遼寧省丹東市鳳城市2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題（含答案解析）

2023—2024學(xué)年度上學(xué)期期末測(cè)試九年級(jí)語(yǔ)文試卷（本試卷共23道題試卷滿分120分考試時(shí)間150分鐘）考生注意：所有試題必須在答題卡上作答，在本試卷上作答無(wú)效。（書寫題請(qǐng)用0.5mm的黑色簽字筆將答案寫在答題卡指定位置上，選擇題請(qǐng)將所選答案用2B鉛筆涂在答題卡指定位置上。）一、積累與運(yùn)用（17分）1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的字音、字形完全正確的一項(xiàng)是（）A.陰晦（huì）渺茫（miǎo）頃刻（qīng）不言而諭（yù）B.停滯（zhì）蕭索（xiāo）盤桓（huán）異想天開(kāi)（yì）C.發(fā)證（zhēng）惦記（diàn）駕馭（yù）如雷灌耳（guàn）D.蹩悶（biē）噴薄（bé）應(yīng)酬（yìng）一氣呵成（hē）【答案】B【解析】【詳解】本題考查字音字形。A.頃刻（qīng）——qǐng，不言而諭——不言而喻；C.發(fā)證（zhēng）——發(fā)怔（zhèng），如雷灌耳——如雷貫耳；D.蹩悶——憋悶，噴?。╞é）——bó；故選B。2.依次填入下面句子橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）英雄是中華民族的，是時(shí)代的引領(lǐng)者。在歷盡艱辛的硝煙歲月中，英雄們信仰堅(jiān)定、；在波瀾壯闊的建設(shè)時(shí)期，英雄們百折不撓、堅(jiān)韌不拔；在和平年代，英雄們負(fù)重前行、無(wú)私奉獻(xiàn)。崇敬英雄，不只是為了紀(jì)念歷史、緬懷先烈，更是為了發(fā)揮英雄精神的先導(dǎo)示范作用，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的磅礡力量。英雄偉大，不僅在于他們能在關(guān)鍵時(shí)刻義無(wú)反顧、挺身而出，更在于他們身上所展現(xiàn)的崇高風(fēng)范和英雄精神。A.脊梁兩肋插刀凝聚因?yàn)?B.棟梁兩肋插刀聚集之所以C.棟梁視死如歸聚集因?yàn)?D.脊梁視死如歸凝聚之所以【答案】D【解析】【詳解】本題考查詞語(yǔ)辨析。第一空：棟梁：屋頂最高處的水平木梁，支承著椽子的上端；身負(fù)重?fù)?dān)的人、能擔(dān)負(fù)責(zé)任的人材；比喻擔(dān)負(fù)國(guó)家重任的人。脊梁：全身骨骼的主干，比喻在國(guó)家、民族或團(tuán)隊(duì)中起中堅(jiān)作用的人?！皸澚骸敝饕侵赣杏玫娜?，而“脊梁”更多的是指精神支柱，此處主語(yǔ)是“英雄”，用“脊梁”更好；第二空：視死如歸：把死看得像回家一樣平常，形容不怕?tīng)奚衫卟宓叮簝蛇吚吖遣迳系?，表示不怕死。指為朋友敢于冒險(xiǎn)，甚至犧牲性命；形容重情義，講義氣?！霸跉v盡艱辛的硝煙歲月，英雄們信仰堅(jiān)定”強(qiáng)調(diào)的是英雄們慷慨赴義的決絕，應(yīng)使用“視死如歸”一詞；第三空：凝聚：泛指事物聚集在一起，或指氣體變成液體，常用于比喻，指思想、感情、精神、智慧或心血等聚集在一起。凝集：是集合湊在一起的意思。結(jié)合語(yǔ)境，此處與“力量”搭配，應(yīng)用“凝聚”；第四空：因?yàn)椋罕硎驹?。之所以：表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞表示因果關(guān)系,常與因?yàn)檫B用。結(jié)合語(yǔ)境，橫線后面的“偉大”是結(jié)果，“不僅在于……更在于……”是具體原因，故此處應(yīng)用“之所以”；故選D。3.下列各項(xiàng)中分析正確的一項(xiàng)是（）個(gè)人與國(guó)家的命運(yùn)是息息相關(guān)的。每個(gè)人對(duì)自己國(guó)家的熱愛(ài)，都是近乎本能的。關(guān)心祖國(guó)的命運(yùn)，a；贊美祖國(guó)的山河，b；熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文字、歷史文化，c……這些都是愛(ài)國(guó)情懷的表現(xiàn)。在中華文明悠久的歷史中，愛(ài)國(guó)主義精神一直是中華民族得以發(fā)展、生存和凝聚的強(qiáng)大動(dòng)力。A.選段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“命運(yùn)”“贊美”都是名詞，“祖國(guó)的命運(yùn)”是偏正短語(yǔ)。B.選段中畫“”句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)“這些”指代的內(nèi)容是“祖國(guó)的語(yǔ)言文字、歷史文化”。C.將“①為之沉醉為之感動(dòng)②為之奮斗為之犧牲③為之描畫為之歌詠”填在文中abc處，依次是②③①。D.選段中畫“”句子是病句，應(yīng)將“生存”和“凝聚”調(diào)換位置?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查基礎(chǔ)知識(shí)綜合。A.“贊美”是動(dòng)詞；B.“這些”指代的內(nèi)容是“關(guān)心祖國(guó)的命運(yùn)，為之奮斗為之犧牲；贊美祖國(guó)的山河，為之描畫為之歌詠；熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文字、歷史文化，為之沉醉為之感動(dòng)”；D.應(yīng)將“發(fā)展”和“生存”調(diào)換位置；故選C。文學(xué)、文化常識(shí)與名著閱讀（5分）4.下列各項(xiàng)中表述不正確的一項(xiàng)是（）A.老舍，原名舒慶春，字舍予，作家，是公認(rèn)的語(yǔ)言大師，作品文字通俗樸素。主要作品有小說(shuō)《龍須溝》《駱駝祥子》，話劇《四世同堂》《茶館》等。B.守歲、竟舟、賞月、登高習(xí)俗，對(duì)應(yīng)的傳統(tǒng)節(jié)日分別是春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)。C.羅廣斌、楊益言合著的《紅巖》，集中筆墨描述了被捕的地下黨人在渣滓洞、白公館開(kāi)展?fàn)幦∽杂?、反?duì)壓迫的革命斗爭(zhēng)。D.《鋼鐵是怎樣煉成的》中朱赫來(lái)教會(huì)了保爾打拳，還時(shí)常給保爾講解革命道理，培養(yǎng)了保爾的革命熱情，幫助他對(duì)立了人生的目標(biāo)。【答案】A【解析】【詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)。A.有誤，《龍須溝》是話劇，《四世同堂》是小說(shuō)；故選A。名著閱讀（3分）5.想象是人類特有的思維活動(dòng)。為了激發(fā)同學(xué)們的好奇心和想象力，班級(jí)召開(kāi)“播撒想象的種子”的主題班會(huì)。你所在的學(xué)習(xí)小組計(jì)劃在班會(huì)上展示名著閱讀筆記，請(qǐng)你將有關(guān)內(nèi)容補(bǔ)充完整。我們?cè)诿喿x中成合到了想象的魅力。吳承恩在《西游記》中虛構(gòu)了一個(gè)魔幻世界，賦予孫悟空多種超凡本領(lǐng)，比如①_____________________；凡爾納在《海底兩萬(wàn)里》中想象尼摩船長(zhǎng)駕駛自己設(shè)計(jì)制造的②__________________，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)在大海中自由航行；《艾青詩(shī)選》中，艾青曾把自己想象成一只鳥(niǎo)，用“嘶啞的喉嚨歌唱”，表達(dá)③__________________的感情?！敬鸢浮竣?七十二變，火眼金睛，十萬(wàn)八千里筋斗云等。（任一本領(lǐng)即可）②.諾第留斯號(hào)（鸚鵡螺號(hào)）③.熱愛(ài)祖國(guó)【解析】【詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)及名著積累。①《西游記》中的孫悟空祖籍東勝神州，由開(kāi)天辟地以來(lái)的仙石孕育而生，因帶領(lǐng)群猴進(jìn)入水簾洞而成為眾猴之王，尊為“美猴王”。后經(jīng)千山萬(wàn)水拜須菩提祖師學(xué)藝，得名孫悟空，學(xué)會(huì)地煞數(shù)七十二變、筋斗云等高超的法術(shù)。后來(lái)大鬧天宮，又練就了火眼金睛。據(jù)此作答即可。②《海底兩萬(wàn)里》是法國(guó)作家儒勒·凡爾納創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)，是“凡爾納三部曲”（另兩部為《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》和《神秘島》）的第二部。該小說(shuō)主要講述了博物學(xué)家和生物學(xué)家阿龍納斯、其仆人康塞爾和魚叉手尼德·蘭一起隨鸚鵡螺號(hào)（諾第留斯號(hào)）潛艇船長(zhǎng)尼摩周游海底的故事。③《我愛(ài)這土地》是現(xiàn)代詩(shī)人艾青于1938年寫的一首現(xiàn)代詩(shī)。這首詩(shī)以“假如”領(lǐng)起，用“嘶啞”形容鳥(niǎo)兒的歌喉，接著續(xù)寫出歌唱的內(nèi)容，并由生前的歌唱，轉(zhuǎn)寫鳥(niǎo)兒死后魂歸大地，最后轉(zhuǎn)由鳥(niǎo)的形象代之以詩(shī)人的自身形象，直抒胸臆，托出了詩(shī)人那顆真摯、熾熱的愛(ài)國(guó)之心。6.古詩(shī)文填空（1）____________________，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。（范仲淹《漁家傲·秋思》）（2）春蠶到死絲方盡，____________________。（李商隱《無(wú)題》）（3）____________________，萬(wàn)鐘于我何加焉？（《魚我所欲也》）（4）四面歌殘終破楚，____________________。（秋瑾《滿江紅》）（5）愛(ài)國(guó)，是中國(guó)人民永恒主題，是我們每個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中能夠充分表達(dá)出他愛(ài)國(guó)激情和雄心壯志的句子是：“___________，_________________________?！薄敬鸢浮竣?濁酒一杯家萬(wàn)里②.蠟炬成灰淚始干③.萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之④.八年風(fēng)味徒思浙⑤.了卻君王天下事⑥.贏得生前身后名【解析】【詳解】本題考查默寫。注意易錯(cuò)字詞：濁、炬、辯、徒、贏。二、古詩(shī)文閱讀（共17分）（一）（3分）7.閱讀下面兩首詩(shī)，完成小題?！炯住砍陿?lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)唐·劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神?！疽摇孔碣?zèng)劉二十八使君①唐·白居易為我引杯添酒飲，與君把箸擊盤歌。詩(shī)稱國(guó)手②徒為爾③，命壓人頭不奈何。舉眼風(fēng)光長(zhǎng)寂寞，滿朝官職獨(dú)蹉跎④。亦知合被才名折，二十三年折太多。【注釋】①劉二十八使君：即劉禹錫。②國(guó)手：指國(guó)內(nèi)最優(yōu)秀的人才。③徒為爾：白白努力。④蹉跎：受挫折，這里指失意貶官。下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.兩首詩(shī)體裁上都是七言律詩(shī)，乙詩(shī)是唐代詩(shī)人白居易為劉禹錫創(chuàng)作的，高度贊揚(yáng)了劉禹錫的才華。劉禹錫為回贈(zèng)白居易，寫下了甲詩(shī)。B.甲詩(shī)頷聯(lián)用典既暗示了自己貶謫時(shí)間的長(zhǎng)久，又表現(xiàn)了世態(tài)的變遷，以及回歸之后生疏而悵惘的心情。頸聯(lián)運(yùn)用擬人手法，蘊(yùn)含哲理，盡顯慷慨激昂氣概。C.乙詩(shī)頷聯(lián)中“國(guó)手”表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)劉禹錫的極盡賞識(shí)，頸聯(lián)中“長(zhǎng)寂寞”“蹉跎”，表達(dá)詩(shī)人的憤怒、失望，為劉禹錫抱打不平。D.乙詩(shī)對(duì)劉禹錫二十三年的坎坷遭遇的描述，表達(dá)了對(duì)好友生不逢時(shí)、懷才不遇的理解與同情。甲詩(shī)既有對(duì)友人的感謝，勉勵(lì)友人，也抒發(fā)了積極處世的人生態(tài)度?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查內(nèi)容理解。B.“擬人”有誤，頸聯(lián)“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”以沉舟、病樹(shù)比喻自己，勸慰白居易不必為自己的寂寞、蹉跎而憂傷，對(duì)世事的變遷和仕宦的升沉，表現(xiàn)出樂(lè)觀進(jìn)取、積極向上的人生態(tài)度；故選B。（二）（14分）閱讀下面選文，完成下面小題?！炯住坑嘤讜r(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。（選自《送東陽(yáng)馬生序》）【乙】讀書宜勤懇勿懈，看書宜細(xì)心有恒?，F(xiàn)看《史記》，頗切實(shí)用，每日規(guī)定看十頁(yè)，必須自首至尾，逐句看下，有緊要處，摘錄讀書日記簿。有費(fèi)解處另紙摘出求解于先生。今年若能看完《史記》，明年更換他書。惟無(wú)益之小說(shuō)與彈詞①不宜寓目②，觀之非徒無(wú)益，并有害處也。（節(jié)選自《鄭板橋家書·濰縣署中諭麟兒》）【注釋】①?gòu)椩~：一種把故事編成韻語(yǔ)，有白有曲，以弦索樂(lè)器伴唱的說(shuō)唱文學(xué)。②寓目：過(guò)目，觀看。8.下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)意思或用法相同的一項(xiàng)是（）A.又患無(wú)碩師名人與游由是則可以辟患而有不為也（《魚我所欲也》）B.嘗趨百里外予嘗求古仁人之心（《岳陽(yáng)樓記》）C.必須自首至尾故自號(hào)曰醉翁也（《醉翁亭記》）D.明年更換他書是日更定矣（《湖心亭看雪》）9.把選文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）錄畢，走送之，不敢稍逾約。（2）觀之非徒無(wú)益，并有害處也。10.請(qǐng)用“/”給下面的句子斷句。（斷兩處）有費(fèi)解處另紙摘出求解于先生11.甲乙兩文中作者分別勸說(shuō)后輩、兒子如何讀書學(xué)習(xí)，他們?cè)趧裾f(shuō)方式上有什么相同點(diǎn)？我們從兩篇文章上可以獲得哪些讀書學(xué)習(xí)的態(tài)度或方法？【答案】8.B9.（1）（我）抄寫完畢后，（便馬上）跑去送還書籍，不敢稍微超過(guò)約定的期限。（2）看這些東西，不僅沒(méi)有什么益處，而且還有害處啊。10.有費(fèi)解處/另紙摘出/求解于先生。11.示例：相同點(diǎn)：都是用自己讀書的親身經(jīng)歷和體會(huì)來(lái)勸學(xué)。方法：學(xué)習(xí)要刻苦，虛心；讀書要勤懇，不懈怠，細(xì)心，有恒心；讀書要制定目標(biāo)，從頭至尾逐句看，循序漸進(jìn)；重點(diǎn)關(guān)鍵的地方要做好筆記；不懂的地方虛心求教……（任意寫三方面即可）【解析】【8題詳解】本題考查一詞多義。A.擔(dān)心/禍患；B.都是“曾經(jīng)”的意思；C.從/自己；D.更換/舊時(shí)夜間計(jì)時(shí)單位；故選B?！?題詳解】本題考查文言句子翻譯。重點(diǎn)詞語(yǔ)有：（1）錄畢：超寫完；走：跑；逾約：超過(guò)約定期限。（2）非徒：不僅?！?0題詳解】本題考查文言句子斷句。句意：有不好理解的地方，另外拿紙摘錄出來(lái)，向先生尋求解答?！坝匈M(fèi)解處”交代情形，與后文“另紙摘出”“求解于先生”的舉措為承接關(guān)系。故斷句為：有費(fèi)解處/另紙摘出/求解于先生?！?1題詳解】本題考查內(nèi)容理解概括。一問(wèn)，結(jié)合【甲】“余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還”“既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)”和【乙】“現(xiàn)看《史記》，頗切實(shí)用，每日規(guī)定看十頁(yè)，必須自首至尾，逐句看下，有緊要處，摘錄讀書日記簿。有費(fèi)解處另紙摘出求解于先生”等內(nèi)容可知，兩文作者都通過(guò)自己切身讀書經(jīng)歷進(jìn)行勸學(xué)。二問(wèn)，結(jié)合【甲】“每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還”“嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)”“援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉”等內(nèi)容概括可得：學(xué)習(xí)要刻苦、虛心向?qū)W；結(jié)合【乙】“讀書宜勤懇勿懈，看書宜細(xì)心有恒”“每日規(guī)定看十頁(yè)，必須自首至尾，逐句看下，有緊要處，摘錄讀書日記簿”“有費(fèi)解處另紙摘出求解于先生”等內(nèi)容可知，讀書要有計(jì)劃，從頭至尾逐句看，循序漸進(jìn)；重點(diǎn)部分要詳細(xì)看并做好筆記；不明白的地方要及時(shí)請(qǐng)教老師?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】我年幼時(shí)就愛(ài)學(xué)習(xí)。因?yàn)榧抑胸毟F，無(wú)法得到書來(lái)看，常向藏書的人家求借，親手抄錄，約定日期送還。天氣酷寒時(shí)，硯池中的水凍成了堅(jiān)冰，手指不能屈伸，我仍不放松抄書。抄寫完后，趕快送還人家，不敢稍稍超過(guò)約定的期限。因此人們大多肯將書借給我，我因而能夠看各種各樣的書。已經(jīng)成年之后，更加仰慕圣賢的學(xué)說(shuō)，又苦于不能與學(xué)識(shí)淵博的老師和名人交往，曾快步走到百里之外，手拿著經(jīng)書向同鄉(xiāng)前輩求教。前輩德高望重，門人學(xué)生擠滿了他的房間，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問(wèn)道理，低身側(cè)耳向他請(qǐng)教；有時(shí)遭到他的訓(xùn)斥，表情更為恭敬，禮序更為周到，不敢答復(fù)一句話；等到他高興時(shí)，就又向他請(qǐng)教。所以我雖然愚鈍，最終還是得到不少教益?！疽摇孔x書應(yīng)當(dāng)勤懇，不要懈怠，看書應(yīng)當(dāng)仔細(xì)，有恒心?，F(xiàn)在看《史記》特別契合實(shí)際，每天規(guī)定自己看十頁(yè)，必須從頭至尾逐句去看，看到特別關(guān)鍵的地方，摘錄到讀書筆記本上。有不好理解的地方，另外拿紙摘錄出來(lái)，向先生尋求解答。今年如果能看完《史記》，明年再換別的書。只是沒(méi)有什么益處的小說(shuō)和彈詞，不應(yīng)當(dāng)過(guò)目，看這些東西，非但徒勞沒(méi)有什么益處，而且還有害處啊。三、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）（共8分）閱讀下面選文，完成下面小題。【材料一】①曾經(jīng)有個(gè)對(duì)中國(guó)文化特別感興趣的外國(guó)學(xué)生讀完《靜夜思》后，一臉茫然地問(wèn)他的朋友：月亮跟故鄉(xiāng)有什么關(guān)系呢？這位外國(guó)學(xué)生之所以有此疑問(wèn)，是因?yàn)樗欢袊?guó)詩(shī)歌中的意象。意象，是打開(kāi)詩(shī)歌大門的鑰匙。②什么是意象呢？意象就是“意”加“象”的組合。自然界里，一切看得見(jiàn)的物體，如山、水、草、木等，都可以稱之為“象”，即物象。物象一旦經(jīng)過(guò)詩(shī)人審美經(jīng)驗(yàn)的淘洗與篩選，經(jīng)過(guò)詩(shī)人思想感情的化合與點(diǎn)染，帶上了詩(shī)人的主觀色彩，這樣的物象就成了意象。如“梅”是一種客觀的事物，它有形有色，具備某種形象。當(dāng)詩(shī)人將它寫入作品之中，并融入自己的主觀情感時(shí)，它就成為詩(shī)歌的意象。③詩(shī)歌為什么要用意象呢？④因?yàn)樵?shī)歌講究含蓄，忌直接宣泄主觀情思。只有將抽象的情思轉(zhuǎn)化為意象，才能構(gòu)成詩(shī)的藝術(shù)。詩(shī)歌離不開(kāi)意象。有意無(wú)象的詩(shī)，很難讓人得到審美的滿足；有象無(wú)意的詩(shī)，難以讓讀者獲得深刻的認(rèn)識(shí)。意象是溝通詩(shī)人與讀者的橋梁，讀者通過(guò)領(lǐng)悟意象的寓意，把握詩(shī)歌內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌主旨，感知詩(shī)人情感。（摘編自王宜振《詩(shī)是意象的藝術(shù)》，有改動(dòng)）【材料二】如果說(shuō)意象是一些磚石，那么意境就是一座完整的建筑。意境是詩(shī)人的主觀情意和客觀物象互相交融而形成的藝術(shù)境界，與意象構(gòu)成包容與被包容的關(guān)系。這種意境不僅能包括詩(shī)里所有意象的審美指向，更能集中突出全詩(shī)的主旨。只有物象，或意象散亂，都不能構(gòu)成一首有意境的詩(shī)。詩(shī)人要圍繞詩(shī)的主旨將一組或多組意象有機(jī)組合，才能營(yíng)造出意境。就像一幅畫，多個(gè)意象圍繞畫的主題有機(jī)組合，構(gòu)成的整體畫面營(yíng)造出的境界就是意境。如《江雪》圖?！静牧先繌脑?shī)歌寫作的本質(zhì)來(lái)講，詩(shī)歌以表達(dá)詩(shī)人情感為首要目的，意象只是將詩(shī)人的情具體化、形象化的載體，但是它也可能限制讀者的想象力。例如，如果詩(shī)人寫月亮代表思念，那么當(dāng)讀者讀這首詩(shī)時(shí)看到月亮，必然覺(jué)得月亮就只是思念的象征物。但每個(gè)人的思考方式不同，月亮除了代表思念，還能寓意團(tuán)圓、愛(ài)情、凄冷等意義，寄托思念的也不止月亮，還有楊柳、酒杯、歌曲等物象，但讀者讀這首詩(shī)時(shí)卻認(rèn)為思念只能用月亮來(lái)寄托，想象力就被限制了。另外，意象的模糊性和多義性，讓讀者難以準(zhǔn)確理解詩(shī)歌意蘊(yùn)；而無(wú)意象的詩(shī)歌直抒胸臆，能直接傳達(dá)詩(shī)人的情感，易于讀者準(zhǔn)確把握詩(shī)歌主旨，從而引發(fā)讀者的共鳴。所以詩(shī)歌并非一定要用意象。只要詩(shī)人能寫出最真實(shí)動(dòng)人的情感，給人以思想的啟迪，這樣的詩(shī)歌也具有藝術(shù)性。（創(chuàng)編自馮天，袁毅《非意象化：論純意識(shí)詩(shī)歌的思維》）12.對(duì)以上材料內(nèi)容理解分析不正確的一項(xiàng)是（）A.一切看得見(jiàn)的客觀物體，如山、水、草、木等只要進(jìn)入作品，都可以稱為“意象”。B.詩(shī)歌以表達(dá)詩(shī)人情感為首要目的，意象只是將詩(shī)人的情感具體化、形象化的載體。C.詩(shī)人圍繞詩(shī)的主旨將一組或多組意象有機(jī)組合，才能營(yíng)造出想要表達(dá)的意境。D.詩(shī)中能表現(xiàn)出最真實(shí)動(dòng)人的情感，給人以思想的啟迪，不用意象也具有藝術(shù)性。13.請(qǐng)根據(jù)材料一，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，概括什么是“意象”。14.請(qǐng)你根據(jù)材料一和材料二對(duì)意象和意境的闡述，為小文解決疑惑。天凈沙·秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。小文：請(qǐng)你以《天凈沙·秋思》為例，給我講講，曲中都有哪些意象？創(chuàng)設(shè)出怎樣的意境？你：___________________________________________【答案】12.A13.示例：作品中，經(jīng)過(guò)詩(shī)人審美經(jīng)驗(yàn)的淘洗與篩選，經(jīng)過(guò)詩(shī)人思想感情的化合與點(diǎn)染，帶上了詩(shī)人的主觀色彩的物象，就是意象。（意思相近即可）14.示例：意象：枯藤、老樹(shù)、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風(fēng)、瘦馬、夕陽(yáng)。意境：天涯游子騎一匹瘦馬出現(xiàn)在一派凄涼的背景上，組合成一幅秋郊夕照?qǐng)D，在景情的交融中構(gòu)成一種凄涼悲苦的意境。（意思相近即可）【解析】【12題詳解】本題考查理解材料內(nèi)容。A.結(jié)合材料一第②段“物象一旦經(jīng)過(guò)詩(shī)人審美經(jīng)驗(yàn)的淘洗與篩選，經(jīng)過(guò)詩(shī)人思想感情的化合與點(diǎn)染，帶上了詩(shī)人的主觀色彩，這樣的物象就成了意象”可知，“只要進(jìn)入作品，就成了意象”錯(cuò)誤；故選A?！?3題詳解】本題考查理解材料內(nèi)容。結(jié)合材料一第②段“物象一旦經(jīng)過(guò)詩(shī)人審美經(jīng)驗(yàn)淘洗與篩選，經(jīng)過(guò)詩(shī)人思想感情的化合與點(diǎn)染，帶上了詩(shī)人的主觀色彩，這樣的物象就成了意象”可得：作品中，經(jīng)過(guò)詩(shī)人審美經(jīng)驗(yàn)的淘洗與篩選，經(jīng)過(guò)詩(shī)人思想感情的化合與點(diǎn)染，帶上了詩(shī)人的主觀色彩的物象，就是意象?！?4題詳解】本題考查聯(lián)系實(shí)際的能力。一問(wèn)，結(jié)合“枯藤老樹(shù)昏鴉”“小橋流水人家”“古道西風(fēng)瘦馬”“夕陽(yáng)西下”可知，曲中意象有：枯藤、老樹(shù)、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風(fēng)、瘦馬、夕陽(yáng)。二問(wèn)，枯藤、老樹(shù)、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風(fēng)、瘦馬，全部是名詞的連綴，省卻了一切連接、交代和修飾，而直接地將幾個(gè)意象如蒙太奇一樣地組合起來(lái)，“象”的方面看好像是孤立的，“意”的方面卻有一種潛在的聯(lián)系，讓天涯游子騎一匹瘦馬出現(xiàn)在一派凄涼的背景上，組合成一幅秋郊夕照?qǐng)D，從中透出令人哀愁的情調(diào)，景中有情，情中有景，情景妙合，在景情的交融中構(gòu)成一種凄涼悲苦的意境。抒發(fā)了一個(gè)飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。（二）（共17分）閱讀下面選文，完成下面小題。溫馨的意味梁曉聲①那夜失眠，倚床而坐，于萬(wàn)籟俱寂中細(xì)細(xì)篩我的人生，看有無(wú)溫馨之蕊風(fēng)干在我的記憶中。②從小學(xué)二三年級(jí)起，母親便為全家的生活去離家很遠(yuǎn)的工地上班。每天早上天未便悄悄地起床走了，往往在將近晚上八點(diǎn)時(shí)才回到家里。若冬季，那時(shí)天已完全黑了，我便冒著寒冷到小胡同口去迎母親。從那兒可以望到馬路。一眼望過(guò)去很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，不見(jiàn)車輛，不見(jiàn)行人。終于有一個(gè)人影出現(xiàn)，矮小，然而“肥胖”，那是身穿了工地上發(fā)的過(guò)膝的很厚的棉坎肩所致，像矮小卻穿了笨重鎧甲的古代兵卒。斷定那便是母親。在路燈幽藍(lán)清冽的光下，母親那么快地走著。她知道小兒女們還餓著，等著她回家胡亂做口吃的呢?、塾谑沁吪苤先ィ吔校骸皨?！媽……”④如今回想起來(lái)，那遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)的母親的古怪身影，當(dāng)時(shí)對(duì)我即是溫馨?；叵胫H，覺(jué)得更是了。⑤小學(xué)四年級(jí)暑假中的一天，跟同學(xué)們到近郊去玩，采回了一大捆狗尾草。母親正巧閑著，于是用那一大捆狗尾草為弟弟妹妹們編小動(dòng)物。轉(zhuǎn)眼編成一只狗，轉(zhuǎn)眼編成一只虎，轉(zhuǎn)眼編成一頭牛……她的兒女們屬什么，她就先編什么。之后編成了十二生肖。再之后還編了大象、獅子和仙鶴、鳳凰……母親每編成一種，我們便贊嘆一陣。于是母親一向憂愁的臉上，難得地浮現(xiàn)出了微笑……⑥如今回想起來(lái)，母親當(dāng)時(shí)的微笑，對(duì)我即是溫馨。那些狗尾草編的小動(dòng)物，插滿了我們破家的各處。⑦上了中學(xué)的我，于一個(gè)窮困的家庭而言，幾乎已是全才了。抹墻，修火炕，砌爐子，樣樣活都拿得起，干得很是在行。幾乎每一年春節(jié)前，都要將個(gè)破家里里外外粉刷一遍。母親和弟弟妹妹們撐不住盹，東倒西歪全睡了。只有我一個(gè)人還在細(xì)細(xì)地擦、擦、擦……連地板都擦出清晰的木紋了。第二天一早，弟弟和妹妹們醒來(lái)，看看這兒，瞅瞅那兒，一切干干凈凈有條不紊，看得他們目瞪口呆……⑧如今想來(lái)，溫馨在母親和弟弟妹妹眼里，在我心里，他們眼里有種感動(dòng)，我心里有種快樂(lè)。仿佛，感動(dòng)是火苗，快樂(lè)是劈柴，于是家里溫馨重重。盡管那時(shí)還沒(méi)生火，屋子挺冷……⑨下鄉(xiāng)了，每次探家，總是在深夜敲門。燈下，母親的白發(fā)是一年比一年多了。我從懷里掏出積攢了三十幾個(gè)月的錢無(wú)言地塞在母親瘦小而粗糙的手里，或二百，或三百。三百的時(shí)候，當(dāng)然是向知青戰(zhàn)友們借了些的。那年月，二三百元，多大一筆錢啊！母親將頭一扭，眼淚就下來(lái)了……⑩如今想來(lái)，當(dāng)時(shí)對(duì)于我，溫馨在母親的淚花里。為了讓母親過(guò)上不必借錢花的日子，再遠(yuǎn)的地方我都心甘情原地去，什么苦都算不上是苦。母親用她的淚花告訴我，她完全明白她這一個(gè)兒子的想法。我的心使母親的心溫馨，母親的淚花使我的心溫馨……?溫馨，它不是設(shè)計(jì)與布置的結(jié)果，不是刻意營(yíng)造出來(lái)的。它儲(chǔ)存在尋常人們所過(guò)的尋常的日子里，偶一閃現(xiàn)，轉(zhuǎn)瞬即逝，融解在尋常日子的交替中。它雖融解在日子里了，卻并沒(méi)有消亡，而是在光陰和歲月中漸漸沉淀，等待我們不經(jīng)意間又想起了它……15.請(qǐng)細(xì)讀全文，完成下列表格。時(shí)間情節(jié)溫馨的具體表現(xiàn)小學(xué)二三年級(jí)晚上接母親（1）___________小學(xué)四年級(jí)暑假（2）___________母親當(dāng)時(shí)的微笑上了中學(xué)粉刷房子（3）_______________下鄉(xiāng)了（4）___________母親的淚花16.選文第①段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么作用？17選文第⑨段劃線句子運(yùn)用哪些描寫方法，有什么作用？我從懷里掏出積攢了三十幾個(gè)月的錢無(wú)言地塞在母親瘦小而粗糙的手里，或二百，或三百。18.結(jié)合選文，請(qǐng)理解第?段中畫“”句子的含義。它儲(chǔ)存在尋常人們所過(guò)的尋常的日子里，偶一閃現(xiàn)，轉(zhuǎn)瞬即逝，融解在尋常日子的交替中。19.文中的“我”冒著寒冷接母親，深夜粉刷房子，把積攢的錢給母親，這樣的“我”讓你有何觸動(dòng)，請(qǐng)聯(lián)系自身實(shí)際談?wù)劊隳転闋I(yíng)造溫馨的家做些什么?！敬鸢浮?5.①.母親的古怪身影②.母親用狗尾草編小動(dòng)物③.母親和弟弟妹妹眼里的感動(dòng)④.把積攢的錢給母親16.示例：運(yùn)用比喻的修辭方法，把生活中發(fā)生的心動(dòng)往事比喻成“溫馨之蕊”，生動(dòng)形象地寫出了作者回憶往事時(shí)的美好心情，開(kāi)篇點(diǎn)題，突出“溫馨”二字，總領(lǐng)下文。17.示例：運(yùn)用外貌描寫（細(xì)節(jié)描寫）、動(dòng)作描寫。“瘦小而粗糙的手”，寫出了母親飽經(jīng)滄桑，表現(xiàn)了我們家生活的不易。“我”把自己積攢了三十幾個(gè)月的錢“塞”給母親，表現(xiàn)了“我”對(duì)母親的體諒，對(duì)家庭強(qiáng)烈的責(zé)任感。（意思相近即可）18.示例：溫馨存在于日常生活的瑣碎細(xì)節(jié)里，需要我們用心去體會(huì)。（或它無(wú)處在，又容易被人忽視。或溫馨不是設(shè)計(jì)與布置的結(jié)果，不是刻意營(yíng)造出來(lái)的。）它是家的溫暖，以及在困境中相依相守相慰的美好感情。19.示例：文中的“我”愛(ài)家人、體諒母親、有責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，家的溫馨離不開(kāi)“我”的傾心付出。作為家的一員，我要勤奮學(xué)習(xí)，不讓父母為我的學(xué)習(xí)操心；我要體諒父母，做力所能及的家務(wù)，減輕父母的負(fù)擔(dān)；我要感恩父母，記得在父母生日時(shí)送上祝福?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查篩選信息。（1）根據(jù)第④段中的“那遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)的母親的古怪身影”可得：母親的古怪身影。（2）根據(jù)第⑤段中的“母親正巧閑著，于是用那一大捆狗尾草為弟弟妹妹們編小動(dòng)物”可得：母親用狗尾草編小動(dòng)物。（3）根據(jù)第⑧段中的“溫馨在母親和弟弟妹妹眼里，在我心里，他們眼里有種感動(dòng)”可得：母親和弟弟妹妹眼里的感動(dòng)。（4）根據(jù)第⑨段中的“我從懷里掏出積攢了三十幾個(gè)月的錢無(wú)言地塞在母親瘦小而粗糙的手里，或二百，或三百”可得：把積攢的錢給母親?！?6題詳解】本題考查句段作用。結(jié)合第①段“那夜失眠，倚床而坐，于萬(wàn)籟俱寂中細(xì)細(xì)篩我的人生，看有無(wú)溫馨之蕊風(fēng)干在我的記憶中”可知，這句話將生活中發(fā)生的心動(dòng)往事比喻成“溫馨之蕊”，運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象寫出作者回憶往事時(shí)的內(nèi)心感受。同時(shí)，開(kāi)篇點(diǎn)題，突出回憶的溫馨，引出下文對(duì)往事的回憶。【17題詳解】本題考查語(yǔ)句賞析?！澳赣H瘦小而粗糙的手里”是對(duì)母親的外貌描寫。母親的白發(fā)一年比一年多，手瘦小而粗糙，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了母親飽經(jīng)滄桑的形象。聯(lián)系⑩段中的“為了讓母親過(guò)上不必借錢花的日子”可知，表現(xiàn)了我們家生活的不易?！拔覐膽牙锾统龇e攢了三十幾個(gè)月的錢無(wú)言地塞”是對(duì)我的動(dòng)作描寫。生動(dòng)形象地再現(xiàn)了我把自己積攢的錢交給母親的場(chǎng)景。聯(lián)系⑩段中的“為了讓母親過(guò)上不必借錢花的日子，再遠(yuǎn)的地方我都心甘情愿地去，什么苦都算不上是苦”可知，我的動(dòng)作表現(xiàn)了我對(duì)母親的體諒孝順，對(duì)家庭強(qiáng)烈的責(zé)任感?！?8題詳解】本題考查語(yǔ)句內(nèi)容理解。聯(lián)系文本內(nèi)容可知，本文記敘了作者記憶中幾個(gè)溫馨場(chǎng)面，一是晚上等母親回家，看到母親古怪的身影；二是母親閑時(shí)用狗尾草給孩子們編小動(dòng)物；三是我過(guò)年的時(shí)候把家里粉刷一遍；四是我把自己辛苦攢上來(lái)的錢交給母親。這些都是生活中尋常日子里的瑣碎細(xì)節(jié)，但就是這些細(xì)節(jié)，卻永遠(yuǎn)的留存在我的記憶里，給我?guī)?lái)永恒的溫暖。雖然在時(shí)間的長(zhǎng)河里，它們只是“偶一閃現(xiàn)，轉(zhuǎn)瞬即逝”，但對(duì)于作者來(lái)說(shuō)，卻包含了一家人在困難的日子里相互依靠，相互溫暖的美好感情?！?9題詳解】本題考查閱讀拓展，開(kāi)放類試題，言之成理即可。示例：文中的“我”關(guān)愛(ài)家人，體諒母親，把自己攢上來(lái)的錢都交給母親，只是為了讓母親過(guò)上不為錢發(fā)愁的生活。由此可知，“我”們一家的溫馨甜蜜，離不開(kāi)“我”的責(zé)任感與全心付出。在生活中，我要體諒父母的難處，積極做家務(wù)。不與同學(xué)攀比，減輕父母的負(fù)擔(dān)。在學(xué)習(xí)上，勤奮刻苦，不讓父母為自己的學(xué)習(xí)操心。（三）（共11分）閱讀下面選文，完成下面小題。錘煉品德，走好漫漫人生路①習(xí)近平總書記指出：“要錘煉品德，自覺(jué)樹(shù)立和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，自覺(jué)用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化培根鑄魂、啟智潤(rùn)心，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，明辨是非曲直，增強(qiáng)自我定力，矢志追求更有高度、更有境界、更有品位的人生?！边@啟示：青年人只有錘煉品德，才能走好漫漫人生路。②錘煉品德，就要明辨是非曲直。如何做到明辨是非曲直？首先，青年要有理性、正確的認(rèn)識(shí)，不能人云亦云、盲目跟風(fēng)。其次，面對(duì)外部誘惑，要保持定力、嚴(yán)守規(guī)矩，用勤勞的雙手和誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活。除此之外，廣大青年還要學(xué)會(huì)涵養(yǎng)靜氣、獨(dú)立思考，時(shí)刻耳聰目明，不被迷惑。③錘煉品德，就要常懷感恩之心。青年要有飲水思源、懂得回報(bào)的感恩之心，常思“今天幸福的生活從哪里來(lái)”。讓人欣慰的是，不少青年以實(shí)際行動(dòng)回饋社會(huì)、服務(wù)人民。清華大學(xué)一名貧困學(xué)生靠著勤儉節(jié)約和愛(ài)心人士的資助讀完本科。從讀研開(kāi)始，他每學(xué)期拿出3200元錢，資助4名希望小學(xué)的孩子，并常去看望他們，給他們講述外面的世界。在遙遠(yuǎn)的邊防哨所，在援疆援藏的隊(duì)伍中，在鄉(xiāng)村振興一線，都活躍著不少青年的身影，他們辛勤付出，守護(hù)、溫暖著他人，讓愛(ài)在全社會(huì)傳遞、流淌。④錘煉品德，就要永葆奮斗精神。大道至簡(jiǎn)，實(shí)干為要；創(chuàng)業(yè)維即艱，奮斗以成。習(xí)近平總書記曾強(qiáng)調(diào)：“要在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫”?！伴苑颉绷慰〔ㄒ浴氨持^上山也要干”的精神埋頭苦干，直到生命最后一刻；征戰(zhàn)奧運(yùn)會(huì)的中國(guó)運(yùn)動(dòng)健兒奮力拼搏，讓鮮艷的五星紅旗在賽場(chǎng)上一次次升起……幸福都是奮斗出來(lái)的，廣大青年就要在奮斗中摸爬滾打，通過(guò)不懈奮斗實(shí)現(xiàn)人生理想和價(jià)值。中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，也必將在一代代青年的奮斗中實(shí)現(xiàn)。⑤廣大青年必須不斷錘煉品德，才能走好漫漫人生路。20.寫出選文的中心論點(diǎn)。21.閱讀選文，理清論證思路，補(bǔ)全下面的分析。首先，①____________；然后，運(yùn)用②____________等論證方法從③_____________、錘煉品德，就要常懷感恩之心、④_________三方面論證中心論點(diǎn)；最后，強(qiáng)調(diào)中心論點(diǎn)，發(fā)出號(hào)召：不斷錘煉品德，才能走好漫漫人生路。22.選文第③段中畫線句子能否刪掉？為什么？23.結(jié)合選文第④段內(nèi)容和鏈接材料，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)它們啟示廣大青年應(yīng)該怎樣奮斗。（答出合理且不重復(fù)的兩點(diǎn)）【鏈接材料】全國(guó)勞動(dòng)模范、“最美奮斗者”孔祥瑞注重平時(shí)積累，他隨身攜帶小本子，記工作日志，把設(shè)備出現(xiàn)哪些故障、什么原因、修理過(guò)程、注意事項(xiàng)等一一記錄下來(lái)，正是這樣的積累，使他成為“排除故障能手”。他先后進(jìn)行了220余項(xiàng)技術(shù)創(chuàng)新，獲得十六項(xiàng)國(guó)家專利，推動(dòng)了我國(guó)港口系統(tǒng)設(shè)備接卸煤炭技術(shù)等領(lǐng)域的技術(shù)進(jìn)步?！敬鸢浮?0.青年人只有錘煉品德，才能走好漫漫人生路。21.①.引用習(xí)近平總書記的話引出本文中心論點(diǎn)②.舉例論證（道理論證）③.錘煉品德，就要明辨是非曲直④.錘煉品德，就要永葆奮斗精神22.示例：不能刪掉，畫線句子略寫了奮斗在不同崗位上的青年人辛勤付出，傳遞關(guān)愛(ài)，與前面詳寫的清華學(xué)子心懷感恩，資助學(xué)子，一詳一略，共同論證了“不少青年以實(shí)際行動(dòng)回饋社會(huì)、服務(wù)人民”，進(jìn)而論證本段分論點(diǎn)，所以不能刪掉。23.示例：①要實(shí)干；②要苦干；③要積累。（任兩方面，意思相近即可）【解析】【20題詳解】本題考查中心論點(diǎn)。結(jié)合第①段可知，文章首先由習(xí)近平總書記的講話得出觀點(diǎn)：錘煉品德才能走好漫漫人生路；結(jié)合第②段“錘煉品德，就要明辨是非曲直”，第③段“錘煉品德，就要常懷感恩之心”，第④段“錘煉品德，就要永葆奮斗精神”可知，接著從“錘煉品德，就要明辨是非曲直”“錘煉品德，就要常懷感恩之心”“錘煉品德，就要永葆奮斗精神”三個(gè)方面進(jìn)行論述；結(jié)合第⑤段可知，最后得出結(jié)論：廣大青年只有不斷錘煉品德修為，涵養(yǎng)高尚情操，才能書寫人生華章；再結(jié)合文章標(biāo)題“錘煉品德，走好漫漫人生路”可知，本文的中心論點(diǎn)是“錘煉品德才能走好漫漫人生路”。【21題詳解】本題考查論證思路。結(jié)合①段“習(xí)近平總書記指出：‘要錘煉品德，自覺(jué)樹(shù)立和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，自覺(jué)用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化培根鑄魂、啟智潤(rùn)心，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，明辨是非曲直，增強(qiáng)自我定力，矢志追求更有高度、更有境界、更有品位的人生?！@啟示：青年人只有錘煉品德，才能走好漫漫人生路”可知，作者開(kāi)篇引用習(xí)近平的話引出中心論點(diǎn)：青年人只有錘煉品德，才能走好漫漫人生路；結(jié)合②段“錘煉品德，就要明辨是非曲直”、③段“錘煉品德，就要常懷感恩之心”、④段“錘煉品德，就要永葆奮斗精神”等內(nèi)容可知，接著作者運(yùn)用舉例論證和道理論證的方法，從錘煉品德，就要明辨是非曲直、錘煉品德，就要常懷感恩之心和錘煉品德，就要永葆奮斗精神三個(gè)方面論證中心論點(diǎn)；最后，強(qiáng)調(diào)中心論點(diǎn)，發(fā)出號(hào)召：不斷錘煉品德，才能走好漫漫人生路?！?2題詳解】本題考查論據(jù)作用。結(jié)合③段“在遙遠(yuǎn)的邊防哨所，在援疆援藏的隊(duì)伍中，在鄉(xiāng)村振興一線，都活躍著不少青年的身影，他們辛勤付出，守護(hù)、溫暖著他人，讓愛(ài)在全社會(huì)傳遞、流淌”可知，畫線句簡(jiǎn)要論述奮斗在不同崗位上的青年人辛勤付出，傳遞關(guān)愛(ài)。聯(lián)系前文“清華大學(xué)一名貧困學(xué)生靠著勤儉節(jié)約和愛(ài)心人士的資助讀完本科。從讀研開(kāi)始，他每學(xué)期拿出3200元錢，資助4名希望小學(xué)的孩子，并常去看望他們，給他們講述外面的世界”可知，與前文清華大學(xué)學(xué)子心懷感恩資助學(xué)生的事例相互補(bǔ)充，運(yùn)用詳略得當(dāng)?shù)膶懛ǎ撟C“不少青年以實(shí)際行動(dòng)回饋社會(huì)、服務(wù)人民”，進(jìn)而論證“錘煉品德，就要常懷感恩之心”這一分論點(diǎn)。因此不能刪去。【23題詳解】本題考查閱讀啟示結(jié)合第④段“‘樵夫’廖俊波以‘背著石頭上山也要干’的精神埋頭苦干，直到生命最后一刻；征戰(zhàn)奧運(yùn)會(huì)的中國(guó)運(yùn)動(dòng)健兒奮力拼搏，讓鮮艷的五星紅旗在賽場(chǎng)上一次次升起……幸福都是奮斗出來(lái)的，廣大青年就要在奮斗中摸爬滾打，通過(guò)不懈奮斗實(shí)現(xiàn)人生理想和價(jià)值”可知，廖俊波、中國(guó)運(yùn)動(dòng)健兒的事例啟示我們青年人要奮斗，就要埋頭苦干，奮力拼搏，迎難而上，堅(jiān)持不懈；結(jié)合鏈接材料“全國(guó)勞動(dòng)模范、‘最美奮斗者’孔祥瑞注重平時(shí)積累，他隨身攜帶小本子，記工作日志，把設(shè)備出現(xiàn)哪些故障、什么原因、修理過(guò)程、注意事項(xiàng)等一一記錄下來(lái)，正是這樣的積累，使他成為‘排除故障能手’”可知，孔祥瑞的事例啟示我們青年人要奮斗，就要注重學(xué)習(xí)積累，不怕困難，不斷（勇于）創(chuàng)新。四、寫作（共50分）24.按要求作文。生活中，榜樣給予我力量；閱讀中，書籍給予我力量；成長(zhǎng)中，親情給予我力量；困境中，微笑給予我力量……請(qǐng)將“給予我力量”補(bǔ)充完整，作為題目，寫一篇文章。要求：①立意自定，文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外）。②字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。③字?jǐn)?shù)不少于600字。④不得套作、抄襲，不得透露個(gè)人信息。【答案】例文：愛(ài)給予我力量愛(ài)，帶給我無(wú)窮無(wú)盡的力量，因?yàn)閻?ài)就像瓊漿蜜露般滋補(bǔ)著我，給了我強(qiáng)健的體魄，使我每天的精力都特別旺盛。每天都擁有使不完的力。讓我在學(xué)習(xí)、生活中不再因?yàn)槿狈αα慷鵁?。在學(xué)習(xí)中，父母每天在我臨行時(shí)對(duì)我的千叮萬(wàn)囑咐，使我在學(xué)習(xí)上不會(huì)喪失精力而落??；還有老師那語(yǔ)重心長(zhǎng)的教育，更不會(huì)讓我對(duì)自己失去信心，他們讓我信心百倍，讓我的成績(jī)更上一層樓。在每次勞動(dòng)中，在我遇到困難和挫折時(shí)，我不會(huì)就這樣退縮，而是知難而進(jìn)，也許別人會(huì)問(wèn)我你為什么會(huì)有這么多的精力，我會(huì)告訴他們我力量的來(lái)源，那就是，父母給予我的愛(ài)，他們?cè)趧趧?dòng)中付出的汗水和辛勞遠(yuǎn)多出我的好幾十倍，可他們卻沒(méi)有為此而退縮，他們?yōu)榱宋业膶W(xué)習(xí)和將來(lái)，在困難和挫折面前仍是堅(jiān)強(qiáng)、勇敢，正是他們這種精神感染了我，使我有了力量的來(lái)源，也讓我繼續(xù)前進(jìn)。在我休息時(shí)，我也在得到愛(ài)的補(bǔ)充，因?yàn)樵谖宜鴷r(shí)，我的父母仍在努力工作，直到深夜，他們才停止了他們的工作，但在他們休息時(shí)，他們還是沒(méi)有忘記我，他們走到我的床邊為我蓋好被子，使我在夢(mèng)中也能感受到愛(ài)的溫暖。愛(ài)無(wú)處不在，我也無(wú)時(shí)無(wú)刻的補(bǔ)充著愛(ài)所給予的力量，他讓我在花圃中開(kāi)的更加燦爛奪目，在天空中閃的更加璀璨耀眼。愛(ài)帶給我的不只是溫暖，也是我無(wú)窮無(wú)盡力量的來(lái)源，所以我要用愛(ài)所給予我的力量來(lái)使我的學(xué)業(yè)更上一層樓，用我最好的成績(jī)來(lái)報(bào)答對(duì)我所給予過(guò)愛(ài)的人，我要一直向前，明知山有虎，偏向虎山行。用我的實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明我并沒(méi)有辜負(fù)對(duì)我有所期望的人，讓他們嘴上掛滿笑容，讓愛(ài)永遠(yuǎn)伴隨著我，補(bǔ)充給我力量?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查半命題作文。1.審題立意。要求將“

給予我力量”補(bǔ)充完整，該題目很簡(jiǎn)潔，沒(méi)有審題障礙，我們可以選取自己最熟悉、最有話可說(shuō)的內(nèi)容來(lái)寫。題目中有兩個(gè)關(guān)鍵詞，一個(gè)是“給予”，一個(gè)是“力量”，也就是寫一件充滿愛(ài)的事件，讓“我”感受到了正能量。例如，我們可以填寫“自信”“成功”“挫折”“愛(ài)”等等。2.選材構(gòu)思。先仔細(xì)斟酌所填寫的詞語(yǔ)，如我們?nèi)绻顚憽瓣P(guān)愛(ài)”一詞，就可以這樣構(gòu)思：敘事在家里、在學(xué)校因?yàn)橛杏H人、老師、同學(xué)愛(ài)的陪伴，使我有了戰(zhàn)勝困難的勇氣和力量，最終走向了成功。本文適合寫作記敘文或記敘散文。注意要選取自己熟悉的生活，在記述的時(shí)候，要以記敘為主，同時(shí)要用抒情、議論、描寫的表達(dá)方式，使文章的內(nèi)容更加豐滿，有血有肉，讀后令人難以忘懷。25.按要求作文。一只小蜜蜂在百花園中漫無(wú)目的地飛。它望向遠(yuǎn)方迷茫地問(wèn)：“如何才能擁有精彩的人生呢？”身后的媽媽笑著說(shuō)：“孩子，這很容易呀，現(xiàn)在就忙碌起來(lái)吧！多采花，勤釀蜜，未來(lái)的日子里定會(huì)少留遺憾，芬芳無(wú)限！”閱讀上面文字，根據(jù)你的理解，選好角度，自擬題目，寫一篇文章。要求：①立意自定，文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外）。②字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。③字?jǐn)?shù)不少于600字。④不得套作、抄襲，不得透露個(gè)人信息?！敬鸢浮坷模好恳粋€(gè)起舞的日子都精彩尼采說(shuō)