中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)201*年中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期，在上級(jí)教育部門及教委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全面開展“義務(wù)教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)。堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展的理念，以“育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量、優(yōu)先發(fā)展”為主題，深化“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生主體”的課堂教學(xué)模式，形成“人人議質(zhì)量，人人重質(zhì)量，人人想質(zhì)量，人人有質(zhì)量”的工作氛圍。加強(qiáng)素質(zhì)教育，推進(jìn)精細(xì)化管理，全面完成教委的各項(xiàng)目標(biāo),全面提升學(xué)校的辦學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校又好又快地發(fā)展。一、嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)理和監(jiān)控，規(guī)范教師的教育教學(xué)行為。開學(xué)初，教導(dǎo)處結(jié)合我校實(shí)際情況，制定“義務(wù)教育質(zhì)量提升年活動(dòng)實(shí)施方案”，對(duì)教育教學(xué)做出具體要求。一是教學(xué)常規(guī)管理、提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。二是看聽課記錄、作業(yè)及教案記錄、教研活動(dòng)記載、教師教學(xué)反思等，作為教師教育教學(xué)工作記載的軌跡。為規(guī)范教師的教育教學(xué)行為，學(xué)校對(duì)每位教師的教育教學(xué)從六個(gè)方面進(jìn)行考核與督查。一是規(guī)范上（下）課程序；二是教育教學(xué)常態(tài)性督查；三是師生互助活動(dòng)的開展；四是師生談心活動(dòng)的落實(shí)；五是落實(shí)“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)”；六是強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的要求。在“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)中，為了發(fā)揮教師在教學(xué)常規(guī)工作中主體作用，利用每周一例會(huì)，對(duì)教師一周的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的內(nèi)容包括常規(guī)工作、教育教學(xué)反思、參與教研活動(dòng)情況、對(duì)教師的考勤簽到記錄的填寫等各項(xiàng)工作進(jìn)行全面檢查。在九年級(jí)補(bǔ)課期間，校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任進(jìn)行了督導(dǎo)檢查并與授課教師進(jìn)行交流，指出教學(xué)中的成功與不足，還與學(xué)生進(jìn)行交流。九年級(jí)補(bǔ)課結(jié)束后，對(duì)每位教師的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了全面的檢查。每天學(xué)校值周領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行巡查、對(duì)教師的上課情況進(jìn)行考勤記載，并寫出當(dāng)天的值班手記。具體包括如下幾個(gè)方面教師早、中、晚按時(shí)到班輔導(dǎo)情況。教師坐班考勤。教師提前候課，上課有無缺堂。室外課教師組織教學(xué)情況。教師組織課堂教學(xué)情況，學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)參與情況，教師有無教案上課情況。辦公室教師辦工情況。教師開展教研活動(dòng)情況。師生談心活動(dòng)與輔導(dǎo)情況。每月學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)成員對(duì)教師的備、教、批、輔、考等各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行全面的檢查,對(duì)做得好的教師在全體教師會(huì)宣傳表?yè)P(yáng),對(duì)做得不好的教師進(jìn)行批評(píng)教育。我校的教學(xué)常規(guī)管理工作扎實(shí)到位。教學(xué)教研資料齊全，有聽課、評(píng)課、教學(xué)反思、教研活動(dòng)記錄等。在說課和備課中，都是從學(xué)生的角度出發(fā)，把教放在學(xué)生的學(xué)上，教師的教學(xué)反思都是用心去寫的，教師的課堂都符合新課標(biāo)的要求，教師將自已教學(xué)中感到困惑的問題都寫在教案反思中，并與同科教師進(jìn)行商討，來尋求同科教師的幫助，聽完課后，及時(shí)評(píng)課，讓主講教師的教學(xué)困惑得以解決，教研活動(dòng)有較強(qiáng)的針對(duì)性和目標(biāo)性。每日紀(jì)要中，對(duì)學(xué)校主要活動(dòng)進(jìn)行了記錄。對(duì)所做的工作能很好的回顧和反思，對(duì)教學(xué)工作有一定的針對(duì)性和指導(dǎo)性。期中考試前精心安排各學(xué)科教師復(fù)習(xí)備考，扎實(shí)抓好四個(gè)環(huán)節(jié)。一是穩(wěn)扎穩(wěn)打，授完新課。二是模擬演練，備戰(zhàn)考試。三是培優(yōu)幫困，查漏補(bǔ)缺。四是開好考務(wù)會(huì)，倡導(dǎo)誠(chéng)信考試。期中考試完后，教導(dǎo)處依據(jù)考試情況，對(duì)各年級(jí)、各學(xué)科目標(biāo)完成的情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析，召開了質(zhì)量分析會(huì)，并結(jié)合期中考試的成績(jī)對(duì)各教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。二、深化課堂教學(xué)研究，形成適合本校的課堂教學(xué)模式。課堂教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生主體”的教學(xué)模式。上課教師從課前備課、上課參與輔導(dǎo)、課后反思，集中體現(xiàn)學(xué)生討論，老師指導(dǎo)，合作探究的新型教學(xué)模式。構(gòu)建師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、人人參與、小組合作的學(xué)習(xí)共同體。培養(yǎng)學(xué)生“合作”的意識(shí)，在課堂上要刻意創(chuàng)設(shè)適宜合作學(xué)習(xí)的情境，使學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地產(chǎn)生“要合作的動(dòng)機(jī)和愿望”。培養(yǎng)學(xué)生合作的技能，使小組學(xué)習(xí)始終處于一種有序狀態(tài)，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)質(zhì)性互動(dòng)、合作，以期取得好的效果。三、開展校本培訓(xùn)，引領(lǐng)教師發(fā)展。深入開展校本培訓(xùn)，將國(guó)家課程校本化，開發(fā)和使用好學(xué)案。充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)主動(dòng)性和職能作用，教研組長(zhǎng)要理清教研組的工作思路，并將集體備課、課堂觀察、看課、議課、教學(xué)敘事等多項(xiàng)活動(dòng)的開展與研究落到實(shí)處并取得成效。借助我校教師博客群這一平臺(tái)開展教學(xué)研究，互動(dòng)、交流，撰寫教學(xué)敘事、管理敘事，促進(jìn)老師對(duì)教育教學(xué)的思考與總結(jié)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。大力倡導(dǎo)教研組長(zhǎng)寫每日教育教學(xué)手記，促進(jìn)教師向研究型發(fā)展。八年級(jí)物理備課組的集體備課分四步完成。第一步建立一個(gè)三人集體備課的公共電子郵箱，在授新課一周前將個(gè)體備課的學(xué)案發(fā)送到公用郵箱。第二步由備課組長(zhǎng)綜合個(gè)體備課形成集體備課學(xué)案案。第三步各自結(jié)合他人備課、班情、學(xué)情、進(jìn)行二次備課。第三步三人授課完后及時(shí)議課，相互交流各自課堂教學(xué)中的成功與不足，個(gè)自對(duì)學(xué)案再進(jìn)行修改和補(bǔ)充進(jìn)行第三次備課。第四步將各自第三次備課的教案發(fā)送到公用郵箱，實(shí)現(xiàn)資源共享,為以后的教學(xué)提供更高質(zhì)量的導(dǎo)學(xué)案。這樣的集體備課機(jī)動(dòng)性強(qiáng)、可操作性強(qiáng)，克服了教師集中難的問題，即節(jié)省了時(shí)間，又提高了效率，通過提高了備課質(zhì)量，來提高課堂效果。他們的這一做法，正在全校各學(xué)科加以推廣。學(xué)校在本學(xué)期將會(huì)花大力氣推進(jìn)教師的教育教學(xué)反思工作。在上學(xué)期行政值班手記結(jié)集的基礎(chǔ)上，本學(xué)期開學(xué)以來，行政值班手記的質(zhì)量有了明顯的提高，每天的典型事例多了起來，更能夠全面地反映學(xué)校一天的工作；骨干教師的教育教學(xué)反思起到了一定的引領(lǐng)作用；絕大多數(shù)老師能夠完成每周一篇的教學(xué)反思寫作。四、開展賽課大比武活動(dòng)，構(gòu)建高效課堂。開學(xué)初，教導(dǎo)處安排調(diào)入或分配我校9名新教師人人上了一節(jié)匯報(bào)課。新教師匯報(bào)課活動(dòng)歷時(shí)3周已圓滿結(jié)束，這次活動(dòng)共有語、數(shù)、外、音樂、體育、地理6個(gè)學(xué)科，展示了9節(jié)課，新教師匯報(bào)課是我校的一個(gè)傳統(tǒng)，目的是盡快提高青年教師的業(yè)務(wù)水平、掌握教學(xué)規(guī)律、規(guī)范教學(xué)行為，為青年教師提供展示個(gè)人教學(xué)風(fēng)采的舞臺(tái)，促進(jìn)教師間的交流。本次匯報(bào)課既是對(duì)青年教師教學(xué)基本功的一次檢閱，同時(shí)也是新課程背景下課堂教學(xué)的展示，是一主多輔互動(dòng)式教學(xué)模式的學(xué)習(xí)和研討活動(dòng)，通過匯報(bào)課，我們欣喜地看到新的教學(xué)模式已滲透到每個(gè)新教師的課堂實(shí)踐中。九名新教師匯報(bào)課總體特點(diǎn)是教學(xué)設(shè)計(jì)理念新、操作規(guī)范、重視教學(xué)方法改變和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生參與，努力挖掘課程資源，重視學(xué)案的制作與運(yùn)用。這9名教師的為我校注入了新鮮的血液，他們充滿著朝氣和活力、工作熱情高、責(zé)任心強(qiáng)、具有較高的教師素養(yǎng)。為了貫徹落實(shí)江夏區(qū)教學(xué)質(zhì)量管理年實(shí)施方案有關(guān)精神，踐行新課程教學(xué)理念，推動(dòng)課堂教學(xué)改革，深化“一主多輔互動(dòng)式”課堂教學(xué)模式，推行“35+10”課堂教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂。我校在教研組內(nèi)開展了“人人上一節(jié)好課”活動(dòng)，并由各教研組長(zhǎng)推薦兩名教師參加學(xué)校課堂大比武活動(dòng)。教導(dǎo)處制定了賽課活動(dòng)的方案，并對(duì)賽課活動(dòng)的成功與不足進(jìn)行了總結(jié)，并編制出一本“一主多輔互動(dòng)式課堂教學(xué)”案例集。我校于201*年11月1723日，開展了優(yōu)質(zhì)課“一主多輔互動(dòng)式”模式課競(jìng)賽活動(dòng)。參賽教師都認(rèn)真研究教學(xué)設(shè)計(jì)，精心制作課件，認(rèn)真?zhèn)湔n寫教案，按照新課程要求去分析教材，處理教材，安排教法。其中有10位教師運(yùn)用了多媒體教學(xué)的方法。運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，增強(qiáng)了課堂的直觀性，提高了課堂的效率；使用形式多樣的教學(xué)方法，落實(shí)新課改的理念。在本次賽課中，參賽教師的教學(xué)理念得到更新，新課程的理念在課堂上表現(xiàn)明顯精心制作學(xué)案，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。老師們?cè)趥湔n中充分考慮到學(xué)生的學(xué)情，既備如何教，又備學(xué)生如何學(xué)；切實(shí)考慮學(xué)生的知識(shí)現(xiàn)狀和能力水平，進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和點(diǎn)撥。注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，上課過程中，教師學(xué)案和教學(xué)環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì)和課堂上的引導(dǎo)啟發(fā)，讓學(xué)生通過觀察、分析、等學(xué)習(xí)過程，在不斷實(shí)踐中，逐步掌握一些學(xué)習(xí)方法如歸納法、合作法、發(fā)現(xiàn)法、分析法等，并能運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)中去，逐步由“學(xué)會(huì)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”。在這次校內(nèi)課堂大比武活動(dòng)中，八（2）班的班主任數(shù)學(xué)教師銀枝，她上的“同底數(shù)冪的乘法”一課，能全面、多角度、立體式展示“一主多輔互動(dòng)式”課堂教學(xué)模式，能充分地調(diào)動(dòng)不同層次的學(xué)生全程、全身心地參與自主學(xué)習(xí)、合作探究、交流討論；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)由點(diǎn)到面，由已知到未知，由特殊到一般，由淺入深，層層推進(jìn)，由知識(shí)到能力；有學(xué)生展示，學(xué)生批閱，學(xué)生講評(píng)；讓學(xué)生細(xì)節(jié)與規(guī)范編織美麗，用激勵(lì)與視澆灌成功；學(xué)生作業(yè)當(dāng)堂做、當(dāng)堂了，學(xué)生困惑當(dāng)堂解、當(dāng)堂清；教師激情飛揚(yáng)，學(xué)生生動(dòng)活潑；教學(xué)方式豐富多彩，學(xué)生活動(dòng)形式多樣......。盡管本次“一主多輔互動(dòng)式”教學(xué)競(jìng)賽取得了一些預(yù)期的效果，但還存在一些需改進(jìn)的方面，以明確我們今后努力地方向。繼續(xù)貫徹落實(shí)以學(xué)定教，少講多學(xué)的原則。學(xué)生能講的一定要讓學(xué)生去說理、回答。在本次賽課中，仍然存在講得較多的現(xiàn)象，特別是我們學(xué)校的“35+10”的課堂時(shí)間分配模式在個(gè)別教師的課堂上依然沒有很好的落實(shí)，這種現(xiàn)象的產(chǎn)生原因，顯然是教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力沒有信心，總是不敢放手，不放心學(xué)生，包辦代替學(xué)生的學(xué)習(xí)和探究，帶來的將是學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果不易鞏固，學(xué)習(xí)能力得不到發(fā)展。從本次賽課情況來看，幾乎所有老師都采用了小組合作學(xué)習(xí)，但是，效果各有優(yōu)劣，有的小組學(xué)習(xí)活動(dòng)沒有深入，流于形式，沒有真正發(fā)揮小組的作用。我們要真正重視合作學(xué)習(xí)的作用，把它作為一種有效的學(xué)習(xí)手段加以利用，尤其是對(duì)于一些有難度的題目，一定要讓學(xué)習(xí)小組成員合作探究一番。如果教師急著直接把答案告訴學(xué)生，長(zhǎng)此以往，學(xué)生往往越變?cè)綉?，直接不去思考了。五、開展形式多樣的教育教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活豐富多彩。本學(xué)期，各年級(jí)以不同的主題開展“雙語”拓展活動(dòng)。七、八、九年級(jí)英語拓展活動(dòng)的主題分別是口語及名人名言，所學(xué)課文中重點(diǎn)的字、詞、句，重點(diǎn)的句型及語法知識(shí)；七、八、九年級(jí)語文拓展活動(dòng)的內(nèi)容分別是中華典故，增廣賢文，國(guó)學(xué)經(jīng)典。通過“雙語”拓展活動(dòng)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野，豐富學(xué)生的詞匯量，加深鞏固所學(xué)的知識(shí)。為了有效落實(shí)區(qū)教育局開展的“三三兩兩”談心活動(dòng)，進(jìn)一步增進(jìn)師生間的情感交流。政教處將本學(xué)期老師的導(dǎo)師記載本進(jìn)行了進(jìn)一步的規(guī)范。班主任將全班學(xué)生按照學(xué)習(xí)成績(jī)，性格特點(diǎn)，愛好特長(zhǎng)等平均分配給各科任教師。并將名單貼在導(dǎo)師記載本上，每個(gè)老師對(duì)自己的輔導(dǎo)對(duì)象都做到心中有數(shù)。要求每星期必須找一位輔導(dǎo)學(xué)生談心，并將談心內(nèi)容及跟蹤反饋記錄在導(dǎo)師記載本上，每月常規(guī)檢查政教處將進(jìn)行檢查與評(píng)比。每月每個(gè)年級(jí)組評(píng)出一位優(yōu)秀教師將給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。開學(xué)初，自9月7日至10日，武漢市紅星（國(guó)防）基地教官在錦繡山莊對(duì)七年級(jí)新生進(jìn)行了為期四天的軍訓(xùn)活動(dòng)。7月10日下午，七年級(jí)軍訓(xùn)的學(xué)生在教官的帶領(lǐng)下，返回學(xué)校參加檢閱，整個(gè)過程學(xué)生表現(xiàn)優(yōu)異，四天的軍訓(xùn)學(xué)生曬黑了，但是身體強(qiáng)壯了，紀(jì)律性加強(qiáng)了。*校長(zhǎng)對(duì)七年級(jí)軍訓(xùn)工作和同學(xué)們的表現(xiàn)給予了肯定，希望同學(xué)們將軍吃苦耐勞的精神和軍人的意志帶到校園來，帶到學(xué)習(xí)中。201*年9月16日，教導(dǎo)處將八年級(jí)同學(xué)的暑假作業(yè)進(jìn)行了擇優(yōu)展示，并對(duì)優(yōu)秀作業(yè)的主人進(jìn)行了通報(bào)表?yè)P(yáng)，此舉不僅對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)老師也提出了更高的要求對(duì)學(xué)生的假期作業(yè)要認(rèn)真的批閱。去年學(xué)校也舉行了這樣的一次作業(yè)展示，各學(xué)科教師將《暑假作業(yè)》的原題試卷測(cè)試批改、假期作業(yè)的檢查與批閱評(píng)選，這樣繁瑣的工作，我校已經(jīng)堅(jiān)持做了兩年了。教導(dǎo)處這個(gè)團(tuán)隊(duì)，總是在不斷地搜尋著教育的契機(jī)與良方，讓許多的不可能最后竟成為了可能！本學(xué)期我校組織開展“做一個(gè)有道德的人”的道德實(shí)踐活動(dòng)，為了引導(dǎo)學(xué)生孝敬父母、理解父母、感謝父母、學(xué)會(huì)感恩。語文組組織各班學(xué)生開展了“感恩父母”為主題的書信競(jìng)賽活動(dòng)。在本次書信競(jìng)賽中，**等10名同學(xué)，**等20名同學(xué)，**等30名同學(xué)分別被評(píng)為一、二、三等獎(jiǎng)，并將獲獎(jiǎng)學(xué)生的優(yōu)秀作品張貼在展板上。書信中學(xué)生敞開心扉，將感恩之情述于筆端，譜寫出一曲曲愛的頌歌。201*年12月2日至3日,學(xué)校圓滿成功地舉行201*年級(jí)秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)。本次運(yùn)動(dòng)會(huì)的意義是是為了全面貫徹教育方針，認(rèn)真實(shí)施《關(guān)于開展全國(guó)億萬學(xué)生陽(yáng)光體育活動(dòng)的通知》精神，是對(duì)同學(xué)們心理素質(zhì)，身體素質(zhì)，體育運(yùn)動(dòng)水平的一次綜合測(cè)試，也是對(duì)界中全體學(xué)生一次組織紀(jì)律性、集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神的一次大檢閱。激發(fā)全校師生積極投身體育鍛煉，樹立強(qiáng)身健體的意識(shí)，把在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上拚搏進(jìn)取的精神發(fā)揚(yáng)到平時(shí)學(xué)習(xí)中去。在這次運(yùn)動(dòng)會(huì)中，組織安排到位、學(xué)生參與面廣、師生共同參與、師生熱情高漲，在單項(xiàng)和集體比賽中有多項(xiàng)都打破了校記錄，本次運(yùn)動(dòng)會(huì)取得了圓滿成功，達(dá)到了預(yù)期的效果。六、抓師徒結(jié)，促年輕教師又好又快的成長(zhǎng)。本學(xué)期調(diào)入我校的有9位新教師，為了使他們盡快熟悉我校的“讓師生在情感交疊中和諧發(fā)展”辦學(xué)理念，能運(yùn)用“一主多輔互動(dòng)式”的課堂教學(xué)模式，明確我校的教學(xué)常規(guī)管理要求。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的安排和組織下，學(xué)校與他們簽定了聘任協(xié)議書，并讓他們與學(xué)科骨干教師簽定了師徒合同，合同中明確規(guī)定了師傅應(yīng)履行的職責(zé)和義務(wù)，新教師所要達(dá)到的要求，還安排他們?cè)陂_學(xué)初人人上一節(jié)匯報(bào)課。這一系列的舉措其宗旨就是讓這批新教師在我校新的教育教學(xué)環(huán)境中能又好又快地發(fā)展，成為我校一支新的主力軍擴(kuò)展閱讀中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié)**市**中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié)在上級(jí)教育主管部門的關(guān)心和指導(dǎo)下，在全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的宗旨下，本學(xué)期我校的教學(xué)工作，緊緊圍繞《**區(qū)中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》和學(xué)校在開學(xué)初制定的教學(xué)工作計(jì)劃，牢固樹立為廣大師生服務(wù)的意識(shí)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，以“重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效”為教學(xué)工作的基本原則，以抓觀念轉(zhuǎn)變、抓業(yè)務(wù)提高、抓常規(guī)落實(shí)、抓教學(xué)研究為重點(diǎn)，以抓機(jī)遇、修煉內(nèi)功為措施，以促進(jìn)學(xué)校全面、健康發(fā)展為目標(biāo)，進(jìn)一步抓好教學(xué)監(jiān)控，不斷提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，較好地完成了各項(xiàng)常規(guī)管理工作任務(wù)，取得了一定的成績(jī)?，F(xiàn)將我校教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié)如下一．健全、完善各項(xiàng)教學(xué)管理制度建立一個(gè)科學(xué)的，切合學(xué)校實(shí)際的，并在日常工作中運(yùn)行良好的教學(xué)常規(guī)管理機(jī)制，是全面實(shí)施新課程的目標(biāo)及推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵。針對(duì)以前管理松懈、不規(guī)范的弊端，本學(xué)期，我校努力探索各項(xiàng)教學(xué)管理制度的健全與完善，使教學(xué)管理各項(xiàng)工作有法可依、有章可循，以制度保障工作的正常開展，以人性化管理營(yíng)造校園和諧教學(xué)環(huán)境。1、優(yōu)化教學(xué)管理制度。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，教務(wù)處先后制定了《**市**中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)巡課制度》《領(lǐng)導(dǎo)分工承包（年級(jí)組、教研組）制度》《**中學(xué)教務(wù)處教學(xué)質(zhì)量管理辦法》，修訂了《**市**中學(xué)教學(xué)工作常規(guī)》《**中學(xué)新課程課堂教學(xué)常規(guī)制度》《**市**中學(xué)學(xué)分認(rèn)定方案》《**市**中學(xué)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃》《**中學(xué)體育工作管理辦法》《**中學(xué)體育工作管理制度》等，使學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理逐步趨向有序化、科學(xué)化，真正達(dá)到規(guī)范化。我們又印制了領(lǐng)導(dǎo)巡課記錄本、教師反映情況登記本、教務(wù)處工作日志、教師請(qǐng)假登記本、教師臨時(shí)出門條、調(diào)課記錄等，及時(shí)記載檢查情況，及時(shí)處理發(fā)現(xiàn)的問題。能按照國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革的要求，以省頒的課程計(jì)劃為依據(jù)，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，合理制定學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，開足開齊各類課程，學(xué)校依法治教的意識(shí)與能力有了明顯提高。2、細(xì)化領(lǐng)導(dǎo)分工，把教學(xué)工作落到實(shí)處。學(xué)校實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)崗位責(zé)任制，每位行政領(lǐng)導(dǎo)，負(fù)責(zé)一個(gè)學(xué)科，包干一個(gè)年級(jí)，參與聽課、評(píng)課等教學(xué)教研活動(dòng)。采取條塊結(jié)合的管理模式，保證了年級(jí)組、教研組事事有人管，人人有事干，強(qiáng)化了領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。為抓好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)管理，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)輪流值班，并有教師配合執(zhí)行，處理日常事務(wù)和檢查校風(fēng)校紀(jì)。3、完善教學(xué)評(píng)價(jià)，激發(fā)教師主動(dòng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷提高教學(xué)水平。教導(dǎo)處落實(shí)教學(xué)情況調(diào)查、備課聽課、作業(yè)批改等教學(xué)常規(guī)檢查，及時(shí)做好總結(jié)、反饋，以發(fā)展的眼光評(píng)價(jià)教學(xué)和教師，為教師今后進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法、提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)效果提供了科學(xué)的參考。二．落實(shí)教學(xué)常規(guī)，重務(wù)實(shí)，重實(shí)效開學(xué)初，教務(wù)處專門組織教師學(xué)習(xí)了學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度，重申了教案?jìng)鋵懸?、作業(yè)批改規(guī)定、聽課節(jié)數(shù)規(guī)定。學(xué)校檢查常規(guī)主要從六個(gè)方面進(jìn)行一是教案檢查。教務(wù)處每月月底檢查全校教師的教案，主要查教案次數(shù)，三目標(biāo)落實(shí)，重難點(diǎn)突破，教學(xué)反思作業(yè)布置等環(huán)節(jié)；各教研組長(zhǎng)每月月中檢查本組教師教案，并做好記載，檢查的情況及時(shí)在教工會(huì)上總結(jié)反饋。二是作業(yè)批改檢查。教務(wù)處期中、期末對(duì)各學(xué)科作業(yè)進(jìn)行抽查，教研組長(zhǎng)在前后半學(xué)期中間抽查，將檢查情況通報(bào)給教務(wù)處。抽查結(jié)果顯示各組教師作業(yè)適量，補(bǔ)救措施具體；每次檢查、抽查結(jié)果，教務(wù)處都認(rèn)真作好小結(jié)，并在教職工大會(huì)上公布，表?yè)P(yáng)好的，批評(píng)差的。三是聽課記錄檢查。教務(wù)處在期中、期末進(jìn)行兩次全校性檢查，督促教師相互學(xué)習(xí)，共同提高業(yè)務(wù)水平，多數(shù)青年教師聽課在10節(jié)以上。四是校行政領(lǐng)導(dǎo)聽推門課，了解課堂教學(xué)的常態(tài)，落實(shí)校內(nèi)視導(dǎo)，督促教學(xué)過程。每周分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)攜相關(guān)教師隨機(jī)進(jìn)教室聽課，并及時(shí)檢查其教學(xué)方面相關(guān)資料，當(dāng)周進(jìn)行聽課反饋，指出存在問題，予以青年同志以鼓勵(lì)。前半學(xué)期，僅教學(xué)副校長(zhǎng)、教務(wù)處主任三人的聽課節(jié)數(shù)總計(jì)達(dá)98節(jié)，與教師面談反饋意見三十余人。聽課中結(jié)合學(xué)生反映強(qiáng)烈的問題，重點(diǎn)幫助兩位教師提高業(yè)務(wù)能力，使教學(xué)監(jiān)控更富實(shí)效。五是堅(jiān)持巡課檢查。按照《**市**中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)巡課制度》，所有中層以上行政領(lǐng)導(dǎo)配合值班領(lǐng)導(dǎo)（特別是教學(xué)管理領(lǐng)導(dǎo)）巡課，每人當(dāng)天至少巡課2次，并將當(dāng)天巡課情況及時(shí)登記在《巡課記錄表》上，把巡課過程中發(fā)現(xiàn)的問題，及時(shí)反饋給主管領(lǐng)導(dǎo)與相關(guān)教師。六是扎實(shí)推行月考制度。加強(qiáng)月考、階段性檢測(cè)的針對(duì)性，從試卷編制、閱卷到講評(píng)反饋、考后分析等都以教與學(xué)的“診斷”和“矯正”為落腳點(diǎn)和歸宿。前半學(xué)期，高三、九年級(jí)進(jìn)行了摸底性檢測(cè)，七、八年級(jí)組織了重點(diǎn)學(xué)科的月考，高一高二對(duì)所有學(xué)科進(jìn)行了測(cè)評(píng)，考后年級(jí)組召開教師會(huì)做了考試分析，要求教師查漏補(bǔ)缺，根據(jù)情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。七是組織其中家長(zhǎng)會(huì)。校長(zhǎng)代表學(xué)校做了學(xué)?，F(xiàn)狀、發(fā)展規(guī)劃的匯報(bào)，給各班下發(fā)家長(zhǎng)會(huì)問卷調(diào)查表，征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校管理的意見。三、以課堂教學(xué)為抓手，促質(zhì)量提高1、我校目前的課堂教學(xué)，主要問題是部分學(xué)生厭學(xué)，上課根本不聽；教師觀念陳舊，課堂缺乏缺少感染力。針對(duì)這一現(xiàn)實(shí)，我們結(jié)合區(qū)教育局工作要點(diǎn)，把如何調(diào)動(dòng)、激發(fā)全體教師參與常規(guī)課堂教學(xué)研究的積極性，推動(dòng)課堂教學(xué)向四十五分鐘要效率，作為教研活動(dòng)的重心。開學(xué)初各教研組圍繞中心任務(wù)制定教研計(jì)劃，上交教導(dǎo)處。教導(dǎo)處明確要求教師在課堂教學(xué)中恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)與課題相關(guān)的、盡可能真實(shí)的情境，目的是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)可望可及的建構(gòu)知識(shí)的良好環(huán)境，這不但是思維發(fā)展的規(guī)律性要求，也是有效地形成和發(fā)展學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的需要。平時(shí)我們通過開展教研活動(dòng)或推門聽課等途徑，了解教師對(duì)創(chuàng)設(shè)課堂情境的落實(shí)情況。此外，引導(dǎo)全體教師將備課的主要精力放在明確教學(xué)目標(biāo)、理清教材思路、規(guī)劃教學(xué)流程、化解教學(xué)疑問、促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上，要求教師備課應(yīng)多方擴(kuò)充信息，不斷充實(shí)，完善備課資料，提高駕馭課堂的能力。2、堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式，教學(xué)中注意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍思維。強(qiáng)調(diào)教師要以學(xué)生為主體，認(rèn)真鉆研新課標(biāo)，吃透新教材，研究學(xué)生，研究教法和學(xué)法，轉(zhuǎn)變?cè)瓉砟欠N自我滿足、隨意性強(qiáng)的課堂教學(xué)作風(fēng)，轉(zhuǎn)變過去一言堂、滿堂灌，學(xué)生被動(dòng)學(xué)的低效教學(xué)現(xiàn)象。根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點(diǎn)、學(xué)生的年齡特點(diǎn)及班級(jí)的實(shí)際情況，選擇恰當(dāng)?shù)挠行Ы虒W(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、語言表達(dá)能力，動(dòng)手操作能力及自學(xué)能力。在努力改進(jìn)教法的同時(shí)，也注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)（特別是高三、九年級(jí)畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)），以學(xué)法的優(yōu)化推動(dòng)教法的優(yōu)化。四、召開九年級(jí)、高三畢業(yè)年級(jí)工作會(huì)，重視畢業(yè)年級(jí)工作九年級(jí)、高三是初、高中學(xué)段的一個(gè)關(guān)鍵階段，中、高考成績(jī)的好壞，事關(guān)學(xué)生今后的個(gè)人發(fā)展和學(xué)校聲譽(yù)，因而倍受家長(zhǎng)及社會(huì)關(guān)注。學(xué)校歷來重視畢業(yè)年級(jí)組的工作，并在人力物力上予以大力支持。本學(xué)期，學(xué)校調(diào)整充實(shí)了畢業(yè)年級(jí)教師隊(duì)伍，加強(qiáng)了組織領(lǐng)導(dǎo)，畢業(yè)年級(jí)實(shí)力得到了提升。開學(xué)初學(xué)校行政班子分別組織召開了初三、高三畢業(yè)年級(jí)教學(xué)工作會(huì)。校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)以及教務(wù)處主任等出席了會(huì)議，對(duì)上年度中考、高考、會(huì)考情況進(jìn)行了分析，并強(qiáng)調(diào)新學(xué)期初三和高三年級(jí)教師要繼續(xù)開展深入的教學(xué)研究，提高教學(xué)研究的實(shí)效性，優(yōu)化畢業(yè)年級(jí)教育教學(xué)質(zhì)量。年級(jí)組長(zhǎng)分析了年級(jí)的優(yōu)勢(shì)學(xué)科和班級(jí)，向全體領(lǐng)導(dǎo)及教師匯報(bào)本年級(jí)的工作計(jì)劃和設(shè)想，并確定跟蹤輔導(dǎo)責(zé)任制。畢業(yè)年級(jí)教師也一一發(fā)言，老師們?cè)诤椭C的氛圍中出主意、想辦法，拓展了工作思路，達(dá)到了“傳承成果、加強(qiáng)溝通、明確目標(biāo)”的目的，為進(jìn)一步提高畢業(yè)年級(jí)工作水平做好了準(zhǔn)備，為本學(xué)年度畢業(yè)年級(jí)工作平穩(wěn)有序地開展奠定了基礎(chǔ)。五、加強(qiáng)校本培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高教師綜合素質(zhì)隨著教育教學(xué)改革的深入發(fā)展，教師素質(zhì)的提高也越來越顯示其重要性，為了提高全體教師的素質(zhì)，本學(xué)期，我校進(jìn)一步強(qiáng)化了校本培訓(xùn)工作和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，將教師的培訓(xùn)及教師專業(yè)成長(zhǎng)定為工作重點(diǎn)之一。針對(duì)近幾年我校教師變動(dòng)大的情況和課堂教學(xué)實(shí)際，學(xué)校撥出?？钯?gòu)買了各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》，保證教師人手一冊(cè)，教務(wù)處要求教研組本學(xué)期內(nèi)至少召開兩次學(xué)習(xí)討論課標(biāo)的專題會(huì)議。*主任參加**市新課程教學(xué)管理干部研訓(xùn)班回來后，結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容對(duì)全體教師做了專業(yè)成長(zhǎng)的動(dòng)員報(bào)告，鼓勵(lì)教師要加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)和研究，教師要認(rèn)真認(rèn)真撰寫教學(xué)反思和學(xué)期總結(jié)，積極參與各級(jí)各類競(jìng)賽與賽教活動(dòng)。學(xué)校擬為教師建立個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，全面記載教師成長(zhǎng)歷程與教學(xué)業(yè)績(jī)，實(shí)行量化積分，作為今后職評(píng)、年度考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先的依據(jù)，促使教師的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)不斷提高與發(fā)展。為提高教師的理論水平，學(xué)校大力支持教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)。選派骨干教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)，有30余名高中教師參加了全市新課程培訓(xùn)；20多位班主任參加了區(qū)級(jí)班主任培訓(xùn)；16位教師參加了201*年陜西省新課程高考研討會(huì)，帶回了最新的高考備考信息；5名教師分別參加了省市組織的專題培訓(xùn)。這些派出培訓(xùn)的教師回來后能結(jié)合教學(xué)實(shí)際改革創(chuàng)新，在學(xué)科教學(xué)中起帶頭、示范作用。一方面“走出去”，另一方面我們又“請(qǐng)進(jìn)來”，請(qǐng)來香港機(jī)聯(lián)成國(guó)際教育集團(tuán)的教育專家為全體教師做了題為《學(xué)校西點(diǎn)執(zhí)行力訓(xùn)練》的專場(chǎng)報(bào)告，從學(xué)校團(tuán)隊(duì)建設(shè)、教師責(zé)任思維、學(xué)校責(zé)任管理及中層執(zhí)行力幾個(gè)方面做了激情洋溢的演說，將教師個(gè)人成長(zhǎng)內(nèi)需作為學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力，增強(qiáng)教師自覺學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。實(shí)施“青藍(lán)工程”。為加快青年教師成長(zhǎng)步伐，我校積極開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，一方面充分發(fā)揮名師、骨干的傳幫帶作用，另一方面為年輕教師成長(zhǎng)搭臺(tái)子，輔路子，壓擔(dān)子，通過青藍(lán)工程促進(jìn)青年教師盡快成長(zhǎng)。六、強(qiáng)化教研組建設(shè)，做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)學(xué)校發(fā)揮教研組研討職能，要求教研活動(dòng)確定研討主題，集思廣益，提高全體教師駕馭教材的能力。教研組要組織教師研究教材，探討教法，備資源、備學(xué)生、備過程。另外，語數(shù)英幾個(gè)教研大組可以探索集體備課形式，通過集體討論與個(gè)體操作相結(jié)合，使理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，集中群體智慧，優(yōu)化教學(xué)過程，逐步加強(qiáng)制度式的規(guī)范管理，做到以老帶新，共同探討教材，形成一個(gè)良好的教學(xué)研究氛圍，以利于教師整體素質(zhì)的提高。開展教學(xué)觀摩活動(dòng)。按照慣例，我校上學(xué)期要求以教研組為單位組織匯報(bào)課、展示課、研討課等，每組確定23名教師上公開課，本組教師必須人人聽課，其它組無課的教師可跨組聽課，相互學(xué)習(xí)，擴(kuò)大交流。截至目前，各教研組已有9名教師上了公開課，上課之前，授課教師先在組內(nèi)說課，聽取大家建議；授課之后，各組認(rèn)真組織學(xué)科教師評(píng)課。大家暢所欲言，點(diǎn)評(píng)中肯，使授課人與聽課者能共同得到提高。以教育敘事為載體，提升教師的教研能力。教育敘事是教師探究教學(xué)疑難、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、記錄教學(xué)案例的有效途徑，它不需要高深的理論基礎(chǔ)，切合教師工作實(shí)際，簡(jiǎn)便易行，易于操作。學(xué)校充分利用這一載體，從教師發(fā)展的需求出發(fā)，對(duì)教師進(jìn)行專題培訓(xùn)，從教育敘事的概念，特征，撰寫方法，案例分析入手，幫助教師熟悉教育敘事這種教研形式，期末要求教師人人上交13篇有代表性的作品。學(xué)校將擇期舉行教育敘事交流會(huì)，努力使成果在實(shí)踐中得以運(yùn)用，讓教師養(yǎng)成在教學(xué)中反思、提高的習(xí)慣，把先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際的教學(xué)行為。為推動(dòng)教研風(fēng)氣的進(jìn)一步形成，我們又積極組織部分學(xué)科帶頭人申報(bào)省市級(jí)課題，目前，課題組確立的《新課程背景下城鄉(xiāng)接合部中學(xué)課堂有效性教學(xué)研究》正在申報(bào)中，爭(zhēng)取能獲得批準(zhǔn)立項(xiàng)。七、規(guī)范學(xué)籍管理，服務(wù)于教學(xué)嚴(yán)格按照**市學(xué)生學(xué)籍管理辦法執(zhí)行，如數(shù)注冊(cè)學(xué)籍，嚴(yán)格管理檔案，及時(shí)清查學(xué)生學(xué)籍變化情況，服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)教學(xué)。嚴(yán)格執(zhí)行高考、中考學(xué)生資格審查制度，組織好學(xué)生網(wǎng)上報(bào)名工作。八、存在的問題1、受年級(jí)班級(jí)數(shù)及活動(dòng)場(chǎng)地限制，加之教研組、教務(wù)處的跟蹤檢查落實(shí)得不夠，集體備課一直無法有效開展，效果不明顯。教師教案?jìng)鋵W(xué)生方面不足，缺乏創(chuàng)新。2、如何調(diào)動(dòng)全體教師教學(xué)研究的積極性，改進(jìn)目前教學(xué)中教師唱獨(dú)角戲、滿堂灌、低效的教學(xué)現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣，還缺乏有效的改進(jìn)措施。3、教師專業(yè)成長(zhǎng)雖有規(guī)劃，也開展了一些活動(dòng)，但相當(dāng)一部分教師的進(jìn)取心不強(qiáng)，缺乏職業(yè)認(rèn)同感，教師間缺乏協(xié)作精神，教導(dǎo)處布置的工作常常落實(shí)不到位，相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制未建立，成效不明顯。4、現(xiàn)代信息技術(shù)教育設(shè)施不夠，學(xué)校受場(chǎng)地局限，選修課、校本課程難以按要求開設(shè)。5、新課程管理方面做的工作太少，學(xué)生評(píng)價(jià)及綜合實(shí)踐管理未落到實(shí)處，教師的教學(xué)行為變化不大。在教學(xué)質(zhì)量分析上，不夠深刻，對(duì)教師管理力度不夠，應(yīng)加強(qiáng)細(xì)化管理。九、今后努力的方向1、加強(qiáng)教師專業(yè)培養(yǎng)制度，鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)教育，學(xué)習(xí)先進(jìn)的科研理論，不斷豐富教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為教師的專業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。2、抓教師隊(duì)伍建設(shè)，根據(jù)我校師資隊(duì)伍的實(shí)際情況，努力提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平，適應(yīng)教育日新月異發(fā)展的要求。3、加強(qiáng)新課程管理研究，探索學(xué)分管理、學(xué)生評(píng)價(jià)、綜合實(shí)踐管理的有效模式。課程改革，任重道遠(yuǎn)，我們已邁出扎實(shí)的一步，但我們清醒地認(rèn)識(shí)到，我們面臨的困難不少，問題不少，還需要在今后的管理工作中，不斷加強(qiáng)自身建設(shè)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高工作效率，把我們的工作做的更實(shí)、更細(xì)、更新、更好。我們決心在上級(jí)教育部門的關(guān)心、指導(dǎo)下，緊抓機(jī)遇，科學(xué)管理，凝人心、聚人氣，同心同德，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，力爭(zhēng)在短期內(nèi)改變學(xué)校教學(xué)面貌，重新打造學(xué)校品牌，早日實(shí)現(xiàn)學(xué)校質(zhì)量的新跨越。**中學(xué)教務(wù)處201*.125友情提示本文中關(guān)于《中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)該篇文章建議您自主創(chuàng)作。中學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)教育教學(xué)工作總結(jié)工作以來，我嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實(shí)學(xué)校工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，使所任班級(jí)教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高，現(xiàn)就將工作以來工作情況總結(jié)如下一、師德方面作為一名人名教師，我感到由衷自豪，也深知肩負(fù)的歷史寄托和責(zé)任。我清楚要成就為優(yōu)秀的新世紀(jì)、社會(huì)主義精神文明工作者，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國(guó)家大事，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事，注重政治理論學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同志，熱心幫助同志，人際關(guān)系融洽，教學(xué)目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦，關(guān)心學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。二、教學(xué)情況在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種比賽等教學(xué)性和個(gè)性得以自已健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大的活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在教學(xué)活動(dòng)中，積極參加年級(jí)組組織的教研活動(dòng)，進(jìn)行集體備課，仔細(xì)聽，認(rèn)真記，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)。然后根據(jù)要求，提前備好課，寫好教案。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年級(jí)組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。三、做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對(duì)學(xué)困生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而學(xué)困生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。所以，一年來，我一直注重從以下幾個(gè)方面抓好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。四．工作中應(yīng)努力的方向加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清、段段清。加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。教育學(xué)生要注意保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，增強(qiáng)主人翁意識(shí)和責(zé)任感。利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠谢A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。教育教學(xué)工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育教學(xué)工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。過去的工作成績(jī)以成為歷史，我要不斷的學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，爭(zhēng)取為教育事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)。培養(yǎng)出更多更好的學(xué)生。擴(kuò)展閱讀中學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)暨優(yōu)秀教師評(píng)選個(gè)人總結(jié)發(fā)言稿教學(xué)工作總結(jié)暨優(yōu)秀教師評(píng)選個(gè)人總結(jié)匯報(bào)發(fā)言稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家評(píng)委大家好！我叫***，**歲，是***高級(jí)中學(xué)一名普通的物理教師，中學(xué)高級(jí)教師、中共黨員。下面，我將把我在教育教學(xué)工作中的點(diǎn)滴做法以及取得的些許成績(jī)向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委做簡(jiǎn)要匯報(bào)。我自1994年大學(xué)畢業(yè)至今已執(zhí)教17年余。17年來，我一直堅(jiān)守在教育教學(xué)第一線，恪盡職守、兢兢業(yè)業(yè)。期間，連續(xù)15年擔(dān)任班主任工作，多年擔(dān)任備課組長(zhǎng)。由于成績(jī)較為突出，多次當(dāng)選開發(fā)區(qū)優(yōu)秀班主任、開發(fā)區(qū)優(yōu)秀教師；榮立區(qū)三等功一次并多次榮獲開發(fā)區(qū)工委管委嘉獎(jiǎng)；201*年被授予開發(fā)區(qū)“十大杰出青年”榮譽(yù)稱號(hào)；201*年榮膺開發(fā)區(qū)“六十佳責(zé)任公民”、201*年度煙臺(tái)市“創(chuàng)新型班主任”；201*年被評(píng)為煙臺(tái)市教學(xué)能手。所執(zhí)教的公開課多次獲市級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)、區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。所撰寫的教育教學(xué)論文，有多篇被國(guó)家級(jí)、省級(jí)期刊刊發(fā)。承擔(dān)的國(guó)家級(jí)課題《++++》已經(jīng)進(jìn)入中期報(bào)告階段，目前課題子項(xiàng)目研究進(jìn)展順利?；仡櫳鲜龀煽?jī)的取得，得益于一直以來腳踏實(shí)地的作風(fēng)、不懈進(jìn)取的情懷，得益于一直以來的“專心、用心、恒心以及愛心”。具體表現(xiàn)在一、錘煉政治素養(yǎng)，堅(jiān)守“做事即是做人”的人生信念認(rèn)真學(xué)習(xí)特色社會(huì)主義理論，在教育教學(xué)中踐行“三個(gè)代表”重要思想和“科學(xué)發(fā)展觀”重要理論，始終以優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)于律己，克己奉公，保持高度的政治覺悟。始終堅(jiān)守一個(gè)人民教師應(yīng)有的職業(yè)操守，將自己的人格魅力和專業(yè)素養(yǎng)融于日常的教育教學(xué)活動(dòng)中，并以此引領(lǐng)學(xué)生健康人格的形成?！敖逃裏o小事”，工作中能夠始終積極面對(duì)工作中的困難與挑戰(zhàn)，不抱怨，不推諉，以強(qiáng)烈的責(zé)任心對(duì)待每件事情、每個(gè)學(xué)生。多年來的愛心與執(zhí)著守候著一片屬于學(xué)生的天空；高中教學(xué)工作，三年一個(gè)輪回，當(dāng)一批又一批學(xué)生揮手致意，便會(huì)有一次再一次的寬慰在心底升騰。我深知，教育永遠(yuǎn)不會(huì)是一個(gè)人的事業(yè)，它需要一個(gè)團(tuán)隊(duì)凝心聚力。植根于集體之中，個(gè)人的智慧才會(huì)源源不絕，才會(huì)成為有源活水。為此，團(tuán)隊(duì)內(nèi)部，我非常注意與整個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、坦誠(chéng)交流，注重汲取集體的智慧并切實(shí)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的工作指導(dǎo)，用集體的智慧指引自己的工作方向。教育，尤其是德育工作，脫離不開不斷變革的社會(huì)大環(huán)境。為此，我特別注重借重學(xué)校之外的教育力量，開發(fā)學(xué)校教育與社團(tuán)教育、社區(qū)教育、家庭教育、實(shí)踐教育等多種形式高效結(jié)合的復(fù)合立體教育模式，通過廣拓教育渠道從而實(shí)現(xiàn)教育中的“借力而為”。二、學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，培植自己的教育理想教育需要有思想，教育者需要有理想。我始終認(rèn)為，作為一名教育工作者，要能夠通過對(duì)學(xué)生的教育引領(lǐng)實(shí)現(xiàn)學(xué)生作為生命個(gè)體對(duì)真的追溯、對(duì)美的求索，立足于當(dāng)下的現(xiàn)實(shí)條件，著眼于未來的理想高地。也許，我和我的學(xué)生們終將在現(xiàn)實(shí)和理想之間徜徉，但，這并不能阻止我們懷著尋找精神家園的夢(mèng)想與執(zhí)著，且吟且行。我始終認(rèn)為能夠從事教育教學(xué)是一件快樂的事。這其中的快樂源于它是一種獨(dú)具創(chuàng)造性的智慧活動(dòng)。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)充滿個(gè)性特征的鮮活的生命個(gè)體，所謂“千人千面，各不相同”。作為一名教師，如何能夠從容面對(duì)那一張張笑臉？如何實(shí)現(xiàn)學(xué)生的身、心、情三個(gè)方面發(fā)展的健康、完整與和諧？我深知，即使是一個(gè)最成功的教育者也不會(huì)是一個(gè)完美的、“高”式的符號(hào)，但他一定是一個(gè)善于學(xué)習(xí)、不斷反思自我、追求生命更高境界的人。當(dāng)代先進(jìn)的教育教學(xué)理念的不斷學(xué)習(xí)就成為職業(yè)成長(zhǎng)的必需。陶行知、葉圣陶、蘇霍姆林斯基、福祿倍爾、斯滕伯格……，這一個(gè)個(gè)閃光的名字背后，是諸多教育大家的教育智慧。通過對(duì)這些教育大家的教育理念、教育哲學(xué)的不間斷學(xué)習(xí)、揣摩、吸收、內(nèi)化，立足于自己的教育教學(xué)工作實(shí)踐，逐漸形成自己的教育教學(xué)理念，并且能夠在不斷反思教育教學(xué)中出現(xiàn)的種種問題的心理歷程中，使之條理、科學(xué)，逐漸領(lǐng)悟了“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的哲理?！断蚝⒆訉W(xué)習(xí)》更是道出了教學(xué)相長(zhǎng)的真諦，更加堅(jiān)定了“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的教育理想追求。我始終認(rèn)為，教學(xué)是媒介，育人是根本；管理是手段，育人是歸宿。本末倒的做法會(huì)危害教育事業(yè)。因此，我能夠做到始終把育人放到核心的位，根據(jù)學(xué)生的潛能，適時(shí)引領(lǐng)，促成學(xué)生特質(zhì)的發(fā)展；能夠以一種亦師亦友的情懷平等對(duì)待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性差異；用欣的眼光看待學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生用深入的行動(dòng)放大他們自身的閃光點(diǎn)。為此，每當(dāng)接手一個(gè)新的班級(jí)，我總是認(rèn)真研究學(xué)生的身心特點(diǎn)，把握學(xué)生的內(nèi)在需求，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行針對(duì)性的教育，為學(xué)生的全面發(fā)展提供指導(dǎo)和幫助。通過培養(yǎng)和建立融洽的師生關(guān)系從而培育一種和諧、向上的班級(jí)氛圍，而這種氛圍具有無形的教育力量，它可以在師生良性互動(dòng)的過程中，熏陶浸染地培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)，形成良好的道德情操、健康的個(gè)人心理，進(jìn)而樹立科學(xué)的人生觀和價(jià)值觀。對(duì)創(chuàng)新型人才的渴求是社會(huì)發(fā)展的必然，教育培養(yǎng)的是未來的社會(huì)事務(wù)的參與者。有理由相信，學(xué)生個(gè)體和群體中間蘊(yùn)藏著巨大的創(chuàng)造潛能。教育教學(xué)工作要能夠?yàn)閷W(xué)生的創(chuàng)造潛能的激發(fā)提供可能的空間。為此，無論在班級(jí)管理上還是學(xué)科教學(xué)中，我總能在可行的框架內(nèi)，給學(xué)生以足夠的空間，引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用自己的心智去探究，用自己的靈感去創(chuàng)造。給學(xué)生空間并不是放手不管，而恰恰是不機(jī)械地重復(fù)常規(guī)的工作，通過師生的平等參與，引導(dǎo)學(xué)生內(nèi)在力量的自主性發(fā)展。三、提升自我專業(yè)素養(yǎng)，架構(gòu)學(xué)生自主發(fā)展的平臺(tái)作為一名專業(yè)教師，僅有教學(xué)理念上的充實(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。課堂，必須能夠把育人與文化傳播融為一體，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一過程的不同功能。為此，我在物理學(xué)科教學(xué)實(shí)踐中，切實(shí)把握教學(xué)設(shè)計(jì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)從課前準(zhǔn)備到課堂導(dǎo)入，從主題探究到強(qiáng)化鞏固再到總結(jié)拓展，通過對(duì)課堂主陣地的掌控，有效提高課堂教學(xué)效率！在重視課堂主陣地的同時(shí)，同樣關(guān)注對(duì)學(xué)生的個(gè)性化輔導(dǎo)。學(xué)生的認(rèn)知需求是多方面的，認(rèn)知差異也是切實(shí)存在的。統(tǒng)一的進(jìn)度下，始終會(huì)有不同學(xué)情的學(xué)生要么跟起來吃力，要么太過輕松，這些都不符合教學(xué)要密切契合“學(xué)生最近發(fā)展區(qū)”的要求。這樣，我在注重對(duì)學(xué)生的全員引導(dǎo)的前提下，特別關(guān)注不同層次學(xué)生的個(gè)性化需求，有針對(duì)性的加以輔導(dǎo)，力求使所有的學(xué)生能夠在原有的認(rèn)知背景下完成對(duì)新知的自主建構(gòu)并感受到成功的喜悅、學(xué)習(xí)的快樂。一個(gè)人的智慧畢竟是有局限的。教師教學(xué)的個(gè)性化也許會(huì)成為持續(xù)成長(zhǎng)的羈絆。一成不變的教學(xué)模式，著實(shí)不能滿足日新月異的時(shí)代變革所帶了的對(duì)于課堂教學(xué)要求。社會(huì)變革所帶來的沖擊，是挑戰(zhàn)也是機(jī)遇。要實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的平穩(wěn)轉(zhuǎn)型，學(xué)習(xí)和借鑒可以成為一條成功捷徑。廣泛涉獵并認(rèn)真研讀物理教育教學(xué)相關(guān)的專業(yè)著作，形成專業(yè)教育教學(xué)理論對(duì)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的專業(yè)化理論支持；珍惜外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，抓住一切可能的機(jī)會(huì)向名師求取來自教學(xué)實(shí)踐中的“真經(jīng)”，豐富和開拓自己的教學(xué)實(shí)踐方案；把經(jīng)常性參加同儕的公開課和請(qǐng)同行聽評(píng)自己的課相結(jié)合，虛心聽取意見和建議，并在后續(xù)的教學(xué)設(shè)計(jì)中注意融會(huì)貫通。通過這樣不間斷地學(xué)習(xí)借鑒不同流派的成功做法和有益探索，我的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)不斷得以優(yōu)化，在不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提下，始終把握住物理教學(xué)的核心——以物理學(xué)科的知識(shí)體系構(gòu)建為依托，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、質(zhì)疑精神、探究能力以及創(chuàng)造能力。教學(xué)設(shè)計(jì)能夠得到學(xué)生的認(rèn)可，教學(xué)成效逐漸彰顯。做“研究型的教師”意味著教學(xué)離不開科研。中學(xué)一線的教育科研不同于教育理論工作者的科研。我在自身的教學(xué)實(shí)踐中，以行動(dòng)研究為主要的研究范型，是高中物理學(xué)科教學(xué)實(shí)踐問題解決為中心，通過積極參與學(xué)校承擔(dān)的科研課題為契機(jī)，開展了專題性質(zhì)的課題研究，并能夠及時(shí)將自己的研究成果在相關(guān)的刊物中發(fā)表出來，借以在更為廣泛的空間中和同行們交流探討，以研促教，在提升教育教學(xué)理念的同時(shí)實(shí)現(xiàn)了自身教學(xué)實(shí)踐的可持續(xù)發(fā)展。教研組是學(xué)校不可或缺的基層組織，對(duì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升有著重要的意義。作為備課組長(zhǎng)，通過多種形式認(rèn)真組織教研活動(dòng)是我義不容辭的責(zé)任。每周一次的集體備課與日常教師個(gè)人備課、說課相結(jié)合，打造出團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極向上的教研組集體。物理組在組內(nèi)成員的共同努力下成為校內(nèi)優(yōu)秀的教研集體。四、扎實(shí)做好班主任工作，為學(xué)生的成長(zhǎng)“護(hù)航”15年的班主任持續(xù)著我的工作熱情，讓我積累了比較豐富的經(jīng)驗(yàn)，能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生的成長(zhǎng)。做學(xué)生的工作，我能夠客觀全面地了解學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念和組織管理能力；注重學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)的培養(yǎng)，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。對(duì)班級(jí)管理的每一個(gè)細(xì)節(jié)我都細(xì)心琢磨，精益求精。我的管理模式受到學(xué)生的歡迎，得到同行的認(rèn)可和家長(zhǎng)的好評(píng)，所帶的班級(jí)，無論在學(xué)習(xí)還是其他方面都是本級(jí)部的楷模。在做班主任工作時(shí)，我要求自己做一名明察秋毫的“氣象專家”，及時(shí)通過學(xué)生的表情來觀察“陰晴雨缺”?？偸腔ㄙM(fèi)大量的休息時(shí)間來研究學(xué)生的心理，對(duì)每一位學(xué)生的性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)情況都了如指掌，并采取有效的措施，把一切不利因素都扼制在萌芽狀態(tài)。始終堅(jiān)持給每一位學(xué)生建立成長(zhǎng)檔案，認(rèn)真分析每一位學(xué)生的心理特點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)記錄學(xué)生成長(zhǎng)過程中的問題，并采取有效的措施加以疏導(dǎo)。幫助學(xué)生擺脫一切不利因素的干擾，輕裝上陣。石健同學(xué)是在上高二的時(shí)候分到我班的。剛來這個(gè)班的時(shí)候，逆反心理比較強(qiáng)，對(duì)班級(jí)和集體的事情比較冷漠。他還極不適應(yīng)我的規(guī)范管理，早上總是遲到，做值日的時(shí)候極不認(rèn)真，生活習(xí)慣極差。他自己也受不了我的嚴(yán)格管理，甚至想調(diào)班。通過觀察我發(fā)現(xiàn)石健同學(xué)其實(shí)有很強(qiáng)的上進(jìn)心和自尊心，只是自身的自制力很差，做不好的地方又受不了老師的批評(píng)，一直生活在這樣的苦惱當(dāng)中。于是，我決定放大他的優(yōu)點(diǎn)，縮小他的缺點(diǎn)。首先給予他充分的關(guān)注，抓住他學(xué)習(xí)上的優(yōu)點(diǎn)給予表?yè)P(yáng)，讓他感覺到老師是很在乎他的；其次讓他承擔(dān)一部分班級(jí)工作負(fù)責(zé)督促每天值日的同學(xué)倒垃圾，增強(qiáng)他的集體責(zé)任感；然后借助工作中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行及時(shí)的交流，加強(qiáng)師生間的溝通、理解。經(jīng)過努力，很快取得了他的信任，建立起融洽的師生關(guān)系。在后來的學(xué)習(xí)中，我不斷的鼓勵(lì)和引導(dǎo)石健同學(xué)，在學(xué)習(xí)中發(fā)揮自己各學(xué)科平衡發(fā)展的優(yōu)勢(shì)，樹立長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)突破，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谡麄€(gè)級(jí)部始終名列前茅，最終以優(yōu)異成績(jī)被廈門大學(xué)錄取。不僅如此，在兩年的相處中，石健同學(xué)變得寬容、大度，勇于承擔(dān)，善解人意，主動(dòng)關(guān)心班級(jí)里有困難的同學(xué)，熱心于班級(jí)各方面的事情。至今令我難忘的是高考結(jié)束那天，所有學(xué)生都著急收拾行李回家，而石健同學(xué)一直堅(jiān)持到最后，送走了全班最后一名同學(xué)，把教室衛(wèi)生打掃的干干凈凈。為了幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我在班里每周組織一次學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流，大家暢所欲言，博取眾家之長(zhǎng)，并能放大每位學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)榜樣的作用。為了激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心和責(zé)任感，我號(hào)召班級(jí)學(xué)生自己編寫《責(zé)任簿》，每人寫下自己對(duì)責(zé)任的理解，并在班里評(píng)選責(zé)任之星。每周的班會(huì)課，我都能別出心裁地組織一些活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，解決學(xué)生學(xué)習(xí)生活上存在的一些問題。組織學(xué)生討論青少年網(wǎng)絡(luò)成癮問題、早戀問題、如何評(píng)價(jià)老師、如何調(diào)整心態(tài)面對(duì)高考等問題，都取得了很好的效果。通過這些活動(dòng)，解決了中學(xué)生生活中的一些難題，學(xué)生的綜合能力也得到了極大的提高。此外。我還堅(jiān)持利用班級(jí)多媒體給學(xué)生放一些視頻，如《名將之約》、《新聞周刊》、《科技之光》等等，抓住一切機(jī)會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的潛力。勤于讀書，勤于思考，勤于寫作，是我的一個(gè)特點(diǎn)。無論是節(jié)假日還是周末，無論是現(xiàn)實(shí)生活中還是電視媒體中，只要看到了問題對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有好的引導(dǎo)作用，我都會(huì)及時(shí)地把這些思想寫下來，把這些內(nèi)容及時(shí)地寫進(jìn)博客空間。我創(chuàng)建了個(gè)人與班級(jí)兩個(gè)空間，經(jīng)營(yíng)空間已經(jīng)幾年了。學(xué)生從那里等到了很多的信息，也從那里得到很多的啟發(fā)，還在那里平等地進(jìn)行了交流。有些學(xué)生把遇到的困難留下來，我把最好的建議寫進(jìn)去。我一直在用心做教育工作。也能看出，我對(duì)學(xué)生正確的引導(dǎo)，很多時(shí)候是通過這樣的方式，在無聲無息中完成的。育人不是只說說的就可以的，做出來，不停地去做，這才是可貴的。我還積極參加各方面的學(xué)習(xí)，提高自己的綜合能力。我積極參加全國(guó)共青團(tuán)、全國(guó)少工委、中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)共同組織的《心理健康輔導(dǎo)員職業(yè)培訓(xùn)》的課程學(xué)習(xí)，并獲得中級(jí)心理健康輔導(dǎo)員資格。所主講的心理健康活動(dòng)課《保持積極心態(tài)，從容面對(duì)高考》，在“煙臺(tái)市十百千萬工程優(yōu)質(zhì)課”評(píng)選中得到專家的一致好評(píng)。因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞒錾?，我的班?jí)獲得了很多的榮譽(yù)，班級(jí)團(tuán)支部被評(píng)為煙臺(tái)市紅旗團(tuán)支部，班級(jí)的學(xué)生多次被評(píng)為省市級(jí)的優(yōu)秀干部、三好學(xué)生等。班主任工作更是在社會(huì)上產(chǎn)生了良好的影響。如今，我還在我平凡的崗位上忙碌著，雖然在工作中還會(huì)遇到新的挑戰(zhàn)，但我會(huì)繼續(xù)用我的真心、愛心，守護(hù)著我的學(xué)生，為他們播灑愛的雨露，指引成功的征途?。ㄍｎD一下）再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家評(píng)委，謝謝！友情提示本文中關(guān)于《中學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，中學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)該篇文章建議您自主創(chuàng)作。中學(xué)201*年學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)上杭中學(xué)201*年教學(xué)工作總結(jié)一年來，我校在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在社會(huì)各界的大力支持下，全面貫徹黨的十八屆三中全會(huì)精神，以中國(guó)特色社會(huì)主義理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，始終堅(jiān)持“德育為首、質(zhì)量為先、育人為本、和諧發(fā)展、創(chuàng)家長(zhǎng)放心的學(xué)校、辦人民滿意的教育”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主題、以建設(shè)優(yōu)良的“校風(fēng)、教風(fēng)、考風(fēng)、班風(fēng)”為重點(diǎn)；以抓質(zhì)量為核心；以豐富多彩積極向上的校園文化建設(shè)為載體；以服務(wù)師生為宗旨；以建設(shè)“文明、和諧、平安”的校園為目標(biāo)；以人為本、實(shí)施人性化管理。開展“抓學(xué)風(fēng)、轉(zhuǎn)教風(fēng)、促質(zhì)量，抓安全、促和諧、保平安”的活動(dòng)，全面貫徹黨的教育方針，積極推進(jìn)課程改革，大力開展校本教研活動(dòng)，鼓勵(lì)教師相互學(xué)習(xí)，抓住機(jī)遇派出教師參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在全體師生的共同努力下，取得了一些成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下一、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提升德育水平。1、一年來，學(xué)校十分重視班子建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)，通過學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀、學(xué)習(xí)國(guó)家大政方針、學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《職業(yè)道德規(guī)范》、開展黨風(fēng)廉政建設(shè)活動(dòng)，扎實(shí)抓好教師的政治理論工作，全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)人均記筆記一萬余字、寫心得體會(huì)6篇以上、自查自糾材料2份，吳美華積極要求上進(jìn)，被組織考察為預(yù)備黨員。2、學(xué)校年初制訂了《德育工作系列化方案》、師德師風(fēng)建設(shè)計(jì)劃，使學(xué)校德育工作有計(jì)劃、有組織、有目的地順利開展。3、借建國(guó)六十四周年，開展師德師風(fēng)演講、書畫展、慶“七一”歌詠比賽等活動(dòng)，對(duì)學(xué)生開展愛國(guó)主義教育。4、每期堅(jiān)持開展師德師風(fēng)個(gè)人、優(yōu)秀教師、模范班主任評(píng)選活動(dòng)、全面提升教師形象。5、堅(jiān)持開展學(xué)生德育工作教育，充分利用班會(huì)、國(guó)旗下演講、文體活動(dòng)、養(yǎng)成教育活動(dòng)月、入團(tuán)儀式、為困難學(xué)生捐款等形式，開展文明禮儀教育、良好習(xí)慣養(yǎng)成教育、感恩教育，收到很好的效果，王鵬飛老師被縣局評(píng)為“德育工作先進(jìn)個(gè)人”，16名學(xué)生在養(yǎng)成教育中受到表彰。6、深化“養(yǎng)成好習(xí)慣”活動(dòng)，在校收到良好效果。二、學(xué)校管理逐步走向規(guī)范化、精細(xì)化、科學(xué)化。1、本學(xué)期初，修訂并完善了各類管理制度20余個(gè)，特別是《教師績(jī)效工資實(shí)施方案》和《年度考核方案》，充分體現(xiàn)了以人為本的理念。2、堅(jiān)持科學(xué)管理，努力使學(xué)校走上民主科學(xué)的軌道，成立了工會(huì)、教代會(huì)，不斷完善民主管理和校務(wù)公開，凡是學(xué)校的管理制度，都要經(jīng)過工會(huì)、教代會(huì)審議通過，堅(jiān)持民主理財(cái)，實(shí)施校務(wù)公開。3、加強(qiáng)班子建設(shè)，班子成員以身作則，率先垂范，職責(zé)明確，能獨(dú)當(dāng)一面地負(fù)責(zé)好各自的工作。三、深化課改，發(fā)揮部室作用，全面提升教育質(zhì)量。在重視各項(xiàng)工作的同時(shí)，我們始終沒有忘記質(zhì)量是學(xué)校的生命線這一主題。1、扎實(shí)培養(yǎng)了一批教學(xué)骨干教師和學(xué)科帶頭人，通過組織教師開展匯報(bào)課、示范課、優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)，取得了豐碩的成果，劉小平、張佳萍、倪玉峰老師被評(píng)為“教學(xué)能手”。2、緊抓教學(xué)質(zhì)量不放松，實(shí)施單元過關(guān)、月考制度，經(jīng)過共同努力，成功培養(yǎng)了?？档?08名學(xué)生進(jìn)入高一級(jí)學(xué)校學(xué)習(xí)。3、開展教研活動(dòng)，轉(zhuǎn)變教法促進(jìn)質(zhì)量提高，鄧高金.孔凡發(fā)等老師所任學(xué)科教學(xué)在縣上質(zhì)量評(píng)比中獲得優(yōu)異成績(jī)，受到學(xué)校表彰獎(jiǎng)勵(lì)。4、重視教師培養(yǎng)和學(xué)歷提高，張曉華.孔熊老師的教學(xué)論文在各級(jí)刊物發(fā)表。5、重視特長(zhǎng)生培養(yǎng)，我們組建了體育鍛煉隊(duì)、音樂培養(yǎng)組、美術(shù)訓(xùn)練組，一批體音美專長(zhǎng)學(xué)生得到專業(yè)化訓(xùn)練。6、開展“差生轉(zhuǎn)化“和”學(xué)困生幫扶“工作，本學(xué)期七、八、九年級(jí)教師分別確定了30名幫扶學(xué)生對(duì)象，責(zé)任到人，包抓目標(biāo)明確、效果顯著。7、重視期中考試和質(zhì)量分析，及時(shí)召開家長(zhǎng)會(huì)，了解學(xué)生各方面情況。8、對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)行為習(xí)慣養(yǎng)成和學(xué)習(xí)方法教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。9、重視遠(yuǎn)教工作，充分發(fā)揮遠(yuǎn)教作用，遠(yuǎn)教教師工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，天天起床第一件事就是打開資源衛(wèi)星下載裝置，下載資源，抽出時(shí)間，及時(shí)刻錄，整理編目錄，以供全體教師使用；扎實(shí)培訓(xùn)畢業(yè)生，提高為農(nóng)服務(wù)水平；鼓勵(lì)教師利用多媒體上課，豐富課堂內(nèi)容，提高從教水平。10、發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用，開展分組實(shí)驗(yàn)、演示實(shí)驗(yàn)、自制教具完成實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，發(fā)現(xiàn)定律，體驗(yàn)成功的喜悅，培養(yǎng)良好道德情操和學(xué)習(xí)興趣。11、圖書管理人員，管理規(guī)范，克服困難，充分利用課余休息時(shí)間（每周一、四兩次），盡最大可能地開放圖書室，豐富學(xué)生知識(shí)視野，拓寬見識(shí)，極大地促進(jìn)學(xué)生各科的學(xué)習(xí)。四、增強(qiáng)安全責(zé)任意識(shí)，確保不出任何事故。1、及時(shí)修訂安全崗位制度22個(gè)，落實(shí)安全崗位責(zé)任、逐層簽訂安全責(zé)任書，使安全教育進(jìn)課堂，做到有計(jì)劃、有教案、有作業(yè)。2、發(fā)揮法制副校長(zhǎng)作用，定期做法制報(bào)告，收效良好。3、堅(jiān)持“一日三查”、“隨堂點(diǎn)名”、“領(lǐng)導(dǎo)帶班和教師二十四小時(shí)值班”、“刀具收繳”、“矛盾調(diào)處”、“門衛(wèi)管理”、“責(zé)任追究”、“關(guān)口前移”等制度，使安全管理走向精細(xì)化。4、開展“創(chuàng)建平安校園活動(dòng)“，達(dá)到了預(yù)期目的。5、堅(jiān)持“三結(jié)合“教育網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)，本期共召開家長(zhǎng)會(huì)3次，使學(xué)生的教育成為社會(huì)、家庭、學(xué)校三結(jié)合教育，收到了良好的效果。五、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，提高辦學(xué)品位。本期依據(jù)學(xué)校特點(diǎn)，高度重視校園文化建設(shè)，根據(jù)學(xué)校特點(diǎn)，對(duì)學(xué)校校園文化做了全面部署，整體優(yōu)化校園環(huán)境，彰顯辦學(xué)特色，提高辦學(xué)品位。六、后勤服務(wù)到位。1、維修校舍4間，硬化校園420平方米，砌馬路磚120平方米，整修線路200米，修理床架18個(gè)。2、重視師生兩灶及壯苗營(yíng)養(yǎng)早餐工程。3、實(shí)施師生冬季取暖工作安排扎實(shí)、到位。七、201*年工作打算1、深入學(xué)習(xí)十八屆三中全會(huì)精神踐行科學(xué)發(fā)展觀，始終堅(jiān)持“德育為先，育人為本，和諧發(fā)展，創(chuàng)家長(zhǎng)放心學(xué)校，辦人民滿意的教育”的辦學(xué)理念，著手從師生的行為習(xí)慣養(yǎng)成為切入點(diǎn)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教風(fēng)，促進(jìn)學(xué)風(fēng)，轉(zhuǎn)變校風(fēng)促質(zhì)量，形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，齊頭并舉的良好局面。2、強(qiáng)化德育工作，重視加強(qiáng)班子建設(shè)和教師隊(duì)伍建設(shè)，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)處世、學(xué)會(huì)創(chuàng)新、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)感恩，和諧發(fā)展。3、重視教師專業(yè)成長(zhǎng)。其一，采取派出去，請(qǐng)進(jìn)來的辦法，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高；其二，加強(qiáng)校本教研活動(dòng)，大力開展“三課“講評(píng)活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短、以老帶新、以新催老、共同進(jìn)步；其三，重視教研活動(dòng)，使教師在活動(dòng)中學(xué)會(huì)研究，使其由傳統(tǒng)型教師向?qū)＜倚徒處熮D(zhuǎn)變；其四、重視課程改革，轉(zhuǎn)變教師教育觀念，帶動(dòng)教師較色轉(zhuǎn)變，使其成為教育理論指導(dǎo)下的自覺的實(shí)踐者；其五，實(shí)施兩個(gè)工程，即“名師工程”和“名流工程”，爭(zhēng)當(dāng)教育界、社會(huì)界名人。4、狠抓過程管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高，狠抓制度建設(shè)，創(chuàng)建和諧平安校園，重視校園文化建設(shè)，提升辦學(xué)文化品位?？傊?、201*年我校從思想上深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)校和諧共進(jìn)，跨越發(fā)展的重要性和必要性，201*年我們將會(huì)克難攻堅(jiān)、精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，以師生的發(fā)展為本、抓精細(xì)化管理、抓教學(xué)質(zhì)量的提高、抓黨風(fēng)廉政建設(shè)、抓教師隊(duì)伍建設(shè)、抓和諧校園創(chuàng)建，辦人民滿意的教育事業(yè)，創(chuàng)家長(zhǎng)放心的學(xué)校。201*/12/擴(kuò)展閱讀中學(xué)201*年教學(xué)評(píng)估工作匯報(bào)藁城市**學(xué)區(qū)中學(xué)教學(xué)評(píng)估工作匯藁城市**學(xué)區(qū)中學(xué)二○一二年五月二十日1報(bào)提升管理質(zhì)量打造精品課堂創(chuàng)建和諧校園藁城市**學(xué)區(qū)中學(xué)教學(xué)評(píng)估工作匯報(bào)一、學(xué)校簡(jiǎn)介**中學(xué)是一所半寄宿制初級(jí)中學(xué)，是藁城市唯一一所少數(shù)民族中學(xué)。學(xué)?，F(xiàn)有教職工84人，其中專任教師76人，占90%，本科學(xué)歷68人，?？茖W(xué)歷8人，專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。在校生1182人（其中住宿生476人，少數(shù)民族學(xué)生331人）,共20個(gè)教學(xué)班。七年級(jí)6個(gè)班共330人；八年級(jí)6個(gè)班共405人；九年級(jí)8個(gè)班共447人。學(xué)校本著“為了師生的當(dāng)下幸福和終生發(fā)展”的教育理念，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，構(gòu)筑幸福課堂，建設(shè)和諧校園，提高教育質(zhì)量，先后榮獲全國(guó)“民族教育先進(jìn)單位”、河北省“民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步先進(jìn)單位”、河北省“民族教育先進(jìn)集體”、河北省“創(chuàng)新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?，石家莊市“規(guī)范化學(xué)?！保B續(xù)15年榮獲藁城市教學(xué)工作先進(jìn)單位稱號(hào)，201*年被中國(guó)基礎(chǔ)教育研究會(huì)評(píng)為“新課程改革先進(jìn)學(xué)?！倍?、學(xué)校自評(píng)四年來，我們把教學(xué)評(píng)估工作作為促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的有力支點(diǎn)，根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件要求，我校全面啟動(dòng)教育教學(xué)評(píng)估工作，引導(dǎo)、規(guī)范學(xué)校教學(xué)工作的科學(xué)、有序開展，通過新的評(píng)估機(jī)制的建立和實(shí)施有效的提升學(xué)校的整體管理水平、促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，進(jìn)而帶動(dòng)、促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的全面提升。我們具體做了以下幾方面的工作（一）健全機(jī)制，強(qiáng)化組織管理我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，主管副校長(zhǎng)、教導(dǎo)處主任、各學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)、各教研組組長(zhǎng)、教師代表組成的學(xué)校教學(xué)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)學(xué)校的教學(xué)評(píng)估工作。下設(shè)辦公室，辦公室主任由教導(dǎo)處主任兼任，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)組織教學(xué)評(píng)估工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員首先認(rèn)真學(xué)習(xí)了《藁城市義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估實(shí)施方案》、《河北省義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》及細(xì)則，統(tǒng)一了思想，提高了認(rèn)識(shí)。（二）周密組織，扎實(shí)有效的推進(jìn)教學(xué)評(píng)估工作1．教師評(píng)估教師是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵，我校以《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)及等級(jí)權(quán)重表》為標(biāo)準(zhǔn)，首先進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，在教研組內(nèi)互評(píng)，最后由學(xué)校評(píng)估小組結(jié)合教師學(xué)年量化成績(jī)和個(gè)人自評(píng)、組內(nèi)互評(píng)、家長(zhǎng)、學(xué)生評(píng)價(jià)作出最終評(píng)價(jià)結(jié)果。201*年教師教學(xué)評(píng)估結(jié)果我校有教師84人，其中優(yōu)秀13人，占15%，良好71人，占85%，沒有不合格教師，具體名單見附件1。2．學(xué)校評(píng)估我們通過對(duì)《河北省義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估實(shí)施方案》的學(xué)習(xí)，對(duì)照《河北省義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評(píng)估等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)學(xué)校的工作逐項(xiàng)進(jìn)行了自查和評(píng)估，提煉成功經(jīng)驗(yàn)，查找工作中的不足，明確學(xué)校的發(fā)展方向。學(xué)校評(píng)估的基本流程成立評(píng)估小組---對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)---分析現(xiàn)狀---逐項(xiàng)量化---評(píng)估組審核---確定學(xué)校自評(píng)結(jié)果。我校在22項(xiàng)二級(jí)指標(biāo)中有16項(xiàng)達(dá)到A級(jí),8項(xiàng)達(dá)到B級(jí),自評(píng)得分90.5分，評(píng)估結(jié)果為達(dá)標(biāo)學(xué)校。三、教學(xué)評(píng)估的收獲體會(huì)教學(xué)評(píng)估是學(xué)校建設(shè)、改革、發(fā)展的“助推器”，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效手段。評(píng)估工作的開展，為我們提供了學(xué)校教學(xué)工作開展的標(biāo)尺，讓我們明確了努力目標(biāo)，促使我們不斷總結(jié)教學(xué)過程中積累的經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)工作中的不足，我們通過對(duì)自身的教學(xué)工作進(jìn)行梳理分析發(fā)現(xiàn)，近年來，是課題研究帶動(dòng)了學(xué)校教育教學(xué)工作的開展，教育科研的引領(lǐng)如一溪活水，沖擊滌蕩著校園，讓校園充滿活力。（一）管理機(jī)制創(chuàng)新，形成了一支愛崗位、善管理、業(yè)務(wù)強(qiáng)的教師團(tuán)隊(duì)1．教師管理。我校教師管理采取“擇優(yōu)錄用，競(jìng)聘上崗”的模式，形成了“優(yōu)化組合、競(jìng)爭(zhēng)上崗、雙向選擇、學(xué)科自選、集體負(fù)責(zé)”的管理機(jī)制，推行無邊界扁平化管理，把每一個(gè)班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)和學(xué)科管理團(tuán)隊(duì)建設(shè)成事業(yè)策略單位（SBU），促使管理由“外控型”向“內(nèi)控型”轉(zhuǎn)變，最大限度激發(fā)教師的積極性和創(chuàng)造力。使學(xué)科組成為學(xué)校教學(xué)教研的基本單位，班級(jí)管理組成為學(xué)生管理的基本單位。權(quán)力的下放，使每個(gè)教師都成為自我管理、自我發(fā)展的主體。學(xué)部承包。我校從學(xué)校管理人員中挑選了四名能力強(qiáng)、素質(zhì)高的校領(lǐng)導(dǎo)，擔(dān)任學(xué)部主任，將學(xué)?？v向劃分成四個(gè)學(xué)部，每個(gè)學(xué)部主任分管七八九每個(gè)年級(jí)一個(gè)獨(dú)立體，構(gòu)成責(zé)權(quán)利的統(tǒng)一體，每位學(xué)部主任深入教學(xué)第一線，與老師們一同備課、上課、研討，了解老師們的教學(xué)需要，這樣工作起來目標(biāo)明確，針對(duì)性強(qiáng)，效果實(shí)在。學(xué)校管理人員基本做到了深入教學(xué)一線，指導(dǎo)一門學(xué)科、分管一個(gè)學(xué)部，扎實(shí)有效的組織好教師的教學(xué)研討工作。通過SBU策略組建團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)大船向“聯(lián)合艦隊(duì)”轉(zhuǎn)變；教師實(shí)現(xiàn)由領(lǐng)導(dǎo)驅(qū)動(dòng)螺絲釘型向自我驅(qū)動(dòng)發(fā)動(dòng)機(jī)型轉(zhuǎn)變。讓作為學(xué)?；締挝坏摹鞍嗉?jí)管理團(tuán)隊(duì)”和“學(xué)科管理團(tuán)隊(duì)”都成為同心圓，而每一個(gè)圓心的指向都是教育的高質(zhì)量、高效能和高價(jià)值。這樣，每一個(gè)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)與學(xué)校發(fā)展目標(biāo)指向一致，會(huì)促使教師的幸福與學(xué)校的發(fā)展同步同向，大大提高管理效能。我校教師管理模式成為了我市確立的學(xué)習(xí)典型，“外學(xué)洋思、杜郎口，內(nèi)學(xué)**中學(xué)”成為了我市教育界最響亮的口號(hào)，我校曾作為藁城市教學(xué)管理工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、石家莊市農(nóng)村基礎(chǔ)教育工作會(huì)議觀摩現(xiàn)場(chǎng)，《藁城教研》、《石家莊教育科研通訊》都曾出?？枰詧?bào)道。201*年10月韓建峰校長(zhǎng)在石家莊國(guó)際教育論壇上做了題為《踐行幸福文化教育促進(jìn)學(xué)生均衡發(fā)展》的報(bào)告。（二）建立集體教研制度，教、學(xué)、研合一古人云凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。進(jìn)行課堂教學(xué)之前，我們學(xué)校首先考慮到運(yùn)用怎樣的學(xué)習(xí)策略，采用哪些教學(xué)方法和學(xué)習(xí)形式，更好的解決學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)和教學(xué)媒體的靈活應(yīng)用。通過一系列的措施，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，使學(xué)習(xí)者樂學(xué)、會(huì)學(xué)、主動(dòng)的學(xué)。半日教研，資源共享。學(xué)校每個(gè)學(xué)科每周半日集體教研，堅(jiān)持每日一課制。把課題研究與常規(guī)的教學(xué)教研結(jié)合起來，繞著提高課堂教學(xué)質(zhì)量開展主題研究活動(dòng)，著重抓好三個(gè)點(diǎn)，一是有主題，圍繞主題、課題開展，這個(gè)課題是來自于課堂教學(xué)實(shí)踐中的教學(xué)研究課題。二是有一堂實(shí)踐課一節(jié)能反映課題研究思想、解決課題中的一個(gè)問題的教學(xué)探索課。三是有一次研討活動(dòng)一次由學(xué)科教研組圍繞課題，對(duì)課堂教學(xué)的目標(biāo)達(dá)成度進(jìn)行的研討，使教學(xué)教研活動(dòng)中體現(xiàn)有課題研究，讓課題研究?jī)?nèi)容滲透于平時(shí)的教學(xué)、教研活動(dòng)之中。如數(shù)學(xué)組的“數(shù)學(xué)思想滲透”、語文組的“閱讀教學(xué)中培養(yǎng)良好的語感”等研究主題，從學(xué)生的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生，從教學(xué)的教學(xué)中產(chǎn)生，從“備課組集體備課”到“圍繞新課程理念提高課堂教學(xué)”，從“個(gè)人教學(xué)反思”到“集體聽課、評(píng)課，集體反思”，從“同伴互助，相互學(xué)習(xí)”到“聽取專家意見”，無不體現(xiàn)著“校本教研”在我校教學(xué)工作中的落實(shí)。以點(diǎn)帶面，全面發(fā)展。為了更好地實(shí)現(xiàn)高效課堂的目標(biāo)，我校安排每位教師每學(xué)期至少一節(jié)校級(jí)公開課外，發(fā)現(xiàn)典型，積極推廣。如任改珍老師上的一年級(jí)英語，講解清楚，而且注重知識(shí)的小結(jié)。于是我們讓其他學(xué)科老師也來聽課，課后進(jìn)行研討。這種做法，對(duì)任老師來說，是一次難得的鍛煉機(jī)會(huì)，對(duì)于其他老師來說，是一次學(xué)習(xí)，是一次提高。隨著校本教研的深入開展，教師專業(yè)化成長(zhǎng)得到進(jìn)一步提升，我校有56名教師在藁城市各科優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲獎(jiǎng)，今年我校的4位教師又參加了中考轉(zhuǎn)型復(fù)習(xí)研討課活動(dòng)，深受好評(píng)。我?！哆\(yùn)用策略教學(xué)改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式》、《在農(nóng)村初中實(shí)施幸福文化教育的實(shí)踐研究》兩個(gè)課題，分別于201*年5月和201*年7月通過省市教育學(xué)會(huì)驗(yàn)收，順利結(jié)題，研究成果受到專家肯定。通過課題研究，教師涌動(dòng)著激情，充滿著幸福，許多教師在教育教學(xué)中善于動(dòng)腦及時(shí)總結(jié)，寫出了許多頗有見地的研究論文。3．走近名師，汲取營(yíng)養(yǎng)。為進(jìn)一步提升教