人教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《角》教案

角

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)角，建立角的概念.

2、正確地用量角器度量角的大小.

教學(xué)重點(diǎn)：

建立各種角的概念.

教學(xué)難點(diǎn)：

正確地用量角器度量角的大小.

一、創(chuàng)設(shè)情境，回顧舊知

1.創(chuàng)設(shè)情境：出示一組角。

2.問題：你認(rèn)識(shí)這幾個(gè)角嗎？

預(yù)設(shè)：銳角、鈍角、直角。

3.追問：你怎樣判斷是銳角、直角、鈍角的？

預(yù)設(shè)：直角=90度、銳角＜90度、鈍角＞90度。

4.問題：你們是拿直角當(dāng)作標(biāo)準(zhǔn)，比它小的角就是

銳角，比它大的角就是鈍角。我這有一副三角尺，這上面有

直角嗎?誰來量一量，看看直角是不是90度？(板書：1直角

=90°)

5.要求：請(qǐng)你用三角尺上的直角判斷這些角都是什

么角。

6.談話：看來角只有直角、銳角、鈍角這三種。

預(yù)設(shè)：還有平角和周角。

二、探索新知

1、認(rèn)識(shí)角

課件出示主題圖，找角。

(1)一個(gè)角由哪幾部分組成組成。(小組討論)

角是由一個(gè)()和兩條()組成的。

(2)怎樣判斷圖形是不是角呢？角的特點(diǎn)。

角的頂點(diǎn)尖尖的，角的兩邊直直的，不尖不直不是角。

(3)小練

①說一說周圍哪些物體的表面上有角。

②是角的在（）里畫“/”，不是角的畫“X”。（課件

出示）

③數(shù)一數(shù)，下圖中各有幾個(gè)角？（課件出示）

2.認(rèn)識(shí)直角的度數(shù)。

師：請(qǐng)同學(xué)們拿出桌子上的圓形紙片，對(duì)折一次，

再對(duì)折一次。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察，你折出的角是什么角？用

量角器量一量這個(gè)角有多少度？（適當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生使用量角

器。）

得出：直角二90°

教師同時(shí)介紹直角符號(hào)。

提出問題：是不是在我們的身邊只有直角這一種角

呢?顯然不是，在我們的屏幕上就出現(xiàn)了和直角不一樣的兩

個(gè)角。

三、鞏固練習(xí)

1.量一量一副三角板中各個(gè)角的度數(shù).

2.完成教材第126頁第7題.

說出每個(gè)鐘面上的時(shí)間，量出時(shí)針和分針?biāo)傻慕嵌?

提問：不用度量你能知道每個(gè)時(shí)刻分針與時(shí)針的夾角

嗎？

3.利用活動(dòng)角的量角器擺出下面各角.

(1)直角(2)平角(3)120(4)30(5)77

四、課后作業(yè)

1.填空。

(1)80°角與()°角能拼成一個(gè)直角。

(2)一個(gè)平角與一個(gè)鈍角的差,一定是()角。

(3)一個(gè)直角與銳角的和,一定是()角。

2.判斷。(對(duì)的在括號(hào)里畫“，錯(cuò)的畫“X”)

⑴直角總是90°。()

⑵銳角都小于90°。0

⑶大于90°的角叫鈍角。0