幼兒園說課稿：玩皮筋

幼兒園說課稿：玩皮筋幼兒園說課稿：玩皮筋全文共1頁，當(dāng)前為第1頁。幼兒園說課稿：玩皮筋全文共1頁，當(dāng)前為第1頁。幼兒園說課稿：玩皮筋姓名：幼兒園說課稿：玩皮筋姓名：時間：幼兒園說課稿：玩皮筋全文共2頁，當(dāng)前為第2頁。幼兒園說課稿：玩皮筋幼兒園說課稿：玩皮筋全文共2頁，當(dāng)前為第2頁。導(dǎo)讀：以幼兒為主體，制造條件讓幼兒參與探究活動，不僅提高了認(rèn)識，熬煉了能力，更升華了感情，本次活動采用了：嘗試法、玩耍體驗(yàn)法，讓孩子在玩耍中學(xué)到學(xué)問，身體素質(zhì)得到發(fā)展。

各位評委老師，大家好！今天我說課的內(nèi)容是健康〈〈玩皮筋〉〉，我設(shè)計的活動目標(biāo)是讓幼兒參與體育活動，發(fā)展以走、跑、跳、鉆、爬等動作，并發(fā)展幼兒的平衡能力，增加與同伴間的合作能力，培養(yǎng)具有確定的勇敢精神，通過體育活動提高身體素質(zhì)，依據(jù)目標(biāo)，我把活動重點(diǎn)定位于幼兒怎樣玩皮筋，把難點(diǎn)定位于怎么樣鉆山洞，用了一些物質(zhì)預(yù)備：地毯、椅子、鈴鐺、皮筋等。還用了些空間預(yù)備。

首先我來說說教法，新〈〈綱要〉〉提出："老師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合、引導(dǎo)者，幼兒園的教育活動以多種形式有目的、有計劃地引導(dǎo)幼兒主動活動，活動中我以自己飽滿的情緒影響孩子，我用了適合的方法組織教學(xué)，采用的教法有：玩耍法、操作法，在操作過程中老師的適時的賞識，把幼兒的制造之花點(diǎn)燃，我還用了情景教學(xué)法，通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)了幼兒的發(fā)展，此外，我還適時的使用了交流討論法、賞識激勵法。

接下來我說說學(xué)法，以幼兒為主體，制造條件讓幼兒參與探究活動，不僅提高了認(rèn)識，熬煉了能力，更升華了感情，本次活動采用了：嘗試法、玩耍體驗(yàn)法，讓孩子在玩耍中學(xué)到學(xué)問，身體素質(zhì)得到發(fā)展。

最終，我說說教學(xué)程序，我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動程序，活動流程為：

幼兒園說課稿：玩皮筋全文共3頁，當(dāng)前為第3頁。（1）、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激發(fā)興趣

老師扮演兔媽媽，幼兒扮演小兔，老師說："今每天氣真好，媽媽要帶小兔們到森林里去玩玩。'老師邊念"小兔子蹦蹦跳'的兒歌用"跳'的方式出活動室，來到操場上做伸展運(yùn)動。

（2）、體驗(yàn)玩耍小兔采蘑菇

老師以兔媽媽的口吻說："??！你們看，小河對面有許多蘑菇，我們把它采回來，今天可以回家美美的吃一頓了，不過，小河中間有座獨(dú)木橋，小兔們過橋的時候可要當(dāng)心點(diǎn)，兔媽媽帶領(lǐng)小兔過橋。這個環(huán)節(jié)我用了玩耍體驗(yàn)法，玩耍是幼兒的基本活動，它具有教育性、消遣性、制造性，孩子在玩耍的過程中充分體現(xiàn)了歡樂的感覺，又發(fā)展了幼兒的平衡能力。

（3）、自由探究小兔玩皮筋

老師：小兔采蘑菇累了，先休息一下，我示范輕敲小腿，幼兒跟學(xué)，以此來放松剛才過小河時腿部肌肉的緊急，老師可在活動前在草地上放上幾根皮筋，在休息時候確定有幾只小兔會發(fā)覺我的"陰謀'，因而自然而然地激發(fā)了幼兒主動進(jìn)行探究，活動中力求形成了"合作式探究'的師幼互動，可自創(chuàng)玩皮筋的若干種方法：可以跳，兩個小朋友拉著皮筋，中間若干個小朋友可跳；也可以把皮筋兩頭吊起來，玩玩小時候的跳皮筋玩耍；也可把皮筋圈成一團(tuán)，玩投擲玩耍等等，讓幼兒動手操作，在與材料的相互作用過程中進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。

（4）、玩耍體驗(yàn)鉆山洞

活動快結(jié)束前，兔媽媽對小兔說："天色已經(jīng)快黑了，我們該回家幼兒園說課稿：玩皮筋全文共4頁，當(dāng)前為第4頁。了，可是前面的森林里有大灰狼，我們只有鉆過草地旁的山洞回家了，（老師在活動前就設(shè)置了山洞，當(dāng)然這個山洞是用小椅子放在兩邊，皮筋綁在小椅子上，并系有鈴鐺），小兔在鉆山洞的時候要留意別遇到山洞壁上，因?yàn)橛序穑谶@個環(huán)節(jié)中老師可教幼兒正確的鉆爬方式：胸、腹、腿著地，臀部翹高。發(fā)展了幼兒的鉆爬能力。

（5）、放松活動

終于到家了，我們聽聽輕松的音樂，跳跳兔子舞。

我期望我今天設(shè)計的活動能給孩子帶來歡