經(jīng)心地“嗯”了一聲。爺爺又接著說：“那么，我請你喝冰鎮(zhèn)可樂吧!”我不敢相信自己的耳朵，對于我貧困的家庭而言，可樂是只有在圣誕節(jié)才會偶爾兌現(xiàn)的奢侈夢想，何況車禍后為了給我動手術，家中已是負債累累。我咽了咽唾沫有些不相信地問您是認真的嗎當然爺爺微笑著說但是有一個條件你必須自己穿過馬路去對面的便利店買他見我沉默了，隨后又補充道：“其實不用害怕的，我會站在路邊提醒你來往的車輛?！北?zhèn)可樂的誘惑實在太大了，我咬著牙點了點頭。

④攥著爺爺給我的硬幣，我拄著拐杖站到了路邊。要知道，自車禍以后，我就再也沒有走上馬路，噩夢猶在。雖然天氣炎熱，但鄉(xiāng)村公路上來往的車輛永遠都不會停歇。汽車從我身邊飛馳而過，卷起一股股悶熱潮濕的氣流，陰影又開始彌漫，我怎么也不敢邁出這第一步。這時，爺爺大聲地吼起來：“嗨，孩子，難道你打算一輩子的路就只走到這里嗎？勇敢些!”我心一橫，屏住呼吸拄著拐杖走了過去，而當我踏上公路另一邊的沙地時，發(fā)現(xiàn)自己已是淚流滿面了。那一瞬間，我忘卻了身后就是曾奪走我右腳的馬路，也感受不到那曾如夢魘(yǎn)般恐怖的車流，我只知道，我已經(jīng)翻越了一座山，一座在我七歲那年突然橫亙(gèn)在我生命旅程中的大山。

⑤那天冰鎮(zhèn)可樂的清涼，即便在35年后的現(xiàn)在也清晰如昨天，35年后的我早已裝上了假肢，像正常人一樣行動自如。我有相敬如賓的妻子，有活潑可愛的兒子。盛夏的假日里，我?guī)霞胰巳ネ陼r常去的海濱度假。而每一次把可樂遞給兒子時，我總會指著瓶子上那個飛揚的緞帶標志說：“你看，它在對你微笑呢!”一如爺爺當年對我說時的鄭重。

⑥假如你對生活微笑，上帝便會把你所有的辛辣與苦楚釀成這世上最最甜美的可樂。

15．聯(lián)系上下文，解釋下列詞語。

①灰飛煙滅：

②漫不經(jīng)心：

16．給第③自然段畫橫線的句子加上恰當?shù)臉它c符號。

17．閱讀第①自然段，選擇正確的解析。(填序號)

①開頭畫橫線的景物描寫在文中所起的作用，下列表述不正確的一項是

A.交代事件發(fā)生的時間、地點。B.表現(xiàn)那些整日泡在海水里的孩子們的活力。

C.烘托的沮喪心情，為下面的情節(jié)發(fā)展做鋪墊。

②將“在那場車禍中，我永遠地失去了右腳”一句插入第①自然段中最合適的位置(在ABC中選擇)，使之上下連貫。

18．閱讀第④自然段，完成練習。

①文中畫橫線句子中的“一座山”指。

②“攥著爺爺給我的硬幣，我拄著拐杖站到了路邊?！边@句中的“攥”能不能換成“拿”？為什么？

19．短文為什么以“微笑的可樂”為題？

四、習作天地。（25分）

20．（2023五下·涇陽期中）請以“那一刻，我和你們不一樣”為題寫一篇450字左右的習作，做到敘述清楚，條理清晰，語句通順，標點符號使用正確，沒有錯別字。

解析解答部分

1．承認；鏡匣；隱蔽；慈祥；嶄新；鍛煉；妒忌；徘徊；特殊；瞎鬧

看拼音寫漢字

根據(jù)所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應的漢字即可，書寫時可以先多拼讀幾遍，注意“蔽、匣、祥、嶄、煉、徘、徊、瞎”等字的書寫。

故解析為：承認；鏡匣；隱蔽；慈祥；嶄新；鍛煉；妒忌；徘徊；特殊；瞎鬧

本題考查的是看拼音寫詞語。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。完成此類題目的關鍵是：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應的生字。

2．bēi；bèng；suì；yī；jiàn；jǐn；jì；jí

字音

“陂池”的“陂”讀音為“bēi”?！氨懒选钡摹氨馈弊x音為“bèng”?！绊標臁钡摹八臁钡淖x音為“suì”。“漣漪”的“漪”讀音為“yī”?！吧綕尽钡摹皾尽弊x音為“jiàn”?！氨M管”的“盡”讀音為“jǐn”。讀jìn時，表示所有的?！捌孥E”的“跡”的讀音為“jì”?！凹刀省钡摹凹怠弊x音為“jí”。

故解析為：bēi；bèng；suì；yī；jiàn；jǐn；jì；jí

本題考查了學生對于課文中所學生字詞讀音的掌握情況，根據(jù)平時所學及積累，結(jié)合具體的語境選擇正確讀音。

3．肅然起敬；再接再厲；名列前茅；拱伏無違；抑揚頓挫；無精打采；川流不息；黯然失色

補充成語

肅然起敬：形容對某人或某件事產(chǎn)生了敬佩之情。再接再厲：比喻繼續(xù)努力，再加一把勁。名列前茅：指名次排在前面，形容成績優(yōu)異。拱伏無違：意思是抱拳舉到頭上，彎下身子。表示毫無抵抗，全部順從。抑揚頓挫：形容聲音高低起伏，和諧悅耳。無精打采：形容精神不振，提不起勁頭。川流不息：指事物像水流一樣連續(xù)不斷。黯然失色：形容心情不佳，臉色難看。

故解析為：肅；厲；茅；違；抑；采；川；黯

本題考查了補寫詞語，只要平時注意積累和識記，做起來就不難。書寫時要注意同音字的區(qū)別，不要把字寫錯誤。

4．陽春白雪；膾炙人口；漫不經(jīng)心；張冠李戴；恍然大悟；游刃有余；飽經(jīng)風霜；興高采烈

詞形辨析

陽春白雪：原指古代楚國的一種藝術性較強難度較大的歌曲。后泛指高雅的文學藝術。故“洋”改為“陽”。膾炙人口：比喻人人都贊美和傳誦好的詩文或事物。故“快”改為“膾”。漫不經(jīng)心：隨隨便便的，不放在心上。故“步”改為“不”。張冠李戴：姓張的帽子戴到姓李的頭上，比喻弄錯了對象或弄錯了事實。故“帶”改為“戴”。恍然大悟：形容突然明白過來。故“晃”改為“恍”。游刃有余：技術熟練，經(jīng)驗豐富，解決問題毫不費力。故“由”改為“游”。飽經(jīng)風霜：歷經(jīng)風霜，經(jīng)歷過種種艱難困苦。故“?！备臑椤帮枴?。興高采烈：形容非常開心。故“彩”改為“采”。

故解析為：陽春白雪；膾炙人口；漫不經(jīng)心；張冠李戴；恍然大悟；游刃有余；飽經(jīng)風霜；興高采烈

本題考查的字形的辨析，根據(jù)課內(nèi)學時的積累，結(jié)合具體語境，對每個詞中的字進行分析完成即可。

5．B

文學文化常識

中秋：農(nóng)歷八月十五日。除夕：指農(nóng)歷一年最后一天的晚上。端午：農(nóng)歷五月初五日。我國傳統(tǒng)的民間節(jié)日。亦以紀念相傳于是日自沉汩羅江的古代愛國詩人屈原，有裹粽子及賽龍舟等風俗。重陽：我國傳統(tǒng)節(jié)日，農(nóng)歷九月初九日。舊時在這一天有登高的風俗?，F(xiàn)又定為老人節(jié)。按照時間先后順序分別是：端午、中秋、重陽、除夕。

故解析為：B

本題考查的文學常識，重點考查了對傳統(tǒng)節(jié)日的了解，答題的關鍵是熟知文學常識，根據(jù)自己的積累作答。注重培養(yǎng)學生的課外閱讀能力，提高學生的文學素養(yǎng)。

6．C

詞匯運用

驅(qū)散：趕跑；驅(qū)逐。融化：融解；消融。擺脫：沖破束縛和障礙而獲得自由。根據(jù)句義應依次選“擺脫”“驅(qū)散”“融化”。

故解析為：C

本題考查了學生辨析詞語并選擇填上空的能力。完成此類題目首先要理解所給詞語的意思及它們之間的區(qū)別，然后結(jié)合具體語境填上空。

7．B

修改病句

A.“能否熟練、規(guī)范地書寫漢字”包含兩方面，跟后面“是《語文課程標準》對學生漢字書寫的基本要求?！睂儆趦擅鎸σ幻妫昂蟠钆洳划?。去掉“能否”。有誤。

B.正確。

C.“完善”和“建立”語序不當，應該是先“建立”，然后才是“完善”。有誤。

D.關聯(lián)詞語運用不恰當。應改為：因為張麗莉老師舍己救學生，所以被網(wǎng)友稱為“最美女教師”。

故解析為：B

本題考查的是修改病句。修改病句就是對句子的正確與否的判定。是對句子的結(jié)構(gòu)和含義理解的綜合能力的考查。完成時要細心分析所給句子，找出病因后對癥下藥，進行修改即可。

8．（1）麗麗笑著對媽媽說，玲玲今天生病了，她去幫玲玲輔導功課。

（2）全年，整個村子沒有不浸在桂花的香氣里的。

（3）弟弟高興

（4）學校已經(jīng)把“學雷鋒積極分子”的名單公布出來了。

（5）哥哥不小心吃了一口辣椒，辣得他面紅耳赤，辣得他眼淚都流出來了，辣得大口大口地喝水。

修改病句；句式轉(zhuǎn)換；仿寫；縮句

（1）本題考查的是直述句改為轉(zhuǎn)述句。直述句變轉(zhuǎn)述句有兩步，一是變符號，二是變?nèi)朔Q。符號：冒號變逗號，雙引號去掉。人稱：我變成他/她，看說話人的性別確定；你變“對”字后面的人稱，對誰說就寫誰。在本題中，把“說”字后面的冒號變逗號，雙引號去掉?！拔摇敝傅氖恰胞慃悺彼浴拔摇弊兂伞八?，“她”指的是“玲玲”。

（2）本題考查的是肯定句改為雙重否定句。雙重否定句是使用兩個否定副詞來表述肯定含義的句子。例如“不...不”、"沒有………不”、"非……不”等。在改的時候把肯定詞換成這些表否定意義的詞即可。在本題中，把肯定詞“都”改為“沒有不”。

（3）本題考查的是縮句。縮句就是去掉句子的修飾限制成分，保留句子的主干使它更簡潔即可。去掉修飾語“跳了起來”。

（4）本題考查的是修改病句。語序不當，把“已經(jīng)”調(diào)到“把”字的前面來。

（5）本題考查的是句子仿寫。根據(jù)題干要求，同學們抓住“辣”這個特點，并寫一個排比句描述該情景。同學們可以根據(jù)范例進行大膽的聯(lián)想，只要合理就可。

故解析為：（1）麗麗笑著對媽媽說，玲玲今天生病了，她去幫玲玲輔導功課；（2）全年，整個村子沒有不浸在桂花的香氣里的；（3）弟弟高興；（4）學校已經(jīng)把“學雷鋒積極分子”的名單公布出來了。；（5）哥哥不小心吃了一口辣椒，辣得他面紅耳赤，辣得他眼淚都流出來了，辣得大口大口地喝水。

本題考查了句子的變換。句子縮句、修改病句都是?？嫉念愋停莆崭鞣N句型變換方法，熟能生巧，反復練習，即可達到效果。

9．（1）也傍桑陰學種瓜

（2）報得三春暉

（3）自在飛花輕似夢

（4）山銜落日浸寒漪

（5）盛年不重來，一日難再晨。；人生自古誰無死，留取丹心照汗青。；舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。；海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（解析不唯一）

古詩詞填上空；古詩詞運用

（1）“童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜”出自宋代詩人范成大《四時田園雜興·其三十一》，意思是小孩子雖然不會耕田織布，也在那桑樹陰下學著種瓜。

（2）“誰言寸草心，報得三春暉”出自唐代詩人孟郊《游子吟》，意思是有誰敢說，子女像小草那樣微弱的孝心，能夠報答得了像春暉普澤的慈母恩情呢？

（3）“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁”出自宋代詩人秦觀的《浣溪沙·漠漠輕寒上小樓》，意思是窗外，花兒自由自在地輕輕飛舞，雨淅淅瀝瀝地下著，漫無邊際地飄灑著，就像愁緒飛揚。

（4）“草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪”出自雷震的《村晚》，意思是綠草長滿了池塘，池塘里的水呢，幾乎溢出了塘岸。遠遠的青山，銜著彤紅的落日，一起把影子倒映在水中，閃動著粼粼波光。

（5）本題考查的是詩句的積累。根據(jù)自己的課內(nèi)學習和積累寫出一句即可。如珍惜時間的時間有：少壯不努力，老大徒傷悲。關于愛國的詩句有：人生自古誰無死，留取丹心照汗青。關于思鄉(xiāng)的詩句有：獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。關于送別的詩句有：勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。

故解析為：（1）也傍桑陰學種瓜；（2）報得三春暉；（3）自在飛花輕似夢；（4）山銜落日浸寒漪；（5）盛年不重來，一日難再晨；人生自古誰無死，留取丹心照汗青；舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)；海內(nèi)存知己，天涯若比鄰

本題考查的是對古詩詞的識記和默寫能力，平時要多積累多寫，能準確背誦并默寫對。

10．讀了哪些書最喜歡的一本書的內(nèi)容讀后感受

推薦介紹

本題考查名著常識與情節(jié)內(nèi)容的掌握。解答此題從自己閱讀過的名著中選擇一部(本)，寫清并簡介內(nèi)容，然后闡述推薦的理由。推薦理由必須言之有據(jù)，如可以從主題、情節(jié)、結(jié)構(gòu)、寫法、語言等萬面進行介紹，如果只是泛泛而談，如“很好看”等不可以。

故解析為：我最喜歡看《西游記》。它是一部充滿浪漫主義的小說，天馬行空的想象使這部經(jīng)典名著趣味無窮。對書中人物的描寫非常生動，使人物躍然紙上。孫悟空的正義勇敢、豬八戒的憨厚傻氣、沙僧的老實厚道和唐僧的慈悲善良，這四個人的“黃金搭檔”使艱難的取經(jīng)之路充滿趣味。這本書也給我的生活帶來了無窮的樂趣。

本題考查了口語交際。完成此類口語交際是小學語文中常見的題型，對于增強學生組織語言的能力、交際能力，提高學生寫作水平很有幫助。

11．園中的動物和植物

12．自由和快樂；自由

13．C

14．月亮被云遮起來；月亮害羞了；小河里的冰融化；小河睡醒了

課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀

本題考查的是課內(nèi)閱讀，解答此題的關鍵是要讀懂文本，明確主旨，掌握各種題型的答題技巧，并能靈活運用，要結(jié)合全文內(nèi)容來體會作答。

11．本題考查的是主要內(nèi)容的概括。閱讀文段內(nèi)容可知，圍繞“一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的”這句話，寫出了園子里的花、鳥、蟲子、倭瓜、黃瓜、玉米、蝴蝶的自由和快樂。即：這段話主要描寫了祖父園子里的動植物。

故解析為：園中的動物和植物

12．本題考查學生對文段內(nèi)容的理解。閱讀句子“一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的”可知，文段中的倭瓜、黃瓜、玉米在眼里是有靈性的，都是自己做主的。從這些植物的生長中，我感受到了“祖父的園子”具有自由快樂、不受約束的氛圍。

故解析為：自由和快樂；自由

13．本題考查的是對課文內(nèi)容的理解。從“愿意”這個詞可以感受，黃瓜是那么的自由自在，沒有任何約束。ABD說法正確。C項，文中并未提到“祖父對于蔬菜收成的看法”，屬于無中生有，說法有誤。

故解析為：C

14．本題考查的是句子仿寫。閱讀句子“花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像在說話似的”可知，這句話把“花、鳥、蟲”當成人來寫，運用了擬人的修辭手法。這句話連用多個“……了……就像……似的”這樣的句式，運用了排比的修辭手法。仿寫時要注意。

故解析為：月亮被云遮起來；月亮害羞了；小河里的冰融化；小河睡醒了

15．像灰和煙一樣消逝。比喻人或事物完全消失；文中指我的快樂隨著春天的車禍徹底消了。；隨隨便便，不放在心上；文中指“我”沒有把爺爺?shù)膯栴}放在心上。

16．，：“？”“，”，“，?！?/p>

17．B；B

18．那場車禍帶給“我”的悲觀和膽怯。；不能。“攥”意思是用拳頭緊緊地握住，而“拿”只表示把硬幣握在手中。用“攥”表明“我”把硬幣抓得很緊，暗示了“我”內(nèi)心的緊張與恐懼。

19．冰鎮(zhèn)可樂讓“我”戰(zhàn)勝內(nèi)心的膽怯。

敘事類記敘文閱讀

本題考查的是語段閱讀，要想準確地理解課文