中考語文一輪專題復習現(xiàn)代文知識點整理及例題講解 講義

中考語文一輪專題復習現(xiàn)代文知識點整理及例題講解講義現(xiàn)代文知識點梳理及知識點練習鞏固

議論文知識整理

議論文三要素

論點：是作者對所議論的問題持有的見解或主張，解決“證明什么"的問題。

論據：是用來證明論點、觀點、看法、態(tài)度的材料（包括事實論據和道理論據），解決“用什么來證明”的問題。

論證：是運用論據來證明論點的過程和方法，是論點和論據之間邏輯聯(lián)系的紐帶，解決“怎么證明"的問題。

概括中心論點

1.方法一：位置“四看”法提?。嚎搭}目、看開頭、看結尾、直接表述句。

2.方法二：根據論點提出的方法進行概括：在標題或者開篇；通過生活中的現(xiàn)象和名言警句等引出論點。

3.方法三：明確中心論點的特點，根據提點提取或者概括：作者觀點的完整表述；簡明的判斷句或肯定的陳述句。

4.方法四：歸納概括。

分析、補寫論據

分析論據

第一步：對文章各段落的材料進行分析，提煉每個部分的分論點。

b.第二步：分析題干所給出的論據有什么含義，可以用來支撐什么樣的論點。

c.第三步：將題干中給出的論據與文章內的分論點對應起來。

補寫論據

a.第一步：明確中心論點，選取與論點相關的素材，如名人事跡、名言警句等。補寫的論據所表明的觀點一定要與中心論點一致。

b.第二步：審清題干要求，確定補寫內容。

事實論據：補寫內容要表現(xiàn)典型人物的典型事跡。（人物+事件+結果）

道理論據：補寫內容要選擇能論證論點的名言、俗語等。

c.第三步：整合語言，補寫作答，思路要清晰，語言要通順流暢。

（四）論證方法及其作用

舉例論證

特點：真實、典型、新穎、充分

判斷標志：“比如"“譬如”“例如"

答題格式:運用了舉例論證的論證方法，列舉……的例子，具體有力地論證了……的論點，使論證更具體、更客觀、更有說服力（增強了文章的說服力）。

道理論證（引用論證）

特點：引用名人名言、古語、諺語、俗語、公眾認可的道理等。

判斷標志：“XX說”“俗話說"、格言警句、名人名言

答題格式：運用了道理論證的論證方法，引用……的名言（俗語），充分有力地論證了……的論點，使論證更深入、更有說服力。

比喻論證

特點：用熟知事物作比喻，將深奧抽象的道理講得通俗易懂，容易被人接受。

判斷標志：“如”“好像"“是”等，一般能找到本體和喻體。

答題格式：運用了比喻論證的論證方法，將……比作……，生動形象的論證了……的論點，化抽象為具體，增強了文章的趣味性（使要闡述的道理可見、可感）。

對比論證

特點：從正反兩方面的論點或論據進行對比，在對比中論證論點。

判斷標志：“相反"“反之”“但是"等文字；有正反兩方面的內容。

答題格式：運用了對比論證的論證方法，把……和……進行對比，突出強調了……的論點，使觀點更鮮明，論證更有說服力。

（五）論證思路

1.分析論證思路：①明確論證思路（為證明觀點，文章都做了哪些說明）；②理清段落層次（段落之間的關系）；③判定論證結構（提出問題——分析問題——解決問題）；④準確語言表達（首先——然后——接著——最后）

2.答題規(guī)范：

①某段：首先提出觀點（論點）……，接著（然后）分析（論證）……，最后強調（點明）……。

②某幾段：第X段+概述段落內容。

③論點在結尾：首先列舉……的實例（典故、傳說、寓言、名言），然后得出……結論/然后證明……的觀點/然后揭示……的道理，得出……的中心論點。

③論點在開頭：首先提出……的論點/觀點；通過列舉/引用……的事例（典故、傳說、寓言或名言），提出……的論點/引出……的論題，接著用……的事例（名言），從正面/反面進行論證，最后得出……的結論。

（六）議論文語言

議論文的語言特點是：準確而有概括力、說服力和針對性，尤其是體現(xiàn)出論證思路和過程的嚴密性。具體表現(xiàn)在：

⑴某些詞語起限定作用。比如“往往”“有時"等詞語。

⑵某些詞語表強調作用。目的是為了突出分論點或觀點的重要性、必要性或正確性。

⑶某些關聯(lián)詞表各種邏輯關系，如：

①并列關系，如：“不是……而是……”等；

②承接關系，如：“首先……然后……"等；

③遞進關系，如：“不僅……而且（更）”等；

④選擇關系，如：“與其……不如……"，“寧可……也不……”，“或者……或者……"等；

⑤轉折關系，如：“雖然（雖、盡管）……但是（但、可是、卻）”等；

⑥假設關系，如：“如果（假如、倘若、若、假若、如若）……就（那么）"等；

⑦因果關系，如：“因為……所以……”，“之所以……是因為……"；

⑧條件關系，如：“只要……就……”，“只有……才……"；

分析詞語的特點時，需要運用語境法，依據文本，把要理解的詞語放入文中，結合具體語境進行分析。

（七）段落作用

開頭段：結構上：開門見山，提出中心論點。

內容上：①開頭通過寫……的事例，提出……的中心論點（引出……論題）；②開頭引用名言“……”，引出……的論點；③作為論據，來論證……的觀點/論點；④開頭通過引用名人趣事，提出……的中心論點，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

中間段：結構上：承上啟下。

內容上：要結合具體段落內容分析，看與前后文的關系，與中心論點的關系，據此總結出中間段存在的必要性。

結尾段：結構上：總結全文，深化中心論點。

內容上：①深化中心論點……；②發(fā)出……的號召，希望人們……；③補充論證了……，使論證更嚴密；④提出問題，引人深思。

（八）談看法、認識

①緊扣論點（分論點或文章中對論點、分論點的具體解讀）談認識和看法，從作者的觀點出發(fā)延伸。

②結合自己的經歷，寫清楚該觀點在自己人生經歷中起到的作用，闡述對自己的啟示。

③切忌寫名人事例，切忌繞開閱讀材料，漫無邊際地陳述。

④語言組織注意要采用總分結構，即我認為……，理由是……。

說明文知識

說明文的分類及特征

按說明對象分

①事物說明文：以具體的事物為說明對象，側重說明事物的形態(tài)、構造、性質、特征、種類、功能等。

②事理說明文：以抽象的事理為說明對象，側重闡述概念、原理、規(guī)律、原因、關系、方法等。

按說明語言分

①平實說明文：以平實的筆法，客觀準確地介紹事物，具體科學、簡明易懂。

②生動說明文：用文藝的筆調，兼用描寫的筆法，以對話、故事等形式來加強說明的形象性，使文章更加生動、有趣。

說明對象及其特征

說明對象

判斷方法：①看題目（直接點出了說明對象）；②看首段、尾段；③抓關鍵詞句；③逐段閱讀，總結概括。

說明對象的特征

①看題目：標題中對說明對象的限制詞常體現(xiàn)說明對象的特征。

②抓關鍵詞句：如段落首句、中心句、關鍵句，對其進行摘錄。

③由段意歸納整合概括。

說明方法及其作用。

舉例子

定義：列舉實際事例或有代表性的具體事物來說明事物的特征或實例。句中常含有“例如"“比如”“譬如"“據說”等詞語。

答題規(guī)范：運用了舉例子的說明方法，舉了……的例子，真實具體地說明了事物……的特點，使說明更具體，更有說服力。

列數字

定義：用具體、準確地數字來說明某事物的本質和特征。居中通常會呈現(xiàn)確數、概數、小數、分數、百分比、度數等詞語。

答題規(guī)范：運用了列數字的說明方法，用了……等數據，科學、準確、具體地說明了……的特征（道理），使說明更準確、更直觀、更有說服力。

作比較

定義：將說明對象與另一個事物進行比較，或是將兩種類別相同或不同的事物或現(xiàn)象等加以比較。句中通常會出現(xiàn)“比"“而”“相對于"“較”等詞語。

答題規(guī)范：運用了作比較的說明方法，把……和……進行比較，突出強調（說明）……的特征（道理），使說明更具體、深刻。

打比方

定義：用比喻的修辭手法，具體生動地介紹事物某一個方面的特點。句中常含有“像……"“仿佛……”“如……"“猶如……”等詞語。

答題規(guī)范：運用了打比方的說明方法，把……比作……，生動形象地說明了事物……的特點，不僅增強了文章的生動性、形象性以及趣味性，還使說明更通俗易懂。

下定義

定義：用簡潔的語言、科學的術語對某一個事物的本質特性或某一個概念的內涵作規(guī)定性的說明，從而更科學、更準確、更本質、更概念地揭示事物的本質或道理。表述時通常使用“……是……"“這就是……”“……叫（作）……"的判斷句式。

答題規(guī)范:運用了下定義的說明方法，準確簡明地說明了……的本質特征。

作詮釋

定義：對事物的某一個特征進行解釋說明或是對事物進行大概介紹。句中常含有“由于……”“這是由……造成的"等詞語。

答題規(guī)范：運用了作詮釋的說明方法，具體解釋說明事物……的特征，是說明更明白，更容易理解。

分類別

定義：將說明的對象按照一定的標準（形狀、性質、成因、功用等）劃分成不同類別，逐一說明。表述中常是“一類（種）是……一類（種）是……“（一）……（二）……（三）……”等。

答題規(guī)范：運用了分類別的說明方法，條理清楚地說明了事物……的特點，使說明更具條理性，使不同事物特征明了，使事物之間的關系清晰，使事物各部分之間的聯(lián)系和區(qū)別突出，使讀者頭緒分明。

作引用（引資料）

定義：引用名言、公式定律、典故、諺語、傳說、言論、詩詞、文獻資料、經典著作等進行說明，一般都有引號。

答題規(guī)范：①引用故事、神話傳說：運用了作引用的說明方法，以……這個生動的故事引出說明的事物，增強說明的趣味性，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

②引用名言、格言：運用了作引用的說明方法，用……這句名言/格言說明了事物……的特點，使說明更具權威性和說服力。

③引用詩句：運用了作引用的說明方法，說出了事物……的特點，同時增強文章的可讀性和文學性，使文章充滿詩情畫意，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

摹狀貌

定義：通過具體生動地描寫揭示事物……的特征，對事物進行細致地描摹。

答題規(guī)范：運用了摹狀貌的說明方法，具體生動地說明了事物……的特點，使說明對象更準確、詳盡、生動。

畫圖表

定義：通過直觀的示意圖、表格、插圖、照片等，直截了當地說明事物或事理的特征。

答題規(guī)范：運用了畫圖表的說明方法，直觀明了地說明了事物……的特點，使讀者一目了然。

說明順序

1.時間順序

定義：按照事物發(fā)展過程的時間先后來安排行文的說明順序。

用途：多用于介紹事物的發(fā)展變化過程、工序流程。

標志：表示時間先后的標志詞語，如年月、朝代、時代等。

2.邏輯順序

定義：按照事物或事理的內部聯(lián)系或人們對事物的認知規(guī)律來安排的說明順序。

用途：說明事理的內部聯(lián)系以及認識事物的規(guī)律。

分類：①由現(xiàn)象到本質②由主要到次要③由概括到具體④由淺入深

⑤由整體到局部⑥原因到結果、由表及里、由簡單到復雜、由特點到用途、由一般到特殊

空間順序

定義：按照空間結構介紹某一個事物的說明順序

標志：文中一般會出現(xiàn)方位詞，如前后、左右、上下、東西、南北

答題規(guī)范：本文運用了……的說明順序對……加以說明，使說明更有更有條理性，便于讀者理解和接受。（第一空應該填具體的說明順序，第二空應該填寫具體的事物名稱或說明的事理。如果是事理性說明文，但又不能準確表述，可用“事理"、“科學事理”等模糊性的語言表述。）

說明文語言

準確性

①表推測：可能、大約、左右、大概、也許……

②表程度：更、僅、只有、往往、最、比較、通常……

③表范圍：當前、目前、有記載、大部分、自古以來……

④表限制：至少、特別、據說、常常、資料表明……

一般考查方式：A.加點字詞有何作用？B.加點詞語能否刪去？C.能否替換為另一個詞語？

答題思路：表態(tài)+定性+揭示詞在文中的作用+刪除/換掉以后的意思+提現(xiàn)說明語言的準確性

答題規(guī)范：

①“XX一詞是……的意思，表限制/范圍/程度等，突出強調了……的特征，體現(xiàn)了說明文語言的準確性。"

②不能刪/換，“XX”一詞在文中是……的意思，表限制/范圍/程度，在文中意思是……，若刪去/換成xx詞，意思就變成了……，不符合實際（太過絕對了），“XX"一詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性。

生動性

特征：常用比較形象的方法（修辭方法、描寫方法和特殊句式等）進行說明。

答題思路：語言風格角度分析/修辭角度分析+體現(xiàn)了說明文語言的生動性。

段落作用

首段：

結構上：引出說明對象；照應標題；總領全文。

內容上：引起讀者閱讀興趣；介紹了說明對象……的特征；引起讀者的思考和關注。

中間段：

結構上：承上啟下的過渡作用

內容上：具體分析如何承上，如何啟下。

結尾段：

結構上：總結全文／前文。

內容上：引起讀者的思考和閱讀

一、議論文復習

“咬牙”是一種修煉

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。干事創(chuàng)業(yè)，往往需要一番“咬咬牙"的堅持。

②黨史上，有位干部因“咬牙”而聞名。1943年，冀南抗日根據地斗爭異常艱苦與殘酷：戰(zhàn)斗頻繁，嚴重旱災，莊稼顆粒無收，痢疾、霍亂盛行。時任冀南區(qū)黨委書記、行署主任兼冀南軍區(qū)政治委員的宋任窮，一邊堅持對敵作戰(zhàn)，一邊組織生產自救，還深入敵后做群眾工作，累得多次吐血。憑著頑強的意志和樂觀主義精神，他率領冀南軍民咬緊牙關度過了最艱難的時期，因此得名“咬牙干部"。

③“咬牙”體現(xiàn)的是堅韌。人生之路難以一帆風順，惟有不畏艱險、直面挑戰(zhàn)，堅持不懈、持之以恒，才能采擷成功的果實。習近平總書記當年在梁家河插隊時，什么活兒都干，開荒、種地、鍘草、放羊、拉煤、挑糞……從不惜力，磨礪出不畏艱險、百折不撓的意志品格。成功往往只獎賞那些堅韌的人。一件工作、一項事業(yè)干到最艱難的時候，往往最需要咬緊牙關。而一旦堅持下來，就容易突出重圍、打開局面。

④“咬牙"彰顯的是智慧。京劇《沙家浜》中，18名新四軍傷病員被困蘆葦蕩，因連續(xù)多日面臨日偽軍的“掃蕩”，體力和毅力幾近于極限。指導員郭建光激勵大家：有利的情況和主動的恢復，往往產生于再堅持一下的努力之中。最終，他們以“再堅持一下"的頑強精神，迎來了大部隊的反“掃蕩”。咬緊牙關的堅持精神，不僅需要不畏艱難的勇敢，也需要透過現(xiàn)象看本質的智慧。咬緊牙關堅持下去，就能變被動為主動。

⑤“咬牙"蘊含的是擔當。在重壓和困難面前“咬牙”堅持，強健的是人的內心。“拼命黃郎"黃大年，平均每年出差130多天，一回來就一頭扎進辦公室。他的研究首次推動我國快速移動平臺探測技術裝備研發(fā)，攻克了技術瓶頸。正是“咬牙”背后的擔當精神，成就了黃大年無悔的人生。

⑥行百里者半九十。越接近成功就越艱難，越艱難就越要堅持，否則就會前功盡棄、半途而廢。從某種意義上說，“咬牙"是成功的序曲。沒有松骨峰戰(zhàn)斗中志愿軍的“咬牙”，就沒有以“氣"勝“鋼”的功績；沒有谷文昌一次次面對失敗后的“咬牙"，就沒有沙海變綠洲的奇跡。拿出不達目的誓不罷休的執(zhí)著，砥礪千磨萬擊還堅勁的意志，知難而進、久久為功，多經歷幾次“咬牙”，一個人必能闖關奪隘、化險為夷，用奮斗之犁開辟前行之路。

⑦惟其艱難，更顯勇毅?！耙а?是一種修煉，在一次次“咬牙”中，軟弱將變得堅強，稚嫩將變得成熟，徘徊將變得堅定。

(1)結合全文，談談第①段劃線句的作用。（2分）

(2)選文是從哪幾個方面論述“咬牙"精神的？（2分）

第③段劃線句運用了什么論證方法？請分析其作用。（3分）

簡要分析第⑤段的論證思路。（3分）

參考答案：

（1）文章開頭引用“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”兩句詩文，為了引出中心論點：干事創(chuàng)業(yè)，往往需要一番“咬咬牙"的堅持。

（2）①“咬牙”體現(xiàn)的是堅韌；②“咬牙"彰顯的是智慧；③“咬牙”蘊含的是擔當。④“咬牙"是成功的序曲。

（3）舉例論證，文章第三段舉了習近平總書記當年在梁家河插隊時艱苦努力的例子，論證了“咬牙”體現(xiàn)的是堅韌這一觀點,使論證更具體、更具說服力。

（4）首先提出“‘咬牙’體現(xiàn)的是堅韌"這一分論點；然后通過道理論證和舉例論證論證了這一觀點；最后得出只有堅持才能帶突出重圍、打開局面的結論。

二、說明文練習

【材料一】“中國天眼”，即500米口徑球面射電望遠鏡（FAST）。FAST首席科學家李菂介紹說，該裝置是目前世界上最大、最靈敏的單口徑射電望遠鏡，它的觀測能力是德國波恩100米望遠鏡的10倍，是美國阿雷西博300米望遠鏡的2.25倍。它的設計目標，是要把覆蓋30個足球場大的信號聚集在一顆小藥丸大小的空間里，否則就難以監(jiān)聽到宇宙中微弱的射電信號。這個“小藥丸"就是饋源，放在饋源艙內——類似一個收集衛(wèi)星信號的喇叭式裝置，稱得上是世界最精貴的接收器。與世界上最先進的望遠鏡相比，天眼的綜合觀測能力提高了大約10倍，將在未來10到20年保持世界領先地位，為我國天文學躋身世界一流創(chuàng)造了條件。（摘自《新華網》，有刪改）

【材料二】天眼是我國科學道路上的一個里程碑。天眼的功能、探究成果打開了人類天文學的新征程。2021年3月開始，中國天眼向全世界科學家征集觀測權利的申請，以全開放式的方式促進人類科學多維度研究，為人類文明作出中國人、中國夢的敞開式和包容性貢獻。這標志看中國智慧與世界全人類智慧融合匯聚，將在不久的未來打開一片探索宇宙奧秘的新天地。（摘自《光明日報》，有刪改）

【材料三】截至2021年5月，“中國天眼”已發(fā)現(xiàn)脈沖星逾370顆，根據預測，5年后，“中國天眼"觀測到的脈沖星有望達到1000顆，脈沖星就是旋轉的中子星，因不斷地發(fā)出電磁脈沖信號而得名。從脈沖星中遴選出脈沖信號穩(wěn)定的毫秒脈沖星，將來有望應用于星際導航，F(xiàn)AST是世界上最強大的脈沖星搜尋利器，除了發(fā)現(xiàn)脈沖星，F(xiàn)AST在很多領域都具備超強“發(fā)現(xiàn)力”，它可以驗證很多科學規(guī)律，在引力理論、星系演化、恒星、行星乃至物質和生命的起源等方面，都具備突破的潛力，它的使命還包括高效率地開展對地外生命的探索，尋找“外星人"是否存在的答案。（摘自《光明日報》，有刪改）

（5）下列對材料有關內容的理解，不符合文意的一項是（）（2分）

A.中國天眼是目前世界上最大、最靈敏的單口徑射電望遠鏡，它的建成使用，將讓我國天文學在未來10到20年保持世界領先地位。

B.中國天眼的啟用是我國射電天文學發(fā)展史上的一個里程碑。

C.中國天眼是世界上最強大的脈沖星搜尋利器，截至2021年5月，中國天眼已發(fā)現(xiàn)脈沖星超過370顆。

D.正因為卓越的綜合性能，中國天眼對于天文觀測的重要性不言而喻。

（6）材料一中畫橫線的句子運用了什么說明方法？有什么作用？（2分）

（7）材料三兩次用到加點詞“有望”，該詞語能否刪掉？請說明理由。（2分）

（8）如果給材料二加上一個小標題，你認為以下哪一個標題更準確，請結合材料二具體說明理由。（2分）

A.天眼的性能B.天眼的意義

參考答案：

A

列數字、作比較。將“中國天眼"的觀測能力與德國波恩望遠鏡、美國阿雷西博望遠鏡進行比較，同時運用“10倍”“2.25倍"等數據，具體說明了“中國天眼”觀測能力強，突出強調了“中國天眼"是目前世界上最大、最靈敏的單口徑射電望遠鏡。

（7）不能?！坝型敝赣锌赡埽邢Ｍ?。原文是“有望達到"“有望應用于星際導航”，只是有希望、有可能實現(xiàn)，如果刪掉，就變成了肯定語氣，與原文意思不符，“有望"體現(xiàn)了說明文語言的準確性。

（8）B項“天眼的意義”更準確。材料二從三個方面闡述了天眼的意義：一是“天眼是我國科學道路上的一個里程碑"：二是“天眼的功能、探究成果打開了人類天文學的新征程”；三是天眼向全世界科學家征集觀測權利的申請，標志著中國智慧與世界全人類智慧融合匯聚。

三、記敘文復習

啞娘，請好好等我長大

同學們從食堂吃完飯回宿含時，說操場上站了個女人，已經站了一個多小時。我到走廊向操場看了看，便神色冷冷地朝樓下跑去。

也沒什么大事，上周末回家時我有點低燒，嗓子干啞，她用保溫桶給我送來了自己用土方子調的生雞蛋茶。我聞見那味兒就反胃，皺著鼻子說：“這玩意兒要有用，你自己怎么不喝？"

她是個啞女，是我的母親。

再過一個月就是我的16歲生日了，她用手語問我想怎么過，我說：“跟以前一樣唄，你炒兩個菜，買個蛋糕?！彼⌒囊硪淼貑枺阂灰埻瑢W？我生硬地說：“不用！"

她僵了一會兒，解釋說：不來家里，你們出去上飯店吃，我知道你最愛熱鬧。我問：“你去嗎？”她搖頭。我便贊成了。

我不是毫不顧及她的感受，只是太想與好友分享生日的快樂。她從里屋出來遞錢給我，臉上掛著笑，眼圈卻是紅的。

因為她，“爸爸"這兩個字在我這里，就是禁忌。

在我很小的時候，我一想起來就問她：“為什么別人有爸爸而我沒有？”她每次都解釋說：我生下你沒多久就離婚了。久而久之我明白了，我的爸爸，因為不要她，所以也不要我。

后來一個周末，我回家時，看見她有些不對勁，眼神比平時生動活潑，笑容時不時掛在唇邊，原來，有人給她介紹了一個小職員相親。

我扭頭對她說：“我不喜歡他。"她臉上有為難的甚至哀求的神色，手上比畫著：他保證會對你好。

我和她冷戰(zhàn)數月，她卻沒有妥協(xié)，一副鐵了心要尋找幸福的模樣。后來我逃課，被她從網吧里找到，我紅了眼，瞬間聲淚俱下地說：“這個家，有他沒我。我已經沒有爸爸，不想再沒有家，我求你，不要把我往家外頭趕?！庇谑?，她拒絕了小職員的追求。

一次例行體檢，她檢查出呼吸道癌變。她孤零零地躺在醫(yī)院的病床上時，還記得把工資卡托人轉交給在學校的我，托人告訴我，讓我別虧待自己。

而我直到三周后才得到消息。她瞞了這么久，到底是因為她的謊話太高明，還是我疏忽到壓根沒把她放在心上？

鄰居阿姨教我煲湯給她喝，去醫(yī)院的路上我遇到以前的鄰居大胖。

大胖說：“是你啊，真巧。你媽不容易，好不容易把你拉扯大，自己又進了醫(yī)院。我媽說你們娘倆的命都不好，一個裝聾，一個真啞，湊在一塊兒也瞧著不大親近。本來不是親生的，可以該打就打，該教訓就教訓，可你媽對你