高二語(yǔ)文粵教版選修唐詩(shī)宋詞元散曲選讀教學(xué)教案第二單元11詠物詩(shī)四首子規(guī)

《詠物詩(shī)四首》教學(xué)設(shè)計(jì)課題：詠物詩(shī)四首科目:語(yǔ)文教學(xué)對(duì)象：高二教材版本:粵教版提供者：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析(簡(jiǎn)要說(shuō)明課題來(lái)源、學(xué)習(xí)內(nèi)容、這節(jié)課的價(jià)值以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本節(jié)的要求：了解并學(xué)會(huì)鑒賞詠物詩(shī)，感覺(jué)詩(shī)人沁人心脾的詩(shī)情教材的地位和作用高考詩(shī)歌鑒賞部分主要考查學(xué)生對(duì)古典詩(shī)詞內(nèi)容的理解，分析其語(yǔ)言特色、表達(dá)技巧和意境。詠物詩(shī)是高考常選的題材之一，所謂詠物詩(shī)，就是那些以大自然中的景物、器物、動(dòng)物或植物等為描寫歌詠對(duì)象，抒發(fā)作者思想感情，寄寓作者襟懷抱負(fù)等為主要內(nèi)容的詩(shī)歌?！对佄镌?shī)四首》選自粵教版選修教材《唐詩(shī)宋詞元曲鑒賞》的《唐詩(shī)之旅下》，具體收錄的四首詩(shī)為顧況的《子規(guī)》，韓愈的《葡萄》，劉禹錫的《賞牡丹》，杜荀鶴的《小松》。學(xué)習(xí)這篇課文，對(duì)于學(xué)生了解詠物詩(shī)并進(jìn)行鑒賞有重要作用。教材的編寫思路通過(guò)本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解詠物類詩(shī)歌的特點(diǎn)和寫作技巧，歸納詠物類詩(shī)歌的步驟，從而提高學(xué)生的詩(shī)歌鑒賞能力，并體會(huì)“一枝一葉總總情”的生活情思，還能利用這些知識(shí)并寫詠物詩(shī)。教材的特點(diǎn)本課文選取了四篇生活中常見(jiàn)的不同寫作物象的詠物詩(shī)，從實(shí)際生活出發(fā)，通過(guò)對(duì)這四首詩(shī)的學(xué)習(xí)與鑒賞，讓學(xué)生了解“一枝一葉總關(guān)情”的生活情思，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)詠物詩(shī)的學(xué)習(xí)興趣。教材處理鑒于本課文選擇了不同類型的四首詩(shī)歌，且考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，本課宜從兩部分來(lái)處理。第一是綜合分析三首詩(shī)，再學(xué)生進(jìn)行歸納總結(jié)鑒賞的方法和步驟，第二讓學(xué)生用學(xué)習(xí)總結(jié)到的方法去鑒賞最后一首。通過(guò)二先二后的教學(xué)模式切實(shí)提高學(xué)生對(duì)詠物詩(shī)的鑒賞能力。二、教學(xué)目標(biāo)(從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度對(duì)該課題預(yù)計(jì)要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)做出一個(gè)整體描述)知識(shí)與技能：1.了解詠物詩(shī)借物抒情，托物言志的特點(diǎn)。2.學(xué)習(xí)鑒賞詠物詩(shī)的步驟和技巧。過(guò)程與方法在讀在把握情感，在思在把握詩(shī)意，在探討中深入鑒賞，在練習(xí)中提升能力，在運(yùn)用中升華認(rèn)知。情感態(tài)度價(jià)值觀：

1.通過(guò)學(xué)習(xí)詠物詩(shī)，體味“一枝一葉總關(guān)情”的生活情思。2.破除學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的畏懼心理，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華文化精華詩(shī)歌的熱愛(ài)之情。三、學(xué)習(xí)者特征分析(說(shuō)明學(xué)習(xí)者在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度等三個(gè)方面的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備(學(xué)習(xí)起點(diǎn))，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。最好說(shuō)明教師是以何種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)者特征分析，比如說(shuō)是通過(guò)平時(shí)的觀察、了解;或是通過(guò)預(yù)測(cè)題目的編制使用等)學(xué)生的興趣：這節(jié)課的內(nèi)容聯(lián)系學(xué)生熟知的詠物詩(shī)，還貼近生活，使原本就較活躍的班集體更能暢所欲言，能夠積極參與到教學(xué)中，提高課堂的有效性。學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生已學(xué)習(xí)過(guò)詠物詩(shī)的特點(diǎn)與類別，并能較準(zhǔn)確地判斷出詠物詩(shī)。學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)高二理科班學(xué)生，經(jīng)過(guò)高中階段的學(xué)習(xí)深造，他們有了一定的詩(shī)歌鑒賞的基礎(chǔ)，抽象邏輯思維能力較強(qiáng)，但形象思維比不上文科班的學(xué)生，對(duì)詩(shī)歌只是一個(gè)朦朧的認(rèn)識(shí)，并沒(méi)有形成鑒賞的完整體系。所以他們需要從總體上提高自己的文學(xué)水平、文化修養(yǎng)和人格素質(zhì)。通過(guò)學(xué)生的先學(xué)，先練，老師的后教，后講，逐步引導(dǎo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)與中建立起鑒賞詠物詩(shī)的步驟框架，再聯(lián)系生活實(shí)際真正提高的學(xué)習(xí)能力。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)(說(shuō)明本課題設(shè)計(jì)的基本理念、主要采用的教學(xué)與活動(dòng)策略)這節(jié)課，始終采用“先學(xué)后教，先練后講”的“二先二后”教學(xué)方法，一步一步地讓學(xué)生把零星模糊的知識(shí)串聯(lián)起，從而形成自己的知識(shí)技能。在教學(xué)過(guò)程中，堅(jiān)持把學(xué)習(xí)的權(quán)力還給學(xué)生，運(yùn)用生生互動(dòng)、師生互動(dòng)等多種教學(xué)方法，并輔以多媒體等手段，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，嘗試自己得出結(jié)論。學(xué)生從自己熟悉的知識(shí)中獲取新的營(yíng)養(yǎng)，通過(guò)老師創(chuàng)設(shè)的問(wèn)題情境和有效的設(shè)問(wèn)引導(dǎo)，在先學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并有效地提高學(xué)生對(duì)詠物詩(shī)的鑒賞能力。五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)(說(shuō)明本課題的重難點(diǎn))【教學(xué)重點(diǎn)】1.分析詠物詩(shī)中的物象特征。2.知人論世，理解作者詠物的目的。【教學(xué)難點(diǎn)】1.引導(dǎo)找到物與情志之間的契合點(diǎn)。2.聯(lián)系生活以運(yùn)用托物來(lái)傳情寓意言志。六、教學(xué)過(guò)程(這一部分是該教學(xué)設(shè)計(jì)方案的關(guān)鍵所在，在這一部分，要說(shuō)明教學(xué)的環(huán)節(jié)及所需的資源支持、具體的活動(dòng)及其設(shè)計(jì)意圖以及那些需要特別說(shuō)明的教師引導(dǎo)語(yǔ))教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課前播放《孔子》主題曲《幽蘭操》，同步上課，后提出問(wèn)題歌中的物與情志。聽(tīng)歌曲，觀歌詞，思深意。讓學(xué)生從熟悉的生活實(shí)際中了解詠物詩(shī)的特點(diǎn)回顧熟悉的詠物詩(shī)，從中找出詩(shī)中物象特征和所托之志，完成表格。提出問(wèn)題，指導(dǎo)閱讀與鑒賞。并指導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)小結(jié)。讀詩(shī)，根據(jù)表格重溫鑒賞。從學(xué)生熟悉的內(nèi)容中挖掘出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，了解詠物詩(shī)的“物”與“志”指導(dǎo)學(xué)生朗讀，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)意中的疑難問(wèn)題。讀詩(shī)，結(jié)合注解自行讀懂詩(shī)歌字面意思。只有先解決詩(shī)歌的字面意思，才能更深入地鑒賞詩(shī)歌，達(dá)到先學(xué)的目的。指導(dǎo)學(xué)生鑒賞《子規(guī)》、《葡萄》、《小松》，掌握詩(shī)歌的物與志，依據(jù)表格進(jìn)行深入鑒賞。自主探究后合作學(xué)習(xí)，互相補(bǔ)充，完成表格式學(xué)習(xí)。把課堂還給學(xué)生，通過(guò)學(xué)生的合作探究，歸納出本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，達(dá)到先先后教的目的。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)前面的學(xué)習(xí)體驗(yàn)進(jìn)行小結(jié)，并加以提升。學(xué)生自主小結(jié)，生生互補(bǔ)。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)前面的學(xué)習(xí)小結(jié)，并加以運(yùn)用。并根據(jù)學(xué)生的情況加以完善學(xué)生朗讀并自主鑒賞，學(xué)生陳述觀點(diǎn)，生生互補(bǔ)。堂檢測(cè)達(dá)標(biāo)，達(dá)到先練后講的課堂教學(xué)要求，提高課堂的有效性。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活以運(yùn)用托物來(lái)傳情寓意言志的具體生活情景?；貧w生活情景，拓展聯(lián)想。學(xué)生思考并回答從實(shí)際生活中體會(huì)“一枝一葉總總情”的生活情思。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活，大膽動(dòng)筆試作詠物詩(shī)。并加以點(diǎn)評(píng)。學(xué)生動(dòng)筆創(chuàng)作。生生互評(píng)。從實(shí)際生活中體會(huì)“一枝一葉總總情”的生活情思。引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)本課重點(diǎn)。小結(jié)本課收獲，重讀課文，力求背誦。鞏固知識(shí)七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)(創(chuàng)建量規(guī)，向?qū)W生展示他們將被如何評(píng)價(jià)，來(lái)自教師和小組其他成員的評(píng)價(jià)，也可以創(chuàng)建一個(gè)自我評(píng)價(jià)表，這樣學(xué)生可以用它對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià))教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)表科目_______

年級(jí)_______

設(shè)計(jì)者_(dá)_________

評(píng)價(jià)者_(dá)_________項(xiàng)目評(píng)

價(jià)

內(nèi)

容分值得分教學(xué)

目標(biāo)確定目標(biāo)準(zhǔn)確(符合課程標(biāo)準(zhǔn))、恰當(dāng)、具體，能體現(xiàn)三維目標(biāo)，并具有可操作性。5教材

分析根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，概述本課內(nèi)容及其地位，并準(zhǔn)確列出知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)等。理解教材，對(duì)教材分析透徹。10學(xué)情

分析結(jié)合所教內(nèi)容，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，從知識(shí)、情意、潛能等方面進(jìn)行分析。對(duì)學(xué)生的分析符合年齡、心理特點(diǎn)；了解學(xué)生有關(guān)知識(shí)儲(chǔ)備和生活經(jīng)驗(yàn)。8教學(xué)

理念有明確的教學(xué)理念，且符合課改精神。針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容來(lái)設(shè)定教學(xué)的價(jià)值取向。10教學(xué)

方法

設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)中能體現(xiàn)主要的教法、學(xué)法。突出重點(diǎn)、破解難點(diǎn)的方法科學(xué)有效。10教學(xué)

流程

設(shè)計(jì)1、教學(xué)流程的設(shè)計(jì)應(yīng)包括教學(xué)步驟、教學(xué)內(nèi)容和方法。

2、在每步教學(xué)中能基本體現(xiàn)執(zhí)行者、執(zhí)行內(nèi)容、執(zhí)行方式、執(zhí)行程度和執(zhí)行目標(biāo)這五個(gè)要素。

3、教學(xué)流程的設(shè)計(jì)能遵循學(xué)科教學(xué)規(guī)律循序漸進(jìn)，體現(xiàn)遞進(jìn)性，后一步教學(xué)是前一步教學(xué)的必然發(fā)展。20教學(xué)

媒體明確使用那些教具、學(xué)具或電教媒體。媒體使用有利于突破重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵問(wèn)題。5板書

設(shè)計(jì)板書簡(jiǎn)明、精要、重點(diǎn)突出，布局合理。5練習(xí)

設(shè)計(jì)練習(xí)設(shè)計(jì)體現(xiàn)知識(shí)的綜合運(yùn)用，形式多樣，份量與難度適中；有層次，選做與必做結(jié)合，課內(nèi)與課外結(jié)合，注意發(fā)展學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課程。5教學(xué)

反思對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行總結(jié)反思，寫出教學(xué)后記、反思小結(jié)或自我點(diǎn)評(píng)。10課型有新授課、復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、實(shí)驗(yàn)課和試卷評(píng)析課等課型。2課時(shí)數(shù)量按規(guī)定數(shù)量要求備足課時(shí)。10

八、板書設(shè)計(jì)(本節(jié)課的主板書)如板書中含有特殊符號(hào)、圖片等內(nèi)容，為方便展示，可將板書以附件或圖片形式上傳。詠物詩(shī)四首步驟和方法①物象外在特征②物象內(nèi)在品性③知人論世，找契合點(diǎn)④體味情志⑤鑒賞技巧九.教學(xué)反思可以從如下角度進(jìn)行反思(不少于200字):1.請(qǐng)簡(jiǎn)單描述這節(jié)課的教學(xué)或?qū)W習(xí)流程;2.有哪些精彩的間;這節(jié)課中你最滿意的地方或者讓您最興奤的地方?3.學(xué)生對(duì)這節(jié)課的學(xué)習(xí)達(dá)到你期望的水平了嗎?你滿意嗎?這節(jié)課有哪些問(wèn)題沒(méi)有解決?為什么?或者讓你覺(jué)得不足的地方在哪里?4.課堂上有出乎你意料的事件發(fā)生嗎?你是如何解決的?5.如果讓你重新上這節(jié)課，你會(huì)怎樣上?有什么新想法嗎?6.從學(xué)生的作業(yè)、課后談話等途徑你覺(jué)得學(xué)生的學(xué)習(xí)效果如何?為什么會(huì)有這樣的反應(yīng)?7.當(dāng)時(shí)聽(tīng)課的