小學(xué)第二學(xué)期教務(wù)教研工作計(jì)劃

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁(yè)小學(xué)第二學(xué)期教務(wù)教研工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持以教育教學(xué)改革為動(dòng)力，以提高老師隊(duì)伍素養(yǎng)為關(guān)鍵，以教學(xué)工作為中心，以提高教育質(zhì)量為根本，堅(jiān)固樹(shù)立質(zhì)量第一的觀念，狠抓課堂教學(xué)改革，還孩子以“布滿陽(yáng)光的課堂”，給同學(xué)的學(xué)習(xí)制造寬松和諧的環(huán)境，把課堂還給同學(xué)，把時(shí)間還給同學(xué)，把進(jìn)展主動(dòng)權(quán)還給同學(xué)，努力培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量。全面落實(shí)素養(yǎng)教育，再創(chuàng)河西教育新局面。

二、主要工作：

1、嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家的課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)齊、上足、教好各門課程，連續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行“減負(fù)”的有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格掌握同學(xué)在校時(shí)間、作業(yè)量、考試、教輔用書(shū)等，確保同學(xué)健康成長(zhǎng)。不斷轉(zhuǎn)變和更新教育觀念，以適應(yīng)新課改的需要。遵循教育規(guī)律，不隨便停課放假，不隨便增減學(xué)時(shí)，不隨便調(diào)動(dòng)課程。加強(qiáng)課堂教學(xué)討論，進(jìn)一步減輕同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)，不斷提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

2、新一輪課程改革對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)是一種挑戰(zhàn)，同時(shí)也為每一位教育工作者提出了一個(gè)全新的教研課題，因此提高老師素養(yǎng)不能僅僅停留在過(guò)去那種練好“三筆字”，說(shuō)好一般話，能上一兩節(jié)示范課上，對(duì)校本培訓(xùn)內(nèi)容要豐富，標(biāo)準(zhǔn)要提高。本期中心學(xué)校將有方案地開(kāi)展新課程教學(xué)研討會(huì)、教學(xué)觀摩課、組織老師觀看學(xué)校新課程改革優(yōu)秀課例vcd光盤，并要求老師寫(xiě)出觀后感或?qū)W習(xí)心得。在完成教育教學(xué)工作的同時(shí)做到“三個(gè)一”，即讀好一本書(shū)（反映新理念的書(shū)籍）；上好一節(jié)教改課（以全新的教學(xué)理念組織教學(xué)），寫(xiě)一篇高質(zhì)量的教改嘗試論文或心得。過(guò)好五關(guān)，即一般話，簡(jiǎn)筆畫(huà)和“三筆字”。

3、加強(qiáng)畢業(yè)班教學(xué)工作的討論和指導(dǎo)，搞好畢業(yè)會(huì)考工作，為初級(jí)中學(xué)培育合格的同學(xué)奠定基礎(chǔ)。

4、連續(xù)堅(jiān)持好教學(xué)常規(guī)工作月檢查制度，各校每學(xué)期不少于4次，要有相關(guān)檢查的記載。中心學(xué)校實(shí)行定期檢查與不定期抽查相結(jié)合的方式對(duì)各校常規(guī)工作進(jìn)行檢查，作為年終評(píng)優(yōu)的依據(jù)。

5、樂(lè)觀開(kāi)展學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。5月中下旬，中心學(xué)校將組織開(kāi)展六班級(jí)語(yǔ)數(shù)學(xué)科的競(jìng)賽活動(dòng)。

6、結(jié)合二期“課堂教學(xué)質(zhì)量工程”的實(shí)施，抓好新課程的改革，加大力度實(shí)施校內(nèi)“名師、骨干老師”工程。完善工程檔案資料，為打造名師奠定基礎(chǔ)。各校要通過(guò)送出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)等方式促進(jìn)我校名師、骨干老師的形成，仔細(xì)做好校級(jí)學(xué)術(shù)帶頭人、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的評(píng)聘工作，要落實(shí)責(zé)任，促使其真正發(fā)揮作用。全體青年老師都要嚴(yán)以律己，虛心學(xué)習(xí)，樂(lè)觀鉆研，著力提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。一要組織全體老師連續(xù)學(xué)習(xí)與新課程改革的相關(guān)理論，使大家能真正理解課改精神，接受新課程的理念，進(jìn)一步解讀新課標(biāo)，用好新教材；二要抓好典型引路，發(fā)揮骨干老師的示范作用；三要對(duì)全體老師的課堂教學(xué)進(jìn)行全面評(píng)估。本學(xué)期，中心學(xué)校將在著力打造名校、名師工作方面加大力度，切實(shí)培育中心學(xué)校級(jí)骨干老師，起到專業(yè)引領(lǐng)作用。4月初，中心學(xué)校將對(duì)各校推舉的名師進(jìn)行評(píng)估，評(píng)比中心學(xué)校級(jí)骨干老師，并賜予肯定的物質(zhì)嘉獎(jiǎng)。

7、各校要連續(xù)組織老師多聽(tīng)課、多評(píng)課，相互溝通，相互學(xué)習(xí)，切實(shí)提高教學(xué)實(shí)效。

8、培優(yōu)、補(bǔ)差工作肯定要真抓實(shí)干，全體老師都要做到思想重視，情感投入，時(shí)間落實(shí)，輔導(dǎo)要活，重視檢測(cè)、反饋，不斷改進(jìn)方法。培優(yōu)工作除了平常的分層教學(xué)外，要統(tǒng)籌支配，責(zé)任到人，確保效果。補(bǔ)差工作除了上好補(bǔ)差課外，全體老師更要重視個(gè)別輔導(dǎo)，分類評(píng)價(jià)，準(zhǔn)時(shí)激勵(lì)。對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差工作教育處要連續(xù)有方案地進(jìn)行質(zhì)量測(cè)評(píng)，準(zhǔn)時(shí)通報(bào)，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整改進(jìn)。共2頁(yè)，當(dāng)前第1頁(yè)12

9、要抓好全體老師的連續(xù)教育工作，仔細(xì)開(kāi)展校本培訓(xùn)，不斷充實(shí)和提高全體老師的業(yè)務(wù)水平。要進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)，切實(shí)加強(qiáng)現(xiàn)代化設(shè)備的管理和利用，做到有制度、有記載、有統(tǒng)計(jì)、有總結(jié)、有考核。各科老師都要討論網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)改革，樂(lè)觀探究和把握信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育教學(xué)規(guī)律，實(shí)現(xiàn)從“老師中心”到“同學(xué)中心”的轉(zhuǎn)變。上課時(shí)都要充分利用好現(xiàn)有的設(shè)備，學(xué)會(huì)制作課件。改進(jìn)教學(xué)手段和方法，提高課堂教學(xué)效率，真正發(fā)揮現(xiàn)代化設(shè)備的作用。教務(wù)處要以更多的精力去討論教育信息化與學(xué)科教學(xué)整合的有效途徑、方法、策略，為全體老師供應(yīng)較為勝利的范例。本學(xué)期，各學(xué)校和全體老師尤其是中青年老師要把學(xué)習(xí)電腦學(xué)問(wèn)作為一件大事來(lái)抓，要通過(guò)老師輔導(dǎo)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方法，至少達(dá)到“三會(huì)”：會(huì)上網(wǎng)查資料，會(huì)打印編輯文本，會(huì)制作表格。4月份，中心學(xué)校將通過(guò)課件制作競(jìng)賽和整合教學(xué)公開(kāi)課等活動(dòng)促進(jìn)全體老師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)水平的提高。

10、更新教學(xué)討論觀念，樹(shù)立“問(wèn)題即課題”的觀念，把教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題作為校本教研的重點(diǎn)。充實(shí)教學(xué)討論本事。改革教學(xué)討論形式：一是變隨便性為針對(duì)性。期初，學(xué)校先收集、整理好各學(xué)科老師提出的教學(xué)實(shí)際中遇到的疑難問(wèn)題，再依據(jù)這些實(shí)際問(wèn)題來(lái)確定本學(xué)期的教學(xué)討論課。二是變光教不說(shuō)為教后要說(shuō)、變光說(shuō)不寫(xiě)為先寫(xiě)后說(shuō)。參與教學(xué)討論活動(dòng)后，教者要說(shuō)課（含所教內(nèi)容在本單元本冊(cè)中的地位和作用、重點(diǎn)難點(diǎn)的確定、教學(xué)程序的設(shè)計(jì)、教具和教學(xué)方法的選擇、教后反思等），其余參與活動(dòng)者人人寫(xiě)出不少于300字的評(píng)論和建議；評(píng)論可以是針對(duì)整堂課，也可以是針對(duì)某一教學(xué)環(huán)節(jié)或其它某個(gè)側(cè)面。

11、豐富教學(xué)討論內(nèi)容。每學(xué)期，各學(xué)校的教學(xué)討論活動(dòng)要以教學(xué)實(shí)踐為主，做到教學(xué)實(shí)踐、課例觀摩、理論學(xué)習(xí)三結(jié)合。明確教學(xué)討論任務(wù)。大中型學(xué)校的教學(xué)討論活動(dòng)原則上以教研組為單位組織，各教研組每學(xué)期的教研活動(dòng)要達(dá)到3—5次。全學(xué)期的教學(xué)討論活動(dòng)由學(xué)校統(tǒng)一支配和調(diào)控。小型學(xué)校的教學(xué)討論活動(dòng)以學(xué)校為單位組織，每學(xué)期不得少于5次。規(guī)范教學(xué)討論資料。每學(xué)期的第一次教學(xué)討論活動(dòng)的資料是各學(xué)科教者提交的教學(xué)疑問(wèn)、困惑、建議等以及學(xué)校分類整理的資料的集合。從其次次教學(xué)討論活動(dòng)起，每次教學(xué)討論的資料應(yīng)包括：教研活動(dòng)支配表、教者教案、教者的說(shuō)課資料、參與活動(dòng)的老師的評(píng)課資料；每次理論學(xué)習(xí)和課例觀摩的資料應(yīng)包括：教研活動(dòng)支配表、參與活動(dòng)的老師的學(xué)習(xí)體會(huì)或評(píng)課資料。每次活動(dòng)結(jié)束后，資料交學(xué)校教育處統(tǒng)一保存。本學(xué)期，每位老師都要擔(dān)當(dāng)一項(xiàng)教學(xué)討論任務(wù)，各校要上報(bào)教研任務(wù)表，教研效果的好壞直接與